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文檔簡介

1、PAGE PAGE 4告別外號的煩惱輔導分析:外號,指除人的本名以外,別人根據(jù)他的某些特征另起的別名。起外號是學生生活中普遍存在的問題,在對班級調查中發(fā)現(xiàn),大約有98的同學被別人起過外號.在小學中高年級,外號現(xiàn)象普遍存在,而且年級越高越是普遍,學生之間借助這種方式表示友好,玩樂,但更多的是尷尬、苦惱等負面影響,給同伴造成傷害,有的甚至影響一生。本次活動以解決學生人際關系中的實際問題、改善個體成長的人際環(huán)境為最終目的,通過創(chuàng)設輕松、和諧、真誠的心理氛圍,組織符合學生年齡特征的活動,引導學生積極主動地參與團體互動,在活動中積極體驗,暢所欲言,從而正確認識起外號這一常見的校園生活現(xiàn)象,并努力解除貶義

2、外號帶來的煩惱。輔導目標:1.了解外號有褒義和貶義之分,不能一概而論。懂得針對別人的缺點或不足取外號,是不尊重別人的行為,會傷害同學的自尊心,并給同學帶來煩惱。2.通過換位思考,使學生在自我體驗中產生自我反省,認識到外號給別人帶來的傷害,制止自己取外號,叫外號的行為。3.使學生初步學會自我調節(jié),坦然面對外號的方法。輔導準備:課件,六人一小組圍坐,“尊重卡”。輔導過程:團體熱身階段:“萬物有其名”游戲:“萬物有其名”各小組起立,圍成一圈。游戲規(guī)則。(喊的節(jié)奏加快,做錯動作的人就要原地蹲下,經過幾個回合后站立人數(shù)較多的小組獲勝。)名字的含義“萬物有其名“的游戲大家玩得很開心。植物有植物的名稱,動物

3、有動物的名稱,人也有人自己的名字。師引導:我們每個人都有一個有意義的名字,當我們出生的時候,甚至還在媽媽肚子里的時候,父母就在翻閱字典,查看書籍,要為我們取一個最美好最動聽的名字。同學們,能把你的名字的含義介紹給大家嗎?學生發(fā)言。教師點評:看來每個名字都寄托著爸爸媽媽對我們的無限的希望。團體轉換階段:“外號大搜索”1、“人物猜猜猜”(1)在生活中,有些人不止一個名字。人們根據(jù)他們的特長、特點,或者優(yōu)點,給他們取了很好聽的別名,也就是人們常說的外號。下面我們先來做一個有關外號的小游戲“人物猜猜猜”。你知道下面這些外號是誰的嗎?第一個:飛人。第二個:詩仙。第三個:神筆。第四個:高低杠公主。(2)提

4、問:同學們看看這些外號都有什么特點?(生發(fā)言)(3)小結:剛才我們猜中的這些人物都是非常了不起的,這些外號都是根據(jù)他們的特長取的,如果他們有機會聽到我們這樣稱呼他,你們覺得他們的心情會怎么樣?對,我也覺得他們一定會很開心。2、我對外號的感受引導:同學們,你有外號嗎?你對別人給你起的外號是什么感受呢?音樂聲輕輕響起,學生寫感受。學生發(fā)言,分享自己對外號的感受。點評:看來,在我們的生活中,并不是所有的外號都是根據(jù)人的特長或者優(yōu)點取的,不是都能被別人接受。有許多外號你們都不喜歡,有許多同學因為這些外號而煩惱。團體工作階段:真情面對面曉敏的來信我們的好朋友曉敏,也遇到了這樣的煩惱,她給老師捎來了一封信

5、,我一起來看看這封信。(課件出示信件)提問:誰能說說聽了這封信,假如你是曉敏,你有什么感受?(生發(fā)言)引導:是啊,不雅的外號傷害了小敏,外號給曉敏帶來了揮之不去的煩惱! 2引導“換位思考”(1)說明什么是“換位思考” 剛才幾位同學的想法,其實都運用了一個很重要的人際交往技巧站在對方的立場上想想他人的感受,這就是“換位思考”。(2)小組討論:你如何運用“換位思考”?(生發(fā)言)(3)歸納得出“換位思考”的方法: 換位思考的方法: 第一步:假如我是他,我會怎么樣? 第二步:假如我是他,我會怎么想? 第三步:現(xiàn)在我該怎么做?曉敏該如何面對不雅外號?提問:通過今天的活動,我相信同學們一定能幫助到曉敏告別

6、煩惱,此刻,你想對曉敏說些什么呢?曉敏同學該怎么面對這么不雅的外號呢?學生發(fā)言。點評:是的,自信點!肥胖只是一個人的體態(tài)特征,胖有胖的好處啊,比如,學校里拔河、壘球等比賽項目,胖一些的同學就能大顯身手。但是,畢竟不雅的外號是令人氣憤的,必要的時候,曉敏應該提出自己的看法,維護自己的尊嚴。真情面對面現(xiàn)在,如果你意識到自己曾經傷害了同學,趕快趁此機會,走到他面前,真誠地說聲“對不起”,好嗎?學生在教室里自由走動,交流感受和想法。團體結束階段:張口時請記得尊重。1.“尊重卡留言”經過了這些活動,老師相信聰明而又善解人意的你們,一定還有話要說,現(xiàn)在,就請你寫下一句你最想說的話,可以寫給自己,也可以寫給別人。 2. 小結 同學們,在這個課堂上,我看到你們的坦誠,我也由衷的高興,你們愿意把心里話告訴老師,最后,老師有一段話要送給同學們。(學生齊讀)最后如果說童年是一首歌,那這些外號就

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