鳥的天堂教案集合六篇

1、Word - 26 -鳥的天堂教案集合六篇鳥的天堂教案 篇1三維目標(biāo)：1、學(xué)問與技能（1）理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇怪和漂亮，眾鳥紛飛的景象。（2）引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)哪些地方描寫了事物的靜態(tài)，哪些地方描寫了事物的動(dòng)態(tài)，從而培育同學(xué)的觀看力量和作文力量。2、過程與方法在閱讀中領(lǐng)悟的表達(dá)方法，發(fā)表自己的見解，體會(huì)文章的表現(xiàn)手法。3、情感與價(jià)值觀理解課文內(nèi)容，感受文中描寫“鳥的天堂”中人與自然友好相處的和諧之美，增加愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1了解大榕樹的形狀特點(diǎn)，體會(huì)“鳥的天堂”的含義。2學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。課時(shí)劃分：兩課時(shí)其次課時(shí)教學(xué)過程：一、整體感知1導(dǎo)入：前節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鳥的天堂，

2、這節(jié)課，我們跟隨巴金爺爺去廣東新會(huì)縣天馬河上一個(gè)被人們稱作“鳥的天堂”的地方去看一看，巴金爺爺兩次去鳥的天堂，看到的景象有什么不同。2請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜愛的讀書方式快速閱讀課文，體會(huì)一下榕樹給你什么感受？鳥兒又給你什么感受？（榕樹大、茂密；鳥多、歡快）二、重點(diǎn)感悟體會(huì)榕樹的奇怪美和群鳥紛飛時(shí)的壯麗景象。師：從課文中那些詞、句中可以體會(huì)出大榕樹大？匯報(bào)溝通。大榕樹：1大生：有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株樹，枝干的數(shù)目不行計(jì)數(shù)。（1）匯報(bào)讀，其他同學(xué)聽讀（從不行計(jì)數(shù)體會(huì)出枝干數(shù)目許多，說明樹很大。）（2）重點(diǎn)體會(huì)“真”字。兩個(gè)“真”有什么不同呢？同學(xué)體會(huì)出：第一個(gè)“真”意思是原來的，實(shí)際的。其次個(gè)

3、“真”指的是確的確實(shí)。應(yīng)讀出贊嘆的語氣。師：對(duì)枝干的數(shù)目多的不行計(jì)數(shù)，課文是怎樣描寫的？生：枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。（3）重點(diǎn)體會(huì)“又”字。指樹根許多。生：一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹臥在水面上。（4）體會(huì)“臥”字。（樹占地面積大。）（5）這株大榕樹占地面積有多大呢？誰查找到了這方面的資料？（同學(xué)答：一萬多平方米。）師：哪些詞句又顯現(xiàn)出了榕樹的茂密？2茂密。指名讀句，談體會(huì)。生：那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙。（不留一點(diǎn)縫隙，說明樹葉多。）生：那翠綠的顏色，光明地照射著我們的眼睛，好像每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在抖動(dòng)。重點(diǎn)體會(huì)“抖動(dòng)”，同學(xué)

4、演示，體現(xiàn)微微地動(dòng)態(tài)。（從中我們體會(huì)到榕樹的生命力特別茂密。）師：從對(duì)大榕樹的描述中，我們想這時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆呢？這漂亮的南國的樹！3請(qǐng)同學(xué)反復(fù)朗讀這部分內(nèi)容，突出重點(diǎn)詞句，體會(huì)榕樹的特點(diǎn)，在讀中表達(dá)出自己對(duì)課文內(nèi)容的理解與感受。鳥：1導(dǎo)語，讓我們走進(jìn)課文，觀賞喧鬧的場面。2默讀課文，思索：從哪些語句中能夠體會(huì)出這里的鳥兒多？3同學(xué)匯報(bào)。生：我們連續(xù)拍掌，樹上就變得喧鬧了，處處是鳥聲，處處是鳥影；兩個(gè)“處處”說明鳥許多。生：我留意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清晰了這只，又錯(cuò)過了那只，觀察了那只，另一只又飛起來。師：我們還可以從文中的那個(gè)詞體會(huì)到鳥多？我們體會(huì)了“應(yīng)接不暇”。應(yīng)接不暇的意思就是說人

5、或事情許多，接待，應(yīng)付不起來。在課文里是說鳥太多了，眼睛看不過來了。生：大的、小的、花的、黑的有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。有的？有的？有的，說明鳥的姿勢(shì)許多，種類也許多。師：哪些地方又表現(xiàn)出鳥的歡快？生：一只畫眉鳥飛了出來？站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。我們從中體會(huì)到鳥兒很歡快，歡樂地叫著。（重點(diǎn)詞語，可進(jìn)行說話練習(xí)）4看到這么一棵奇怪的榕樹，領(lǐng)會(huì)到樹上鳥兒歡騰的場面，又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？昨天是我的眼睛騙了我，“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！5老師追問：（1）從這句話中，你發(fā)覺了什么？（第一個(gè)鳥的天堂有引號(hào)，而其次個(gè)則沒有。）（2）為什么要這樣寫呢？有什么不同的含義嗎

6、？（第一個(gè)鳥的天堂指的是這棵大榕樹，其次個(gè)鳥的天堂指的是真正鳥的天堂。鳥兒們的生活非常自由、幸福，真像在天堂中一樣，所以在心里，大榕樹是確的確實(shí)的鳥的天堂。）6同學(xué)們，請(qǐng)閉起眼睛回憶一下，在寫榕樹的大、茂密和寫鳥的歡快時(shí)，有什么不同，各采納了怎樣的寫法？（體現(xiàn)對(duì)同學(xué)的情感教育）三、了解榕樹成為鳥的天堂的緣由什么緣由使這棵大榕樹成了“鳥的天堂”呢？同學(xué)爭論，師小結(jié)。四、思維拓展，深化主題。請(qǐng)你以導(dǎo)游或小鳥兒的身份，向游人介紹這里的景象。（明確任務(wù)，小組合作，進(jìn)行口語交際）五、課堂小結(jié)。大榕樹被大自然給予了旺盛的生命力，成了鳥的天堂。作為人類也要愛護(hù)動(dòng)物。愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)大自然這是我們的責(zé)任和義務(wù)，

7、我們要從身邊的小事做起，讓大自然更好地造福于人類。六、作業(yè)。將拓展?fàn)幷撜n后寫出來。鳥的天堂教案 篇2【教學(xué)目標(biāo)】1、熟悉目標(biāo)：學(xué)會(huì)5個(gè)生字，能正確理解“縫隙、應(yīng)接不暇”等詞。2、技能目標(biāo)：初步熟悉聯(lián)想的作用;培育同學(xué)在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的力量;有感情地朗讀課文。3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的思想感情，增加愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】初步熟悉聯(lián)想的作用，感受“大榕樹”旺盛的生命力和群鳥紛飛的活動(dòng)場面?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命之美。【教具預(yù)備】多媒體課件?！驹O(shè)計(jì)理念】語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)同學(xué)精神領(lǐng)域的影響是深廣的，同學(xué)對(duì)語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。

8、因此語文教學(xué)應(yīng)敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，使語文教學(xué)過程布滿情趣和動(dòng)力，成為同學(xué)的一種心情生活和情感體驗(yàn)，同學(xué)不僅要用腦子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去聽，用嘴說話，用手操作，用自己的心靈去親自感悟教材隱含的自然美、語言美和人性美，使語文教學(xué)布滿鮮活的.生命力。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課播放“大榕樹”片段，師配樂誦讀課文七、八自然段。(運(yùn)用多媒體，既吸引了同學(xué)的留意力，初步領(lǐng)會(huì)大榕樹的美，又自然引入對(duì)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。)二、研讀7、8兩段，感受榕樹的生命力1、觀賞著榕樹，由衷地贊美，他是怎么說的呢?(同學(xué)掃瞄課文找到句子：這漂亮的南國的樹。)2、榕樹美，美在哪兒呢?自由朗讀描寫榕樹的段落，劃出

9、喜愛的句子。3、溝通：重點(diǎn)圍繞兩個(gè)句子綻開爭論，指導(dǎo)朗讀： 是一棵大樹，有著數(shù)不清的丫枝，枝上又生根，又很多根始終垂到地上，伸進(jìn)泥土里。 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，光明地照射著我們的眼睛，好像每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在抖動(dòng)。4、配樂齊讀課文7、8兩段。(引導(dǎo)同學(xué)自讀、自悟，在語言文字中感受大榕樹的美。通過溝通，發(fā)表自己的看法，相互啟發(fā)，共享學(xué)習(xí)心得。并把學(xué)習(xí)所得通過有感情的朗讀表達(dá)出來。)三、品讀12、13段，體驗(yàn)鳥兒的歡快1、播放群鳥紛飛的情景。2、自由讀課文。3、讓我們手里的小鳥也飛起來，給它們找個(gè)家吧!(貼小鳥)4、小鳥們?cè)诟墒裁?同學(xué)自由發(fā)言，

10、想象說話。5、找出最喜愛的句子讀一讀。6、多媒體出示小畫眉片段。7、假如你就是這只小畫眉，你想怎樣表達(dá)你的感受? 想說些什么?說一說。 寫一段文字(小詩，順口溜)，讀一讀。 編寫歌詞，唱一唱。 看到些什么?畫一畫。 8、溝通。(讓同學(xué)走進(jìn)文本，走進(jìn)大榕樹，參加鳥兒的活動(dòng)，在看、聽、讀、貼、說等一系列活動(dòng)中切實(shí)感受鳥兒們的歡快。也讓每個(gè)同學(xué)都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。)四、總結(jié)談話(在總結(jié)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的思想感情，增加愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。)【板書設(shè)計(jì)】鳥的天堂大 多樹 奇 鳥 鬧漂亮 可愛鳥的天堂教案 篇3一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字：1、復(fù)習(xí)檢查上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了鳥的天堂，再來看一下這

11、些字詞熟悉了嗎認(rèn)讀并造句。間續(xù) 白茫茫 榕樹 訂正不行計(jì)數(shù) 樹梢 應(yīng)接不暇 畫眉2、回顧一下課文，到“鳥的天堂”去過幾次分別在什么時(shí)候到“鳥的天堂”去過兩次。第一次是在黃昏，其次次是在早晨。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了兩種不同的景象。這節(jié)課我們連續(xù)走進(jìn)鳥的天堂，感受鳥的天堂帶給“我”的不同體驗(yàn)。今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)鳥的天堂。出示課題。二、精讀感悟（一）學(xué)習(xí)14自然段1、同桌合作學(xué)習(xí)：（1）同桌相互朗讀課文第14自然段，邊讀邊做標(biāo)注。（2）溝通探討：用哪些詞，寫出了我們出游的時(shí)間哪些詞寫出了水面很靜第3自然段中，哪一個(gè)動(dòng)詞，寫出了我們的心情2、探討、溝通，然后回答。（1）

12、用哪些詞，寫出了我們出游的時(shí)間“吃過晚飯”、“熱氣已退”、“太陽落下山坡”表示夏日的傍晚，也就是“我們”出游的時(shí)間 。（2）哪些詞寫出了水面很靜“自茫茫的水上沒有一點(diǎn)波浪?！边@是講水面很寧靜，沒有風(fēng)和過往的船只?！叭幸?guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。”說明四周幽靜，沒有一點(diǎn)聲響，只有木槳拍打水面的聲音。（3）第3自然段中，哪一個(gè)動(dòng)詞，寫出了我們的心情“跳” 既表明船與岸有距離，又顯出我們的興奮之情。（二）學(xué)習(xí)59自然段1、同桌合作學(xué)習(xí)：（1）同桌相互朗讀課文第59自然段，邊讀邊做標(biāo)注。（2）溝通探討：我們第一次出游，經(jīng)過鳥的天堂時(shí)看到了什么文中主要描寫了大榕樹什么特點(diǎn)對(duì)這棵大榕樹流露出

13、什么樣的思想感情你從哪些句子里體會(huì)出來的“鳥的天堂里沒有一只鳥?！边@句話表達(dá)了當(dāng)時(shí)怎樣的心情2、探討、溝通，然后回答。（1）我們第一次出游，經(jīng)過鳥的天堂時(shí)看到了什么大榕樹（2）文中主要描寫了大榕樹什么特點(diǎn)一個(gè)是大，另一個(gè)是美。（3）課文怎樣寫榕樹之大第4自然段，開頭交代“河面很寬”，可為什么會(huì)變窄呢“一簇簇樹葉伸到水面上”，原來河面給樹葉占去了，所以變窄。另外，由于當(dāng)時(shí)離得遠(yuǎn)，所以當(dāng)“我”說很多株時(shí)，“我的伴侶”有的說是一株，有的說是兩株，究竟是幾株呢 “我們的船慢慢靠近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不行計(jì)數(shù)?！?不行計(jì)數(shù) 的意思：不能計(jì)算，形容許多。說明樹之大。（4

14、）課文又怎樣寫了榕樹的美“一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。”“那翠綠的顏色，光明地照射著我們的眼睛，好像每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在抖動(dòng)?！边@句話是寫大榕樹靜態(tài)的美，前半句是寫實(shí)實(shí)在在的事物，后半句中“新的生命在抖動(dòng)”這是的感覺，也就是大榕樹靜態(tài)的美，給帶來的美的感覺，“抖動(dòng)”并非真的在動(dòng)，那每一片樹葉都是那么綠，仿佛看到它們?cè)谙脊庵幸婚W一閃的。（5）對(duì)這棵大榕樹流露出什么樣的思想感情你從哪些句子里體會(huì)出來的“這漂亮的南國的樹”這句話，贊美了生長茂密的大榕樹，表達(dá)了的寵愛之情。（6）“鳥的天堂里沒有一只鳥?！边@句話表達(dá)了當(dāng)時(shí)怎樣的心情由于是黃昏時(shí)分，所以鳥兒棲息了，而且

15、大榕樹樹大枝葉稠密。沒有見到鳥。當(dāng)時(shí)心情很絕望。雖然沒有見到鳥，他卻被這株漂亮的大榕樹深深地迷住了。（三）學(xué)習(xí)1012自然段1、同桌合作學(xué)習(xí)：（1）同桌相互朗讀課文第1012自然段，邊讀邊做標(biāo)注。（2）溝通探討：和伴侶其次次來到鳥的天堂聽到了什么看到了什么把描寫樹上變得喧鬧了、鳥的大小、顏色、動(dòng)作的句子畫一畫。第12自然段，用了“起初”“后來”“便”“起來”表示時(shí)間挨次的詞，用這幾個(gè)詞寫一段話。2、探討、溝通，然后回答。（1）和伴侶其次次來到鳥的天堂聽到了什么看到了什么“起初四周是清寂的。后來突然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便觀察一只大鳥飛了起來。接著又觀察其次只，第三只?！睆倪@些語句中可以看

16、出和伴侶其次次來到鳥的天堂聽到了鳥叫，看到了鳥飛。（2）把描寫樹上變得喧鬧了、鳥的大小、顏色、動(dòng)作的句子畫一畫。描寫樹上變得喧鬧的句子：處處都是鳥聲，處處都是鳥影。描寫鳥的大小、顏色的句子：“大的，小的，花的，黑的”。描寫鳥的動(dòng)作的句子：“有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！保?）第12自然段，用了“起初”“后來”“便”“起來”表示時(shí)間挨次的詞，用這幾個(gè)詞寫一段話。他起初想去公園逛逛，后來天下起了大雨，他便放棄出門，拿了一本書讀起來。3、我們連續(xù)拍掌，樹上就變得喧鬧了，處處都是鳥聲，處處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。這幾句中，采納怎樣的

17、修辭手法寫出了什么采納“處處處處”“有的有的有的”排比修辭手法，寫出鳥的數(shù)量多。（四）學(xué)習(xí)13自然段1、探究溝通：（1）同桌相互朗讀課文第13自然段，邊讀邊做標(biāo)注。（2）溝通探討：看到這么多大小不一、顏色各異、動(dòng)作千姿百態(tài)的鳥后，有什么感受“一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽?！?說說這段描寫表現(xiàn)了什么2、探討、溝通，然后回答。（1）看到這么多大小不一、顏色各異、動(dòng)作千姿百態(tài)的鳥后，有什么感受“我”由于景色精彩看不過來而感到“應(yīng)接不暇”?！翱辞逦诉@只，又錯(cuò)過了那只，觀察了那只，另一只又飛起來了”。反映“鳥的天堂”的喧鬧場面，寫出了沉迷這

18、種景色，看也看不夠的心情。（2）“一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽?！?說說這段描寫表現(xiàn)了什么既寫出了這只小鳥的可愛、機(jī)智、富有生氣，又反映了的美妙情趣和開心的心情，也說明白這里的確是鳥的天堂，鳥兒可以在這自由拘束的生活。（五）學(xué)習(xí)14自然段1、同桌合作學(xué)習(xí)：（1）同桌相互朗讀課文第14自然段，邊讀邊做標(biāo)注。（2）溝通探討：“當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂密的榕樹。”一句中的“回頭看”是什么意思“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂??！”第一個(gè)“鳥的天堂”為什么加引號(hào)，其次個(gè)為什么不加引號(hào)文中哪些地

19、方是靜態(tài)描寫哪些地方是動(dòng)態(tài)描寫2、探討、溝通，然后回答。（1）“當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂密的榕樹?！币痪渲械摹盎仡^看”是什么意思“回頭看”，是沒有看夠、舍不得離開的意思，由于大榕樹的茂密和眾鳥棲息的場面是平生第一次觀察的，他被這漂亮、奇異的景色深深地吸引住了，一點(diǎn)兒也不愿離去。（2）“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊！”第一個(gè)“鳥的天堂”為什么加引號(hào)，其次個(gè)為什么不加引號(hào)昨天不是沒有鳥而是我的眼睛沒有看到，由于去的時(shí)間是黃昏，鳥都棲息了，再加上大榕樹的枝葉繁茂，所以沒有看到。而其次次是早晨去的，鳥都?xì)g快地飛出來。見到的的確是鳥的天堂。第一個(gè)“

20、鳥的天堂”加引號(hào)，指的是茂密的大榕樹。其次個(gè)不加引號(hào)，是用天堂來比方這里對(duì)鳥兒的棲息繁衍是再合適不過的地方，是名副其實(shí)的鳥的天堂。（3）“那鳥的天堂的確是鳥的天堂??！”這樣寫有什么奇妙的專心這樣寫文章前后照應(yīng)，更加突出了對(duì)鳥的天堂的發(fā)自內(nèi)心的贊美。（4）思索：為什么這株大榕樹能成為鳥的天堂從課文的描述中可以看到大榕樹枝繁葉茂，很適合鳥兒生活。從“當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫不許人去捉它們”看出鳥兒在這里很受愛護(hù)。從“三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲”可以看出這兒環(huán)境幽靜。（5）文中哪些地方是靜態(tài)描寫哪些地方是動(dòng)態(tài)描寫文中寫第一次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的景象（即描寫大榕樹的部分）是靜態(tài)描寫；寫其次次經(jīng)過“

21、鳥的天堂”所看到的景象（即描寫群鳥活動(dòng)的部分）是動(dòng)態(tài)描寫。（6）歸納主旨這篇課文記敘了他和伴侶兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，詳細(xì)描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和其次天早晨群鳥活動(dòng)的景象，展現(xiàn)了一派漂亮動(dòng)人的 南國風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)大自然的喜愛和贊美之情。（7）拓展延長為了更好地愛護(hù)鳥類，不破壞美妙的自然環(huán)境，我們?cè)撛趺醋霾粊y捕獲鳥，不亂砍伐樹木。三、課堂練習(xí)四、課堂小結(jié)巴金爺爺?shù)倪@篇文章很值得我們細(xì)細(xì)品讀，字里行間流露出的寵愛、留戀、贊美之情。五、布置作業(yè)“鳥的天堂”目前已成為一處巡游勝地。請(qǐng)你熟讀課文內(nèi)容，并想方法搜集一些有關(guān)材料，為導(dǎo)游寫一篇簡短的解說詞。六、板書設(shè)計(jì)鳥的天堂教案 篇4教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)

22、會(huì)課文“茫、槳”等幾個(gè)生字，理解“留戀”等詞語的意思。2、在合作學(xué)習(xí)、讀讀議議等過程中體會(huì)榕樹的奇怪和漂亮，體會(huì)鳥的自由和歡樂，并有感情地朗讀文中的重點(diǎn)句。3、能在情境中發(fā)揮想象寫幾句話。4、感受鳥與樹之間、人與自然彼此和諧相處的道理。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)榕樹的奇怪與漂亮，鳥的自由與歡樂，能有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)懂得樹與鳥，人與自然之間相處的和諧美，產(chǎn)生生態(tài)愛護(hù)的意識(shí)。教學(xué)過程一、課題導(dǎo)入，激發(fā)愛好。1.齊讀課題。看到這個(gè)題目，你有什么想法?(鳥棲息的地方，鳥的樂園、有許多鳥發(fā)揮同學(xué)想象。)2.這個(gè)鳥的天堂在哪兒?你知道嗎?(一棵大榕樹)3.介紹資料：這棵大榕樹在哪兒?結(jié)合你課前查找的資料能給大家

23、介紹一下嗎?(這棵大榕樹在廣東省新會(huì)縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出很多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進(jìn)土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達(dá)16畝。被當(dāng)?shù)厝朔Q為“神樹”。“天堂中的樂園”。又由于上面棲息著很多鳥，被人們稱為“鳥的天堂”。)4.今日這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨(dú)特的大榕樹。二、自由讀課文，把握生字新詞。1.指名讀文，讀準(zhǔn)字音。2.自同學(xué)字，把握字形。重點(diǎn)指導(dǎo)：梢：形聲字，與“稍、捎”區(qū)分。暇：左邊是“日”，留意與“瑕”區(qū)分。3.畫出不理解的詞語。借助工具書解決。絢爛：光榮鮮亮刺眼。間續(xù)：前前后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。展現(xiàn)：明顯地表現(xiàn)出來

24、。留戀：舍不得離開。不行計(jì)數(shù)：沒有方法來計(jì)算，形容數(shù)量許多。應(yīng)接不暇：形容人或事情許多，接待、應(yīng)付不過來。暇：空間。文中指鳥太多，看不過來。三、理清文章的脈絡(luò)。1.默讀課文，思索：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂?看到的景象有什么不同?2.匯報(bào)溝通。同學(xué)甲：兩次經(jīng)過鳥的天堂，第一次看到的是大榕樹，其次次看到了很多鳥。同學(xué)乙：課文59自然段寫的是第一次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)的情景，1013自然段寫的是其次次經(jīng)過時(shí)所見到的情景。3.理清課文的脈絡(luò)。(1)是按巡游的挨次寫的?？梢苑譃閹讉€(gè)部分?(2)同學(xué)匯報(bào)：課文可以分為四個(gè)部分。(14)和伴侶劃船出去游玩。(59)第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。(1013)其次次經(jīng)

25、過鳥的天堂見到的景象。(14)對(duì)“鳥的天堂”的留戀和贊美。四、分小組合作讀課文。鳥的天堂教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：通過對(duì)課文的誦讀品嘗，了解大榕樹的形狀特點(diǎn)，體會(huì)榕樹被稱作“鳥的天堂”的緣由。2、情感目標(biāo)：熟悉大榕樹的奇怪和漂亮，體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯麗景象，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然、喜愛美的思想感情。3、技能目標(biāo)：能從網(wǎng)上查閱有關(guān)“鳥的天堂”的資料，并在老師的關(guān)心下制成電子幻燈片。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“鳥的天堂”的美，鼓舞同學(xué)在閱讀中領(lǐng)悟的表達(dá)方法，發(fā)表自己的見解，并能用各種方式表達(dá)感受，并要求積累運(yùn)用語言。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。教學(xué)對(duì)象及學(xué)習(xí)分析：

26、對(duì)于六班級(jí)同學(xué)，光從字面上很難體會(huì)到“好像每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在抖動(dòng)”關(guān)心他們從網(wǎng)上搜集資料，結(jié)合圖片或錄像，綻開豐富的想象。教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì)：網(wǎng)絡(luò)、錄像、錄音帶、電子幻燈、圖片。教學(xué)預(yù)備：1、有關(guān)鳥的天堂的錄像。2、錄音帶、圖片。教學(xué)流程：一、播放歌曲，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們先聽一段樂曲，聽后說一說你有什么感覺？(1)觀賞百鳥朝鳳樂曲。(2)說一說，聽后你們有什么感受？（鳥許多，鳥的天堂板書）。二、初讀課文，整體感知1、多么令人憧憬的鳥的樂園??！假如大家讀了巴金先生的文章鳥的天堂肯定會(huì)有更多體會(huì)的。(1)齊讀課題：看到這個(gè)題目，你有什么想法？（發(fā)揮同學(xué)想象）這個(gè)鳥的天堂是哪兒，

27、你知道嗎？（一棵大榕樹）(2)介紹資料：這棵大榕樹在哪兒？結(jié)合你課前查找的資料，能給大家介紹一下嗎？（播放“大榕樹”圖片，老師加以文字簡介）2、今日這節(jié)課，我們就和巴金爺爺一起去廣東新會(huì)縣大馬河上一個(gè)被人們稱做“鳥的天堂”的地方去看一看，巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？（自讀課文）3、生讀后溝通，再請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜愛的讀書方式快速閱讀課文，體會(huì)一下榕樹給你什么感受？鳥又給你什么感受？（榕樹大、茂密；鳥多、歡快）三、重點(diǎn)感悟，圖文觀賞1、請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜愛的部分，結(jié)合圖片，抓住重點(diǎn)詞句深化體會(huì)，體會(huì)后放聲有感情地誦讀。2、匯報(bào)溝通：大榕樹：（多媒體出示“大榕樹”圖片，配上有關(guān)句

28、子，體會(huì)文章的用詞美麗）（一）大。(1)“我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不行計(jì)數(shù)?！盿.指名讀句，其他同學(xué)聽一聽：他哪兒讀得好？為什么？b.重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)兩個(gè)“真”字兩個(gè)“真”有什么不同？聽老師讀體會(huì)一下。出示幻燈：原來的，實(shí)際的真清晰，明白確的確實(shí)(2)“一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上?！斌w會(huì)“臥”字（樹占地面積很大），這棵榕樹的確是太大了。（二）茂密指名找句讀句，說體會(huì)。(1)那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙。（不留一點(diǎn)縫隙：說明樹葉多）重點(diǎn)體會(huì)“堆”，請(qǐng)同學(xué)們演示一下，說明葉多而密。(2)那翠綠的顏色，光明地照射著我們的眼睛，好像每一

29、片綠葉上都有一個(gè)新的生命在抖動(dòng)。（多媒體出示“大榕樹”，重點(diǎn)體會(huì)“抖動(dòng)”）（三）體會(huì)情感看到這么大而茂密的榕樹，不禁發(fā)自內(nèi)心的感嘆道：這（同學(xué)接：漂亮的南國的樹）鳥導(dǎo)入：巴金爺爺其次次經(jīng)過這里，看到了這里的鳥許多而且很歡快，誰情愿有感情地給大家讀一讀？（指名讀）1、鳥多。（借助多媒體，同學(xué)邊觀賞鳥的天堂的圖片，邊朗讀有關(guān)句子，把群鳥紛飛的壯麗景象讀出來）(1)我們連續(xù)拍掌，樹上就變得喧鬧了，處處是鳥聲，處處是鳥影。（兩個(gè)“處處”說明鳥許多）(2)我留意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清了這只，又錯(cuò)過了那只，觀察了那只，另一只又飛起來。（體會(huì)“應(yīng)接不暇”，說明鳥太多）2、鳥歡快。(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀?！保ㄓ械挠械挠械模┱f明鳥的姿勢(shì)許多。(2)“一只畫眉鳥飛了出來”（想象一下樹上還有哪些鳥，什么姿勢(shì)的鳥？同學(xué)發(fā)散思維）四、體會(huì)情感自制電子作品，解說圖片1、播放錄像鳥的天堂，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的感情。2、學(xué)做小導(dǎo)游：試不看書，看圖向大家介紹。3、