乘法各部分名稱導學案導學案

1、“精研精備課”導學案課 題乘法算式中的各部分名稱課 型新授課設 計 人萬麗君指導教師張彩蓮審 批 人喬主任學習內容二年級上冊第47頁例2、例3及“做一做”學習目標會說出加法和乘法之間的關系。2、會說出乘法算式中的各部分名稱。3、利用情景，會解決簡單的數學問題。學習重點知道乘法算式中各部分名稱學習難點加法和乘法之間的關系。學習方法演示法、動手操作法評價方案通過課堂提問檢測目標1、2.達標率占95%2、通過評價樣題檢測目標2、3.達標率占90%學前準備課件、圓片。學 習 過 程知識鏈接。1、談話：請小朋友按要求擺圓片，比一比，看哪個孩子的小手最靈巧，擺的又對，又快，又輕。師說要求：每行擺6各，擺3

2、行。（學生動手擺）學生列出加法算式和乘法算式。（讓學生寫在練習本上）板書：加法算式是：6+6+6=18 乘法算式是：63=18 36=18再擺：每行擺2個，擺4行。2、讓學生列出加法算式和乘法算式。（寫在練習本上）板書：加法算式是：2+2+2+2=8 乘法算式是：24=8 42=8總結：孩子們可真是擺的又對、又快、又輕，并且還會列出加法算式和乘法算式。下面就請孩子們仿照剛才的擺法，自己創(chuàng)造一種擺法，擺好后與同桌交流算式。找學生匯報：擺了幾個幾，算式是什么？（全班交流）總結：像這樣求幾個相同加數的和可以用乘法計算，用乘法計算比較簡便。探究新知教學例2情境導入談話：昨天我們在兒童樂園里發(fā)現了許多數

3、學問題，不但可以用“連加”算，還可以用“乘法”算。老師還碰見一位賣氣球的阿姨（出示掛圖：3束氣球，每束5只）你發(fā)現什么啦？生可能會說：我發(fā)現阿姨手里拿了3束氣球，每束5只。問學生：你知道阿姨手里一共有多少只氣球嗎？你準備怎么解決這個問題？先自己思考一下。（讓學生思考片刻）想好后把算式寫在練習本上（找人演板）交流匯報并板書（根據板書交流引導）5+5+5=1553=1535=15教學乘法算式中各部分名稱談話：在“5+5+5=15”這個算式中，這三個數5都叫什么數？（加數）15叫什么數？（和）在加法算式中各部分都有名稱，同樣的，在乘法算式中各部分也有名稱。今天這節(jié)課我們來學習乘法算式各部分名稱）（板

4、書） 那么在乘法算式中各部分名稱是什么呢？今天老師來告訴大家，乘號左邊的數叫因數，乘號右邊的數也叫因數，它們相乘的結果叫積。 板書：因數 因數 積提問 在 53=15這個算式中5叫什么數？3叫什么數？15叫什么數？（先找個別學生說，再一起說）（5）反饋練習：出示：指出下面算式中因數和積（讓學生口答）32=6 25=10 63=18及時練習：問：在一個乘法算式中，一個因數是3，另一個因數是6，積是18，這個算式怎么寫？（指名板演書寫乘法算式，集體訂正）觀察比較談話：請你們觀察例2中的3個算式，乘法算式中的積和加法算式中的和怎么樣?為什么？ 生可能會說：我發(fā)現乘法算式中的積和連加算式中的和是一樣的

5、。因為3個5相加和5個3相加的結果是一樣的。及時練習填空：（1）3個8相加，和是（ ） （2）一個因數是8，另一個因數是3，積是（ ）當學生說出積是24時，讓學生說說是怎么想的。 至此達成目標1、2教學例3出示掛圖談話：看這些小鴨子多可愛呀！你能列個算式算出一共有多少只嗎？ 獨立思考后在練習本上寫出算式。（找人板演） 4+4+4+4+4+4+4+4+4=36 49=36 94=36 問：乘法算式中4、9、36這三個數分別叫什么？鞏固練習看圖寫算式：第47頁“做一做”可能有的學生寫出的是連加算式，也有可能寫出的是乘法算式。如果寫出的是連加算式，就引導學生寫出簡便寫法乘法算式，然后再說出乘法算式中各部分名稱。實踐應用：練習九的第9題。談話：從圖中你發(fā)現了哪些信息？讓我們解決什么問題？生可能會說：有3組小朋友在跳繩，每組4人，一共有多少個同學？（讓學生獨立解決后，集體訂正）最后問：“為什么用乘法計算？”游戲：幫小動物找家。第50頁第10題。小結：小動物在咱們小朋友的幫助下都找到了家。至此達成目標3盤點收獲 提問：孩子們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 生可能會說：1、我知道乘法算式中的各部分名稱。 2、我知道了相同數連加，用乘法計算比較簡便。 3、我學會根據連加算式算出乘法算式的積。 評價樣題看圖列式計算 （ ） （