六年級上學期語文教學反思

1、六年級上學期語文教學反思本學期即將結束，回顧以往，思緒翻飛。教師的成長=經(jīng)驗+反思。在新課程標準實施背景下，教學內(nèi)容，教學模式都需要相應的變革，在高效課堂浪潮中，變革的成功與否很大程度上取決于教師對其實踐活動的反思質(zhì)量。我在教學過程中不斷進行反思不僅是重構教學實踐，提高教育教學質(zhì)量的需要，也是我專業(yè)成長的需要。小學六年級的學生通過幾年的閱讀積累，已儲備了一定的知識，也有著相應的閱讀理解和寫作能力。他們正處于生理發(fā)育的初期，心智正在發(fā)展，血脈正在形成，如何進一步激發(fā)他們學習語文的興趣，有效發(fā)展他們的語文能力？這個問題也是教師成長中的一個難題。（一）因勢利導遷移應用六年級學生在校園里顯得更為活躍，

2、他們有熱情，也顯得任性、容易沖動。有時他們會在桌面上、涂寫幾句小詩、一行話語，好象像以此表達對同學間的友誼。教師如何因勢利導，抓住學生的情感契機，引導他們以恰當?shù)姆绞奖磉_出來呢？實踐證明：積極疏導，把他們的心語得以外化，由此激發(fā)他們學語文、用語文的意識是有效的路徑。（二）融會貫通，以一當十六年級語文教學如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設計無數(shù)的練習，由此來提高學生的閱讀能力和習作水平，往往難以達到預期的效果，學生的學習興趣難以提高。的確，課文只是個例子，應由一篇文章的閱讀觸及其余， （三）開發(fā)課程熏陶情感在實際課堂中，特別是六年級語文教學中，難以聽到瑯瑯的讀書聲，如果我們基于以培養(yǎng)學生的讀寫興趣

3、為目的、以提高學生的語文素養(yǎng)為根本，必然會摒棄。所以我們應該利用一切機會激發(fā)他們學語文、用語文的意識，豐富學生的校園生活：同學們覺得學校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的，令人回味的。在他們的習作里、日記中有生動的記錄；在他們的影集里、校園網(wǎng)里有珍貴的鏡頭；還有的以詩與畫的形式、書信的方式告訴自己的親朋好友，這是沒有預設的、水到渠成的語文學習活動。（四）小組合作積極探索在高效課堂教學理念下，教學中，通過分組學習，提高了學生的學習積極性，學生由原來的機械聽講逐漸行動起來，課堂上氣氛濃郁，主動發(fā)言，大大提高了學生的學習興趣，小組之間競爭激烈，教學效果顯著（五）正確認識教學反思凡是對看到的、聽到的、親

4、身經(jīng)歷過的教育教學現(xiàn)象我都進行了一番認真思考。用批判和審視的眼光看自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點、看法，評價用于自己的實踐教學就是改進教學的行動。一邊教學一邊反思，教學與反思研究相結合，相輔相成、相互促進，形成自己的教學思想和風格。（六）、努力提高反思能力反思是教師教學中一種內(nèi)省活動，也是新課改背景下教師應該具備的一種能力。在教學中我不斷地對自己及教學進行積極、主動的計劃，檢查評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力，總結教學經(jīng)驗，彌補不足提高教學效果。1、提高自我監(jiān)控能力：在教學中我努力在提高課堂教學效果，但從學生掌握知識的情況看并不理想。2、提高教學監(jiān)控能力。在教

5、學活動之前，我都要充分挖掘教材，做到備教材、被學生、備環(huán)境、備偶發(fā)事件。盡管如此，但教學效果仍不佳。3、提高課堂的組織與管理能力。在課堂教學中我一直努力在課堂上密切關注所有學生的反應，努力調(diào)動學生學習積極性，隨時準備應付課堂上的偶發(fā)事件。但不足是學生總愛小聲的談話?？赡芘c我的教學無趣性有關。4、教學中，我努力做到與學生言語互相溝通，并努力以自己積極的態(tài)度感染學生，以多種形式鼓勵學生努力學習?！拔夷苄小钡牟傩性u比、口頭表揚、物質(zhì)表揚等多種形式結合。5、在課上我對學生的提問、回答能做出及時的評價，在課下我對學生的作業(yè)也及時評價，由于班級人數(shù)多，我不能照顧到全部，因此，讓小組長分擔一部分工作，力求做到及時檢查作業(yè)。6、課上完后，對自己上過的課的得失進行回顧和評價。把它記錄下來，作為以后教學中的參考資料。好的繼續(xù)