關(guān)于新教材一輪復(fù)習(xí)的一些思考和建議 課件（35張PPT）

1、湖州市菱湖中學(xué) 徐豪杰“統(tǒng)編教材選必和綱要的融通”系列活動新教材一輪復(fù)習(xí)的一些思考和建議目 錄CONTENTS01020304復(fù)習(xí)模式復(fù)習(xí)手段復(fù)習(xí)工具教學(xué)反思01復(fù)習(xí)模式LECTURE專題史通史+專題史按部就班專題細(xì)化 ？綱要和選必是什么關(guān)系？某一線老師：“沒有綱要的選必簡直是一地雞毛”戴曉萍老師：“選必是對綱要的遞進和拓展”我的看法：綱要綱要，歷史的綱和本，是整個歷史的主思路，離開了這個“綱本”，歷史教學(xué)就失去了主心骨，成了“一盤散沙”；或者成了無根之木，無源之水比如：1.離開綱要闡述的“明清疆域的奠定”，怎么理解選必闡述的“明清的民族關(guān)系”？2.離開綱要闡述的“中共一大和中共的成立”，怎么

2、理解中國共產(chǎn)黨的百年風(fēng)雨歷程和中國人民實現(xiàn)“中國夢”的最核心的領(lǐng)導(dǎo)力量？新教材一輪復(fù)習(xí)：“融通”！歸納整合基礎(chǔ)上的融會貫通怎么“融通”？第一種：“依樣葫蘆式”。即按照五本教材的順序依次復(fù)習(xí)，遇到綱要和選必交叉知識點時，作一下情況說明，或者對交叉知識點做一個簡單的歸納整理。這是一種“躺平式”的復(fù)習(xí)方式，錯是肯定沒有錯的，但感覺是為了“融通”而“融通”，跟“選考一輪復(fù)習(xí)”似乎是搭不上邊的，適合新課教學(xué)，卻體現(xiàn)不出一輪復(fù)習(xí)“歸納整合基礎(chǔ)上進行融通”的特點，更不符合“選必遞進和拓展”和選考“學(xué)業(yè)質(zhì)量水平4等級考試”的要求。第二種，“激進式”。即完全按照選必三本教材為唯一依據(jù)只有選必涉及的內(nèi)容才進行融通

3、復(fù)習(xí)，選必沒有涉及的內(nèi)容就刪除或無視。這是一種功利性極強的“復(fù)習(xí)模式”，雖然充分體現(xiàn)了選必的“遞進和拓展”的作用和地位，但無疑也是一種“舍根”“舍源”的教學(xué)思路，人為割裂了歷史之間的聯(lián)系，阻礙了學(xué)生對歷史的整體認(rèn)知。此外，從復(fù)習(xí)的完整性來看，這種模式也存在著很大的不足內(nèi)容不完整，因為屬于“綱要的重要內(nèi)容但選必完全沒有涉及”的內(nèi)容非常多。綱要重要內(nèi)容但選必完全沒有涉及綱要上1.所有朝代的建立和滅亡，包括朝代疆域及其地圖2.文景之治、貞觀之治、開元盛世、大定之治、康乾盛世3.漢武帝的經(jīng)濟改革4.隋朝的經(jīng)濟建設(shè)5.北宋的歲幣、歲賜、歲貢6.北京作為王朝首都的變遷7.遼朝南北面官制、金朝猛安謀克制8.

4、經(jīng)濟重心南移過程及其影響9.宋朝的社會變化10.清朝統(tǒng)治危機11.鴉片戰(zhàn)爭的背景12.近代五大侵華戰(zhàn)爭及不平等條約13.太平天國和義和團14.瓜分中國狂潮15.中國同盟會的成立16.辛亥革命的過程及其意義17.民國初期、南京國民政府時期的民族工業(yè)及官僚資本主義18.中共一大、二大、三大、七大、七屆二中全會、遵義會議、瓦窯堡會議、洛川會議19.國民黨一大和新三民主義20.國民革命21.南昌起義和秋收起義22.紅軍長征23.抗日戰(zhàn)爭重要抗戰(zhàn)史實24.西安事變及其意義25.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立過程26.東方主戰(zhàn)場27.抗戰(zhàn)勝利過程及其重要意義28.解放戰(zhàn)爭重要戰(zhàn)役29.重慶談判和重慶政治協(xié)商會議3

5、0.新民主主義革命的勝利及其經(jīng)驗教訓(xùn)31.新中國成立的歷史意義32.抗美援朝戰(zhàn)爭33.一國兩制和港澳回歸綱要重要內(nèi)容但選必完全沒有涉及綱要上綱要重要內(nèi)容但選必完全沒有涉及綱要下34.古代重要國家的建立及其疆域和地圖35.波斯帝國、基輔羅斯、伊凡四世、阿拉伯帝國、奧斯曼帝國的統(tǒng)治政策36.日本大化改新和幕府統(tǒng)治37.新羅、高麗和朝鮮的統(tǒng)治38.中朝軍民聯(lián)合抗擊豐臣秀吉侵略39.新航路開辟的背景、過程和影響40.文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運動的詳細(xì)內(nèi)容41.近代主要國家的資產(chǎn)階級革命和改革42.兩次工業(yè)革命的詳細(xì)內(nèi)容43.馬克思主義和第一國際、巴黎公社44.一戰(zhàn)的詳細(xì)過程45.凡爾賽華盛頓體系46.

6、列寧主義綱要重要內(nèi)容但選必完全沒有涉及綱要下47.二月革命和十月革命48.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策49.蘇聯(lián)模式50.二戰(zhàn)的詳細(xì)過程51.羅斯福新政52.雅爾塔體系53.兩極格局的詳細(xì)過程54.世界多極化的出現(xiàn)和發(fā)展55.蘇聯(lián)的歷次改革和蘇聯(lián)解體56.東歐社會主義改革和東歐劇變57.經(jīng)濟全球化和經(jīng)濟區(qū)域集團化58.經(jīng)濟信息化和文化多樣性59.和平與發(fā)展第三種，“通史模式”。按照時序把綱要和選必通過同類合并或者主線（關(guān)聯(lián)點）設(shè)計把相關(guān)知識點歸納整合到一起，然后在此基礎(chǔ)上進行一定程度的總結(jié)提升。優(yōu)點：1.符合一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)： 幫助學(xué)生整理清楚線索脈絡(luò)，搭建一個完整的復(fù)習(xí)框架體系在前者的基礎(chǔ)

7、上，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)2.保證復(fù)習(xí)的完整性：古今+中外，避免“人為取舍和割裂”（某一線老師：“寧可多復(fù)習(xí)沒考到，也不要冒險不復(fù)習(xí)”3.充分體現(xiàn)學(xué)情和歷史思維：對于高中生，相比較而言，通史的思維更符合學(xué)生對歷史的認(rèn)知和把握，符合對歷史的認(rèn)知習(xí)慣，也最容易打好系統(tǒng)的知識基礎(chǔ)框架挑戰(zhàn)性：對老師備課的要求非常高對學(xué)生的知識儲備要求也非常高如何“通史復(fù)習(xí)”手段？02復(fù)習(xí)手段LECTURE復(fù)習(xí)手段一：搭建復(fù)習(xí)框架歷史中國史世界史中國古代史中國近現(xiàn)代史世界古代史世界近代史世界現(xiàn)代史先秦時期秦漢時期三國兩晉南北朝時期隋唐時期遼宋夏金元時期明清時期中國古代史中國近現(xiàn)代史晚清時期民國時期共和國時期政權(quán)更替和內(nèi)政外

8、交（政治:選必1）經(jīng)濟和交通（經(jīng)濟:選必2）文化和科技（思想文化:選必3）先秦時期秦漢時期三國兩晉南北朝時期隋唐時期遼宋夏金元時期明清時期中國古代史中國近現(xiàn)代史晚清時期民國時期共和國時期政權(quán)更替政治制度和施政措施官員的選拔和管理法律教化民族關(guān)系與對外交往賦稅制度戶籍制度和社會保障綱要通史框架遞進和拓展政權(quán)更替和內(nèi)政外交經(jīng)濟和交通文化和科技選必專題細(xì)化在引導(dǎo)學(xué)生搭建復(fù)習(xí)框架時，需要注意：1.符合歷史學(xué)科思維習(xí)慣，比如政治、經(jīng)濟、思想文化2.符合習(xí)慣認(rèn)知，學(xué)生易掌握理解，切不可“簡單問題復(fù)雜化”，比如經(jīng)濟部分：農(nóng)業(yè)、工業(yè)（手工業(yè)）、商業(yè)3.盡量不改變教材原有編寫體系思路，使學(xué)生原有知識儲備不受大的

9、影響，比如專題細(xì)化沿用選必編寫思路：政權(quán)更替、政治制度和施政措施、官員的選拔和管理、法律教化、民族關(guān)系與對外交往、賦稅制度、戶籍制度和社會保障復(fù)習(xí)手段二：串聯(lián)基礎(chǔ)知識特點：以史事發(fā)展形成敘事結(jié)構(gòu)、以活動深入形成敘事層級、以豐富素材加深歷史理解困擾：知識點重復(fù)或分散、不同線索交叉、頭緒繁多串聯(lián)知識微體系系統(tǒng)新教材串聯(lián)方法1：“合并同類項”綱要上、選必2綱要上選必3選必3選必3選必3綱要上、選必2選必3圖冊選必3選必2選必3圖冊選必3綱要下選必1選必2學(xué)生任務(wù)：明清對外關(guān)系“合并同類項”串聯(lián)方法2：設(shè)計主題并設(shè)置關(guān)聯(lián)點宋元商業(yè)市場（）貨幣（）信貸契約（）對外貿(mào)易（）城市（）集鎮(zhèn)（）交通（）政府政策

10、（）影響商業(yè)發(fā)展的因素？主題關(guān)聯(lián)點學(xué)生任務(wù)：隋唐商業(yè)、明清商業(yè)03復(fù)習(xí)工具LECTURE復(fù)習(xí)工具一：表格歸納工業(yè)革命后的近代世界商業(yè)市場資本主義世界市場目的、途徑、技術(shù)條件、建立（選必2）商業(yè)經(jīng)營方式百貨公司（選必2）有限責(zé)任公司（選必2）貿(mào)易格局國際分工（選必3）貿(mào)易中心（選必2）城市代表（選必2）居住條件（選必2）基礎(chǔ)設(shè)施（選必2）貨幣國際金本位貨幣制度背景、建立、特征、作用、崩潰（選必1）學(xué)生任務(wù)：工業(yè)革命前的近代世界商業(yè)表格歸納復(fù)習(xí)工具二：制作圖片圖片類型1：示意圖式學(xué)生任務(wù)：遼、北宋、西夏示意圖制作圖片類型2：地圖式綱要上選必2選必2圖冊學(xué)生任務(wù)：制作明清城市（城鎮(zhèn)）地圖式圖片類型3：地圖轉(zhuǎn)化式學(xué)生任務(wù)：制作金、元、明北京城址變遷圖的地圖轉(zhuǎn)化式西征的時間？空間？圖片類型4：思維導(dǎo)圖式學(xué)生任務(wù)：制作國家出路的探索與列強侵略的加劇思維導(dǎo)圖歷史聯(lián)系歷史解釋圖片類型5：總結(jié)提升式學(xué)生任務(wù)：制作“陸上絲綢之路”的總結(jié)提升式中國文化在古代對外交往中對世界的影響圖片類型5：總結(jié)提升式教材融通家國情懷04教學(xué)反思LECTURE教學(xué)反思一：如何處理新教材和老