《小狗包弟》說(shuō)課稿

1、小狗包弟說(shuō)課稿小狗包弟說(shuō)課稿- L0.-.、- b?作為一位杰出的教職工，往往需 n * f o要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，寫說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的小狗包弟說(shuō)課稿，僅供參考，希望能 夠幫助到大家一、課程理念1、在閱讀與鑒賞中，不斷充實(shí)精神生活，完善自-干./ 我人格，提升人生境界，逐步加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社T ， O4 , 一 會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)。2、發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力。從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，對(duì)文本能作出自己的分析判斷,努力從不同的角

2、度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑. /G ,-g h i r r ，3、注重個(gè)性化閱讀，充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和 , 7 7 知識(shí)積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得獨(dú)特的感 “。 ， 。： ,受和體驗(yàn)。二、教材分析這是一篇不難解讀的散文2敘述的作者在XXX”期間無(wú)力保護(hù)家中的小狗免遭劫難的一段憾事0作 m p o “ e g 0 d - . 者給予讀者的不是情節(jié)的傳奇性、敘述對(duì)象的坎坷經(jīng)歷,但 讀者卻能感受到一股樸面而來(lái)的情感力量:含淚的控訴、 I 1的自審配同時(shí)也從一個(gè)側(cè)面反映了十年XXX的社會(huì)現(xiàn)實(shí)力1T * * r a a n 丁 以及當(dāng)時(shí)的人們普遍的命運(yùn)窮困、人性扭曲的狀況。這些可 以

3、幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)聞，明辨是非，領(lǐng)悟時(shí)代真諦和人生意義。三、學(xué)情分析 學(xué)生距離“XXX”這個(gè)時(shí)代較遠(yuǎn)，對(duì)這段歷史普遍不甚了解，更缺乏切身的感受，這對(duì)于深入理解“包弟”經(jīng) 歷和作者感情都有一定影響，但只要讓學(xué)生在課前進(jìn)行資料 搜集整理，在閱讀上就不會(huì)成為一個(gè)障礙。這篇散文字十分 平實(shí)、情節(jié)較為簡(jiǎn)單，容易培養(yǎng)學(xué)生閱讀散文的能力，容易. e tf-i .”%, V. 產(chǎn);。R： 一二 RF 7、 , o 唱激發(fā)學(xué)生情感的.共鳴，使他們勇于面對(duì)錯(cuò)誤反省自己，珍 惜生命，關(guān)愛(ài)別人。四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo): 閱讀文本，理解作者對(duì)小狗包弟的感情變化及其原 . 。Ho能力目標(biāo):1、發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力。2、培養(yǎng)個(gè)性

4、化閱讀能力.情感受價(jià)值觀：lv品味文本，感悟作者敢講真話、敢于自責(zé)的精 * 0 ,丁 K 0 * e 2、勇于面對(duì)錯(cuò)誤反省自己，珍惜生命，關(guān)愛(ài)別人a 、 - c 4 . e bo F * r b c 口 o * 、五、學(xué)法指導(dǎo)1、自主學(xué)習(xí)一一搜集資料、自主思考、主動(dòng)探究、 解決問(wèn)題。2、合作研討一一交流討論，共同研讀。（新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同學(xué)習(xí)的互 動(dòng)過(guò)程，我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)，才能真正落實(shí)新課程理 W ， O r 9 V* , r ， 念。）六、設(shè)備與學(xué)晴多媒體一學(xué)時(shí)七、學(xué)習(xí)流程交流導(dǎo)入整體感知主體研讀引導(dǎo)探究一延伸拓展提升反思八、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、交流導(dǎo)入采用交流感染的方法導(dǎo)入新課

5、學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生結(jié)合 課前資料的搜集，介紹自己所知道的“XXX”，在此基礎(chǔ)上, （由于學(xué)生對(duì)“XXX”這段歷史普遍不甚了解，更教師再帶有感情地補(bǔ)充介紹,幫助學(xué)生進(jìn)入情境缺乏切身的感受，這對(duì)于深入理解“包弟”經(jīng)歷和作者感情 都有一定影響,因此，讓學(xué)生在課前進(jìn)行資料搜集整理。這也是自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)q）2、整體感知課文中哪些事件最能觸動(dòng)你的心靈？ 一一小狗 的遭遇與作著的情礴變化包弟的經(jīng)歷“我”的感情藝術(shù)家與狗的故事一一悲傷與小狗的親密接一一 歡快不知如何安排包弟一一憂慮送走了包弟一一輕松送走之后心不得安一一沉重 至今不能釋懷歉意 轉(zhuǎn)送給“我”一一高興親密相處快樂(lè)被追殺憂慮被解剖歉疚3、主體研讀學(xué)生

6、找出自己在閱讀中感觸最深的一兩處文字 做圈點(diǎn)批注，給大家談?wù)勛约旱母惺埽懈星榈乩首x，然后 共同研討。（鼓勵(lì)學(xué)生推薦自己喜歡的文段，談出自己個(gè)性化Q L U ， ， M - * - r , 8-丈 二 BS I .。 0 一 M g J的理解，培養(yǎng)個(gè)性化閱讀能力和自主探究精神。并在此過(guò)程 . 丁,小，.幾. ,，。.中，注意做好朗讀評(píng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行揣摩,深入研讀文本而把握思想。）示例：即使在“說(shuō)謊成風(fēng)”的時(shí)期,人對(duì)自己也不會(huì)講假話，何況在今天,我不怕大家嘲笑，我要說(shuō)：我懷念 包弟，我想向它表示歉意。（作者于質(zhì)樸簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中，道出了自己的真情， 毫無(wú)保留,毫無(wú)掩飾。這體現(xiàn)了他勇于解

7、剖自己、敢于講出 真話的精神d朗讀時(shí)，“不怕” 一詞要重讀，要表現(xiàn)出堅(jiān)決、無(wú)畏的態(tài)度;“表示歉意 X 3 -”要讀出深深自責(zé)的情感。）4、引導(dǎo)探究提出問(wèn)題，組織研討，感悟作者敢于講真話抒真情的精神,理解文章主旨。學(xué)生共同探究，教師參與討論。示例：（1）你認(rèn)為巴金是怎樣的一個(gè)人?者為什么要以一條小狗來(lái)反映“XXX”的現(xiàn)實(shí)?5、延伸拓展學(xué)生自由提出值得探討的問(wèn)題,全班討論。（讓學(xué)生自主質(zhì)疑，再提出來(lái)全班討論，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題能力。）可能出現(xiàn)的問(wèn)題：文章第一段為什么要從那位藝術(shù)家的遭遇開 Q 0 , 34I篇? J你對(duì)特定環(huán)境里的“狗性”和人性是怎樣認(rèn)識(shí)。0I、./B （的？對(duì)于作家為了自保,而放棄小狗包弟的行為，我們?cè)撊绾慰?布置課外閱讀巴金隨想