2022年一年級(jí)英語全套教案

1、Lesson 1教學(xué)內(nèi)容： Lesson1:Hello 課時(shí) 1教學(xué)目的： 1：能聽、說、辨認(rèn)：hello hi name 2: 熟識(shí)與本課有關(guān)的幾個(gè)人物：Da Ming （大明） Amy（埃米） Sam（山姆）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：單詞：hello hi name句型： Whats your name. My name is .教學(xué)預(yù)備：詞匯卡片 三個(gè)頭飾教學(xué)過程：一、開頭上課1、由于本單元是開學(xué)第一個(gè)單元,有許多同學(xué)對(duì)英語一無所知,所以在教課過程中,盡量使用簡潔的英語口語, 必要的地方肯定使用漢語教學(xué),盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,老師可以通過手勢、表情、動(dòng)作等示意同學(xué)加深懂得；如：說 St

2、and up, please 和 Sit down, please 時(shí),老師可以用手勢：雙手向前平伸,手心朝上搖擺示意同學(xué)起立,相反表示坐下； 老師用英語說：Now class begins然后借助手勢讓同學(xué)起立,用英語向同學(xué)問好；T：Good morning ,class ！S：Good morning ,teacher ！然后用英語說：Sit down ,please 并同時(shí)做出請(qǐng)同學(xué)坐下的手勢；老師向同學(xué)說明 Good morning 的意思,并告知同學(xué)下午好應(yīng)說“Good afternoon” ；用手勢介紹 teacher和 class 這兩個(gè)詞,然后要全班用相同的語句來應(yīng)答；T：Go

3、od morning ,class ！Ss：Good morning ,teacher ！T：Good afternoon,class. Ss：Good afternoon,teacher ！反復(fù)訓(xùn)練幾次,直到同學(xué)練熟為止；老師可以反復(fù)重復(fù)：生們做出相應(yīng)的動(dòng)作,直到確信同學(xué)已經(jīng)能聽懂為止；2、老師用英語向同學(xué)做自我介紹；Stand up及 Sit down,please 等用語,讓學(xué)老師告知全班同學(xué)：Were going to learn Lesson One today并用中文（今日我們學(xué)習(xí)第 1 課）重說一遍,讓同學(xué)聽懂即可,并板書 Lesson One 在黑板上；老師拿出事先預(yù)備好的寫有

4、自己姓名的漢語拼音卡片,指著自己,對(duì)同學(xué)說：My name is 二、新課1、Hello/Hi,My name is .分兩部分教授此用語：學(xué)習(xí) HELLO:hello 與 hi 可以互用；都表示“ 喂,你好；” 但 hi 比 hello 用得更多,顯得更隨和靠近；特殊美國年輕人所使用；打電話時(shí)不用 hi 用而 hello ；熟人、伴侶見面時(shí),彼此僅僅說聲 Hi. 就可以了；用 hello 時(shí),不能 Hello, hello, hello. 這樣反復(fù)使用；邊做動(dòng)作邊說 hello ,讓同學(xué)仿照練習(xí)；2、角色扮演：要求自告奮勇的同學(xué)個(gè)別同老師練習(xí)對(duì)話；當(dāng)叫起一名同學(xué)時(shí),說 讓該同學(xué)起立的手勢；要

5、求同學(xué)說：Hello. My name is 一對(duì)一練習(xí)Stand ,please 并做出將同學(xué)按兩人一組分開,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；一個(gè)同學(xué)說：Hello. My name is 另一個(gè)同學(xué)回答Hi My name is 2、Whats your name.手偶嬉戲 老師每只手上戴一個(gè)手偶,通過模擬對(duì)話來演示 Whats your name. 的含義；老師緩慢地將 Whats your name. 朗讀幾遍；在說完 Say it,please 后,勉勵(lì)全班同學(xué)一起朗讀幾遍；角色扮演 讓自告奮勇的同學(xué)進(jìn)行練習(xí)；3、教科書： L1 N1 、2 用漢語告知同學(xué)這 3 個(gè)人物將貫穿全書始終；Jenny 住在

6、加拿大,將第 1 課中的 3 個(gè)主要人物介紹給同學(xué)；LiMing 住在中國；老師將 Amy Daming Sam Lingling I live in China 寫在黑板上；帶領(lǐng)全班朗讀；一對(duì)一練習(xí)：將同學(xué)分成兩組進(jìn)行如下練習(xí)：甲： Hello. My name is Whats your name.乙： Hello. My name is 三、終止課堂教學(xué) 小結(jié)本課內(nèi)容 作業(yè)：畫自己的肖像；并寫上自己的名字；Whats your name. My name is 重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)用拼音書寫姓名的方法；中國人的姓名用漢語拼音拼寫,但要留意：拼寫時(shí),姓與名分開,姓和名的第一個(gè)字母分別大寫；老師舉

7、例說明；板書設(shè)計(jì)： Lesson1 Hello Whats your name. Hello My name is . Hi 教學(xué)反思：Lesson 2教學(xué)內(nèi)容： Lesson2:Boy,Girl and Teacher. 課時(shí)1教學(xué)目的： 1、使同學(xué)能聽、 說、熟識(shí)、口頭運(yùn)用單詞： teacher,boy,girl name. 能懂得并口頭運(yùn)用： What s his/her 2、通過同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),充分培育他們合作學(xué)習(xí)精神,能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行簡潔的口語對(duì)話教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握teacher,girl,boy,能用 Whats his/her name.進(jìn)行對(duì)話溝通；教學(xué)預(yù)備：單詞卡片手偶板

8、書設(shè)計(jì)： Lesson2:Boy,Girl and Teacher.boy girl teacher Whathis/her name.教學(xué)過程：（一）開頭上課和復(fù)習(xí)1. 師生問候： Hello./Hi.2. 復(fù)習(xí)： Whats your name. 用手偶的形式提問讓同學(xué)做答,激發(fā)同學(xué)的愛好；（二）新課教學(xué) boy. girl teacher1. 老師指著班內(nèi)的某個(gè)男孩說：This is a boy. 然后出示老師卡片 boy, 領(lǐng)讀單詞,接著介紹 His name is _ . 說出這位同學(xué)的名字 然后引導(dǎo)同學(xué)說下面的對(duì)話：老師：Whats his name. 同學(xué)： His name i

9、s _ . 老師 : Very good. Please read after me. His name is _ . 同學(xué)： His name is _ . 教師： Very good. 然后老師指著某個(gè)男生問同學(xué)：Whats his name. 同學(xué)： His name is _ . 然后老師可以讓英勇者來提問,然后勉勵(lì)這位英勇者,曾強(qiáng)他們的自信； 教授單詞 girl,teacher 和句子 What s her name.同上述方法 .2. 播放錄音,同學(xué)進(jìn)行聽讀練習(xí)；3 運(yùn)用嬉戲鞏固練習(xí)；做記名字的嬉戲；嬉戲規(guī)章：讓十名自告奮勇的同學(xué)面對(duì)全班站在教室的前面,教師站在這一排同學(xué)的一端；第

10、一個(gè)人說：My name is Hong. 其次個(gè)人說： My name is Bing. 和 Her name is Hong. 指著第一個(gè)人說 第三個(gè)人說： My name is Ming. 和 Her name is Hong. 指著第一個(gè)人說 His name is Ming. 指著其次個(gè)人說 這個(gè)嬉戲始終進(jìn)行到這一排的最終一個(gè)人4. 以小組為單位編對(duì)話；運(yùn)用前面所學(xué)學(xué)問并結(jié)合新學(xué)問（三）教科書 L2N1-3播放錄音,同學(xué)看書跟讀；操練：講授 Point to a 和 Show me a 的指令,通過使用這些指令,復(fù)習(xí)boy girl 和 teacher ,要求同學(xué)快速回答；變換內(nèi)容,

11、訓(xùn)練句型；（三）終止課堂教學(xué)；作業(yè)：對(duì)話練習(xí)；教學(xué)反思：Lesson 3教學(xué)內(nèi)容： Lesson3:How Are You. 課時(shí) 1教學(xué)目的： 1、能聽說辨認(rèn)的單詞：book chair desk 2、能正確懂得句型并進(jìn)行口語交際；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：book chair deskHow are you . Im fine, thanks.Whats this. Its a 教學(xué)預(yù)備：單詞卡片手偶教學(xué)過程：開頭上課和復(fù)習(xí) 問候 用 Hello 和 Hi 問候全班,要求同學(xué)回答 Hello.操練通過練習(xí)Point to a 和 Show me a 的指令句型,復(fù)習(xí)boy girl teacher三

12、個(gè)詞；用手偶練習(xí)句型Whats his/her name. 二 新概念 1、How are you . Im fine, thanks.教科書：播放錄音,讓同學(xué)看書中的對(duì)話,講解How are you .表現(xiàn)對(duì)別人的關(guān)懷,Fine 是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)回答方式；角色扮演 讓同學(xué)和老師一起進(jìn)行如下對(duì)話：師： Hi,my name is .What生： My name is .How are you.師： I m are you.生:Fine,thanks.一對(duì)一練習(xí)：將全班分成兩人一組,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；2、Song: “ How are you. ”教科書： L3N2 播放錄音之前,先熟識(shí)歌曲中的歌詞；勉勵(lì)

13、同學(xué)練習(xí)說出歌曲中的歌詞；然后,老師為同學(xué)做示范,再讓 同學(xué)跟錄音學(xué)唱,一邊唱,一邊做動(dòng)作；3、Whats this. Its a 示范：手指一本書、一把椅子或一張桌子,讓同學(xué)跟老師反復(fù)讀單詞；每次指一件物品說：Whats this. Its a 然后變換其他單詞進(jìn)行練習(xí)；播放錄音,同學(xué)看書跟讀；4、嬉戲 Whats this.（三）終止課堂教學(xué) 唱“How are you. ”作業(yè)：依據(jù)上下文或漢語提示,完成以下句子；1. Whats this. It s _ _ （書桌） is _ _. （男孩）, my _ is Dany. _ your name, please.板書設(shè)計(jì)： Lesso

14、n3:How Are You.book chair desk How are you . Im fine, thanks.Whats this. Its a 教學(xué)反思：Lesson 4教學(xué)內(nèi)容： Lesson4 Where. 課時(shí) 1教學(xué)目的： 1、學(xué)問與技能：能聽、說單詞school ；能正確懂得并進(jìn)行口語交際；Nice to meet you. Where is the .There it is.2、情感態(tài)度價(jià)值觀：培育同學(xué)相互幫忙、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良品質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞和句子；教學(xué)預(yù)備：磁帶、單詞卡片 板書設(shè)計(jì)： Lesson4 Where.school Where is th

15、e .Nice to meet you. There it is.教學(xué)過程：開頭上課和復(fù)習(xí)：問候 唱“How are you. ”新概念 1、Nice to meet you 用漢語告知同學(xué),當(dāng)一個(gè)人第一次遇到某個(gè)人時(shí),可以說：；緩慢重復(fù)幾次,并讓同學(xué)隨老師一起重復(fù)；Nice to meet you 角色扮演同自告奮勇的同學(xué)聯(lián)系以下對(duì)話：Hello,My name is ,Whats your name.My name is .Nice to meet you.教科書：L4N1 播放錄音,讓同學(xué)看書跟讀；教學(xué)側(cè)記做嬉戲：2、Where is . There it is.示范把老師的書藏于教室的

16、某個(gè)地方,假裝找不到,邊找邊說 Where is my book. 數(shù)次,并通過手勢表達(dá)老師的意思；假裝突然看到了書,邊指著書,邊大聲說：There it is ！讓一個(gè)同學(xué)為你拿過來,并說：Thanks.把 Where is .There it is. 寫在黑板上,全體同學(xué)隨老師重復(fù)朗讀；教科書：L4N2播放錄音,讓同學(xué)看書跟讀；一對(duì)一練習(xí)：讓同學(xué)同伙伴練習(xí)造句：Where is .告知同學(xué)用不同的單詞（book desk chair ）和 his/ her/ my /your 變換提問題；回答的同學(xué)也應(yīng)變換答案：There it is. I dont know.終止課堂教學(xué)：作業(yè)： 1、練

17、習(xí)本課對(duì)話； 2、將本課單詞、句子寫一寫；教學(xué)反思：Lesson 5教學(xué)內(nèi)容： Lesson 5 1 2 3 4 5 課時(shí) 1教學(xué)目的：學(xué)問與才能：1、能聽、說單詞：one two three four five2、能正確懂得的句型：May I have .情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育相互幫忙的優(yōu)良品質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課應(yīng)把握的單詞句型；教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)、單詞卡片板書設(shè)計(jì)： Lesson 5 1 2 3 4 5one two three four five May I have . please教學(xué)過程：開頭上課和復(fù)習(xí)：問候用 Hello, are you.問候全班,勉勵(lì)同學(xué)回答：Fine, a

18、re you.老師然后回答 Fine,thank you.唱“How are you. ”新概念1、 Numbers one to five示范把 one two three four five寫在黑板上 . 在每個(gè)單詞旁邊寫下數(shù)字1-5.手指每個(gè)單詞 , 老師先朗讀數(shù)遍 , 然后再讓同學(xué)朗讀數(shù)遍.老師舉起手指 , 幫忙同學(xué)一起數(shù).再舉起幾本書 , 和同學(xué)一起從1 數(shù)到 5, 在復(fù)數(shù)后強(qiáng)調(diào)突出s.教科書 : 播放錄音 , 讓同學(xué)跟讀 .操練讓同學(xué)一起數(shù)1-5,說單詞 , 并伸出相應(yīng)的手指數(shù)；2、May I have ,please. Thanks. 示范向一位英勇的同學(xué)要一本書,老師邊說：Ma

19、y I have the book,please.邊示以動(dòng)作表達(dá)該句的意思；當(dāng)同學(xué)把書教給老師,老師應(yīng)說：Thanks.May I have the/your ,please.book,chair deskMay I have it, please.隨便指一件物品Sa y it, please 和 Again,please后,勉勵(lì)通過翻譯教授單詞please 時(shí),應(yīng)把它寫在黑板上；老師說同學(xué)跟自己重復(fù)幾次；手指詞匯卡,練習(xí)說May I have ,please.數(shù)次；教科書其次部分：讓同學(xué)看有關(guān)對(duì)話的插圖,用漢語描述插圖的內(nèi)容,依據(jù)畫面判定發(fā)生了什么事情？播放錄音跟讀；一對(duì)一練習(xí)讓同學(xué)每人挑選

20、一個(gè)伙伴,用one 至 five和 book,chair desk等單詞練習(xí)向?qū)Ψ揭獤|西；同學(xué)也可以通過實(shí)物或圖片進(jìn)行練習(xí)；終止課堂教學(xué)活動(dòng)手冊(cè) 1、2 題；教學(xué)側(cè)記 教學(xué)反思：Lesson 6 教學(xué)內(nèi)容： Lesson 6 A B C D 課時(shí) 1 教學(xué)目的： 1 、同學(xué)能說、會(huì)認(rèn) Aa Bb Cc Dd 2 、明白、初步認(rèn)知這四個(gè)字母在單詞中的發(fā)音、學(xué)唱 ABCD英文歌曲 3 4、培育同學(xué)克服困難、相互合作的精神 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聽說辨認(rèn)字母 Aa Bb Cc Dd 能正確運(yùn)用句型 Good-bye. Bye. See you later.錄音機(jī) 教學(xué)預(yù)備：字母卡片 板書設(shè)計(jì) Lesso

21、n 6 A B C D Aa Bb Cc Dd Good-bye. Bye. See you later.apple book cat door 教學(xué)過程：開頭上課和復(fù)習(xí)1、老師運(yùn)用以下詞語與同學(xué)相互問候 Good morning How are you .Fine,Thanks 2、做嬉戲“SIMON SAYS”嬉戲“SIMON SAYS” 句式：Where is my . Here it is. Thanks.新授 1、Aa Bb Cc Dd老師可用漢語講解：英語共有26 個(gè)字母,出示26 個(gè)字母張貼畫來說明,讓同學(xué)觀看：每個(gè)字母有兩種字體,大寫字體在名字、標(biāo)題和句子中有特殊的用途教學(xué)字母

22、Aa,板書并出示單詞apple, 強(qiáng)調(diào)字母 a 在單詞中的發(fā)音,再出示 name same ,強(qiáng)調(diào)字母a 的發(fā)音 教學(xué)字母 Bb 和 Dd 板書領(lǐng)讀,然后出示 book ,說明 book 中字母 b 的讀音,說明中字母的讀音 / b/ 再出示 desk 中 d 的讀音 /d/ ；在 Bb、Dd 之間寫上字母 Cc,領(lǐng)讀幾遍,出示 cat 說明 cat 中 c 的讀音 /k/ ；再出示 chair ,講明 ch 相連發(fā)音 /tf/ 和漢語拼音中的 ch 發(fā)音相像 2、做練習(xí)：老師在黑板上再為同學(xué)演示怎樣順箭頭寫出每一個(gè)字母 第 2 題 要求同學(xué)填寫以 ABCD開頭單詞的第一個(gè)字母 3、Song“

23、 ABCsong”第一,讓同學(xué)聽歌,邊聽邊手指相應(yīng)字母 逐行教唱 4、 you later.這部分同學(xué)自學(xué)：先看圖片,猜猜李明和 終止課堂教學(xué) 唱“ABC song”教學(xué)反思：Lesson 7JENNY正在說什么,分成小組表演教學(xué)內(nèi)容： Lesson 7 How Many. 課時(shí) 1教學(xué)目的：學(xué)問才能：1、能聽說單詞 pen pencil marker blackboard能正確運(yùn)用句型：How many do you have.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)英語的愛好；教學(xué)重點(diǎn)：本課 把握的單詞、句型 教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī) 單詞卡片 教學(xué)過程：開頭上課和復(fù)習(xí)：問候用 Good morning

24、/afternoon,class. How are you today. 問候全班；勉勵(lì)同學(xué)回答：Fine thanks,How are you.老師回答 Fine, thank you. 唱“ABC SONG”操練老師手指字母表張貼畫中的Aa Bb Cc Dd,讓同學(xué)和自己一起朗讀字母；讓同學(xué)讀出每個(gè)字母；問同學(xué)每個(gè)字母的發(fā)音；新概念 1、 Blackboard marker pen pencil pencil case 示范 運(yùn)用多種方法介紹新單詞；如：用動(dòng)詞演示,出現(xiàn)實(shí)物,畫圖,手指張貼畫的圖片,把每一個(gè)新單詞寫在 黑板上,逐個(gè)朗讀數(shù)次；教科書第一部分 讓同學(xué)看教室的圖片,看他們用英語能

25、說出幾種東西；播放錄音,讓同學(xué)看書跟讀；活動(dòng)手冊(cè)第 1、2 題 2、 How many do you have.角色扮演 老師逐個(gè)叫起同學(xué),引導(dǎo)進(jìn)行如下對(duì)話：May I have , please. （復(fù)習(xí) 1 到 5 的單詞）教科書其次部分 隨錄音跟讀其次部分 操練 教授同學(xué)疑問句：Is this a . 例如：Whats this. It is a pencil.Is this a pencil. Yes.Is this a book. No.告知同學(xué)yes 或 no 是回答 Is this a .問題的正確答案；終止課堂教學(xué) 板書設(shè)計(jì)： Lesson 7 How Many.pen pen

26、cil marker blackboard pencil case How many do you have. 教學(xué)反思：Lesson 8教學(xué)內(nèi)容： Lesson 8 Again,please 課時(shí)1教學(xué)目的：學(xué)問與才能：能聽、說本單元的四會(huì)單詞和句型 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育相互幫忙的優(yōu)良品質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：應(yīng)把握的單詞句型；教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)、單詞卡片 教學(xué)過程：開頭上課和復(fù)習(xí)：問候 唱“How are you.操練 借助實(shí)物和詞匯卡片,運(yùn)用以下疑問句復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞和句子結(jié)構(gòu)；Whats this.Is this a .How many do I have.Where is the .

27、 一對(duì)一練習(xí) 讓同學(xué)查找伙伴,并練習(xí)以下對(duì)話：Hello, my name is ,Whats your name.My name is .How are you.I m fine. How are you.I m fine, thanks.測試 板書設(shè)計(jì)： Lesson 8Again,please教學(xué)反思Lesson 9教學(xué)內(nèi)容： Lesson 9 My Friend 課時(shí)1教學(xué)目的：1. 學(xué)問目標(biāo)： a.把握字母 Ee,Ff,Gg,Hh的正確書寫； b.聽、說、讀寫單詞he,she,friend；He/She is my friend；This is . c.能夠運(yùn)用句型He/She is

28、 a boy/girl 2.才能目標(biāo)：能夠運(yùn)用本課所學(xué)的詞,句型向大家介紹伴侶；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課本中的所學(xué)單詞及句型,并能夠運(yùn)用；字母 e,f,g,h的發(fā)音；he,she,friend 的貼片,手偶,錄音機(jī)；教學(xué)預(yù)備：字母卡片,單詞卡片,教學(xué)過程：一、開頭上課、復(fù)習(xí)階段1、Greeting 2. RevisionPart Two : New Concepts（新授學(xué)問） 1. he , she , friend .a. 老師手中拿著 he , she , friend 的貼片；指著在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)叫過的同學(xué)說： T : Whats his name . Ss : His name is .

29、T : Yes . His name is .He is a boy . He is my friend .老師邊說邊將 he 和 friend 的貼片靠近該同學(xué),讓同學(xué)們明白 he , his 與 boy 是相匹配的；T : What s her name . Ss : Her name is . T : Good . Her name is . She is a girl . She is my friend . 老師邊說邊將 she 和 friend 的貼片靠近該同學(xué),讓同學(xué)們明白 she , her 和 girl 是相匹配的（將he, she,friend 貼在黑板上） He is m

30、y friend . She is my friend . b : Practice in pairs三個(gè)人一組 c : Play a game .“ Stop . Go . ”教學(xué)側(cè)記2This is . a. 老師將已經(jīng)預(yù)備號(hào)的手偶展現(xiàn)出來 T : Look here . Boys and girls . Ss : Wa .T : What s this . Ss : Its a tiger . T : Yeah . Whats his name . Do you know . Ss : No . T : His name is Bell . Whats hia name . Ss : H

31、is name is Bell . 3Ee , Ff , Gg , Hh 老師在上課之前畫好四線三格 ；a . sing a song T : Are you tired . Ss : Yes ！ T : Lets sing a song , ABC Song . Ss : Sing this songb . 出現(xiàn)新學(xué)問：老師依次拿出帶有本課新授字母單詞的卡片； T : Look . Whats this . Its an erase . Whats this . Ss : Its an erase .老師帶領(lǐng)同學(xué)反復(fù)讀 eraser 并將單詞卡片貼在四線三格 F.T : 誰能告知老師它的第一

32、個(gè)字母是什么？ S1 : E . S2 : E. T ：Take out your finger 拿出你的小手和我一起寫； Write with me.其他三個(gè)字母的教學(xué)過程同 Ee相同,在教字母的過程中,將其發(fā)音也教給孩子們；c . Play a game .Part Four: Class closing .本節(jié)課的教學(xué)就是以教材內(nèi)容為載體,通過師生共同參加的學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織,充分調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性,進(jìn)而讓同學(xué)在群體學(xué)習(xí)過程中自主參加學(xué)習(xí),形成積極仿照,大膽開口練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；板書設(shè)計(jì)： Lesson 9 My FriendEe ,Ff, Gg, Hh He/She is a boy/g

33、irl；He/She is my friend；This is 教學(xué)反思：Lesson 10教學(xué)內(nèi)容： Lesson 10 Open , Close 課時(shí)1教學(xué)目的： 1 學(xué)問目標(biāo)： a . 把握字母 I i , J j , K k , L l 的正確寫法； b . 聽、說、讀、寫單詞 door , eraser , window , open , close c . 能運(yùn)用 open , close 說短語； 2 才能目標(biāo)： 3能夠聽懂帶有open 和 colse 短語的指令,并能夠運(yùn)用open 和 close 說指令； 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)物品的單詞,使同學(xué)養(yǎng)成愛惜公共物品的好品德

34、；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：a 把握字母的正確書寫以及四會(huì)單詞； b 能聽懂 open , close的指令；教學(xué)預(yù)備：單詞卡片、單詞貼條、錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、開頭上課、復(fù)習(xí)階段 1、Greeting 2. Revision Part Two : New Concepts（新授學(xué)問）老師將預(yù)備好的單詞貼條依次拿出； T : Whats this . Ss : Its a blackboard / book / chair / desk / boy / girl / pencil / teacher / erase . T : Yes , very good .T : Now , Whats this

35、. 老師拿出單詞卡片 door ； ； Ss : 在這兒,膽子大的同學(xué)就會(huì)說 Its 門； T : Good . Its a door . 將單詞卡片貼在黑板上 Ss : Its a door .T : Door . Ss ：Door .老師帶領(lǐng)同學(xué)反復(fù)讀數(shù)遍； Window 的教法與 door 相同； ；2、Ii 、Jj 、Kk、Ll , 老師在上課之前畫好四線三格 a . sing a song T : Are you tired . Ss : Yes ！教學(xué)側(cè)記 T : Lets sing a song , ABC Song . Ss : Sing this song b . 出現(xiàn)新學(xué)問

36、：老師依次拿出帶有本課新授字母單詞的卡片； T : Look . Whats this . Its an ice creamF. Whats this .并將單詞卡片貼在四線三格 Ss : Its an ice cream老師帶領(lǐng)同學(xué)反復(fù)讀ice creamT : 誰能告知老師它的第一個(gè)字母是什么？ S1 : .i S2 : i. T ：Take out your finger 拿出你的小手和我一起寫； Write with me.其他三個(gè)字母的教學(xué)過程同 Ii 相同,在教字母的過程中,將其發(fā)音也教給孩子們；第三部分： Play a game :“Simon Says ” . 只有發(fā)布命令的人

37、說“Simon says ” 時(shí),命令才有效； a . 老師說,同學(xué)做；起到一個(gè)演示的作用； b . 同學(xué)說,同學(xué)做；板書設(shè)計(jì)： Lesson 10 Open , CloseI i , J j , K k , L ldoor , eraser , window , open , close教學(xué)反思：Lesson 11教學(xué)內(nèi)容： Lesson 11 ：Red、 Yellow Blue 課時(shí) 1教學(xué)目的：同學(xué)能嫻熟的運(yùn)用 red 、yellow 、blue 三個(gè)單詞描述身邊事物的顏色；并且能利用與之相關(guān)的短語及句子進(jìn)行口語會(huì)話；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：red 、 yellow、 blue What co

38、lour is it. Its _.教學(xué)預(yù)備：單詞卡片教學(xué)過程：一、以歌激趣,活躍氣氛 Greetings Sing a song “ How are you. ” （師生、生生之間邊握手邊唱歌）二、熱身復(fù)習(xí),活躍思維 同學(xué)做“ 小老師” 利用單詞卡片或?qū)嵨飶?fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞；（chair 、desk 、pencil 、marker 、eraser 、window、tree 、lion 、key、door 、book、fish 、hand、cat 、school 、apple ） 全班邊做動(dòng)作邊說歌謠,復(fù)習(xí) 1 至 5 的數(shù)字；（注：自編歌謠）: 一是 one,二是 two ,三是 three

39、 ,四是 four ；伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù),one、 two、 three、four 、five; five 、 five 是老五；三、創(chuàng)設(shè)情形,引入新課 老師問同學(xué)們：DO you like drawing pictures.（你們喜不喜愛畫畫？） （讓同學(xué)們看圖）Look at my picture. 看看老師畫的畫美麗嗎？（出示一幅黑白圖片）那么我們?cè)鯓訒?huì)讓它更美麗？ 引出新課題： lesson 11 :colour（板書）四、出現(xiàn)新知,自主學(xué)習(xí) 利用多媒體課件畫圖引出要講的生詞； 電腦出示一片天空,點(diǎn)擊出單詞“blue ” ,再點(diǎn)單詞出聲音；同學(xué)仿照讀音,“ little teacher”領(lǐng)

40、讀；讀的好的嘉獎(jiǎng)一個(gè)“ 紅星星” 兩排兩排的讀,男同學(xué)讀,女同學(xué)讀,“ 開火車” 讀單詞 （板書） 點(diǎn)擊白天的天空 , 出個(gè)無色的太陽 , 點(diǎn)擊涂上紅色 , 出單詞“red ” , 點(diǎn)擊發(fā)音 . 小組合作溝通學(xué)習(xí)這個(gè)單詞, 然后匯報(bào) . 勉勵(lì)勉勵(lì)發(fā)音不準(zhǔn)的同學(xué)多讀幾遍 , 至讀音精確 . 嘉獎(jiǎng)“ 紅星星”；一組一組的讀； （板書） 點(diǎn)擊黑夜的天空,出月亮,點(diǎn)擊出黃色,出單詞“yellow ” 讀音；仿照讀音 one by one 一個(gè)一個(gè)的讀,一行一行的讀,領(lǐng)讀 （板書）教學(xué)側(cè)記 串讀三個(gè)單詞；五、課間消遣,歌謠助記 電腦出示自編歌謠,同學(xué)邊休息邊讀；歌謠：小伴侶,來畫畫；畫片天空是藍(lán)色, b

41、lue 、 blue是藍(lán)色；畫個(gè)太陽紅彤彤,red 、 red是紅色；畫個(gè)月亮是黃色,yellow 、 yellow是黃色；小伴侶們比一比,看誰畫的最美麗！六、鞏固練習(xí)、嬉戲助記七、句型學(xué)習(xí),實(shí)踐運(yùn)用板書： What co lour is it. Its _.領(lǐng)讀句子；小組之內(nèi)做此嬉戲；一組表演；八、短語新授,拓展思維電腦出示一個(gè)無色蘋果,老師問同學(xué)：Whats this. Its an apple. 點(diǎn)擊出單詞“apple ” 接著問 :How many apples. One apple 點(diǎn)擊出單詞“one apple ” 點(diǎn)擊出紅色,師問“ What colour is it.”It s

42、 red 引導(dǎo)同學(xué)說： one red apple其余幾個(gè)短語由課件出示,同學(xué)自學(xué)； two yellow keys（兩把黃色的鑰匙） three blue chairs三把藍(lán)色的椅子 four blue markers四根藍(lán)色的彩筆 five red books五本紅色的書 九、總結(jié)延長,學(xué)以致用同學(xué)總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,布置課下作業(yè)；唱歌 “ stand up, sit down” 終止課堂教學(xué)；師生互說“Goodbye. See you next class.板書設(shè)計(jì)： Lesson 11 ：Red、 Yellow 、 Bluered 、 yellow、 blue What colour i

43、s it. Its _.教學(xué)反思：Lesson 12 教學(xué)內(nèi)容： Lesson 12 Pink, Orange, Purple, Green 課時(shí) 1 教學(xué)目的： 1 聽、說、讀單詞 cut, write, draw, scissors, pencils, markers 2 聽、說、讀詞組 cut with scissors, write with pencils, draw with markers, walk to school教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽、說、讀單詞cut, write, draw, scissors, pencils, markers以及詞組 cut with scissors

44、, write with pencils, draw with markers, walk to school 1. 能夠運(yùn)用詞組 2. 能夠聽懂有這些短語的指令教學(xué)預(yù)備：圓盤（包括 10 種顏色）,一把剪刀,三支鉛筆,三支彩筆,單詞卡片 教學(xué)過程：開頭上課和復(fù)習(xí)：問候 操練引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行如下問答操練：Whats this.Is this a or a .Do you have any/a .Hou many do you have.新授內(nèi)容1、Pink orange purple green 示范 舉起紫色、橙色、粉色、綠色的物品,然后朗讀表達(dá)這些顏色的單詞；表述時(shí)可用不同的短語：This i

45、s （顏色名稱）This colour is （顏色名稱）教科書： L12N2 播放錄音,讓同學(xué)跟讀；操練：手指教室內(nèi)粉色、橙色、綠色、紫色的物品,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行如下問答操練：師： What colour is this./What colour are they. 生： It s .They are .師： Is this or ./Are they or . 生： It is/They are .教學(xué)側(cè)記 2、Scissors pencils markers Cut write draw 示范復(fù)習(xí)和等指令 老師可同時(shí)示范 sc.issors 和 cut 兩詞的含義；例如,舉起一把剪刀,說幾遍

46、 sissors,然后同全班一起 有兩個(gè)臂,因此在英語中被視為兩物,單詞尾部常加 s；用剪刀剪一下紙,讀幾遍,用漢語講明 sissors 同時(shí)應(yīng)說 cut 和 cut with scissors 數(shù)次,然后讓同學(xué)跟讀幾遍；講解 markers 和 draw pencils 和 write.教科書： L12N2 播放錄音,讓同學(xué)跟讀；操練：運(yùn)用同學(xué)學(xué)過的新單詞和其他單詞,進(jìn)行下面的問答訓(xùn)練：師： Where is/are the/your/his/herpencil/markers/scissors 生： There it is./There they are.:This is way we w

47、alk to school. 先聽錄音,然后再逐段教唱,并加上動(dòng)作；教科書： L12N3 播放錄音；老師與同學(xué)一起唱并加上動(dòng)作；終止課堂教學(xué)：讓同學(xué)選一首自己喜愛的歌曲唱；作業(yè)：1、練習(xí)寫本課單詞；2 連線：cut door draw pen write scissors open marker 板書設(shè)計(jì)： Lesson 12 Pink, Orange, Purple, Green cut, write, draw, scissors, pencils, markers Pink, Orange, Purple, Green 教學(xué)反思：Lesson 13教學(xué)內(nèi)容： Lesson 13 Blac

48、k, White, Brown 課時(shí) 1 教學(xué)目的： 1. 把握 Qq , Rr , Ss, Tt 的正確書寫； 2. 把握單詞 in, on, under black white . 把握s句型 Where is it. It 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1. 方位單詞 in, on, under 的拼寫； 2. 把握句型 Where is it？ It s in/on/under 將句型運(yùn)用到生活實(shí)踐中；教學(xué)預(yù)備：同學(xué)書桌上的文具 教學(xué)過程：開頭上課和復(fù)習(xí) 問候 唱歌 新概念 1、 Black white brown 示范 舉起棕色、黑色和白色的事物,讀出表示該顏色的單詞；老師演示時(shí),運(yùn)用下面不同的

49、用語：This is （顏色名稱）This colour is It s yellow.What colour is it.教科書第一部分 播放錄音,同學(xué)跟讀；2、 In, on, under 老師把一件物品放在另一件物品的里面、上面或下面；通過如下句子結(jié)構(gòu)多次進(jìn)行練習(xí)； The scissors/marker are/is in /on/under the chair/desk.The is in/on/undrer the .Where is the .Is the in/on/under the .3、Qq , Rr , Ss, Tt 手指圖片一邊念一邊指圖片；播放錄音跟讀；板書設(shè)計(jì)：

50、Lesson 13 Black, White, BrownQq , Rr , Ss, Tt Where is it. Itt knowsin, on, under I donblack white brown 教學(xué)反思：Lesson 14教學(xué)內(nèi)容： Lesson 14 6 7 8 9 10 課時(shí)1six to ten 2. 把握句型 How many. 才能目標(biāo)： 1. 教學(xué)目的：學(xué)問目標(biāo)：1. 聽、說、讀、寫數(shù)字單詞能依據(jù)所學(xué)的句型,進(jìn)行簡潔的問答；教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字單詞以及句型 教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音2. 能夠跟節(jié)奏唱英文歌曲；教學(xué)預(yù)備：一個(gè)裝有許多各種數(shù)量的學(xué)習(xí)用具的神奇書包 教學(xué)過程：開

51、頭上課和復(fù)習(xí) 問候 唱歌 新概念 1、 Numbers six to ten 教科書第一部分 利用數(shù)字張貼畫介紹從 6 到 10 的英文數(shù)字單詞；在講解時(shí),把每一個(gè)數(shù)字單詞和數(shù)字寫在黑板上；如：six6 播放錄音跟讀；操練 手指黑板上的數(shù)字進(jìn)行問答練習(xí)；師： Whats this. 生： It s a . 師： Is this a or a . 生： It s a 做嬉戲：2、 Song: “ Stand up,Sit down”在唱此歌前,應(yīng)先教歌曲中的主要詞匯；示范通過動(dòng)作演示jump look point reach sit stand；做動(dòng)作時(shí),勉勵(lì)同學(xué)同老師一起朗讀單詞；播放錄音,讓

52、同學(xué)邊聽邊看書中的圖片；緩慢地唱每一句歌詞,并加動(dòng)作；隨音樂完整演唱歌曲,并伴以動(dòng)作；活動(dòng)手冊(cè)1-3題；板書設(shè)計(jì)： Lesson 14 6 7 8 9 10 six seven eight nine ten up down stand sit 教學(xué)反思：Lesson 15 教學(xué)內(nèi)容： Lesson15Jenny s Favourite Colour 課時(shí) 1 教學(xué)目的： a 、通過本課學(xué)習(xí),使同學(xué)把握（正確地說、讀、寫、用）以下字母： Uu、Vv、Ww、Xx、 Yy、Zz b 、能認(rèn)讀與字母相匹配的單詞：umbrella 、vegetables 、window、X-ray 、yellow 、z

53、oo. c 會(huì)使用句型“Whats your favourite colour.” 來詢問,進(jìn)行簡短對(duì)話；教學(xué)重點(diǎn)：字母 Uu、Vv、 Ww、Xx、Yy、Zz教學(xué)難點(diǎn)：句型“Whats your favourite colour.”及其回答；教學(xué)預(yù)備：字母卡片 Aa Tt ,“ 我是小小書法家” 書寫卡片,各種顏色的蘋果卡片,課件,獎(jiǎng)品小笑臉和小星星；教學(xué)過程：Step 1 熱身 1、Greeting T : Hello, boys and girls . Ss: Hello, Miss Li. T : How are you today. Ss: Im fine, thanks. How a

54、re you. T : Im very well, thank you.2、Review（1） 排列字母次序；小組成員快速的把字母按次序粘到小黑板上,完成字母的排列；（適時(shí)嘉獎(jiǎng)）Uu快速的在黑板上畫出雨傘的簡筆畫 Tt: Whats this. Ss: Umbrella. Ss: 雨傘 .s an umbrella.板書 Uu Tt: Umbrella. It讓同學(xué)自己發(fā)覺這些字母的特點(diǎn)；字母 Step3 、鞏固練習(xí) 1、“ 我是小小書法家”Uu、Vv、Ww、Xx、Zz 的書寫大小寫一樣；小恐龍 Danny 想把今日我們學(xué)的這些字母寫下來,回去送給他的小伙伴們,可 Danny 自己卻不會(huì)寫,讓

55、我們來幫他寫下來,好嗎？（提示同學(xué)要用留意大小寫,這是要送給 名自告奮勇的同學(xué)到前面示范；）教學(xué)側(cè)記2、嬉戲“Find Friend”Danny 的,大家要仔細(xì)書寫；請(qǐng)一把字母卡片發(fā)給同學(xué),其他同學(xué)唱“ 找伴侶”,拿著卡片的同學(xué)快速的找到他的伙伴；同學(xué)要大聲讀 出手中的字母；3、唱歌曲“ABC”我們已經(jīng)把全部的字母多學(xué)完了,讓我們?cè)賮沓槐樽帜父璋?；Step4 句型“Whats your favourite colour.”及其回答；” 猜對(duì)顏色后就把蘋果嘉獎(jiǎng)給 1、 嬉戲“Guess Colour ”“What colour is it.用一個(gè)圓盤粘滿各種顏色的蘋果,同學(xué)們齊問：該同學(xué)；2、

56、出示手偶Danny.s your favourite colour. D: Miss Li, What Tt: My favourite colour is blue. 板書相應(yīng)句型,領(lǐng)讀多遍；套上手偶向同學(xué)提問“Whats your favourite colour.” Ss: My favourite colour is（增加課堂的趣味性） 3、創(chuàng)編對(duì)話（嘉獎(jiǎng)小笑臉）小組派代表到前面表演；（設(shè)計(jì)意圖：培育綜合語言運(yùn)用才能） Step5 Class Closing 1、 請(qǐng)同學(xué)說一說這節(jié)課學(xué)到了什么；2、家庭作業(yè) 搜集用今日所學(xué)的字母開頭的單詞 板書設(shè)計(jì)： Lesson15Jenny s F

57、avourite Colours your favourite colour.”Uu、Vv、Ww、 Xx、Yy、Zz What教學(xué)反思：Lesson 16教學(xué)內(nèi)容： Lesson 16 Again,please. 課時(shí)1sixteen 、教學(xué)目的：能夠認(rèn)讀、把握、敏捷運(yùn)用apple 、banana、grapes 、melon、orange 、strawberry. seventeen 、eighteen 、nineteen 、twenty 、French fries、pizza 、pop、donut 、hot dog ；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z溝通當(dāng)中,在適當(dāng)?shù)那榫持心苊艚葸\(yùn)

58、用；（2）明白西方飲 食和飲食文化；教學(xué)預(yù)備：單詞卡片、水果實(shí)物、快餐店大掛圖、售貨員降服、快餐店食品 教學(xué)過程： Part1: Sing a song. Part2: Greeting. T: Hello, everyone. S: Hello, teacher. T: Are you ready for a class. S: Yes. T: Good. Do you remember the No16 to .n S: Yes. T: Now, Lets play a game . one by one . say “ one” to “ twenty ” . S1: one S2: t

59、wo.S3: 同學(xué)始終報(bào)數(shù)直至全班最終一名同學(xué) . T: Ok, youre very clever. Next, we play a game ,too. Please you guess “ Whats this.” T: Whats this. S1: Its an apple/ an orange/ banana T: Yes/ No Part3: Role-Play In Pairs.1、 黑板上出示如干個(gè)情形劇的題目； 2、 將班中同學(xué)分成如干個(gè)小組； 3、 各小組選題目和有關(guān)表演的道具預(yù)備對(duì)話； 4、 表演對(duì)話（在表演前,班長在黑板上畫好評(píng)判表,每小組表演后,有其它小組評(píng)判,班長

60、在評(píng)判表記錄） 5、 選出優(yōu)勝小組,小組長提前預(yù)備好的水果中選自己組喜愛的,然后課下組員共同品嘗； Part5: Finish testActivity book 16 Part6: Choose “ the star of Unit”Part7: Class closing.板書設(shè)計(jì)： Lesson 16 Again,please.apple 、banana、grapes 、melon、orange 、strawberry.pizza 、pop、 donut 、 hot dog ；seventeen 、eighteen 、nineteen 、twenty 、教學(xué)反思：Lesson 17教學(xué)內(nèi)