最新作文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

1、actively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang city Building under easy fare, daily special inspection and regulation, overfulfilled the province upper and lower knots of up to 500,000 yuan fee collection tasks. 5, further standardize internal ma

2、nagement, improve staff quality. Adhere to theactively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang city Building under easy fare, daily special inspection and regulation, overfulfilled the province upper and lower knots of up to 500,000 yuan fee collec

3、tion tasks. 5, further standardize internal management, improve staff quality. Adhere to theactively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang city Building under easy fare, daily special inspection and regulation, overfulfilled the province upper an

4、d lower knots of up to 500,000 yuan fee collection tasks. 5, further standardize internal management, improve staff quality. Adhere to the 四年級(jí)作文教學(xué)的幾點(diǎn)做法和體會(huì)從三年級(jí)到四年級(jí)，是學(xué)生作文寫作能力逐漸提升的一個(gè)過程，寫作內(nèi)容漸漸由淺入深，在作文的結(jié)構(gòu)安排、句式、好詞好句運(yùn)用上也有了更高的要求。一個(gè)小學(xué)生作文水平怎樣，直接反應(yīng)出他（她）對于語文各種知識(shí)的學(xué)習(xí)所掌握的程度及運(yùn)用的能力。但是四年級(jí)學(xué)生的作文寫得好不好，關(guān)鍵還是在于老師。老師要精心設(shè)計(jì)，悉

5、心指導(dǎo)，善于引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活中的各種事物，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，教會(huì)他們表達(dá)的方法。我覺得搞好四年級(jí)作文教學(xué)可從以下幾個(gè)方面人手： 一、分析學(xué)生習(xí)作時(shí)存在的問題并妥善解決。在作文教學(xué)中，常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是存在兩種問題：一是學(xué)生“無話可說”，這是因?yàn)閷W(xué)生生活空間狹窄，家、校兩點(diǎn)一線；二是學(xué)生老“調(diào)”重“談”。這是因?yàn)閷W(xué)生缺乏勤于積累的良好習(xí)慣。學(xué)生寫作不是表達(dá)自己對生活的體驗(yàn)和感悟，而是為了“任務(wù)”和“分?jǐn)?shù)”，抱著應(yīng)付了事的心態(tài)。面對這些問題就需要對“癥”下“藥”。那么如何幫助學(xué)生走出這一困境呢？我認(rèn)為可從幾點(diǎn)著手： 1、注重充分挖掘課文中的習(xí)作資源，在練筆中感悟習(xí)作方法。小學(xué)語文四年級(jí)教

6、材中，除了每個(gè)單元的作文訓(xùn)練外，在課文中也蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練的習(xí)作資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。如何充分發(fā)揮這一不可忽視的習(xí)作資源，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中積累習(xí)作經(jīng)驗(yàn),激發(fā)習(xí)作興趣呢？學(xué)習(xí)課文時(shí)，往往可以引導(dǎo)學(xué)生這樣做： （1）、認(rèn)真讀讀下面的句子，比較哪句話寫得好？好在哪里？ （2）、想一想，生活中、電視上、書上，你發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候也有這樣有趣的場面呢？ 交流中，學(xué)生羅列了種種有趣生動(dòng)的場面。 四年級(jí)的學(xué)生，會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字不斷增加，其動(dòng)筆寫話的欲望也日益增強(qiáng)。充分發(fā)揮教材中蘊(yùn)藏著的可貴的文本資源，結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行扎實(shí)的練筆，對于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，提高學(xué)生的作文素質(zhì)具有不可估量

7、的作用。上述案例的教學(xué)，教師于教材的閱讀與感悟中引導(dǎo)學(xué)生通過比較、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行說話訓(xùn)練，使學(xué)生在回憶、交流、比較中習(xí)得作文的些許方法。在此基礎(chǔ)上的練筆已是水到渠成。 2、注重平時(shí)積累，解決“無米之炊”。沒有“厚積”哪來的“薄發(fā)”？可見，作文也像語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。如何積累呢？ （1）、根據(jù)課文內(nèi)容來積累?！爸匾曃谋尽币彩切抡n標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語言文字的優(yōu)美，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生將這些語言文字摘抄在“摘抄本”上，再舉行不定期的交流、展示。有了豐富的好詞佳句做鋪墊，學(xué)生寫

8、起作文來就詞可用、有話可說。 （2）、堅(jiān)持寫好日記。日記寫作靈活，行文自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一，學(xué)生在實(shí)際生活中所見到的或者說所感受到的人、事、物、景、理等，只要是自己覺得有必要訴諸筆端就可以把它記下來。因?yàn)橐?，學(xué)生必須對每日所見所聞，“知祥、識(shí)真、記明。”在天天動(dòng)筆之中，學(xué)生的思路更開闊了，積累的詞匯、語言素材更豐富了，日記，促使學(xué)生會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生有事可寫，有感而發(fā)。日記也是一種積累材料的過程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，作文也就有話可說、言之有物且常寫常新，從此告別“老調(diào)重彈”。二、教師點(diǎn)撥、啟發(fā)學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)寫作。在作文教學(xué)中，不僅需要

9、學(xué)生多讀、多說、多寫，老師的引導(dǎo)也是至關(guān)重要的。教師應(yīng)怎樣引導(dǎo)呢？可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行： 1、在教學(xué)實(shí)踐中自己摸索切實(shí)可行的指導(dǎo)方法。首先以本為據(jù)，總結(jié)寫作方法。課本是范本，課文是范文，每次作文指導(dǎo)，細(xì)心的老師要從課文中尋找出切合學(xué)生實(shí)際的寫作方法，作為科學(xué)依據(jù)，文本結(jié)合讓學(xué)生效仿訓(xùn)練。其次出示“下水”范文，進(jìn)一步印證課文中的寫作方法，讓學(xué)生明白運(yùn)用這種寫作方法并不難，很容易掌握。再次點(diǎn)拔指導(dǎo)，讓學(xué)生明確應(yīng)用這種寫作技能最容易出現(xiàn)的幾種毛病，進(jìn)一步加深印象，進(jìn)而掌握這種寫作方法。然后當(dāng)堂作文，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用新的寫作方法，這樣就有效地避免了學(xué)生抄襲他人習(xí)作的現(xiàn)象。最后習(xí)作改評，緊扣指導(dǎo)重點(diǎn)，凡能正確運(yùn)用新的寫作方法作文的學(xué)生，盡可能給予滿分鼓勵(lì)。當(dāng)然，這種教學(xué)模式不一定科學(xué)，大家可以根據(jù)各自的教學(xué)實(shí)際，總結(jié)出既合學(xué)生實(shí)際，又有個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)作文的實(shí)際教學(xué)。 2、靈活運(yùn)用各種課程資源。課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時(shí)要有需要性、選擇性地選擇。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語文課所需要的材料，而不僅僅停留在語文教科書上。一段音樂，一個(gè)故事，甚至一個(gè)游戲、一句話都可以成為課程資源，讓學(xué)生有所感悟。作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須