中班科學(xué)教案多彩的顏色優(yōu)秀2篇

1、Word - 7 -中班科學(xué)教案多彩的顏色優(yōu)秀2篇設(shè)計(jì)意圖： 由于幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)顏色特殊感愛好，常常問老師是否要上美術(shù)繪畫課。因此我選用這個(gè)主題多彩的顏色，讓幼兒感知顏色的變化，并體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀看，發(fā)覺顏色的微妙變化，從而理解兒歌內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)看圖譜，完整的念兒歌。 3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種顏色的水 2、一次性透亮杯數(shù)個(gè) 3、紅、黃、藍(lán)色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片 4、圖譜 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 師：小伴侶們，平常你們畫畫的時(shí)候，用什么東西給畫涂上顏色的？ 幼：用蠟筆。顏料 師：小伴侶真聰慧，其實(shí)顏料是一樣很奇妙

2、的東西。為什么說顏料很奇妙呢？我們一起來看看吧。 二、老師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容 幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌 1、紅色、黃色的混合 師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？ 幼：紅色的，黃色的。 師：小伴侶們來猜猜紅色黃色手拉手會(huì)變成什么顏色的？ （幼兒爭(zhēng)論，請(qǐng)個(gè)別幼兒來猜） 師：我們來看看他說的對(duì)不對(duì)。（老師動(dòng)手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？ 幼：橙色。 師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答） 師：小張老師覺得用橙色畫桔子最美麗。 師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。（老師邊講邊

3、出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片） 2、紅色、藍(lán)色混合 師：這杯水又是什么顏色呢？ 幼：紅色、藍(lán)色。 師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會(huì)變成什么顏色呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來回答） 師：我們來看看哪位小伴侶說的對(duì)。（老師動(dòng)手操作）紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色？ 幼：紫色。 師：原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？ （請(qǐng)個(gè)別幼兒回答） 師：紫色可以畫那么多東西吖，小張老師覺得用紫色畫茄子最美麗。 師：老師也把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。（老師邊講邊出示紅色、藍(lán)色、紫色、茄子的圖片） 3、黃色、藍(lán)色混合 師：這又是什么顏色的呢？ 幼：黃色、藍(lán)色。 師：猜

4、猜黃色藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色呢？ 師：真奇妙，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了？（老師動(dòng)手操作，幼兒觀看） 幼：綠色。 師：那我們可以用綠色畫什么呢？ 師：張老師用綠色畫了葉子。 師：哪位小伴侶來幫它們編成一句好聽的話？ 師：黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。（老師出示黃色藍(lán)色，綠色、葉子的圖片） 4、紅黃藍(lán)色混合 師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會(huì)變成什么顏色呢？ 師：我們也來試試看。紅黃藍(lán)色手拉手變成什么顏色？（老師操作） 幼：黑色。 師：可以用黑色畫什么？ 師：張老師用黑色畫了一輛車子。 師：哪位小伴侶來幫它們編成一句好聽的話？ 師：真厲害，紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。（邊講邊出示）

5、 三、出示圖譜，幼兒跟念兒歌 師：顏料可真奇妙它可以變出那么多的顏色?，F(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來的，給它取個(gè)好聽的題目叫顏色寶寶變魔術(shù)（出示圖譜）跟著老師一起念。 四、幼兒完整的念兒歌 五、創(chuàng)編兒歌 師：兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子，橙色除了畫桔子還可以畫什么呢？ 師：那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢？ 師：綠色我們還可以畫什么呢？。.。.。. 活動(dòng)延長(zhǎng) 師：小伴侶真能干，會(huì)自己編兒歌了，其實(shí)生活中我們還可以用這些顏色畫許多東西，我們一起去外面看看，還可以用這些顏色畫什么？ 兒歌：顏色寶寶變魔術(shù) 紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子； 紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子； 黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色

6、畫葉子； 紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。 中班科學(xué)教案多彩的顏色 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀看，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)覺顏色的微妙變化。 2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，進(jìn)行詩歌的仿編。 3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 教學(xué)過程： 一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同愛好 今日老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小伴侶來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看啊！在這個(gè)魔術(shù)中有很多的。隱秘，比一比，誰的眼睛最厲害。 二、老師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí) 幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌 1、紅，黃顏色的混合 引入：你們瞧！老師已經(jīng)預(yù)備了3杯水，

7、看一看有什么不一樣（顏色不同）我今日要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù) 首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成” 提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告知我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。 2、老師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合。 現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句） 3、老師小結(jié) 現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔?、這個(gè)魔術(shù)可真奇妙，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色 二、幼兒完成的學(xué)習(xí) 1、老師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最終魔術(shù)師是怎么說的？ 2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦。 3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦。 4、請(qǐng)小伴侶分角色朗誦 三、幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，詩歌創(chuàng)編。 1、魔術(shù)師變出的顏色能畫出很多的東西，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由爭(zhēng)論） 2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌。 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。 四