《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)設(shè)計

1、總2課時課題23最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)目標(biāo).整體把握文章內(nèi)容，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步 領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，落實課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段的要求。.從整體入手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重讀法、寫法、學(xué)法的指導(dǎo)，由分析 課文內(nèi)容的教學(xué)轉(zhuǎn)向以策略為導(dǎo)向的教學(xué)。.抓重點(diǎn)情節(jié)開展學(xué)習(xí)活動，重視體驗和感悟，發(fā)揮朗讀的作用，提高學(xué)生的閱讀 理解能力、概括能力、運(yùn)用語言的能力，實現(xiàn)長文短教。.注重課內(nèi)外結(jié)合，進(jìn)行拓展閱讀，初步培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣。二次修改教學(xué)具準(zhǔn)備第一課時一、教學(xué)目標(biāo).理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，練習(xí)抓住主要情節(jié)概括課文教的主要內(nèi)容。.感受

2、戰(zhàn)象嘎竣的情懷，體會作者通過對嘎竣神態(tài)、動作、叫聲的描寫把動物的情感寫真實、寫具體的方法。子.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。子二、教學(xué)重點(diǎn)過有感情地朗讀課文，感受戰(zhàn)象嘎竣的情懷。產(chǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)程體會作者通過對神態(tài)、動作、叫聲的描寫把動物的情感寫真 實、寫具體的方法。四、教學(xué)過程（一）整體感知課文，概括主要內(nèi)容（板塊一）.導(dǎo)入：1943年，日寇侵占我國云南邊陲，抗日戰(zhàn)士奮起 反擊。有一群特殊的士兵，它們破城門、踏敵軍，勇猛無敵，它們就是“戰(zhàn)象”。戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們的八十頭戰(zhàn)象也倒在了血泊 之中。在人們清理這些戰(zhàn)象尸體的時候，驚喜地發(fā)現(xiàn)一頭受了重 傷的公象還活著，這就是“最后一頭戰(zhàn)象”。教師板書課題，學(xué)

3、 生同步在筆記本上書寫課題。.課前大家進(jìn)行了預(yù)習(xí)，請同學(xué)們快速閱讀一下課文，想 一想，這篇課文主要寫了什么呢？.提煉主要情節(jié)，教師板書。.依據(jù)主要情節(jié)，概括主要內(nèi)容。.總結(jié)：抓住主要情節(jié)來概括主要內(nèi)容是一種好方法?！驹O(shè)計意圖：根據(jù)文本特點(diǎn)，抓主要情節(jié)，整體把握課文，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力?！?二)學(xué)習(xí)重點(diǎn)情節(jié)，走進(jìn)嘎竣內(nèi)心(板塊二).交代任務(wù)：學(xué)生默讀課文，找到感動的情節(jié)，畫出感動 的語句。.學(xué)生自學(xué).交流匯報第一部分：學(xué)習(xí)“重披象鞍”初步體會寫 法，再次指 導(dǎo)朗讀嘎竣不 會說話，它 在用什么來 表達(dá)自己內(nèi) 心的情感 呢？(動作、 神態(tài))(1)聚焦語句“沒想到，嘎竣見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼

4、吹去上 面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩拳著，眼睛里淚光閃閃，像是見 到久別重逢的老朋友?！?2)讀出畫面自己讀讀，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？讀出你想象到的 畫面。(3)指導(dǎo)讀出情感(4)小結(jié)：學(xué)習(xí)這段話，我們知道嘎竣是用動作和神態(tài)來 表達(dá)情感的?！驹O(shè)計意圖：以讀代講，讀出畫面，讀出情感，體會寫法， 體現(xiàn)對讀法、學(xué)法、寫法的指導(dǎo)?！康诙糠郑簩W(xué)習(xí)“再回戰(zhàn)場”(1)聚焦語句“它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后， 它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久， 又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，發(fā)出震耳欲聾的吼叫”(2)發(fā)現(xiàn)寫法，讀出情感第一個畫面大象用它的動作和神態(tài)來表

5、達(dá)它的情感， 這段話 又是怎么表達(dá)的呢？指導(dǎo)讀出情感。(3)對比朗讀，體會情感出示兩段話：老師讀：“嘎竣躺在地上拒絕進(jìn)食朝你一眼”學(xué)生讀：“它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一 雙眼睛炯炯啟神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水 值0激發(fā)情感配樂朗讀(4)小結(jié)：同學(xué)們，26個春秋，9000多個日日夜夜，再次 回到戰(zhàn)場嘎竣心潮澎湃，讀著這樣的文字也讓我們心潮激蕩。【設(shè)計意圖：想象畫面，營造情境，品味細(xì)節(jié)，感悟戰(zhàn)象形 象。】第二部分：略讀“光榮歸去”(1)聚焦語句“土坑后二米深，嘎竣臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎， 一只眼睛睜得老大，凝望著天空。”(2)朗讀出情感(三)回顧文章整體，總

6、結(jié)寫作方法(板塊三)1.出示三段話(1)體會精神嘎竣逝去了，但我相信它在生命彌留之際的壯舉會永遠(yuǎn)印刻 在我們的心中，它留下的是什么呢？(2)發(fā)現(xiàn)寫作方法2.小結(jié)：動物沒有人類所明了的表達(dá)方式，但是作者通過對 嘎竣動作和神態(tài)的描寫，讓我們感受到嘎竣就像一位戰(zhàn)士， 深深 震撼著我們?！驹O(shè)計意圖：回歸整體，感悟戰(zhàn)象精神，發(fā)現(xiàn)本篇動物小說 的特點(diǎn)?！?四)拓展課外閱讀，體會表達(dá)特點(diǎn)(板塊四).教師出示作者的話：“美好的情感并非人類專有，在特定 環(huán)境下，許多動物也會表現(xiàn)出可歌可泣的高尚情懷。 這種情懷震 撼心靈，滌蕩靈魂?！?拓展閱讀斑羚飛渡重點(diǎn)情節(jié)懂得了什么？學(xué)到了什么？.布置作業(yè)：(1)把課文的主要

7、內(nèi)容和寫作方法整理在筆記本上。(2)閱讀沈石溪的其它動物小說?！驹O(shè)計意圖：在“段落閱讀”(板塊二)、“整體回顧”(板塊 三)的基礎(chǔ)上，課內(nèi)外結(jié)合，層層深入體會作者“通過對神態(tài)、 動作、叫聲的描寫把動物的情感寫真實、寫具體的方法”，突破 教學(xué)難點(diǎn)。】第二課時一、教學(xué)目標(biāo).有感情地朗讀課文，能用自己的話講講這個故事。.學(xué)習(xí)作者通過對動物神態(tài)、動作的描寫表達(dá)情感的方法， 仿寫文中的一個場景。像這樣的形 象他還刻畫 了很多，如:紅奶羊 中機(jī)智的紅 奶羊茜露 兒、第七只 獵狗中舍 身救主的獵 狗赤利等 等，希望大 家通過閱讀 來感受動物 的美好情 感，高尚情 懷。.拓展閱讀，進(jìn)一步感受動物小說的特點(diǎn)。教

8、、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者通過對動物神態(tài)、動作的描寫表達(dá)情感的方法,仿 寫文中的一個場景。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識（二）復(fù)述課文.按照課文的主要有節(jié)，練習(xí)復(fù)述課文。.匯報，教師評價、指導(dǎo)。（三）仿寫片段.出示7、14、22、23自然段重點(diǎn)語句，朗讀，體會寫法。.選擇一個場景，想象嘎竣的內(nèi)心情感，進(jìn)行仿寫。.小組交流。.匯報，教師指導(dǎo)。（四）拓展閱讀閱讀一對白天鵝，進(jìn)一步體會動物小說的特點(diǎn)。（五）作業(yè).閱讀沈石溪作品第七條獵狗等具它作品。.推薦閱讀世界動物小說之父一一加拿大作家西頓的小 戰(zhàn)馬等作品。板書設(shè)計重披象鞍最后一頭戰(zhàn)象再回戰(zhàn)場動作、神態(tài)、叫聲一一情感（忠誠）光榮歸去教學(xué)后記文章諦言優(yōu)美，描寫生動，以充滿深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎竣善良、忠誠的高尚情懷。讀完全文，令人回味，促人深省，動物尚且有此高尚情懷，我 們?nèi)祟愂欠駪?yīng)該從中感悟些什么， 學(xué)習(xí)些什么？本課課文比較長。 對于六年級 的學(xué)生而言，邊讀邊思的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。因此在教學(xué)中我設(shè)計先從整體入手，幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)。在整體感知課文后，讓學(xué)生談?wù)剬Ω驴⒌挠∠?，然?抓住重點(diǎn)