《物流成本管理》課程標準

1、物流成本課程標準第一部分前言一、課程性質本課程是物流管理（高起本）專業(yè)的專業(yè)課。物流成本管理是物流管理中的一個十分重要內容。宏觀上，對國家經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟、城市經(jīng)濟中經(jīng)濟結構的整合、 經(jīng)濟效率的提升和產(chǎn)業(yè)競爭能力的改善都有重要的作用；微觀上，物流管理為企業(yè)提供高效低成本的服務，使企業(yè)形成核心競爭能力，起到重要作用。通過本課程的學習，使學生加深對物流成本管理理論的基礎知識、 理論結構以及實務操作等知識的進一步認識， 了解當前物流成本管理理論研究的前沿， 掌握相關的基本方法。二、基本理念物流成本管理是物流管理主干課程的之一，通過本課程的學習，達到：、掌握物流成本管理理論與實務的關系，能夠用物流成本管

2、理理論說明和解釋相關實務，并能評價和指導相關實務。、熟悉物流成本管理的多種方法，并能運用其中的方法。、了解物流成本管理的基本過程，并能結合物流活動涉及的主要功能，了解物流成本管理內容的框架體系。5 、了解物流成本管理與物流其他管理的關系。三、課程標準制定思路本課程的設計思路是以就業(yè)為導向，邀請行業(yè)專家對物流管理專業(yè)所涵蓋的崗位群進行工作任務和職業(yè)能力分析， 并以此為依據(jù)確定本課程的工作任務和課程內容。根據(jù)物流管理專業(yè)所涉及到的物流成本管理教學管理基礎知識內容，分解成若干教學活動，在物流成本管理實踐和校內實習和校外頂崗實習中加深對專業(yè)知識、 技能的理解和應用， 培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展

3、能力， 整個課程內容以夠用為度。第二部分課程目標一、總體目標通過工學結合、校企合作的任務驅動型的項目活動培養(yǎng)學生具有良好職業(yè)道德、專業(yè)技能水平、可持續(xù)發(fā)展能力，使學生掌握成本管理的基本知識與基本技能，初步形成一定的學習能力和課程實踐能力， 并培養(yǎng)學生誠實、 守信、 善于溝通和合作的團隊意識， 及其環(huán)保、節(jié)能和安全意識，提高學生各專門化方面的職業(yè)能力，并通過理論、實訓、實習相結合的教學方式，邊講邊學、邊學邊做、做中學、學中做， 把學生培養(yǎng)成為具有良好職業(yè)道德的、 具有物流成本管理理論和實踐能力的、具有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質高技能型物流專門人才，以適應市場對物流人才的需求。二、具體目標1、掌握物流

4、成本管理理論與實務的關系，能夠用物流成本管理理論說明和解釋相關實務，并能評價和指導相關實務。、熟悉物流成本管理的多種方法，并能運用其中的方法。、了解物流成本管理的基本過程，并能結合物流活動涉及的主要功能，了解物流成本管理內容的框架體系。5 、了解物流成本管理與物流其他管理的關系。第三部分內容標準一、基礎知識與基本技能序號項目名稱理論教學內容理論教學要求理論學時實訓方式與內容基本技能要求實 踐 學 時1.物流成本管理的1.掌握物流成本力求第一章的1緒論產(chǎn)生與發(fā)展管理的定義。4講解要深入淺2.物流成本管理的2. 了解物流成本出，使學生對意義與作用.物流成本管理的研究內容與方法.相關的物流埋論管理意

5、義與作用。. 了解成本管理 的產(chǎn)生與發(fā)展.掌握物流成本 管理的研究內容與研究方法物流成本管理 的概要產(chǎn)生學 習興趣為今后 的學習打好基 礎。2物流成本管理概述.物流成本掛了的 概念、構成與分類.物流成本的特 點與影響.物流本管理的目的及方法1、了解物流成本 的定義、構成。2、了解物流成本 分類的新方法。3、掌握物流成本 的影響因素4、物流成本管理 的目的及方法。6學生討論與教師講解內容：安利公司如何降低物流成本通過案例的分 析使學生掌握 對具體企業(yè)在 運作過程中所 發(fā)生的物流成 本構成。明確 物流成本從社 會角度看對經(jīng) 濟活動的影 響。14物流成本的計算.物流成本計算的 特點和原則.物流成本計

6、算程 序.成本核算制度與 會計科目.物流成本計算方 法. 了解物流成本 計算的原則.掌握物流成本 計算的程序.掌握成本核算 制度和成本核算的主要會計科目.物流成本計算6學生講解教師講評內容：煤炭企業(yè)供 應物流成本核算體 系使學生掌握進 行物流成本分 配時應遵循什 么原則。熟練 掌握成本核算 制度。15運輸成本.運輸與物流.運輸成本概念、構成及影響因素.降低運輸成本的方法及措施.運輸定價. 了解運輸.掌握運輸成 本的構成.掌握降低運輸 成本的方法。. 了解運輸價格 的制定。6案例分析：沃爾瑪 降低運輸成本的學 問學生分組討論，教 師講評通過訪問一家 運輸公司或一 家生產(chǎn)企業(yè)， 調查對兩者對 運輸

7、價格的不 同態(tài)度?？偨Y 兩者不同的運 輸價格決定因 素。16倉儲成1、倉儲活動概述1、了解倉儲活動6案例分析：通過對海爾先進的物流系統(tǒng)2本2、倉儲成本的構成與計算3、降低倉儲成本的方法與手段概述2、掌握與倉儲活 動相關的物流成本3、掌握倉儲成本 的構成與計算4、降低倉儲成本 的手段與方法青島海爾一一面向21世紀的企業(yè)物流集成管理系統(tǒng)教師講解的了解。使學 生明確企業(yè)倉 儲成本的重要 組成，進一步 掌握降低倉儲 成本的方法。7庫存持有成本與其他.庫存持有成本.包裝成本1.掌握持有成本的構成與計算6案例分析：廣東美的空調將通過對廣東美 的空調將“供 應商管理庫1物流成本3.其他物流成本.掌握包裝成本

8、的構成與計算.掌握降低庫 存成本的手段與方法.了解批量成本訂單處理“供應商管理庫存”模式引入家電也。存”模式引入 家電業(yè)，使學 生明確家電企 業(yè)持有成本重 要組成，掌握 降低持有成本 合法。8物流成本的分析、預.物流成本分析.物流成本預測1、掌握物流成本的分析方法6通過物流成本 的分析、使學 生掌握物流成1測與決束3.物流成本決策2、了解物流成本 的預測方法3、了解物流成本 的決策方法4、物流成本分析 的成本指標本預測、決策 原則，以及如 何進行幾個項 目的決策。9物流成 本的控 制.物流成本控制概述.標準成本法.目標成本法1、了解物流成本控制的程序、內容2、掌握標準成本制定、成本差異4物流設

9、計：制造企業(yè)降低物流成本的新概念教師講解使學生掌握進 行物流成本控 制的制度內 容，靈活運用 標準成本法、1的計算與分析3、了解目標成本的確定和分解目標成本法核 算物流成本并 能夠進行成本 差異的分析。1.作業(yè)成本管理概1、了解作業(yè)成本使學生通過對述管理的基礎理論物流作業(yè)活動物流作2.物流作業(yè)成本核2. 了解物流企業(yè)的分析，明確10業(yè)成本算實施作業(yè)成本管4物流作業(yè)核算管理理的必要性和可步驟，能夠解3.物流作業(yè)成本分行性。釋作業(yè)成本管析理在物流成本3、掌握物流作業(yè) 的分析。4、了解作業(yè)成本 管理在物流成本 管理中的應用管理中的應用模式。合計488二、情感態(tài)度學習過程是以人的整體的心理活動為基礎的

10、認知活動和情意活 動相統(tǒng)一的過程。認知因素和情意因素在學習過程中是同時發(fā)生、交互作用的，它們共同組成學生學習心理的兩個不同方面， 從不同角度 對學習活動施與重大影響。如果沒有認知因素的參與，學習任務不可 能完成；同樣如果沒有情意因素的參與，學習任務既不能發(fā)生也不能 維持。情感態(tài)度指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習 過程和學習效果的相關因素以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識 和國際視野。保持積極的學習態(tài)度是學習成功的關鍵。 教師應在教學 中，不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣， 并引導他們逐漸將興趣轉化為 穩(wěn)定的學習動機，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認識 自己學習的優(yōu)勢與不足

11、，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品 格。下表是各級的情感態(tài)度分級目標。技能目標描述.有明確的知識學習目的，能認識到學習物流成本管理的目的 在于應用；.有學習物流成本管理知識與技能的愿望和興趣，樂于參與有助于 提高物流成本控制應用能力的活動；.有學好物流成本管理的信心，能夠將成本管理知識與技術與其他學科相互結合、滲透；.能在學習過程中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務;.能體會物流成本管理的學習中的樂趣， 樂于接觸本課程相關讀物;.能在學習過程中注意并理解他人的情感；.遇到問題時，能主動向老師或同學請教，以取得幫助；.樂于接觸并了解國內外物流成本管理的發(fā)展及其趨勢。三、學習策略學習

12、策略：是指學習者為了提高學習效果和效率， 有目的有意識 地制定有關學習過程的方案，即學生為了有效地學習和發(fā)展而采取的 各種行動和步驟。對物流基礎課程而言，學習策略主要包括認知策略、 調控策略和資源策略等。認知策略是指學生為了完成具體學習任務而 采取的步驟和方法；調控策略是指學生對學習進行計劃、 實施、反思、 評價和調整的策略；資源策略是學生合理并有效利用網(wǎng)絡、 多種媒體 進行學習和運用物流技術的策略。學習策略是靈活多樣的，策略的使用因人、因時、因事而異。在 物流的基礎教學中，教師要有意識地幫助學生形成適合自己的學習策 略，并具有不斷調整自己的學習策略的能力。 在物流基礎課程實施中， 幫助學生有

13、效地使用學習策略，不僅有利于他們把握學習的方向、 采 用科學的途徑、提高學習效率，而且還有助于他們形成自主學習的能 力，為終身學習奠定基礎。策略類別目標描述認知策略.根據(jù)需要進行預習；.在學習中集中注意力；.在學習中積極思考；.在學習中善于記要點；.對所學習內容能主動復習并加以整理和歸納；.注意發(fā)現(xiàn)物流成本管理知識與技能的應用規(guī)律與技巧并能 運用舉一反三；.積極閱讀物流成本管理有關報刊、搜索和瀏覽知識的學習 資源。調控策略.明確自己學習物流成本管理的目標；.明確自己的學習需要；.把握學習的主要內容；.注意了解和反思自己學習物流成本管理中的進步與不足；.積極探索適合自己的物流成本學習方法；7.經(jīng)

14、常與教師和同學交流學習體會;8.積極參與課內外會計的實習或實訓活動。資源策略.注意利用多種教學資源豐富自己的學習；.使用網(wǎng)絡工具軟件查找主題信息；.注意生活中接觸到的物流技術，樂于探究其實現(xiàn)手段、實 現(xiàn)過程；.能初步利用圖書館或網(wǎng)絡上的學習資源；.樂于接觸并了解國內外物流科學文化。四、文化意識文化是指科技發(fā)展、歷史地理、生活方式、文學藝術、行為規(guī)范、 價值觀念等等。在教學中，教師應逐步擴展倉儲與配送知識的內容和 范圍。在起始階段應使學生對物流技術發(fā)達國家的物流技術及中外物 流技術的異同有粗略的了解，激發(fā)學生學習物流基礎的興趣。 在倉儲 與配送學習的較高階段，要通過擴大學生接觸國際間活動的范圍，

15、 幫 助學生拓展視野，使他們提高對中外物流成本管理異同的敏感性和鑒 別能力，進而提高倉儲與配送的文化意識。目標描述.理解物流成本的概念和常識;.知道物流成本管理的貢獻；.知道中外著名物流企業(yè)、成功的成本控制公司；. 了解國際上物流業(yè)發(fā)達國家的物流成本管理準則;. 了解國內外成本控制技術應用中使用的重要軟件。第四部分 實施建議一、教學建議1）本課程在教學過程中，應立足于加強學生實際動手能力的培養(yǎng)，采用校企合作、工學結合項目教學，以任務驅動型項目提高學生學習興趣。2）本課程教學須充分利用學校和企業(yè)的兩種資源，學校專職教師與企業(yè)兼職教師教學相結合， 采用現(xiàn)代多媒體教學與企業(yè)現(xiàn)場實踐教學相結合，注重學

16、做結合，邊講邊學，“教”與“學”互動，做中學，學中做，強化學生實踐能力和崗位職業(yè)能力的提高。3）在教學過程中，要創(chuàng)設工作情境，強化實際操作訓練；要緊密結合職業(yè)技能證書的考核， 在操作訓練中， 使學生掌握成本控制的相關知識。4）在教學過程中，要盡可能采用多媒體教學、仿真平臺、實訓軟件、實物教學、倉儲企業(yè)現(xiàn)場教學模式。5）盡量采用小班化教學。6）學校專職教師應具有雙師型工作能力，具有與課程內容相關的倉儲作業(yè)與管理能力，從學生實際出發(fā)，因材施教，著力培養(yǎng)學生對本課程的學習興趣，從而提高學生學習的主動性和積極性。7）企業(yè)兼職教師應具有一定的普通話基礎，并掌握一定的教學、 教育相關知識， 在進行示范性教

17、學時， 能充分表達所教學的內容。二、評價建議1）改革考核手段和方法，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核，可采用過程考核和結果考核相結合的考核方法。2）由學校主講老師和企業(yè)兼職老師結合考勤情況、學習態(tài)度、學生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓、技能競賽、頂崗實習情況及考核情況，共同綜合評定學生成績。3）應注重對學生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核， 對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生給予特別鼓勵， 綜合評價學生的能力。三、教學資源1）注重實驗實訓指導書和實驗實訓標準的開發(fā)和應用。2）常用課程資源的開發(fā)和利用掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤、多媒體軟件、電子教案等，充分利用這些資源創(chuàng)設形象生動的工作情境

18、， 激發(fā)學生的學習， 促進學生對知識的理解和掌握。建議加強常用課程資源的開發(fā)， 建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫， 努力實現(xiàn)跨學校多媒體資源的共享，以提高資源利用效率。3）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡課程資源。充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)絡信息資源， 使教學媒體從單一媒體向多種媒體轉變； 使教學活動從信息的單 向傳遞向雙向交互轉變；使學生從單獨的學習向合作學習轉變4）校企合作開發(fā)實驗實訓課程資源。充分利用本行業(yè)典型企業(yè)的資源，加強校企合作建立校內、校外實訓基地，滿足學生的實習實訓需求， 在此過程中進行實驗實訓課程資源的開發(fā)， 同時為學生提供就業(yè)機會，開創(chuàng)就業(yè)渠道。5）建立開放式實驗實訓中心，使之具備職業(yè)技能考核、實驗實訓、現(xiàn)場教學的功能，將教學與培訓教材合一、教學與實訓合一，滿足高職學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的需求。四、教材的編寫和使用建議1）打破傳統(tǒng)的學科教材模式，以本課程標準為依據(jù)進行教材編寫。2）校企聯(lián)合編寫適合工學結合的教材，教材編寫以校企合作、工學結合培養(yǎng)高技能人才的要求為目標， 注重能力本位的原則， 力求突出“理論夠用、重在實操”和“簡單明了、方便實用”的特色，內容應具有較強的應用性和針對性， 編寫的目的主要是為了培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、具有一定理論知識、具有較強操作和管理實踐能力