2022年一年級(jí)環(huán)境教育教案課程

1、第一課 愛護(hù)環(huán)境從我做起 一、教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)知道, 樹木能夠綠化、 美化環(huán)境, 有益于人們的身心健康, 訓(xùn)練同學(xué)愛惜樹木；2、知道樹木對(duì)人們有好處,必需愛惜；3、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)愛好；采納多種形式引導(dǎo)同學(xué)積極參極參加學(xué)習(xí),發(fā)揮他們的學(xué) 習(xí)主動(dòng)性；4、引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成愛惜樹木的好習(xí)慣；二、教學(xué)重難點(diǎn)：知道,樹木能夠綠化、美化環(huán)境,有益于人們的身心健康,訓(xùn)練同學(xué)愛惜樹木；三、教學(xué)預(yù)備：圖片、兒歌四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)景激趣,揭示課題；1、課件一（參觀游玩巴黎公園、北京頤和園、昆明世博園,展現(xiàn)各地美景）把同學(xué)帶入 一個(gè)特定環(huán)境,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,老師準(zhǔn)時(shí)揭題；2、“ 看到的景色美嗎？是什么把公園裝扮

2、得這么美呢？小伴侶們又該怎么做的？下面請(qǐng) 小伴侶跟老師一起來學(xué)習(xí)愛護(hù)環(huán)境從我做起；”3、老師板書課題：愛護(hù)環(huán)境從我做起（二）創(chuàng)景激情,學(xué)文明理；l 、樹木 可以綠化、美化環(huán)境；課件二、讓同學(xué)看圖聽配樂范讀； （動(dòng)畫的課文插圖） 課件三 A、老師帶同學(xué)們虛擬入境游玩；“ 小伴侶們觀察什么？公園美麗嗎？”課件三 B 、（課件顯現(xiàn)沒有樹木的公園一角） “ 這樣情形的公園,你會(huì)覺得怎樣？”“ 讓我們開動(dòng)腦筋用自己的雙手轉(zhuǎn)變它們的面貌；抽調(diào)同學(xué)作品”“ 這時(shí)我們所見到的 公園,你又覺得怎樣？”板書：綠化、美化環(huán)境；2、愛惜花,做到“ 不摘花； ”“ 樹木美化我們的環(huán)境,大家都喜愛它們,蘭蘭小伴侶無意間攀

3、折了樹枝 . ”課件三 C（虛擬情形）“ 這時(shí),你會(huì)對(duì)蘭蘭說什么？” 小伴侶相互說；“ 再聽聽樹會(huì)對(duì)蘭蘭說什么？”（小伴侶們帶上樹的頭飾自由站起來即興表演說）“ 聽了樹的話以后,小伴侶們知道愛惜樹就要怎么做？”3、愛惜樹木,做到“ 不折樹枝、不打果子”； 投影課文插圖；“ 這樹長得多茂密,可有的小伴侶采樹葉,折樹枝玩,這樣做好嗎？”小伴侶 快戴上頭飾,扮演角色回答；1 “ 聽了小樹苗的話,這兩個(gè)小伴侶會(huì)怎么做” 同學(xué)自由回答,或表演；“ 愛惜樹木就要做到不踐踏樹木”“ 請(qǐng)小伴侶們將課前明白的樹的各部分的作用,向小組里的小伴侶們介紹；”“ 學(xué)校生日常行為規(guī)范” 第十八條告知我們什么？（投影）齊讀

4、一遍；“ 愛惜樹木就要 做到不踐踏樹木”板書,不踐踏樹木；（三）深化明理,辨析導(dǎo)行（1）學(xué)兒歌（配樂）（2）展現(xiàn)課后練習(xí)四幅插圖（投影）（3）同學(xué)對(duì)四幅插圖進(jìn)行辨析；（4）課件三 E展現(xiàn)以下生活情形；A、李紅和王芳把橡皮筋的兩頭結(jié)在樹上,在跳橡皮筋；B、一夜暴風(fēng)雨,學(xué)校剛栽下的小樹刮倒了,小花圃的花也被打得七零八落；（5）“ 你觀察,會(huì)怎么想,怎么做？”（6）“ 平常怎樣提示游人一起愛護(hù)公園里的花草樹木？”（7）小伴侶爭論,派代表發(fā)言（8）動(dòng)手做一件愛惜樹木的事；（四）總結(jié)；1、“ 今日我們學(xué)習(xí)了愛護(hù)環(huán)境從我做起 ,小伴侶們學(xué)到了什么？”2、“ 樹木能綠化、美化環(huán)境,給人們的生活帶來樂趣,假如

5、大家都能愛惜它們,我們的 校內(nèi),我們的家鄉(xiāng),我們的祖國就會(huì)變成一個(gè)美麗的花園”（五）嬉戲、表演（課后延深）1、課件四虛擬各類家庭環(huán)境；2、小伴侶們摹擬打電話,打電腦,寫信、畫畫、寫詩等,分別向家人、伴侶介紹愛護(hù) 環(huán)境從我做起的意義,方法； （配兒歌音樂）3、 終止；五、板書設(shè)計(jì)：第一課 愛護(hù)環(huán)境從我做起 綠化、美化環(huán)境 不踐踏樹木 六、教學(xué)后記：其次課 我愛花 我愛草 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知道人人都應(yīng)當(dāng)愛惜花草樹木；2 2、知道花草樹木對(duì)人們有好處,必需愛惜； 3、愛惜花草樹木,要做到：不摘花、不踏草坪、不折樹枝、不搖小樹；行為：二、教學(xué)重點(diǎn)：1、知道人人都應(yīng)當(dāng)愛惜花草樹木；知道花草樹木；2、

6、對(duì)人們有好處,必需愛惜；愛惜花草樹木,要做到：不摘花、不 踏草坪、不折樹枝,不搖小樹；三、教學(xué)難點(diǎn)：愛惜花草樹木,要做到：不摘花、不踏草坪；不折樹枝,不搖小樹,以愛惜花草為榮；四、教學(xué)預(yù)備：課件 五、教學(xué)過程 第一課時(shí)（一）想一想 1、出示課件 1,請(qǐng)看大屏幕,在農(nóng)村的田頭,夏天的中午太陽直曬,人們圍坐在大樹下 休息、吃飯,小伴侶們?cè)谶@里玩耍；提問：（1）請(qǐng)問夏天人們?yōu)槭裁聪矏鄣綐潢幭?？小結(jié)：由于夏天,大樹可以遮陰,樹下很涼快,空氣很新奇,所以我們都喜愛到樹陰下乘 涼；2、出示課件 2,再看大屏幕,在公園里,人們?cè)谟瓮?個(gè)個(gè)喜氣洋洋；提問：（1）請(qǐng)問人們?yōu)槭裁聪矏鄣焦珗@去玩？小結(jié)：公園里環(huán)境美

7、麗,有花、草、樹木,使人心情開心；（2）你們喜愛到公園去玩嗎？3、提問：請(qǐng)大家想一想,你們都在哪些地方觀察過花草樹木？（街心公園、校內(nèi)、街道兩旁、公園等等）4、老師：這么多地方都有花草樹木,真好；那么,假如我們的生活中沒有了花草樹木會(huì) 怎樣呢？（比如：夏天,沒有大樹遮陰；公園里也沒有花草樹木,象前幾天和昨天從內(nèi)蒙刮過來的沙塵暴,刮的人們滿臉都是沙子,仍直嗆嗓子,那你們喜愛不喜愛這樣的天氣、這樣的環(huán)境呢？給人的生活帶來生多苦惱,使人心情很不好；）小結(jié)：大家知道了花草樹木是我們的好伴侶,可以美化環(huán)境,有益于人們的健康,使人精神開心,我們的生活離不開它們；我們都愛它們；今日,我們就來學(xué)習(xí)第十二課我愛

8、花 我愛草；二、出示課件 3,板書課題：十二、我愛花 我愛草 （大家齊讀課題）學(xué)文明理1、過渡：下面,我給大家介紹幾個(gè)小伴侶,看看他們是怎樣對(duì)待花草樹木的？2、出示課件 4 （1）公園里的花真美麗,一個(gè)小姑娘想摘一朵花帶回家去；花兒說：“ 請(qǐng)不要摘下我,我 要向更多的人微笑；”提問：花兒為什么勸阻想摘花的小姑娘呢？小結(jié)：公園里的花兒是為游人服務(wù)的,是供大家觀賞的,給人們帶去“ 微笑”, 使大家 心情開心,小姑娘不應(yīng)當(dāng)只為自己喜愛就摘花影響大家；小姑娘怎樣做才對(duì)呢？（2）出示課件 5,板書：不摘花（小姑娘聽了大家的勸說,不再摘花,花兒笑得更美了；）小結(jié)：愛花更是一種文明行為,是遵守公德的表現(xiàn)；不

9、能由于自己喜愛花兒的美麗,影 響大家賞花；三、老師總結(jié)：你學(xué)到了什么？四、板書設(shè)計(jì)：其次課 我愛花 我愛草 不摘花 五、教學(xué)后記：其次課時(shí)（一）復(fù)習(xí)引入 出示課件 6,請(qǐng)看大屏幕；提問：路邊的小樹搖著枝條, 一個(gè)小男孩跑過來想做什么？ （折樹枝做小帽；）小樹說“ 請(qǐng) 不要折我的枝條,我要長成大樹,讓更多 的人乘涼；” 表達(dá)了小樹什么心愿呢？小結(jié)：小樹愿為大家服務(wù),為人們遮陰,讓更多的人乘涼；聽完小樹的話,小男孩會(huì)怎 樣做呢？（3）出示課件 7,板書：不折樹枝（4）出示課件 8,請(qǐng)看大屏幕；提問：一片草坪綠油油,兩個(gè)小男孩想做什么？小草怎么說呢？小草說：“ 請(qǐng)不要踐踏我,我要為更多的人服務(wù)； ”

10、聽了你的話,他們?cè)鯓幼瞿?？出示課件 9,板書：不踏草 小結(jié)：小草愿為大家服務(wù),美化了環(huán)境；我們不能由于自己想玩,影響小草生長,也影 響大家；（5）讓我們看看花草樹木們是怎么說的？家的好伴侶,請(qǐng)把我們愛惜好； ”“ 花草樹木的話” ；花草樹木都說：“ 我們是大4 小結(jié)：花草樹木是大家的好伴侶,供大家觀賞,對(duì)大家有好處；所以,我們要克服只為自己不顧大家破壞花草樹木的行為,人人都要愛惜花草樹木；出示課件 10,板書：愛惜 3、“ 花草樹木” 表演 三、評(píng)一評(píng) 過渡：下面,我們來評(píng)一評(píng)圖中的小伴侶誰做得對(duì)？誰做得不對(duì)？1、出示：小伴侶們有愛惜花草樹木的,也有不愛惜花草樹木的；2、提問：（1）誰是愛惜花

11、草樹木的？（2）誰是不愛惜花草樹木的？為什么？（3）聯(lián)系實(shí)際：想一想,你們以前有誰像他們一樣不愛惜花草樹木？今后準(zhǔn)備怎么做？小結(jié)：花草樹木為我們服務(wù),我們要做到不摘花、不踏草、不折樹枝、不搖小樹；我們每 個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛惜花草樹木；板書：不搖小樹四、議一議13：在公園里,小海摘花,小新折樹枝,小生踏草坪；大家都說他們做的1、出示課件不對(duì)；小海說：“ 我只摘一朵花；” 小新說：“ 我只折一根樹枝” ,不搖小樹；小生說：“ 我只踩 一點(diǎn)小草,有什么關(guān)系？”2、摸索：他們這樣說對(duì)嗎？為什么？你想對(duì)他們說什么？（四人組爭論）3、小結(jié)：這些花草樹木都在公共場所,都是人們常去的地方,假如每個(gè)人都有這種想法,僅

12、僅破壞一點(diǎn)點(diǎn)沒關(guān)系 , 很多人都這樣做,就會(huì)造成很大破壞；我們從小愛惜花草樹木 , 人人 都要從我做起,自覺地從點(diǎn)滴小事做起；4、結(jié)合發(fā)言給這三個(gè)小伴侶,做打電話嬉戲, （用打電話的方式）幫忙他們提高熟悉,改 正錯(cuò)誤；五、讀一讀 1、放錄音：配樂兒歌朗讀；2 出示,老師領(lǐng)讀兒歌,同學(xué)齊讀兒歌；六、總結(jié)：通過這課的學(xué)習(xí),你們知道了什么呢？3、出示課件 15,整個(gè)板書；總結(jié)（指板書） ；七、板書設(shè)計(jì)：其次課 我愛花 我愛草 不折樹枝 不踏草 愛惜 不搖小樹 八、教學(xué)后記：第三課 怎樣愛護(hù)四周的環(huán)境5 一、教學(xué)目標(biāo) 、使同學(xué)熟悉到環(huán)保的重要性,培育環(huán)保的意識(shí)；、提高口語交際才能,達(dá)到能清晰明白地表達(dá)

13、出自己的意思,并學(xué)會(huì)傾聽；二、教學(xué)重難點(diǎn)：能清晰明白的講出自己對(duì)環(huán)境狀況的明白；三、教學(xué)預(yù)備：課件；同學(xué)搜集四周環(huán)境愛護(hù)或污染的相關(guān)資料 四、教學(xué)過程 第一課時(shí)（一）導(dǎo)入：、今日老師帶來了一段特別美麗的短片,同學(xué)們要認(rèn)真觀看；看完之后,請(qǐng)大家談?wù)?感想；2、說說看過后的感受；3、藍(lán)天、白云、綠水、青山使人賞心悅目；小鹿、猛虎、野兔、可愛的鳥類,更使我們 的生活變得豐富多彩；美麗的自然環(huán)境帶給人們的不僅僅是精神上的愉悅,更是人類愛護(hù)自 身生存和進(jìn)展的前提；可是隨著人口的不斷增加,人們無節(jié)制地開采,地球,這個(gè)我們生活 的美麗家園,正一每天被破壞、被污染；這節(jié)課我們就共同關(guān)注一下四周的環(huán)境；（板書：

14、周 圍的環(huán)境）（二）小型報(bào)告會(huì)：、我們四周的環(huán)境怎樣, 你明白嗎？請(qǐng)將你明白到的講給大家聽； （引導(dǎo)同學(xué)分類溝通,適當(dāng)點(diǎn)撥；）、同學(xué)們明白了很多文字資料,老師從中學(xué)到了不少；我也利用課余時(shí)間查找了資料,不僅僅是文字資料,而是一個(gè)個(gè)觸目驚心的畫面,我把它拿出來與大家共享；（放課件）、看到這觸目驚心的畫面,你的心情怎樣？同學(xué)爭論后得出愛護(hù)環(huán)境的重要性；（三）總結(jié)：通過學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么？（四）板書設(shè)計(jì)：第三課 怎樣愛護(hù)四周的環(huán)境 四周的環(huán)境 愛護(hù)環(huán)境特別重要（五）教學(xué)后記：其次課時(shí)（一）復(fù)習(xí)引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)愛護(hù)環(huán)境的重要性,今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)怎樣愛護(hù)四周 的環(huán)境；（二）分組爭論：我們不能只是憤慨

15、、傷心,而應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來,為愛護(hù)我們的家園做出 努力；我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？怎么樣愛護(hù)我們四周的環(huán)境？（板書：怎樣愛護(hù)）6 、四人為一小組爭論,將小組看法綜合起來,選出一名代表在全班溝通；、今日,在座的有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和很多老師,你們情愿面對(duì)面說說自己的想法嗎？你們 小組最想對(duì)誰說呢？、同學(xué)們針對(duì)我們的城市、國家提出了很多好的建議,可是今日不能親口告知有關(guān)的 領(lǐng)導(dǎo)和單位,那我們可以采納什么方法向他們傾訴心聲呢？（三）拓展 最終,我們?cè)賮碛^賞一段好玩的片子；1、你看懂了嗎？2、我們地球已經(jīng)傷痕累累了,正期望著人類去挽救它,愛護(hù)它；慶幸的是,人們已經(jīng)意 識(shí)到環(huán)境的重要性,所以各個(gè)國家也都紛紛行動(dòng)起來,制

16、定了很多政策、法規(guī)；人們的環(huán)保 意識(shí)正在日益增強(qiáng)；信任,在我們共同的努力下,肯定會(huì)讓我們的地球變得更美麗的?。ㄋ模┛偨Y(jié)：這節(jié)課,我們不僅明白了關(guān)于環(huán)保的學(xué)問,想出了很多有效的方法,而且鍛 煉了口語表達(dá)、交際才能；只有精確、生動(dòng)、精煉的話語,才能打動(dòng)別人的心；今后,我們 仍會(huì)有很多這樣的課程活動(dòng),期望同學(xué)們積極參加進(jìn)去,增長學(xué)問,提高才能！（五）板書設(shè)計(jì)：第三課 怎樣愛護(hù)四周的環(huán)境 怎樣愛護(hù)：從我做起 從身邊做起（六）教學(xué)后記：第四課 走進(jìn)大自然 一、教學(xué)目標(biāo)： 1 、感受大自然的美是多樣的,一年四季無處不在； 2 、用自己喜愛的方式去感受、發(fā)覺大自然的美,； 3 、懂得喜愛大自然,和大自然和諧

17、相處；二、教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)有不同的方法感受大自然的美；教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛的方法感受大自然的美；三、教學(xué)預(yù)備：校內(nèi)中的幾個(gè)秋天的景點(diǎn)供同學(xué)觀看；四、教學(xué)過程：第一課時(shí) 1、體驗(yàn)大自然：顯現(xiàn)大自然三字,認(rèn)讀大自然三字；大自然是指什么？大自然里有些什么景物？播放大自然畫面,觀賞大自然的大容量,在美景；人生活在什么地方？7 （體會(huì)人生活在大自然中,大自然給人們供應(yīng)了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財(cái)寶；）2、進(jìn)入學(xué)習(xí)新課 親親大自然（1）照片觀賞 在照片中看到了什么？按次序說出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你仍能想象出哪些景物嗎？說說照片上拍得是什么時(shí)候的季節(jié)？你認(rèn)為大自然什么時(shí)候

18、最美麗？找一找大自然在一年四季中的美景；（大自然的每一個(gè)地方都很美麗,大自然的一年四季都很美麗）3、總結(jié)：通過學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么？有什么收成？4、板書設(shè)計(jì)：第四課 走進(jìn)大自然 大自然 大自然的美是多樣的,一年四季無處不在 5、教學(xué)后記：其次課時(shí) 1、復(fù)習(xí)引入 2、看圖走進(jìn)大自然：小伴侶在大自然里做什么？抱抱大樹,看看小鳥,和小鳥說說話,捧捧小河的水 . （1）你能用什么方法親親大自然？（為它撿去一些垃圾,愛護(hù)小鳥,愛惜小樹,躺在大地上聞一聞大地的氣息,聽聽大地 的呼吁,看看小河的水,河中的魚, ）（2）你會(huì)用什么方法去喜愛大自然？（3）進(jìn)入大自然 在河流邊的草地上,田野里,感受大自然的美景,找

19、一找人為破壞的環(huán)境；3、爭論；小結(jié) 你感受到大自然美在哪里？我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c(diǎn)什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)大自然？4、總結(jié)：通過學(xué)習(xí),我們初步感受到大自然的美景,熟悉了大自然與人的生存之中的密8 切關(guān)系,知道了河水要得到人的愛護(hù),花草樹木也要得到人的愛護(hù),動(dòng)物更需要人們的愛護(hù)；關(guān)懷環(huán)保就是關(guān)懷我們自己；5、板書設(shè)計(jì)：第四課 走進(jìn)大自然河水 花草樹木 動(dòng) 都需要人們的愛護(hù) 關(guān)懷環(huán)保就是關(guān)懷我們自己 6、教學(xué)后記：第五課 綠色大地我母親 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知道土地滋養(yǎng)了萬物；2、知道在我們看不到的土里生活著哪些好伴侶；3、能用試驗(yàn)觀看土的顏色 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：五彩的土壤滋養(yǎng)了世界萬物；2、教

20、學(xué)難點(diǎn)：明白土里生活的好伴侶；三、教學(xué)預(yù)備 1、認(rèn)真看土壤外表,看到了什么？2、用紙巾包土,用勁捏一捏,攤開紙,看到了什么？四、教學(xué)過程（一）觀看土壤 1、同學(xué)們已在家觀看了土壤,在土壤中都看到了些什么？顆粒狀 濕的 褐色的有小蟲子有落葉 有樹根 有石塊 有 2、你的窗紗上都留下了什么？植物類：落葉 樹枝 樹根 花瓣 動(dòng)物類：蚯蚓 屎殼郎 螞蟻 3、總結(jié)：你看到土壤里有什么？（二）爭論土壤（1）有放大鏡的用放大鏡看觀看土壤顆粒的大小、顏色深淺（2）用手捻感覺土壤顆粒的硬度、粗糙程度（3）用手握搓通過水的作用,感覺土壤的黏性（4）用手摸感覺土壤顆粒的大小、潮濕度（三）總結(jié)全課：老師教讀：9 我并

21、不美麗,可很多人叫我媽媽,由于我給每一顆種子輸送養(yǎng)料,我給每一棵樹扎根的地方,我托起每一座山,我挽起每一條河,我給每一個(gè)期望收成的人帶來期望（四）板書設(shè)計(jì)：第五課 綠色大地我母親 土壤（五）教學(xué)后記：第六課 藏在大自然里的“ 珍寶”一、教學(xué)目標(biāo)：1、 讓同學(xué)靠近大自然,查找大自然懷抱中的“ 珍寶”；2、 明白這些“ 珍寶” 的特殊之處；3、 知道“ 珍寶” 的來歷；二、教學(xué)重難點(diǎn)：查找大自然中的珍寶并明白這些“ 珍寶” 的特殊之處 三、教學(xué)預(yù)備：“ 珍寶” 圖片 四、教學(xué)過程：第一課時(shí)1、查找大自然隱匿著的數(shù)不清的“ 珍寶”,種子、葉子、石頭、羽毛 2、猜一猜,這是誰留給我們的“ 珍寶” ？3

22、、“ 尋寶” 之前該做哪些預(yù)備工作呢？4、和大家一起鑒賞“ 珍寶”,說說自己“ 珍寶” 的特殊之處？5、猜猜“ 珍寶” 的來歷也很好玩；6、這些“ 珍寶” 的遭受是歡樂的仍是痛楚的？給它編個(gè)小故事吧；假如能把它畫下來,那就更了不得了；7、總結(jié)、展現(xiàn) 8、板書設(shè)計(jì)：第六課 藏在大自然里的“ 珍寶”大自然有數(shù)不清的“ 珍寶：種子、葉子、石頭、羽毛 9、教學(xué)后記：10 其次課時(shí)（一）復(fù)習(xí)引入（二）學(xué)習(xí)新課 1、植物媽媽傳播后代的方法可多啦,一起學(xué)一學(xué)；植物媽媽有什么方法傳播種子 主要有：動(dòng)物傳播、風(fēng)傳播、水傳播、彈射傳播（1）靠水來傳播 椰子：靠水來傳播,椰子成熟以后,椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方；

23、睡蓮：睡蓮的果實(shí)成熟后沉入水底；果皮腐爛后,包有海綿狀外種皮的種子就會(huì)浮起來,漂到其它地方；（2）靠小鳥或其他動(dòng)物來傳播 櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動(dòng)物把種子吃進(jìn)肚子,由于消化不掉,便隨糞便 排出來傳播到四周八方；松子：是靠松鼠儲(chǔ)存過冬糧食時(shí)帶走的；3 靠風(fēng)來傳播 紅皮柳：是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的；4 仍有機(jī)械傳播種子的方法 鳳仙花：鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂,把種子彈向四方,這是機(jī)械傳播種子的方法；仍有很多的豆類植物都是用機(jī)械傳播種子的；假如孩子已經(jīng)長大,就得辭別媽媽,四海為家；牛馬有腳,鳥有翅膀,植物要旅行靠的啥方法？其實(shí)答案就在種子身上；種子有著奇妙的“ 旅行本事”開花結(jié)果,繁

24、衍后代；當(dāng)然這個(gè)是一個(gè)寓意,借此,它們可以處處安家,您知道春天柳絮飛揚(yáng)的秘密嗎？抓一團(tuán)柳絮認(rèn)真觀看會(huì)發(fā)覺里面有些小顆粒,那是柳樹 的種子,柳樹就是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的；加楊楊柳科中的楊樹也是靠楊絮傳播種子,看這一幅圖像中加楊的果序?qū)⒁墒?果開 裂楊絮就四處飛揚(yáng),大街上楊絮處處散播會(huì)造成環(huán)境污染,因此,行道樹應(yīng)種雄株楊樹,不 能種雌株楊樹；蒲公英 : 菊科植物蒲公英的瘦果,成熟時(shí)冠毛綻開,像一把降落傘,隨風(fēng)飄揚(yáng),把種子 散播遠(yuǎn)方；酢漿草 : 有的植物靠機(jī)械方式將種子散播出去,酢漿草便是其中一例,它是一種很一般 的野生雜草,開小黃花,花后結(jié)具五棱的蒴果,成熟時(shí),果沿室背開裂,果殼卷縮

25、將種子彈 出,拋射至遠(yuǎn)處；鳳仙花 : 鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂,把種子彈向四方,這是機(jī)械傳播種子的又一例；蒼耳 : 蒼耳這種植物你可能已經(jīng)見過,每當(dāng)秋天野外郊游歸來,它的果實(shí)會(huì)掛在你衣褲 上,認(rèn)真觀看它的刺毛頂端帶有倒鉤,可以牢牢鉤住,不易脫落,在不知不覺中你已經(jīng)為它 的種子傳播盡了義務(wù)；類似蒼耳這樣傳播種子的植物仍很多,在草原牧區(qū),這種植物對(duì)毛紡11 織業(yè)是一大害,羊毛中夾有這種植物的刺毛會(huì)大大降低成品質(zhì)量,以至毛紡工業(yè)有檢毛刺的 工序；中華槭 : 槭樹的果具雙翅,像長了翅膀的鳥,將其中的種子帶向遠(yuǎn)方； 2 、歡樂的收成美麗的秋天肯定讓你的“ 百寶箱” 變得滿滿的,讓我們把畫的畫,拍的照片,收集來

26、的“ 珍寶” 布置成一個(gè)琳瑯滿目的展覽會(huì)吧！爭論要求：誰是展覽講解員？該怎樣講解我們的展品？如何吸引參觀者？3、溝通與表達(dá) 開完豐富多彩的自然博覽會(huì)以后,讓我們一起歡樂的聯(lián)歡；把我們創(chuàng)作的童話故事、舞 蹈、歌曲等在大自然中表演出來；老師教讀：你的眼睛里有個(gè)我,我的眼睛里有個(gè)你,我曾在你的懷里歡樂的嬉戲,你曾在我的眼里出現(xiàn)多變的的美麗；親愛的伴侶,我會(huì)常來看看你 （三）總結(jié)：通過學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么？（四）板書設(shè)計(jì)：第六課 藏在大自然里的“ 珍寶”傳播方式主要有：動(dòng)物傳播、風(fēng)傳播、水傳播、彈射傳播（五）教學(xué)后記：第七課 人類的好伴侶動(dòng)物與植物 一、 教學(xué)目標(biāo)：1. 使同學(xué)明白一些常見的動(dòng)植物的作用

27、；2. 使同學(xué)知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H,初步樹立愛護(hù)動(dòng)植物的思想觀念；3. 使同學(xué)明白愛護(hù)環(huán)境的重要性；二、教學(xué)重難點(diǎn)：知道動(dòng)植物是人類的好伴侶,知道愛護(hù)環(huán)境的重要性；三、教學(xué)預(yù)備：動(dòng)植物圖片 四、教學(xué)過程（一） 教學(xué)引入 1、說說你喜愛的動(dòng)物和植物；12 2、談話：聽了同學(xué)們的表達(dá),有什么想法和問題？3、同學(xué)提出問題后,引導(dǎo)同學(xué)自己爭論解答；勵(lì)；）（同學(xué)提出自己的想法時(shí)要賜予引導(dǎo)和鼓4、表達(dá)：我國動(dòng)植物種類很多,其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮冒閭H,我們應(yīng)當(dāng)好好地保 護(hù)它們；（板書課題：人類的好伴侶- 動(dòng)物和植物）（二） 學(xué)習(xí)新課 1、人類的伴侶植物 說說你明白的植物：這些都是什么植物？它們有

28、哪些作用？同學(xué)回答后,老師表達(dá)綠色植物哺育了人類,給我們供應(yīng)吃的、穿的、住的、用的 2、人類的好伴侶動(dòng)物 老師過渡：和植物一樣,人類的生活也離不開動(dòng)物；你們都知道哪些動(dòng)物,它們對(duì)我們 又有什么好處呢？師生共同談?wù)摐贤ǎ?、我們要好好愛護(hù)我們的這些伴侶（介紹我們的地球環(huán)境日益惡化的事實(shí)）；老師繁重地告知同學(xué)：同學(xué)們,看吧；我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴,洪- 動(dòng)物和植物引起的；水,污染 全部這些有一部分是由于我們沒有好好愛護(hù)我們的好伴侶 為此,我們國家實(shí)行了一系列的措施來愛護(hù)野生動(dòng)植物（舉例詳細(xì)是哪些方法）,由于愛護(hù)動(dòng) 植物就是愛護(hù)自然環(huán)境,也就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约?；（三）鞏?1、表達(dá)：

29、這節(jié)課,我們熟悉了我們的一些好伴侶,也懂得了要好好愛護(hù)它們；2、提問：（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔茫浚?）我國為野生動(dòng)植物實(shí)行了哪些措施？（3）爭論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物,應(yīng)當(dāng)怎么辦？（四）回家在家長指導(dǎo)下做小試驗(yàn)：取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水,再分別放養(yǎng)幾條魚,其中一只水槽里再放入水 草,水槽里的水不要換掉；幾天內(nèi)觀看魚的生活情形；四、總結(jié)；五、板書設(shè)計(jì)：人類的好伴侶動(dòng)物與植物 第七課 人類的好伴侶：動(dòng)物 植物 愛護(hù) 六、教學(xué)后記：13 第八課 大家一起做環(huán)保 一、活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng),使同學(xué)熟悉環(huán)境污染的危害,明白一些環(huán)境愛護(hù)的學(xué)問,激發(fā)同學(xué)自覺愛護(hù)

30、 環(huán)境的決心,表達(dá)同學(xué)對(duì)美化環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的美好愿望；二、活動(dòng)重難點(diǎn)：知道環(huán)境污染的危害,自覺愛護(hù)環(huán)境；三、活動(dòng)預(yù)備：收集有關(guān)環(huán)境污染的情形、事例；四、活動(dòng)過程：（一）引入主題（老師自由發(fā)揮） ；（二）詳細(xì)事例,初步熟悉；師：其實(shí),在我們四周,破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣,仍 有很多；活動(dòng)前叫大家去調(diào)查過；下面請(qǐng)同學(xué)們說說；如：工廠向江河排放廢水；人們向江河投放垃圾等；（三）分析事實(shí),深化熟悉；請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象,說說它對(duì)我們產(chǎn)生的影響；1、先說水源是怎樣被污染的；師：這都是水源被污染的現(xiàn)象,有些地方仍顯現(xiàn)了喝水中毒的事；可見水源污染不是小 事；2、隨便砍伐樹木、開墾

31、土地,也會(huì)危害我們?nèi)祟?請(qǐng)舉例說明砍伐樹木造成的危害；比如：造成洪水泛濫、地震等；仍有森林里的動(dòng)物越來越少,比如大熊貓和老虎,有些 動(dòng)物甚至絕跡了；師：由此看來,間接的環(huán)境破壞,也會(huì)破壞生態(tài)平穩(wěn),影響我們的生存；（四）聯(lián)系身邊事實(shí),加深同學(xué)對(duì)環(huán)境污染的熟悉；請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所明白的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情形；（五）同學(xué)們明白了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處,從中可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生存 環(huán)境是特別關(guān)懷的；但很多人可能不知道為什么要愛護(hù)環(huán)境？怎樣愛護(hù)環(huán)境？你能想出一些 建議嗎？同學(xué)爭論后,發(fā)表看法；（六）以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎?愛護(hù)環(huán)境呢？要求同學(xué)爭論后匯報(bào)；（七）老師總結(jié)；五、板書設(shè)計(jì)：第八課 大家一起

32、做環(huán)保 環(huán)境污染的危害 愛護(hù)環(huán)境 從自己做起 六、教學(xué)后記：14 第九課 自己的事情自己做 一、教學(xué)目標(biāo)：自己的事情自己做,培育同學(xué)的自理才能；懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),是 光榮的；二、教學(xué)重難點(diǎn)：知道自己的事情自己做,培育愛惜環(huán)境,喜愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)；三、教學(xué)內(nèi)容及過程：（一）說一說 提問：同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎？師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌；（二）、學(xué)一學(xué)：（使同學(xué)知道為什么自己的事情要自己做的道理；）現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小伴侶,他的名字叫小明,今年也上一年級(jí),請(qǐng)你們聽聽他 的故事；師：這天早晨,天仍沒有亮,四周靜靜靜的,春生在

33、被窩里甜甜地睡著；過了一會(huì)兒,他家的大公雞叫了起來,小明被驚醒了；他揉揉眼睛,坐了起來,撩開窗簾,??！窗外,一 輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原先起床的時(shí)間到了；1說一說：小明現(xiàn)在該做什么了呢？他等著別人幫忙了嗎？小明為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢？假如奶奶要幫小明穿,他該怎么做呢？看！他穿得又快又好,你知道這是為 什么嗎？穿衣服是自己的事,應(yīng)當(dāng)自己做；小明每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了；2.仍有很多事情也是自己的事,應(yīng)當(dāng)由自己來做,比如系鞋帶；下面就來看看小明的鞋 帶開了,他是怎么做的；這天,小明正在上體育課,踢著踢著球,他發(fā)覺鞋帶開了；提問：他用別人幫忙了嗎？他為什么不用

34、別人幫忙呢？那假如鞋帶開了,小明不會(huì) 系,會(huì)造成什么后果呢？師：我們自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做,不用別人幫忙,這樣在生活中會(huì)感到很便利；（三）、想一想：圖中小伴侶做的事,你會(huì)做嗎？仍有哪些事情需要什么自己完成？（四）、比一比 、請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊競賽；（1）整理書包；（2）系鞋帶；請(qǐng)競賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平常是怎么做的；五總結(jié)：自己的事情自己做,可以使自己生活便利,少給人添麻煩,從小培育生活自理的才能,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,自己的事情會(huì)做的,要不等、不用、不靠別人的幫忙,自己做；不會(huì) 的事情要學(xué)著做；老師信任你們肯定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子；四、板書設(shè)計(jì)：15 第九課 自己的事情自己做 自己的

35、事情自己做,培育同學(xué)的自理才能 培育愛惜環(huán)境,喜愛勞動(dòng)的美好品質(zhì) 五、教學(xué)后記：第十課 愛護(hù)我們的家園 一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步明白我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)峻的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系；樹立愛護(hù)環(huán) 境的觀念,明確愛護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任；2、學(xué)會(huì)做一些愛護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做愛護(hù)環(huán)境的宣揚(yáng)）；3、摸索我們學(xué)校生能為環(huán)境愛護(hù)做些什么？二、教學(xué)重難點(diǎn) : 初步明白我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)峻的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系；樹立愛護(hù)環(huán)境 的觀念,明確愛護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任；學(xué)會(huì)做一些愛護(hù)環(huán)境力所能及的事情 三、教學(xué)預(yù)備：收集環(huán)境被破壞的資料 四、教學(xué)過程： 一 課前的一些觀看：看看身邊的環(huán)

36、境怎么樣； 二 初步明白人和環(huán)境的關(guān)系；1、讓同學(xué)分別談一談這幾年我們四周生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變,讓同學(xué)意識(shí)到環(huán)境愛護(hù)；老師拿出環(huán)境被嚴(yán)峻破壞的照片,2、通過觀看人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞,初步明白人類與環(huán)境的關(guān)系 3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓同學(xué)破壞環(huán)境也直接威逼到我們自身生活；4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料；5、讓同學(xué)摸索人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系；6、讓同學(xué)意識(shí)到愛護(hù)環(huán)境的必要性；（三）講解災(zāi)難（人類自己造成的災(zāi)難 圍湖造田,亂砍亂伐） ； 四 讓同學(xué)談?wù)勼w會(huì)；, 例如： 1998 年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的 五 進(jìn)行分組爭論,我們學(xué)校生應(yīng)當(dāng)如何

37、愛護(hù)我們的生存環(huán)境； 六 留意觀看我們身邊哪些人仍在污染環(huán)境,我們是否做過這樣的事情； 七 世界人民為愛護(hù)環(huán)境的所實(shí)行的一些行動(dòng),我國對(duì)環(huán)境愛護(hù)的一些法律規(guī)定； 八 小記者的調(diào)查同學(xué)匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞,談?wù)勈煜?；（九）制定環(huán)保措施1、同學(xué)爭論（引導(dǎo)同學(xué)從實(shí)際生活動(dòng)身想方法）；（十）總結(jié)延長：16 1、向家人做一次愛護(hù)環(huán)境的宣揚(yáng)；2、如何在實(shí)際生活中愛護(hù)環(huán)境 五、板書設(shè)計(jì)：第十課 愛護(hù)我們的家園 身邊的環(huán)境 人和環(huán)境的關(guān)系 愛護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)第十一課 城市的固體廢棄物 一、教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)明白城市廢棄物的概念、來源、類別,以及所帶來的社會(huì)危害,從而使同學(xué)正確 熟悉城市廢棄物的同時(shí),養(yǎng)成喜愛大自然、愛護(hù)環(huán)境的良好情操；二、教學(xué)重點(diǎn)：明白城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑；對(duì)環(huán)境造成的幾種不同的危害；如何解決和處理這些城市廢棄物；