精選古詩(shī)春曉中班語(yǔ)言教案

1、古詩(shī)春曉中班語(yǔ)言教案古詩(shī)春曉中班語(yǔ)言教案【篇一：幼兒中班語(yǔ)言下】 活動(dòng)一春天，到處走走 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠有感情地朗誦兒歌。 2、喜歡春天，愿意參加春天的戶外活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 幼兒用書 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師引出春天的話題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在春天里都喜歡做哪些事情。 2、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫面內(nèi)容。 教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫面內(nèi)容。從上至下或從下至上教師： 請(qǐng)小朋友們跟隨老師一起觀看掛圖，然后說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么？ 這幅圖畫要告訴我們什么？ 3、教師結(jié)合教學(xué)掛圖，教授兒歌。 教授結(jié)合教學(xué)掛圖，完整地朗誦兒歌一遍，再帶著幼兒學(xué)習(xí)兒歌3-5遍。待幼兒熟

2、悉后，可采用教師問(wèn)一句，幼兒答一句的方式反復(fù)練習(xí)。 教師：風(fēng)箏到哪里去走走？走到哪里去了？ 蝴蝶到哪里去走走？走到哪里去了？ 小朋友到哪里走走？走到哪里去了？ 4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。 教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天里還有誰(shuí)想出來(lái)走走，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。 教師：春天，還有誰(shuí)想出來(lái)走走？ 想到哪里去走走呢？ 小朋友們還想到哪里去走走？ 活動(dòng)延伸： 教師帶著幼兒到戶外走走，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌的興致，并鼓勵(lì)幼兒將自己看到的春天畫出來(lái) 活動(dòng)反思： 活動(dòng)二聽(tīng)雨動(dòng)目標(biāo)： 1、知道春雨滴落到不同的物體上會(huì)發(fā)出不同的聲音。 2、能夠把自己聽(tīng)到的聲音，用形象的語(yǔ)言描述出來(lái)。 3、喜歡傾聽(tīng)各種聲音。 活動(dòng)準(zhǔn)備

3、： 春雨落在不同的物體上的聲音 幼兒用書 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師播放聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。 教師播放春雨落在不同物體上的聲音，提醒幼兒仔細(xì)聽(tīng)，以此激發(fā)幼兒的好奇心。 2、教師引導(dǎo)幼兒討論并模仿聽(tīng)到的聲音。教師引導(dǎo)幼兒討論并模仿聽(tīng)到的是聲音。如果幼兒不能進(jìn)行模仿，教師可在此播放聲音 3、教師朗誦詩(shī)歌，教授詩(shī)歌。 教師告訴幼兒教學(xué)播放的聲音是春雨落在不同物體上發(fā)出的聲音，然后完整朗誦詩(shī)歌，讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容。 教師：剛剛我們聽(tīng)到的春雨落在不同物體上發(fā)出的聲音，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。 沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃和誰(shuí)在說(shuō)悄悄話？ 滴答，滴答，是雨娃娃和誰(shuí)在玩兒跳房子的游戲？ 4、鼓勵(lì)幼

4、兒大膽想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。 教師：雨娃娃還會(huì)和誰(shuí)一起玩兒？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象，把你們想到的說(shuō)出來(lái)吧！ 活動(dòng)延伸： 讓幼兒傾聽(tīng)自然界中的其他聲音，并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。也可以在下雨的時(shí)候帶幼兒到戶外感受細(xì)雨，傾聽(tīng)雨聲。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)三 小鼴鼠的春天 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道春天在不同事物眼中具有不同的特征。 2、能夠把自己對(duì)春天的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 3、能在感受春天的過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)物圖片幼兒用書 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師裝扮成小鼴鼠，激發(fā)幼兒對(duì)小鼴鼠的喜愛(ài)之情。教師裝扮成小鼴鼠，引起 幼兒對(duì)小鼴鼠可愛(ài)形象的喜歡，激發(fā)幼兒的興趣。 教師以小鼴鼠的口吻：大家好，我是小鼴鼠輝

5、輝！我住在地底下，最喜歡做得事情是挖土。我挖土的速度還很快呢！比我的鄰居小蚯蚓快多了！你們看我戴墨鏡的樣子很酷吧！其實(shí)，這是因?yàn)槲业难劬κ裁礀|西都看不到，所以我才戴墨鏡的。 我想結(jié)交更多的好朋友，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?2、通過(guò)提問(wèn)的方式，引出故事?小鼴鼠的春天?。 1教師用提問(wèn)的方式講述故事的主演內(nèi)容。 教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們覺(jué)得春天是什么樣的？ 小鼴鼠也很想知道春天是什么樣,可是它什么也看不到，所以它只能靠別別 小動(dòng)物來(lái)告訴它春天的樣子。于是，小蚯蚓、小青蛙、小羊和花蝴蝶都分別告訴了小鼴鼠春天的樣子。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣說(shuō)的吧！ 小蚯蚓長(zhǎng)什么樣？住在哪里？蚯蚓喜歡做什么事情？蚯

6、蚓感受到得春天是 什么樣的？ 小青蛙住在哪里？小青蛙在冬天的時(shí)候會(huì)做什么？春天會(huì)做什么？小青蛙 感受到的春天是什么樣子的？ 小羊在春天里會(huì)做什么？小羊感受到的春天是什么樣的？ 花蝴蝶在春天里喜歡做什么，它感受到的春天是什么樣子的? 2教師完整講述一遍故事，然后結(jié)合幼兒用書中的畫面引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。 教師：故事叫什么名字？ 小鼴鼠為什么想知道春天的樣子？ 都有哪些小動(dòng)物告訴了小鼴鼠春天的樣子？幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物，教師就出示相應(yīng)的圖片 3、幼兒分角色表演故事?小鼴鼠的春天?。 教師讓幼兒戴圖片，根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演。 4、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。 教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象還有誰(shuí)會(huì)告訴小鼴鼠春天是什么樣子的

7、。 教師：請(qǐng)小朋友們想一想，還有哪些小動(dòng)物會(huì)感受到不一樣的春天？它們會(huì)怎么對(duì)小鼴鼠說(shuō)呢？你眼中的春天是什么樣子的？你想怎樣向小鼴鼠描述春天？ 活動(dòng)反思：活動(dòng)四春曉 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解古詩(shī)的含義，感受古詩(shī)的意境美。 2、能夠有節(jié)奏地朗誦古詩(shī)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、幼兒用書 活動(dòng)過(guò)程： 1、 教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并討論畫面內(nèi)容。 教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出畫面內(nèi)容。 教師：請(qǐng)你們和老師一起仔細(xì)觀察掛圖，說(shuō)說(shuō)上面畫的是什么季節(jié)? 上面有幾個(gè)人？他在做什么？他看到了什么？他在想什么？地上為什么會(huì)有這么多的花瓣呢？ 2、 請(qǐng)幼兒欣賞古詩(shī)，感受古詩(shī)的意境美。 1 教師有感情地朗

8、誦古詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞古詩(shī)并感受故事的意境美。 教師：古時(shí)候有一位叫孟浩然的詩(shī)人，他把這幅美麗的畫面寫成了好聽(tīng)的詩(shī)，我 們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 2 教師幫助幼兒進(jìn)一步理解古詩(shī)的含義。 教師：古詩(shī)叫什么名字？ 這首古詩(shī)是誰(shuí)寫的？ 春天的時(shí)候一覺(jué)醒來(lái)，不知不覺(jué)就亮了。當(dāng)詩(shī)人醒來(lái)后，聽(tīng)到外面到處是小 鳥(niǎo)的叫聲，于是詩(shī)人就寫下了“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)的詩(shī)句。 詩(shī)人想：昨天晚上又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來(lái)，于是 詩(shī)人就又寫下了“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少的詩(shī)句。 3、 教師教授朗誦古詩(shī)的方法，幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)。 教師教授古詩(shī)，幼兒朗誦古詩(shī)35遍。 教師：古詩(shī)中有的詞語(yǔ)有很多含義，所以小朋友們?cè)诶收b時(shí)

9、語(yǔ)速不要太快，音要拖得長(zhǎng)一點(diǎn)。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們跟老師一起朗誦古詩(shī)。 活動(dòng)延伸： 教師可以給古詩(shī)配上優(yōu)美的旋律，讓幼兒跟隨旋律朗誦古詩(shī)。也可以請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)五 追風(fēng)箏 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠大膽想象并合理描述畫面內(nèi)容。 2、喜歡幫助別人，能夠感受到與好朋友一起做事的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 風(fēng)箏教學(xué)掛圖幼兒用書 活動(dòng)過(guò)程： 1、 教師出示風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)幼兒講述放風(fēng)箏得體驗(yàn)和故事。 教師出示風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒講述自己放風(fēng)箏得體驗(yàn)和故事。 教師：有哪些小朋友和爸爸媽媽一起放過(guò)風(fēng)箏？ 你們放風(fēng)箏得時(shí)候發(fā)生過(guò)有趣的事情嗎？ 2、 教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫

10、面，猜測(cè)畫面內(nèi)容。 1)教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒觀察第一幅畫面，并說(shuō)一說(shuō)看到了什么。 教師：畫面上有誰(shuí)？它在做什么？小雞怎么叫？讓我們一起來(lái)模仿一下小雞的叫 聲。小雞放風(fēng)箏得時(shí)候心情怎么樣？你們是怎么知道的？ 小結(jié)：小雞在郊外的草地上愉快地放風(fēng)箏。 1 教師銀達(dá)幼兒觀察第二幅圖畫面，并說(shuō)一說(shuō)看到了什么。 教師：發(fā)生了什么事情？小雞是怎么做的？你們還看到了什么？小雞會(huì)說(shuō)什么？ 小結(jié)：風(fēng)箏線斷了，小雞去追風(fēng)箏，小雞連帽子掉了也不知道。 2 教師引導(dǎo)幼兒觀察第三幅畫面，討論看到了什么。 教師：誰(shuí)來(lái)了？他在做什么？你們還看到了什么？小貓會(huì)說(shuō)什么？ 小結(jié)：小貓來(lái)了，小貓幫著小雞追風(fēng)箏，圍巾掉了也不知道。

11、 3 教師引導(dǎo)幼兒觀察第四幅圖，討論看到了什么。 教師：誰(shuí)又來(lái)了？它在做什么？你們還看到了什么？小狗會(huì)說(shuō)什么？ 小結(jié)：小狗來(lái)了，小狗也幫著小雞追風(fēng)箏，小狗的鞋子掉了也不知道。 4 教師引導(dǎo)幼兒觀察第五幅畫面，再請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么。 教師：誰(shuí)又來(lái)了？它在做什么？你還看到了什么？小熊會(huì)說(shuō)什么？ 小結(jié)：小熊來(lái)了，小熊看到小動(dòng)物們得東西掉了，幫他們撿起來(lái)，在后面追。 3、 鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。 在教師的提示下，幼兒續(xù)編故事。 教師：猜猜還有誰(shuí)看到了它們？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 4、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，穩(wěn)固記憶故事內(nèi)容。 教師發(fā)圖片，請(qǐng)幾名幼兒上前表演故事，幼兒可根據(jù)自己的想法對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話進(jìn)行更改

12、。 活動(dòng)反思：【篇二：中班語(yǔ)言試卷】 中班語(yǔ)言試卷 姓名 成績(jī) 一、認(rèn)識(shí)漢字。 大、小、人、口、手、頭、目、足、多、少、前、后、左、右、上、中、下、馬、牛、羊、蟲、草、魚、風(fēng)、云、毛、巾、刀、東、南、西、北、男、女、老、師、朋、友、太、陽(yáng)、月、亮、星、星、回、變、瓜、花、好、耳、牙、舌、爺、奶、爸、媽、哥、姐、弟、妹。 二、默寫漢字三、組詞 葉樹(shù)葉巾手巾 瓜西瓜朋朋友四、背誦兒歌，散文、唐詩(shī)。 1、春天來(lái)了。2、新的學(xué)期來(lái)到了。 3、春風(fēng)吹。4、荷花朵朵開(kāi)。 5、一個(gè)小姑娘。6最愛(ài)爬地爬山坡。 7、剝豆角。8、秋秋與妞妞。 9、小雨和小草。10、夏天在哪里。 唐詩(shī)：1、清明。2、春曉。3、絕句。4、靜夜思 五、找相反詞 下 來(lái) 笑 長(zhǎng)短 進(jìn)出 上 少 哭去【篇三：幼兒園中班語(yǔ)言測(cè)試題】 北馬莊幼兒園中班期末語(yǔ)言試卷 姓名： 得分： 一、看圖寫生字。二、 比一比、讀一讀、寫一寫。 上 下 大 小 多 少 三、 讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。 田 土 地 星 云 牙 舌