研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）：學(xué)生學(xué)習(xí)了電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、了解原電池工作原理的后,對(duì)課本提到的水果原電池產(chǎn)生了極大的興趣，決定在課余時(shí)間對(duì)此進(jìn)行探究。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：通過本課題的的研究，不但會(huì)很大的影響學(xué)生們學(xué)習(xí)課本的知識(shí)，而且還能夠一定程度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，開拓眼界，挖掘潛能，展示才華。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述）1、知識(shí)與技能基礎(chǔ)知識(shí)：加深對(duì)原電池工作原理的理解初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告

2、。2、過程與方法1、學(xué)生通過研究活動(dòng)培養(yǎng)自主能力和收集、整理和加工信息的能力。2、學(xué)生通過和小組同伴的協(xié)作互助經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)過程。3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、解決實(shí)際問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。4、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，能寫岀簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的思想方法、并體會(huì)到在合作中從事科學(xué)研究的魅力。2、培養(yǎng)學(xué)生通過主動(dòng)探究的實(shí)踐活動(dòng)，獲取親自參與研究探索的積極情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知、樂于探究的心理品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神。感受到化學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3、促進(jìn)

3、學(xué)生通過研究實(shí)踐活動(dòng)，掌握基本的科學(xué)研究方法，提高綜合使用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生在開放性環(huán)境中獲取收集、處理信息能力，包括發(fā)現(xiàn)問題的能力，提出問題的能力、提出解決問題的設(shè)想的能力，收集資料和分析資料的能力，表述思想和交流成果的能力等。4、增強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性與挑戰(zhàn)性。豐富學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)生活,把枯燥的化學(xué)知識(shí)用于解決實(shí)際的問題。三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）初三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入了心理發(fā)展的新階段，隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)量的增多，他們的求知欲更強(qiáng)，思維更活躍，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。該年齡階段的學(xué)生還有強(qiáng)烈的自

4、主的愿望,不盲目崇拜，敢于求證。參加本課學(xué)習(xí)的對(duì)象是初三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂于表達(dá)自己；學(xué)生對(duì)研究問題有著濃厚的興趣，同時(shí)亦感覺到問題具有挑戰(zhàn)；同時(shí)初三年級(jí)的學(xué)生具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)操作能力。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用不熟悉。將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力和經(jīng)驗(yàn)都缺乏，面對(duì)大量的信息還未能學(xué)會(huì)去粗取精。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這個(gè)目標(biāo)）活動(dòng)目的旨在讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，懂得如何將理論應(yīng)用于實(shí)踐。通過小組之間的協(xié)作去收集資料，通過實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)來(lái)達(dá)到目標(biāo)?；顒?dòng)研究的內(nèi)容：哪些水果的導(dǎo)電性較好導(dǎo)電性和PH之間的關(guān)系電極材料對(duì)

5、導(dǎo)電能力的影響五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）通過本課題研究，通過小組之間的協(xié)作去收集資料，通過釆訪調(diào)查和問卷調(diào)查，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行訪問等活動(dòng)，最終成果將以網(wǎng)站發(fā)布、視頻展示、宣傳單的展示、調(diào)查報(bào)告等形式得以表現(xiàn)。六、資源準(zhǔn)備根據(jù)主題，教師提供的資源有：相關(guān)的雜志報(bào)刊、提供考核的量表、實(shí)驗(yàn)儀器、網(wǎng)絡(luò)資源及提供引導(dǎo)學(xué)生正確使用搜索引擎的方法等。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）聽介紹、提出自己的疑難和想法激發(fā)興趣，

6、選定課題范例引路，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣舉例：前兩屆同學(xué)參加實(shí)踐活動(dòng)的事例第二階段課題準(zhǔn)備階段1、提岀和選擇課題成立課題組全班討論提出子課題（頭腦風(fēng)暴）揭示研究?jī)?nèi)容，選定課題：水果原電池的實(shí)驗(yàn)探究指導(dǎo)：成立小組的原則、技巧等介紹，以及幫助學(xué)生建立活動(dòng)小組等第2周2、成立課題組小組根據(jù)分工制定研究計(jì)劃，安排實(shí)驗(yàn)研究時(shí)間,預(yù)定成果并確定實(shí)驗(yàn)方案，完成開題報(bào)告等1、為學(xué)生制訂研究方案提供指引。2、促使學(xué)生整理信息時(shí)更有針對(duì)性3、為學(xué)生展示研究結(jié)果提供指引。3、開題報(bào)告和評(píng)審小組內(nèi)部討論、交換意見，小組向老師和全班同學(xué)匯報(bào)方案組織開題報(bào)告和評(píng)審第三階段：課題實(shí)施階段1.實(shí)施實(shí)驗(yàn)、收集各方面資料2.拍攝活動(dòng)

7、過程照片，3.記錄活動(dòng)過過程指導(dǎo)：研究方法的使用指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)儀器的使用指導(dǎo)第3周第4周程及寫活動(dòng)的體會(huì)第四階段：評(píng)價(jià)、總結(jié)與反思階段撰寫結(jié)題報(bào)告，填寫評(píng)價(jià)量表，后續(xù)活動(dòng)反思交流提供學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)量表第5周七、教學(xué)評(píng)價(jià)（總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）在研究性學(xué)習(xí)的過程中，給定學(xué)生一個(gè)的主題，幫助學(xué)生順利進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)很有興趣地參與其中，但也有極少數(shù)學(xué)生顯得不積極主動(dòng)，這時(shí)候需要教師們?nèi)ス膭?lì)和關(guān)心他們，幫助他們?nèi)谌脒@樣的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中來(lái)。中學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)這樣的方式很感興趣，但是因?yàn)槟芰τ邢蓿捌跊]能較好地理出有效信息，使得實(shí)驗(yàn)一度陷入了困境，導(dǎo)致個(gè)別同學(xué)中途打了退堂鼓，沒能體驗(yàn)整個(gè)研究過程。今后教師在指導(dǎo)的過程中要更主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。隨著研究的進(jìn)行，要不斷滲透怎樣選擇課題、怎樣開展課題研究的思想和方法。促使學(xué)