《對(duì)稱王國》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

1、對(duì)稱王國大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案活動(dòng)名稱:對(duì)稱王國活動(dòng)語言：師：小朋友看看，這是哪里？幼：城堡、王國師：是的，這里呀就是對(duì)稱王國，對(duì)稱王國只允許對(duì)稱的圖片進(jìn)去， 不對(duì)稱的就只能待在門口了師：誰來說說，什么是對(duì)稱？幼1:對(duì)稱就是兩邊都一樣師：哦，兩邊都一樣，是一模一樣嗎？師：誰來說說兩邊怎么樣一樣呢？幼：那個(gè)在左邊是第一格，右邊就在第三格師：哦，我明白他的意思了，他說的是上次我們做的對(duì)稱蝴蝶的活動(dòng), 中間有一個(gè)對(duì)稱軸，紅色插釘在左邊第一格，那在右邊是在哪里？幼：第一格師：是在第一嗎？幼：是師拿出對(duì)稱蝴蝶插板請(qǐng)幼兒觀察師：誰能告訴我這個(gè)綠色的插釘它在左邊的位置在哪里？幼 2 ：它在左邊的位置是跳過兩格白色

2、的位置就是了師：你能過來指給我們看嗎？幼兒指出插釘位置，將插釘插上師：他找的位置對(duì)嗎？幼：綠色插釘左邊的位置同樣離中軸線有兩格的 . 距離，這就叫對(duì)稱位置師：那上次我們看到的對(duì)稱娃娃，他又是怎么對(duì)稱的？幼：就是兩個(gè)疊在一起，要是不是疊在一起就不是對(duì)稱的師：怎么樣疊在一起呢？幼：從中間.師：從中間對(duì)折，如果可以完全重合在一起就是對(duì)稱圖形，不能完全重合就不是對(duì)稱圖形師出示圖片師：這是什么呀？幼：鑰匙師：小朋友仔細(xì)觀察一下，這兩把鑰匙哪一把是對(duì)稱圖形幼 3 ：那個(gè)粉色的是對(duì)稱的，橘色的不是對(duì)稱圖形師：粉色的是對(duì)稱的，你能說出為什么嗎？幼 3 ：因?yàn)樗膬砂咽且荒Ｒ粯拥膸煟耗钦?qǐng)你告訴我這里的對(duì)稱位置在

3、哪里？幼兒上前指出師：是嗎？幼：是的師：你們都同意他的觀點(diǎn)嗎？幼：是的師：所以這個(gè)鑰匙是對(duì)稱的，那它是不是呢？幼 : 不是師：為什么呢？幼 4 ：因?yàn)檫@邊是兩個(gè)叉，這邊是一個(gè)叉師：哦，這邊沒有對(duì)稱的，是不是？幼：是的師：所以它不是對(duì)稱圖形師：我們來試一下，把它從中軸線對(duì)折，看看幼：笑師：它有沒有完全重合呀？幼：沒有師：這把鑰匙能不能進(jìn)入對(duì)稱王國呀？幼：不能師：這把我們?cè)倏纯磶煟喊パ?！它怎么樣了？?5 ：完全重合在一起了師：對(duì)啦，她完全重合在一起了，它可不可以進(jìn)入對(duì)稱王國呀？幼：可以師：今天，除了這兩把鑰匙，還有一些圖形寶寶想要到對(duì)稱王國去玩，我們看看都有誰？幼：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形、

4、圓形、師：我現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友來找一個(gè)對(duì)稱圖形到對(duì)稱王國去做游戲幼找出長(zhǎng)方形師：你怎么知道她是對(duì)稱的？幼將其對(duì)折，發(fā)現(xiàn)可以完全重合師請(qǐng)幼兒將其送往對(duì)稱王國師：現(xiàn)在，王國的門口還有很多的圖形想去里面玩，今天李老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)這樣的活動(dòng)，活動(dòng)的名字叫做“對(duì)稱王國”，我想請(qǐng)問你回到座位上先做什么？幼 6 ：先把圖形放在小碗里師：圖形現(xiàn)在就在小碗里哦幼 7 ：先把圖形放在王國門口師：然后呢幼 8 ：然后把對(duì)稱圖形送進(jìn)對(duì)稱王國師：用什么辦法檢驗(yàn)這個(gè)圖形是不是對(duì)稱呢？幼：折一下師：從哪里折幼：中軸線師：除了這個(gè)活動(dòng)以外，李老師還準(zhǔn)備了對(duì)稱蝴蝶和數(shù)的順序兩個(gè)活動(dòng)，小朋友可以選擇自己喜歡的活動(dòng)去操作！總結(jié)：大班幼兒的語言表達(dá)能力以及比較完整，語言理解力也有一定的程度，教師的提問孩子均可理解并回答，只是教師的語言一定要準(zhǔn)確、精確，避免引起幼兒不必要的誤會(huì)，孩子的想