進一步加強“雙師雙能型”教師隊伍

1、進一步加強“雙師雙能型”教師隊伍為進一步推進教師隊伍建設，著力加強教師專業(yè)技能和 實踐能力，促進應用型人才培養(yǎng)。根據(jù)中央關于全面深化 新時代教師隊伍建設改革的意見關于引導部分地方普通 本科高校向應用型轉變的指導意見等相關文件精神，現(xiàn)就 進一步加強學?！半p師雙能型”教師隊伍建設，提出如下意 見。一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人使命，培養(yǎng)高素 質應用型傳媒人才，以提高教師隊伍的專業(yè)實踐能力和育人 能力為重點，深化教育教學改革，強化培養(yǎng)培訓，實施政策 引導，加強規(guī)范管理，形成學校與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)教師 的有效機制，建設一支具有良好的師德修養(yǎng)和育人能力、現(xiàn) 代教育理念、深厚的專業(yè)理論、

2、扎實的專業(yè)實踐能力、適應 應用型人才培養(yǎng)需要的“雙師雙能型”教師隊伍。二、基本原則堅持專職與兼職相結合、培養(yǎng)與引進相結合、參加社會 實踐與開展資格認證相結合、請進來與走出去相結合，理論 與實踐并重、教學能力與實踐能力并重、育智與育德并重、 考取資質證書與專業(yè)能力培訓并重的原則。三、“雙師雙能型”教師的界定“雙師雙能型”教師是學校具有中級及以上教師職稱,又具備下列條件之一的專業(yè)課教師：（1）有本專業(yè)實際工作 的中級及以上技術職稱（含行業(yè)特許的資格證書、有專業(yè)資 格或專業(yè)技能考評員資格者）。（2）近五年中有兩年以上（可 累計計算）在企業(yè)第一線從事本專業(yè)實際工作的經(jīng)歷，或參 加教育部組織的教師專業(yè)技

3、能培訓且獲得合格證書，能全面 指導學生專業(yè)實踐實訓活動。（3）近五年主持（或主要參與） 兩項應用技術研究（或兩項校內實踐教學設施建設及提升技 術水平的設計安裝工作），成果已被企業(yè)（學校）使用，成 果鑒定達到同行業(yè)（學校）中先進水平?！半p師雙能型”教師隊伍建設目標在學?，F(xiàn)有“雙師雙能型”教師隊伍基礎上，繼續(xù)通過人才引進、聘請校外兼職教師和對學校教師在職培養(yǎng)培訓 等方式，加大“雙師雙能型”教師隊伍數(shù)量。五、“雙師雙能型”教師隊伍建設與培養(yǎng)“雙師雙能型”教師隊伍的建設培養(yǎng)工作按照人才引進 與在職培養(yǎng)相結合，課程建設與實踐教學相結合，國內培養(yǎng) 與國外培養(yǎng)相結合，短期培養(yǎng)與長期培養(yǎng)相結合的方式進行。（一

4、）人才引進結合學校辦學定位和人才培養(yǎng)目標對“雙師雙能型”教 師的需求，加大從行業(yè)一線引進和聘任具有豐富實踐經(jīng)驗的 高級專業(yè)技術人員來校任教力度。聘請校外行業(yè)（企、事業(yè)）技術專家擔任我校兼職教師，參加學生實踐教學與指導等工 作。（二）在職培養(yǎng).充分利用學校現(xiàn)有資源，加強“雙師雙能型”教師培 養(yǎng)。依托校企合作基地、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，不 斷提高教師的實踐實訓水平；.邀請行業(yè)（企業(yè)）專家或技術人員到學校為教師進行 系統(tǒng)的專業(yè)技能培訓；.有計劃地對現(xiàn)有專業(yè)課和專業(yè)基礎課教師進行培訓。 選派教師到實踐研修基地訪學、跟崗學習、合作研究；.鼓勵教師參加國家部委或全國性行業(yè)協(xié)會組織的本 專業(yè)或相近專業(yè)

5、的專業(yè)技術（執(zhí)業(yè)）資格評審（考試）以及 國家或行業(yè)的職業(yè)（技能）資格考試，并取得相應資格證書； 支持教師取得與本人從教專業(yè)應用實踐一致的國家承認的 非高校教師系列中相應專業(yè)系列中級或以上技術職稱；（三）課程建設.加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高教師的專業(yè)實踐技能。教師 要積極承擔實踐教學任務，在指導課程設計、畢業(yè)設計和實 訓教學中，要結合實際；.加強校內、校外教師實踐基地的建設。每個專業(yè)至少 建立一個穩(wěn)定的教師實踐基地，在建設專業(yè)教室（實訓中心）、 實訓基地過程中注重提高教師的專業(yè)實踐能力和技術開發(fā)能力;（四）企業(yè)掛職積極創(chuàng)造條件，加大校企合作力度，推動教師到相關行 業(yè)企業(yè)或科研機構進行掛職鍛煉，掛職期

6、限為半年到一年, 真正實現(xiàn)教師與行業(yè)的“零距離”接觸，并提供教師業(yè)務考 核相應措施。（五）短期培訓.鼓勵具有潛力的中青年教師參加相關行業(yè)組織的專 業(yè)技能培訓；.有計劃、有步驟地選派骨干教師到國家級或省級職業(yè) 教師資格培訓基地參加國家或省級骨干教師培訓；.每年選拔一定數(shù)量教師參加省教育行政主管部門組 織的職業(yè)技能認證培訓，或選送一定數(shù)量教師到相關高校進 行專業(yè)技能進修。（六）境外培訓充分利用學校中外聯(lián)合辦學項目，依托國家留學基金委 國家公派出國留學項目、山西省地方合作項目，結合我校人 才培養(yǎng)方案，選派教師到境外高校（企業(yè)）進行培訓。六、組織領導（一）學校成立“雙師雙能型”教師隊伍建設工作領導 小組。院長任組長，副組長由分管人事、教學、科研的副院 長擔任，成員如下：教務處、人事處、科研處及二級學院行 政負責人。領導小組下設辦公室，辦公室設在人事處。（二）各二級學院（部）院長（主任）作為本單位“雙 師雙能型”教師隊伍建設的第一負責人，負責擬定本單位教 師“雙師雙能型”素質培訓計劃，并組織具體實施。其中, 二級學院需安排