初中物理試卷1(第一章第1節(jié))

1、第 頁(yè)初中物理試卷1一、單選題（共24題；共48分）2、從第46屆世乒賽開始，乒乓球比賽項(xiàng)目中，使用的乒乓球都改用“大球”，這里所說(shuō)的“大球”是把原來(lái)乒乓球的直徑增加了（）A、2ymB、2mmC2cmD、2dm3、下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是（）A、初中生的平均身高約為1.65x105imB、新的2B鉛筆的長(zhǎng)度為30mmC、人正常步行的平均速度是1.2m/sD、電動(dòng)自行車的最高速度為30m/sTOC o 1-5 h z4、由于鋼的熱脹冷縮，用同一把鋼制刻度尺去測(cè)量同一塊玻璃，在冬天和在夏天的測(cè)量結(jié)果比較（）A、一樣大B、夏天的測(cè)量結(jié)果大一些C、冬天的測(cè)量結(jié)果大一些D、無(wú)法判定5、有5把刻度尺：

2、零刻線一端已磨損的尺；刻度線模糊不清的尺；最小分度不是毫米的尺；比被測(cè)長(zhǎng)度短的尺；刻度不均勻的尺.這些尺子中不能用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的刻度尺是（）A、和B、和C、和D、5把刻度尺都不行6、關(guān)于誤差，下列說(shuō)法正確的是（）A、誤差就是測(cè)量中出現(xiàn)的錯(cuò)誤B、認(rèn)真測(cè)量就可以避免誤差C、用精密的測(cè)量工具，就可以避免誤差D、多次測(cè)量取平均值，可以減小誤差7、如圖所示，用刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，測(cè)量方法正確的是（）8、某同學(xué)用同一把刻度尺三次測(cè)得文具盒的寬度分別為9.20cm、9.21cm、9.20cm，則下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A、測(cè)量結(jié)果最后應(yīng)記做9.20cmB、此刻度尺的最小刻度是0.1cmC、9.21cm這

3、個(gè)記錄結(jié)果是錯(cuò)誤的D、9.20cm中，最末一位數(shù)字“O”是有意義的9、一同學(xué)用分度值1厘米的刻尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，三次測(cè)量結(jié)果分別是12.1cm、12.3cm、12.4cm,則該物體的長(zhǎng)度是（）A、12.27cmB、12.3cmC、12.2cmD、12.0cm10、用刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)，以下哪個(gè)是產(chǎn)生誤差原因（）A、刻度尺沒有跟課本的長(zhǎng)邊平行B、觀察刻度尺時(shí)，視線沒有跟刻度尺尺面垂直C、刻度尺沒有緊貼課本D、讀數(shù)時(shí)，最小刻度的下一位數(shù)值估計(jì)不準(zhǔn)確11、下列不是時(shí)間單位的是（）A、年B、月C、天D、光年12、如圖為是用厚刻度尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度，其中正確的是（）A、#小“z耳-屮呼b/尹卩心,

4、百:斗仍Tjirr可1/-專U=13、某同學(xué)用塑料皮卷尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí),用力拉伸尺子,這樣測(cè)量的結(jié)果會(huì)比真實(shí)值（）可能大也可能小A、偏大B、偏小C、一樣大D、14、關(guān)于誤差，正確的說(shuō)法是（）B、多次測(cè)量取平均值可以減小誤差D、只要正確做實(shí)驗(yàn)就不會(huì)產(chǎn)生誤差A(yù)、誤差就是錯(cuò)誤C、選用精密儀器就可以避免誤差I(lǐng)II|III|III|IIcm?70915、用如圖的刻度尺來(lái)測(cè)量木塊的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果正確的是（）A、1.6cmB8.60cmC、1.60cmD、以上讀數(shù)都不正確16、用一個(gè)剛從冰箱里拿出來(lái)的金屬刻度尺，測(cè)量一個(gè)機(jī)器零件的度，測(cè)量結(jié)果為L(zhǎng),用同樣規(guī)格在室內(nèi)放置的金屬刻度尺，測(cè)量同一個(gè)機(jī)器零件的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)

5、果為L(zhǎng),那么（）A、L=LZB、LL，C、LVL，D、無(wú)法比較二者的大小17、下列估測(cè)的物理量中，基本符合實(shí)際情況的是（）A、課桌的高度為1.5mB、人體感到舒適的溫度是40CC、正常人1s內(nèi)心跳75次D、成人正常的步行速度為1.1m/s18、某同學(xué)用同一把刻度尺對(duì)同一物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了4次測(cè)量，結(jié)果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm，則該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為（）A、12.45cmB、12.34cmC、12.35cmD、12.36cm19、某同學(xué)測(cè)得物體的長(zhǎng)大約是54.48cm，則他測(cè)得的準(zhǔn)確值和估計(jì)值分別是（）A、54cm和0.48cmB、54.4cm和8cmC、

6、54.4cm和0.8cmD、54.4cm和0.08cm下列估測(cè)的數(shù)據(jù)中，最接近實(shí)際的是（）PM2.5”是指大氣中直徑大于2.5mm的細(xì)顆粒物目前為止，人類奔跑的速度最快可達(dá)到約40km/h正常情況下，用停表測(cè)量，人的脈搏每跳動(dòng)10次所用時(shí)間約為45s普通教室的高度約為65dm20、A、B、C、D、21、下列估測(cè)中，最接近實(shí)際的是（B、人步行的速度約為10m/sD、教室門的高度約為6mA、正常人脈搏的跳動(dòng)是每分65次C、正常中學(xué)生手掌的寬度為20cm22、觀察身邊的物理現(xiàn)象-下列估測(cè)最接近實(shí)際的是（）A、演奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌所需的時(shí)間約為47sB、我們所用物理教材的寬度約為25cmC、人步行的

7、速度約為5m/sD、課桌的高度約為1.5m23、用刻度尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度時(shí)，某小組有如圖甲、乙所示的兩種做法，正確的做法是（）A、圖甲所示的做法，只需一次測(cè)量三匸B圖乙所示的做法，需要多次測(cè)量C、圖甲所示的做法，需要多次測(cè)量D、圖乙所示的做法，只需一次測(cè)量24、小超為了檢驗(yàn)躺著和站立時(shí)身體長(zhǎng)度是否有差異，下列幾種尺子哪種最合適（）A、量程15cm，分度值0.5mmB、量程10m，分度值1dmC、量程30cm，分度值1mmD、量程3m,分度值1mm25如圖所示，某校初三同學(xué)正在進(jìn)行升旗儀式該校旗桿的高度約為（）A4mB7mC10mD12m二、填空題（共6題；共20分）25、以下兩圖中，A的分度值是

8、.物塊B的長(zhǎng)度為.1Er11JL3：43，物塊A的長(zhǎng)度是26、填上合適的單位（1）八年級(jí)物理課本的厚度約為9（2）教室寬約為60（3）成年人步行的速度是1.1（4）上海自懸浮列車速度可達(dá)到430.27、如圖1所示，停表的讀數(shù)為，小表盤的分度值是.如圖2所示，該刻度尺的分度值是cm,物體的長(zhǎng)度是cm.圖3所示符合長(zhǎng)度測(cè)量要求的是cmcm.51填“偏大、“偏小或“不變”）.31.6.4X106m=km7X105m=mm=72nm=cm28、學(xué)會(huì)測(cè)量是科學(xué)探究的基本技能，下列測(cè)量?jī)x器你“會(huì)認(rèn)”、“會(huì)讀”嗎？（1）如圖1所示，刻度尺的分度值為，用它測(cè)得物體A的長(zhǎng)度是（2）如圖2所示，秒表的讀數(shù)為?|l

9、llll|llllIlli1TTJTTTw56729、圖中，木塊C的長(zhǎng)度為-30、30、測(cè)量細(xì)銅絲的直徑時(shí)常采用“測(cè)多算少的方法，如圖所示，所繞25圈銅絲的長(zhǎng)度為cm,如在將細(xì)銅絲纏繞在鉛筆上的過(guò)程中，有重疊現(xiàn)象，則測(cè)出的細(xì)銅絲的直徑將_第4頁(yè)第 頁(yè)答案解析部分一、單選題1、【答案】A【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量【解析】【解答】解：A、刻度面緊貼被測(cè)物體，起始端從零開始，故A正確；B、零刻線磨損的可以從其他的整刻線開始測(cè)起；但讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度尺的尺面垂直，故B錯(cuò)誤；C、測(cè)量要從刻度尺的零刻線開始測(cè)起，故C錯(cuò)誤；D、放置刻度尺時(shí)，刻度尺有刻度的一側(cè)沒有緊貼被測(cè)長(zhǎng)度，故D錯(cuò)誤；故選A【分析】使用刻度尺測(cè)

10、量長(zhǎng)度的方法：根據(jù)估計(jì)結(jié)果選擇恰當(dāng)?shù)目潭瘸?；觀察刻度尺的量程，分度值，零刻線是否磨損；放置刻度尺要將刻度尺與被測(cè)長(zhǎng)度緊貼；讀數(shù)時(shí)視線要與刻度尺的尺面垂直，準(zhǔn)確讀出已知刻度后，在最小刻度后再加上一位估計(jì)值2、【答案】B【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的估測(cè)【解析】【分析】長(zhǎng)度的估測(cè)需要我們對(duì)各個(gè)長(zhǎng)度的單位所表示的長(zhǎng)度有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，比如知道1m、1dm、1cm、1mm的長(zhǎng)度是多少【解答】A、增加2ym太小了，因?yàn)?mm=103ym，故A不可能；B、增加2mm對(duì)以厘米作單位的乒乓球直徑來(lái)說(shuō)，大小合適，故B有可能；C、乒乓球的直徑本來(lái)只有幾厘米，增加的數(shù)值不可能增大2cm，故C不可能；D、2dm=20cm,太大了，故D

11、不可能.故選B3、【答案】C【考點(diǎn)】時(shí)間的估測(cè)，長(zhǎng)度的估測(cè)，速度與物體運(yùn)動(dòng)【解析】【分析】初中生的平均身高約為1.65m；新的2B鉛筆的長(zhǎng)度為30cm；人正常步行的平均速度是1.2m/s；電動(dòng)自行車的最高速度為30km/h。初中生的平均身高約為1.65x105m不合題意；新的2B鉛筆的長(zhǎng)度為30mm不合題意；人正常步行的平均速度是1.2m/s符合題意；電動(dòng)自行車的最高速度為30m/s不合題意；故選C?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于此題，學(xué)生應(yīng)熟悉生產(chǎn)和生活中常見物理量數(shù)據(jù)的估測(cè)。4、【答案】C【考點(diǎn)】刻度尺的使用【解析】【解答】由于鋼的熱脹冷縮程度比玻璃的大，夏天溫度升高，由于熱膨脹鋼尺的長(zhǎng)度變大，所以測(cè)量值比

12、玻璃的實(shí)際值偏小；冬天由于鋼尺的收縮，尺子長(zhǎng)度變小，所以測(cè)量值比實(shí)際值偏大因此對(duì)于同一塊玻璃的測(cè)量，其冬天的讀數(shù)比夏天大，選項(xiàng)A、B、D都不正確，選項(xiàng)C；故選C【分析】5、【答案】B【考點(diǎn)】刻度尺的使用【解析】【解答】如果刻度尺的零刻線磨損時(shí)，可以從其它整數(shù)刻度開始，也可以測(cè)出物體的長(zhǎng)度，刻度尺可以使用；如果刻度尺的刻線模糊不清，會(huì)造成讀數(shù)錯(cuò)誤，刻度尺不能使用；測(cè)量物體的時(shí)候要選擇適合的刻度尺，不是都選用最小刻度是毫米的尺子，刻度尺可以使用；若刻度尺的長(zhǎng)度比物體短，可以進(jìn)行分段測(cè)量，也可以測(cè)出物體的長(zhǎng)度，刻度尺可以使用；如果刻度不均勻，則測(cè)出物體的長(zhǎng)度不準(zhǔn)確，刻度尺不能使用；即不能使用的刻度尺

13、為和；故選B?！痉治觥空莆湛潭瘸叩倪x擇和使用規(guī)則。6、【答案】D【考點(diǎn)】誤差及其減小方法【解析】【解答】解：A、誤差就是在正確測(cè)量的情況下，測(cè)量值與真實(shí)值之間存在的差異，因此誤差不是由于測(cè)量方法錯(cuò)誤造成的，故A錯(cuò)誤；B、認(rèn)真測(cè)量只能減小誤差，而不能避免誤差，故B錯(cuò)誤；C、選用更精密的測(cè)量?jī)x器，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，可以減小誤差，但不能避免誤差，故C錯(cuò)誤；D、多次測(cè)量取平均值，熟練實(shí)驗(yàn)技能等都可以減小誤差，故D正確.故選D.【分析】誤差是在測(cè)量過(guò)程中產(chǎn)生的測(cè)量值與真實(shí)值這間的差異，這種差異不同于錯(cuò)誤，它是在測(cè)量方法正確的情況下產(chǎn)生的，只可以減小，卻不能避免.7、【答案】C【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量【解析】【解答

14、】解：A、鉛筆沒有緊靠刻度尺有刻線的一側(cè)此方法錯(cuò)誤；B、刻度尺刻線一側(cè)沒有靠近鉛筆.此方法錯(cuò)誤；C、鉛筆左側(cè)與刻度尺0刻度線對(duì)齊，并且緊靠刻線.此方法正確；D、鉛筆左側(cè)沒有與0刻度線或其它整格刻線對(duì)齊此方法錯(cuò)誤故選C.【分析】刻度尺的使用規(guī)則：刻度尺要與被測(cè)部分對(duì)齊；讓刻度尺有刻度的一面緊貼被測(cè)部分，測(cè)量的始端與0刻度線對(duì)齊，如果0刻度線磨損，可以與其它整格刻線對(duì)齊，測(cè)量結(jié)果要減去前面的數(shù)值；讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；讀數(shù)時(shí)結(jié)果要估讀到分度值的下一位；記錄數(shù)據(jù)要寫單位.8、【答案】C【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量，誤差及其減小方法【解析】【解答】解：A、求三次測(cè)量的平均值，并四舍五入保留小數(shù)點(diǎn)后兩位可得，(

15、9.20cm+9.21cm+9.20cm)=3=9.20cm，故A正確；B、根據(jù)測(cè)量結(jié)果，最后只能有一位是估計(jì)值，所以倒數(shù)第2位便是刻度尺的分度值，即0.1cm，故B正確；C、結(jié)果中9.2cm是準(zhǔn)確值，0.01cm是估計(jì)值，只要前面的準(zhǔn)確值沒有讀錯(cuò)，后面的估計(jì)值是會(huì)變化的，9.21cm這個(gè)記錄結(jié)果是正確的，故C錯(cuò)誤；D、9.20cm最末位的“0”是估計(jì)值，長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，要求最后有且只有一位估計(jì)值，當(dāng)刻度正好在整數(shù)刻度時(shí)，我們就應(yīng)估讀為“0”，故D正確故選C【分析】對(duì)于刻度尺測(cè)量結(jié)果的記錄我們一般要求要估讀到分度值的下一位，對(duì)于一個(gè)完整的測(cè)量結(jié)果而言，我們也可以從數(shù)據(jù)上判斷其所使用的刻度尺的分度值

16、；為了減小誤差，我們還常取多次測(cè)量的平均值作為最終結(jié)果，并且保留到與原測(cè)量值相同的位數(shù)因此，明確了這些要求，可以幫助我們判斷選項(xiàng)中內(nèi)容的正確性9、【答案】B【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量，誤差及其減小方法【解析】【解答】解：物體的長(zhǎng)度是“2.3cm；故選B.【分析】測(cè)量結(jié)果應(yīng)準(zhǔn)確到刻度尺的最小分度值，然后再估讀一位；10、【答案】D【考點(diǎn)】誤差及其減小方法【解析】【解答】解：用刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)時(shí)：刻度尺沒有跟課本的長(zhǎng)邊平行；觀察刻度尺時(shí)，視線沒有跟刻度尺尺面垂直；刻度尺沒有緊貼課本；這些都是錯(cuò)誤.讀數(shù)時(shí)，最小刻度的下一位數(shù)值估計(jì)不準(zhǔn)確，這才是誤差.故選D.【分析】誤差是客觀存在的，只能在條件允許時(shí)盡

17、可能的減小，而不可能避免.錯(cuò)誤不是誤差.刻度尺的正確使用和讀數(shù)方法.11、【答案】D【考點(diǎn)】時(shí)間的測(cè)量【解析】【解答】解：年、月、天是常見的時(shí)間單位；光年代表光在一年內(nèi)所走的路程是長(zhǎng)度單位；所以不是時(shí)間單位的是光年，故D符合題意.故選D.【分析】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，可知年、月、天是時(shí)間單位；光年是長(zhǎng)度單位.12、【答案】B【考點(diǎn)】刻度尺的使用【解析】【解答】解：A中刻度尺的零刻度線未與被測(cè)物體的邊緣對(duì)齊，所以選項(xiàng)A不正確.C中刻度尺有刻度線的一側(cè)未緊貼被測(cè)物體，所以選項(xiàng)C不正確.D中刻度尺未與被測(cè)物體平行放置，所以選項(xiàng)D不正確.所以選項(xiàng)A、C、D的做法都不正確.故選B.【分析】在使

18、用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，要正確放置：刻度尺邊緣對(duì)齊被測(cè)對(duì)象，必須放正重合，不能歪斜；尺的刻面必須緊貼被測(cè)對(duì)象，不能“懸空”.13、【答案】B【考點(diǎn)】刻度尺的使用【解析】【分析】對(duì)物體微小變化量的比較判斷，以物體的真實(shí)長(zhǎng)度為準(zhǔn)，塑料刻度尺被拉伸后，盡管拉伸后尺變長(zhǎng)了，但上面的數(shù)字并沒變，被測(cè)物體長(zhǎng)度沒變，所以讀數(shù)就變小了用被拉長(zhǎng)了的塑料卷尺測(cè)量物體長(zhǎng)度，物體的真實(shí)值不變，被拉長(zhǎng)的塑料卷尺上的分度值的真實(shí)長(zhǎng)度變大，但分度值的示數(shù)沒有變化，因此其測(cè)得的結(jié)果比真實(shí)值偏小故選B【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是我們對(duì)于生活中測(cè)量工具的了解，注意區(qū)分分度值的拉長(zhǎng)變大后，但分度值的讀數(shù)沒有變化，其結(jié)果比真實(shí)值偏小14、

19、【答案】B【考點(diǎn)】誤差及其減小方法【解析】【解答】解：A、誤差不同于錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是不按操作要求測(cè)出的結(jié)果，它是可以避免的，故A錯(cuò)誤；B、求多次測(cè)量的平均值是減小誤差有效的方法之一，故B正確；C、選用精密儀器就可以減小誤差，但不能避免誤差，故C錯(cuò)誤；D、誤差是在按照要求正確測(cè)量的情況下，測(cè)量值與真實(shí)值之間存在的差異，正確做實(shí)驗(yàn)照樣會(huì)產(chǎn)生誤差，故D錯(cuò)誤故選B【分析】誤差是在測(cè)量過(guò)程中產(chǎn)生的測(cè)量值與真實(shí)值這間的差異，這種差異不同于錯(cuò)誤，它是在測(cè)量方法正確的情況下產(chǎn)生的，只可以減小，卻不能避免多次測(cè)量取平均值、選用精密的測(cè)量?jī)x器、改進(jìn)測(cè)量方法可以減小誤差15、【答案】D【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量【解析】【解答】

20、解：由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值為1mm；木塊左側(cè)與7.00cm對(duì)齊，右側(cè)與8.58cm對(duì)齊，所以木塊的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=8.58cm-7.00cm=1.58cm，所以ABC讀數(shù)都是錯(cuò)誤的，故D正確.故選D【分析】刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長(zhǎng)度.使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長(zhǎng)度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.16、【答案】B【考點(diǎn)】刻度尺的使用【解析【解答】解：由于冰箱里的

21、溫度比較低，刻度尺會(huì)收縮變短一些，再去測(cè)量一個(gè)機(jī)器零件的長(zhǎng)度，刻度尺顯示的示數(shù)會(huì)比實(shí)際值要偏大一些，即LL【故選：B.【分析】剛從冰箱里拿出來(lái)的毫米刻度尺，由于熱脹冷縮的緣故，刻度尺會(huì)變短一些，再去測(cè)量一個(gè)機(jī)器零件的長(zhǎng)度，刻度尺顯示的示數(shù)會(huì)比實(shí)際值要大一些17、【答案】D【考點(diǎn)】溫度，時(shí)間的估測(cè)，長(zhǎng)度的估測(cè)，速度與物體運(yùn)動(dòng)【解析】【解答】解：A、中學(xué)生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，在80cm=0.8m左右故A不符合實(shí)際；B、人體正常體溫在37C左右，感覺舒適的溫度在23C左右.故B不符合實(shí)際；C、正常情況下，人的心跳1min在75次左右，跳動(dòng)1次的時(shí)間接近1s.故C

22、不符合實(shí)際.D、成年人正常步行的速度在1.1m/s左右.故D符合實(shí)際.故選D.【分析】此題考查對(duì)生活中常見物體物理量的估測(cè)，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)物理單位的認(rèn)識(shí)，找出符合實(shí)際的選項(xiàng).18、【答案】C【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量【解析】【解答】解：從題干中提供數(shù)據(jù)可知，12.75cm與其它數(shù)據(jù)相差較大，所以12.75cm是錯(cuò)誤的，應(yīng)該去掉；為減小長(zhǎng)度測(cè)量的誤差，通常采用的方法是取多次測(cè)量的平均值；故物體的長(zhǎng)度最終應(yīng)記口“12.34,?h+12j5,12.3Gc錄為：L=12.35cm.故選：C.【分析】（1）偏差較大的讀數(shù)是錯(cuò)誤的，去錯(cuò)誤讀數(shù)，取其余3個(gè)正確測(cè)量值的平均值值即為測(cè)量結(jié)果.（2）在測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，

23、通常采用取多次測(cè)量求平均值的方法來(lái)減小誤差，故只要計(jì)算出四次測(cè)量的平均值即可，但是在最后結(jié)果的確定時(shí)，還要注意小數(shù)位數(shù)的保留規(guī)則與測(cè)量值相同.19、【答案】D【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量【解析】【解答】解：由記錄數(shù)據(jù)54.48cm可知，測(cè)量數(shù)據(jù)由準(zhǔn)確值和估讀值組成，最末一位數(shù)值為估讀值，其余的為準(zhǔn)確值.所以準(zhǔn)確值是54.4cm，估讀值是0.08cm.故選D.【分析】刻度尺在使用的時(shí)候要估讀到分度值的下一位，所以說(shuō)對(duì)于一個(gè)讀數(shù)而言，它的最后一位是估讀值，其余的為準(zhǔn)確值.而它的倒數(shù)第二位數(shù)值的單位就是刻度尺的分度值的單位.20、【答案】B【考點(diǎn)】時(shí)間的估測(cè)，長(zhǎng)度的估測(cè)，速度與物體運(yùn)動(dòng)【解析】【解答】解：A、

24、PM2.5指空氣中直徑等于或小于2.5“m的固態(tài)可吸入顆粒物.此選項(xiàng)不符合實(shí)際；B、目前為止，人類奔跑的速度最快可達(dá)到約10m/s=36km/h,與40km/h接近，故此選項(xiàng)符合實(shí)際；C、正常情況下，用停表測(cè)量人的脈搏時(shí)，1min跳動(dòng)大約60次，因此每跳動(dòng)10次所用時(shí)間約為10s，故此選項(xiàng)不符合實(shí)際；D、普通教室的高度約為3.3m=33dm，故此選項(xiàng)不符合實(shí)際.故選B.【分析】不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè).21、【答案】A【考點(diǎn)】時(shí)間的估測(cè)，長(zhǎng)度的估測(cè)，速度與物體運(yùn)動(dòng)【解析【解答】解：A、人在平靜狀態(tài)下，心跳一次

25、的時(shí)間接近1s,所以1min的心跳次數(shù)大約65次.此選項(xiàng)符合實(shí)際；B、人正常步行的速度在4km/h=4x斗m/sal.lm/左右.此選項(xiàng)不符合實(shí)際；C、中學(xué)生手掌的寬度在13cm左右.此選項(xiàng)不符合實(shí)際；D、成年人的身高在170cm左右，門的高度比170cm大一些，在200cm=2m左右.此選項(xiàng)不符合實(shí)際.故選A.【分析】不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè).22、【答案】A【考點(diǎn)】時(shí)間的估測(cè)，長(zhǎng)度的估測(cè)，速度與物體運(yùn)動(dòng)【解析】【解答】解：A、演奏一遍中華人民共和國(guó)國(guó)歌的時(shí)間在50s左右.故A符合實(shí)際；B、一支新鉛筆的長(zhǎng)度

26、大約20cm，物理課本的寬度比新鉛筆的長(zhǎng)度還要小故B不符合實(shí)際；C、人步行的速度約為1.1m/s，故C不符合實(shí)際；D、中學(xué)生的身高在1.60m以上，課桌的高度不超過(guò)身高的一半，一般在0.8m以下.故D不符合實(shí)際.故選A.【分析】利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識(shí)對(duì)物理量的數(shù)值、數(shù)量級(jí)進(jìn)行快速計(jì)算以及對(duì)取值范圍合理估測(cè)的方法，叫估測(cè)法.23、【答案】B【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量【解析】【解答】解：由圖可知：甲圖中刻度尺有刻度線的一側(cè)未緊貼被測(cè)物體，因此正確的是圖乙；在長(zhǎng)度測(cè)量中，可以用多次測(cè)量求平均值的方法來(lái)減小誤差，故ACD錯(cuò)誤，B正確.故選B.【分析】（1）在使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，要正確放置：

27、刻度尺0刻度線對(duì)齊被測(cè)對(duì)象，0刻度線磨損的可任選一刻度線作為0刻度線；必須放正重合，不能歪斜；尺的刻面必須緊貼被測(cè)對(duì)象；（2）在長(zhǎng)度測(cè)量中，可以用多次測(cè)量求平均值的方法來(lái)減小誤差.24、【答案】D【考點(diǎn)】刻度尺的使用【解析】【解答】解：A、C、尺子的量程太小，不能滿足測(cè)量要求，都不合適；B、量程是10m，滿足測(cè)量要求，但分度值是1dm，準(zhǔn)確程度不高，測(cè)量結(jié)果誤差太大，不合適；D、量程是3m,滿足測(cè)量要求，分度值是1mm,準(zhǔn)確程度較大，測(cè)量結(jié)果誤差較小，合適.故選D.【分析】選擇尺子的原則有二：能夠滿足測(cè)量要求，也就是尺子的最大測(cè)量值應(yīng)該大于身高；尺子的精確度要高，因?yàn)樯眢w長(zhǎng)度差異非常小.25、

28、B二、填空題25、【答案】1mm（0.1cm）；3.20cm；3.6cm【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量，刻度尺的使用【解析】【解答】A起始端從0開始，讀出末端刻度值即為物塊長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位，正對(duì)刻線加0表示估讀.起始端從0開始，末端刻度值為3.20cm；由圖知：B刻度尺的最小分度值是1cm，物體A的端點(diǎn)沒有與刻度尺的零刻度線對(duì)齊，物體的長(zhǎng)度等于物體兩端點(diǎn)對(duì)應(yīng)的刻度尺示數(shù)之差，第 頁(yè)由圖知：物體的長(zhǎng)度是13.6cm-10.0cm=3.6cm?！痉治觥靠潭瘸呤浅踔形锢碇谢镜臏y(cè)量工具，使用前要觀察它的量程和分度值，使用時(shí)刻度要緊貼被測(cè)物體，讀數(shù)時(shí)視線與刻度垂直，估讀到分度值的下一位。26

29、、【答案】（1）mm（2）dm（5）m/s（6）km/h【考點(diǎn)】時(shí)間的估測(cè)，長(zhǎng)度的估測(cè)，速度與物體運(yùn)動(dòng)【解析【分析】（1）中學(xué)生食指的寬度在1cm左右，八年級(jí)物理課本的厚度略小于1cm，在0.9cm=9mm左右；（2）中學(xué)生的步幅在60cm左右，教室寬度約步幅的10倍，在600cm=60dm左右（3）成年人的身高在170cm左右，中學(xué)生的身高略小于成年人，在168cm=1.68m左右；（4）中小學(xué)一節(jié)課的時(shí)間在40min左右；（5）成年人正常步行的速度在4km/h=4x*m/s=1.1m/s左右；（6）上海磁懸浮列車速度可達(dá)430km/h故答案為：（1）mm；（2）dm；（3）m；（4）min

30、；（5）m/s；（6）km/h27、【答案】5min37.5s；0.5min；0.1；3.00；乙【考點(diǎn)】時(shí)間的測(cè)量，長(zhǎng)度的測(cè)量，刻度尺的使用【解析】【解答】解：（1）由圖1可知，小表盤的分度值是0.5min，停表分針指在5與6間，因此分針示數(shù)是5min；分針超過(guò)半刻度線，秒針在37與38間，因此秒針秒針讀數(shù)應(yīng)為37.5s，停表的示數(shù)是5min37.5s；（2）由圖2所示刻度尺可知，刻度尺的分度值是1mm=0.1cm，物體的長(zhǎng)度是6.50cm-3.50cm=3.00cm；（3）由圖3所示可知，符合長(zhǎng)度測(cè)量要求的是圖乙；故答案為：5min37.5s；0.5min；0.1；3.00；乙【分析】（1）停表小刻度盤表示min，大刻度盤表示s,分針與秒針的示數(shù)之和是停表的讀數(shù)；（2）刻度尺上相鄰刻度線間的距離是刻度尺的分度值，物體兩端點(diǎn)所對(duì)應(yīng)刻度尺的示數(shù)之差是物體的長(zhǎng)度；（3）用刻度尺測(cè)物體長(zhǎng)度時(shí)，刻度尺應(yīng)與被測(cè)物體平行，帶有刻度線的一側(cè)緊靠被測(cè)物體28、【答案】1mm；1.50；228.7s【考點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量【解析】【解答】解：由圖知：（1）刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格