統(tǒng)編版（2019）高中語文必修上冊第一單元單元測試卷

1、高中語文必修上冊第一單元測試卷一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成13題。臨近端午，許多人早早制訂了游玩計劃，購物、出行、訪友在忙碌與快節(jié)奏的工作與生活中，好不容易盼來一個假期，放松一下原本無可厚非，可許多人似乎把注意力更多地投向了端午這個新定的“假”，或多或少淡化了端午這個傳統(tǒng)的“節(jié)”。端午不僅是“假”，更是“節(jié)”，我們過端午節(jié)時，更應(yīng)該關(guān)注它蘊含的歷史和文化價值。端午節(jié)又叫重午、端五、重五、五月節(jié)、端陽、蒲節(jié)、天中節(jié)、詩人節(jié)、女兒節(jié)、龍舟節(jié)、粽子節(jié)、醫(yī)藥節(jié)等，是最早出現(xiàn)的中華傳統(tǒng)節(jié)日之一。早在先秦已經(jīng)出現(xiàn)，到了漢代，已有合藥、在胳膊上系長命縷

2、、迎濤神等諸多習(xí)俗。有統(tǒng)計顯示，在中國56個民族中，半數(shù)左右擁有屬于自己的端午節(jié)。比如彝族都陽節(jié)，在四川省涼山彝族自治州雷波縣及金沙江沿岸等地流行。在節(jié)日這一天，每家掛上菖蒲和艾葉，孩子們用雄黃酒擦臉，青年男女包好粽子，在山間草坪唱歌跳舞盡情娛樂。由是觀之，端午節(jié)習(xí)俗傳承是古老和現(xiàn)代的統(tǒng)一、時代與地域的交融。端午節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日，也是中華民族獨具特色的文化載體。包粽子、劃龍舟等是主要內(nèi)容。我們過好端午傳統(tǒng)文明節(jié)日，對弘揚民族精神、保持民族特色、增強民族凝聚力有著不可替代的作用。民族精神植根于民族生活的土壤，鮮活地體現(xiàn)在傳統(tǒng)的民族節(jié)日中。傳統(tǒng)文化需要傳承，而端午文化應(yīng)該更可以在傳承中別開生面。現(xiàn)代

3、化、全球化、信息化，都可為端午提供新的載體、創(chuàng)制新的手段、賦予新的內(nèi)涵。在信息化時代如何持續(xù)傳承和振興端午文化？比如，立足對屈原的紀(jì)念，發(fā)掘“詩人節(jié)”傳統(tǒng)，讀詩誦詩賽詩，重塑“詩如?！钡亩宋?；比如，借鑒電商營銷模式，網(wǎng)上摘粽葉、自助配香包，實現(xiàn)“數(shù)字化”的端午；比如，順應(yīng)全球化大趨勢，推動?xùn)|亞國家共建共享端午文化，打造“走出去”的端午。在這些方面，政府、企業(yè)、媒體、社會都可大有作為。端午如是，整個中國的文化建設(shè)又何嘗不是這樣？端午節(jié)習(xí)俗的傳承過程現(xiàn)代性和傳統(tǒng)性兼具，包含中國人對文化的選擇、對生活的選擇，包含了中國人的文化創(chuàng)造力、文化自信力。作為中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的縮影，端午節(jié)習(xí)俗在新時代豐富多彩

4、又不失神韻地演繹，傳承與彰顯著中國人的民族精神與文化自信。有民俗專家建議，將端午節(jié)文化修養(yǎng)作為國民教育的基礎(chǔ)和必修課，同時運用新的呈現(xiàn)方式讓人們了解體驗，讓端午節(jié)成為“記得住的鄉(xiāng)愁”。(摘編自高帆弘揚端午文化，傳承彰顯文化自信，“光明網(wǎng)”2018年6月17日)1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A對如何過端午來說，許多人重“假”輕“節(jié)”，未關(guān)注其蘊含的歷史和文化價值。B端午節(jié)名稱豐富，起源較早，先秦已有合藥、在胳膊上系長命縷、迎濤神等風(fēng)俗。C四川涼山雷波縣一帶的彝族人的端午節(jié)叫都陽節(jié)，有掛艾葉、包粽子等節(jié)日內(nèi)容。D新時代端午節(jié)俗體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展，傳承與彰顯了民族精神與文化

5、自信。解析：選B。B項，“先秦已有合藥、在胳膊上系長命縷、迎濤神等風(fēng)俗”不正確。由原文“到了漢代，已有合藥、在胳膊上系長命縷、迎濤神等諸多習(xí)俗”可知，合藥、在胳膊上系長命縷、迎濤神等諸多習(xí)俗是漢代出現(xiàn)的。2下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是()A文章以人們對端午節(jié)的看法入題，介紹了其名稱、由來、習(xí)俗、意義及傳承。B彝族都陽節(jié)例說明端午節(jié)非漢族獨有，其習(xí)俗傳承體現(xiàn)古今統(tǒng)一、時空交融。C文章對如何發(fā)揚端午文化問題進(jìn)行橫向闡發(fā)，從三方面為相關(guān)責(zé)任主體支招。D文章在論述端午傳承的基礎(chǔ)上，以專家建議作結(jié)，呼吁提升修養(yǎng)，創(chuàng)新方式。解析：選A。答題時，要在整體通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)文本具體內(nèi)容對各選項

6、表述進(jìn)行認(rèn)真比照，分析其表述正確與否。A項，“介紹了其名稱、由來、習(xí)俗、意義及傳承”分析不正確。由原文可知，文章在介紹端午節(jié)名稱之后并沒有介紹端午節(jié)的由來。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是()A借鑒電商營銷模式，網(wǎng)上摘粽葉、自助配香包，從而創(chuàng)建了端午的網(wǎng)絡(luò)營銷模式。B現(xiàn)代化、全球化、信息化都可為傳承文化提供新載體、創(chuàng)制新手段、賦予新內(nèi)涵。C對端午節(jié)文化進(jìn)行傳承必須規(guī)范其內(nèi)涵，因為傳承文化是彰顯文化的前提和基礎(chǔ)。D端午節(jié)習(xí)俗包含了中國人對文化、對生活的選擇，彰顯著其民族精神與文化自信。解析：選B。A項，“創(chuàng)建了端午的網(wǎng)絡(luò)營銷模式”未然改已然；原文說的是“比如，借鑒電商營銷模式，網(wǎng)上摘粽葉

7、、自助配香包，實現(xiàn)數(shù)字化的端午”，只是一種設(shè)想，并沒有成為現(xiàn)實。C項，無中生有。文中既沒有提到“傳承必須規(guī)范其內(nèi)涵”，也沒有提到“傳承文化是彰顯文化的前提和基礎(chǔ)”。D項，偷換概念，“端午節(jié)習(xí)俗”不正確。由原文倒數(shù)第二段可知，不是“端午節(jié)習(xí)俗”，而是“端午節(jié)習(xí)俗的傳承過程”。(二)實用類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成46題。材料一：工信部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，我國已啟動研究傳統(tǒng)燃油車的退出時間表。使用新能源汽車是行業(yè)的趨勢，也是未來出行的必然選擇。事實上，很多國家也出臺了類似的禁售章程。英國、法國今年宣布將于 2040 年開始禁售傳統(tǒng)柴汽油車，挪威、荷蘭更將這一節(jié)點提前至 2025 年。雖然我

8、國已經(jīng)成為全球最大的新能源汽車生產(chǎn)和銷售市場，但相比 2016 年中國乘用車 2 500 萬輛的總產(chǎn)銷量，同年新能源汽車約40萬的銷量，仍只是九牛之一毛。而從另一個角度看，這也預(yù)示著行業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?。所以，中國對于發(fā)展新能源汽車的態(tài)度和舉措，不是盲目跟風(fēng)，而是深思而行；不是一時變通，而是長久之計。在交通領(lǐng)域，以新能源替代傳統(tǒng)能源，也是人類應(yīng)對氣候變化的必然選擇。雖然伴有挑戰(zhàn)，但只要聚精會神把質(zhì)量搞上去，新能源汽車總有一天會“大行其道”。(摘編自 2017年9月14日人民日報)材料二：20132017 年我國電動汽車銷量走勢圖20132017 年我國電動汽車銷量數(shù)據(jù)統(tǒng)計表(輛)年度銷量純電動插電

9、式混合動力合計2013年29 57912 58042 1592014年41 37521 41662 7912015年54 60433 03887 6422016年259 925129 715389 6402017年435 318249 202684 520(數(shù)據(jù)來源于汽車工業(yè)協(xié)會)材料三：新能源汽車真的環(huán)保嗎？從新能源汽車誕生之日起，這一爭論從未停止。有人認(rèn)為，新能源汽車只是把城市尾氣污染轉(zhuǎn)移到電廠周邊，同時電池回收困難也會造成環(huán)境污染。對于新能源汽車的“污染轉(zhuǎn)移”質(zhì)疑，相關(guān)人士認(rèn)為，目前中國電力來源中，清潔能源發(fā)電占到1/3，隨著能源結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變和升級，未來清潔能源發(fā)電將越來越多。電池問題是新

10、能源汽車發(fā)展的關(guān)鍵，目前電池制作材料在不斷革新升級，未來最有希望廣泛應(yīng)用的是燃料電池，比如氫作為燃料，燃燒后變成水可實現(xiàn)零排放。同時，在國家政策積極引導(dǎo)下，越來越多的汽車企業(yè)正積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，重點是電池回收研究。如某企業(yè)將市場上回收來的電池在儲能電站實現(xiàn)再利用，電池中的鋰、鈷、鎳等金屬進(jìn)行化學(xué)回收再利用。“相信未來我們的能源是清潔的，排放是趨零的。”一位企業(yè)家說。(摘編自 2018 年“搜狐網(wǎng)”)材料四：近兩年來，我國電動汽車充電基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)雖然發(fā)展快速，但仍存在諸多問題。車樁充電接口不兼容的情況普遍存在，公共充電樁平均利用率低、充電接口安全標(biāo)準(zhǔn)有待提升、充電信息和支付網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險等問題仍然

11、不能忽視。電池的性能是掣肘新能源汽車發(fā)展的關(guān)鍵。從市場來看，續(xù)駛里程是電動汽車技術(shù)進(jìn)步的重要標(biāo)志，而電池直接決定電動汽車?yán)m(xù)駛里程，但這一問題不是簡單增加車載電池量就能解決，因為這會帶來整車設(shè)備質(zhì)量的增加，單位電耗顯著增大，隨之帶來的是碳排放量增高。(摘編自 2018年1月17日科技日報)4下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是(3分)()A.eq x(汽車行業(yè)變革)eq o(,sup7(原因)eq x(應(yīng)對氣候變化)eq o(,sup7(措施)eq x(以新能源替)eq x(代傳統(tǒng)能源)B.eq x(新能源汽車動力來源)eq o(,sup7(特點)eq x(注重清潔能源的使用)eq o(,s

12、up7(趨勢)eq x(排放趨零)C.eq x(新能源汽車發(fā)展)eq o(,sup7(關(guān)鍵)eq x(電池問題)eq o(,sup7(方案)eq x(廣泛應(yīng)用燃料)eq x(電池)D.eq x(增加車載電池量)eq o(,sup7(影響)eq x(單位電耗增大)eq o(,sup7(后果)eq x(碳排放量)eq x(增高)解析：選C。本題考查篩選文中重要信息的能力，以框架圖的方式考查，這類題目解答時要仔細(xì)審題，明確具體的考查的要點，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤。本題中C項“廣泛應(yīng)用燃料電池”不正確，材料三原文是“目前電池制作材料在不斷革新升級，未來最有希望廣泛應(yīng)用的是燃料

13、電池”，顯然現(xiàn)在還不能做到“廣泛應(yīng)用燃料電池”。故此題答案為C項。5下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A我國開始研究傳統(tǒng)燃油車的退出時間表，這是相關(guān)部門經(jīng)過深思熟慮之后，依據(jù)行業(yè)發(fā)展的趨勢，面向未來做出的選擇。B目前我國是全球最大新能源汽車生產(chǎn)和銷售市場，行業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?；只要產(chǎn)品質(zhì)量過硬，新能源汽車未來就會取代傳統(tǒng)汽車。C2013 年到 2017 年，我國電動汽車銷量呈現(xiàn)逐年增長的態(tài)勢，從增長幅度來看，前幾年較緩慢，后兩年則較迅猛。D新能源汽車產(chǎn)銷量的增長，勢必增加電池的需求量，這在給環(huán)境保護(hù)帶來壓力的同時，也給相關(guān)企業(yè)提出了技術(shù)創(chuàng)新的新課題。解析：選B。這類題目解答

14、時一般要找出文章中相對應(yīng)的語句以及圖表中相對應(yīng)的信息，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容及圖表內(nèi)容逐一比對，尋找細(xì)微的差別，最終確定答案。B項，“新能源汽車未來就會取代傳統(tǒng)汽車”不正確，材料一原文為“新能源汽車總有一天會大行其道”，并不代表完全“取代傳統(tǒng)汽車”且“只要就”的表述太絕對。故此題答案為B項。6從材料來看，我國新能源汽車發(fā)展中還存在哪些主要問題？請結(jié)合全文分析。(6分)答：解析：這類題目解答時一般要通讀全文，根據(jù)題干要求篩選出相關(guān)信息，再進(jìn)行概括即可。此題要求回答當(dāng)前新能源汽車存在的主要問題，根據(jù)材料一“只要聚精會神把質(zhì)量搞上去，新能源汽車總有一天會大行其道”；材料三“電池問題是新能源汽車

15、發(fā)展的關(guān)鍵，目前電池制作材料在不斷革新升級，未來最有希望廣泛應(yīng)用的是燃料電池”“同時，在國家政策積極引導(dǎo)下，越來越多的汽車企業(yè)正積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，重點是電池回收研究”；材料四“電池的性能是掣肘新能源汽車發(fā)展的關(guān)鍵”“我國電動汽車充電基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)雖然發(fā)展快速，但仍存在諸多問題”等信息可概括出答題要點。答案：新能源汽車質(zhì)量問題；電池是否會造成環(huán)境污染(或動力來源是否清潔，能否實現(xiàn)有效回收再利用)；電池性能是否可靠；充電基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題。(三)文學(xué)類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成79題。爺 父 子肖建國爺父子，搗蛋鋪子。這是地方俗語。搗蛋，對著干，誰也不服誰。老耿和小耿就是這樣一對父子。比如

16、，大伙兒選小耿當(dāng)村支部書記，老耿首先不同意。老耿說：這小子，沒公心，不顧人，從我們一家人吃飯就看得出來。飯菜一端吃得狼吞虎咽。還得歷練歷練。大伙兒先一愣，后哄笑，認(rèn)為老耿幽默，欲擒故縱。小耿在多數(shù)人的支持下當(dāng)了書記。前任書記老耿，退下來，當(dāng)了委員。老耿是孤兒，參加過對越反擊戰(zhàn)，在叢林里出生入死，立過軍功。退伍后本來安排在國營單位當(dāng)一把手，但老耿倔，偏要回到生他養(yǎng)他的小山村，心甘情愿地做了幾十年的小小村干部。輪到兒子從部隊復(fù)員，老耿才感覺自己實實在在的老了?？粗琅f破落的村子，老耿對小耿說，留下吧，幫幫大伙兒。沒有鄉(xiāng)親們當(dāng)年的施舍，我早就餓死了，也就沒有你，更不會有我們今天這個家。沒想到，這次老

17、耿竟然不同意他當(dāng)書記。小耿氣，不理老耿。老耿沒事一樣，瞅空就對小耿指點這指點那?！皩W(xué)校的圍墻裂了，娃們都是一群踩死蛤蟆踢死猴的主，要趕緊修修。”“夏季就要到了，河堤要加固，萬一有個閃失，損失就大了。”“村東頭老黨員也就是你賀大爺病了，已在床上躺了三天，你要去看看”小耿煩了，反問道：“到底我是書記還是你是書記？”老耿也不示弱：“你是書記，可我是你爹。”爹大書記大？書記再大，也得聽爹的話。小耿問得沖動，老耿回答得痛快。小耿無言，起身就走。氣歸氣，老耿的話小耿還是照著做了。學(xué)校砌圍墻，他時不時都過去看看。給工人一遍遍說要保證質(zhì)量，孩子的事，不能鬧著玩。工人們拍著胸脯保證，這墻要是砌不牢，提頭來見。河

18、堤加固，他第一個扛著鐵鍬到現(xiàn)場，這里沒有機械化，全靠人工挖土方。他一捋袖子，干。工地上一片歡騰。賀大爺病重，他率支部成員一起去探望，感動得賀大爺淚流滿面。春夏秋冬，一晃五年過去了，他贏得了群眾極好的口碑。然而他卻沒有得到任何重用和提拔。先是鎮(zhèn)里公推一名副鎮(zhèn)長，按票數(shù)，他第一，然而公布的結(jié)果不是他。和退伍的戰(zhàn)友們相聚，他最寒酸。人家上了一瓶XO，他竟說這黃酒沒有自家釀的好，辣乎乎的，沒點甜味。笑得滿桌子人噴飯。已是處級干部的泥鰍意味深長地拍拍他的肩，說，想當(dāng)官，要會作秀。這話，讓他嚼了又嚼。進(jìn)入六月，暴雨連綿。市里的頭頭親自帶隊到各地巡視防洪工作。小耿眼前一亮，吩咐村里要準(zhǔn)備好二十只木船。老耿罵

19、他亂花錢，杞人憂天?！斑@河堤我天天都在觀察，結(jié)實著呢。”小耿只是笑笑，難得一次不頂嘴，只是交代村干部要讓村民們進(jìn)行自救演習(xí)。老耿罵，“神經(jīng)??！”然而，讓人意想不到的是，這天半夜，河堤決了口，洪水鋪天蓋地涌進(jìn)村子。好在村民們都有準(zhǔn)備，那邊銅鑼一響，這邊村民們都收拾重要家當(dāng)爬進(jìn)小船。洪水來得快、大，沖倒了七八間房屋，但沒有一人受傷。保住了性命的群眾都說小耿有眼力，是個好干部。這樣，一傳十，十傳百，小耿就成了非常時期的典型人物，受到了頭頭的親自接見。雨季過后，小耿連升三級，給縣長做助理。上任前一天，一直沉浸在幸福之中的小耿才發(fā)覺這些天來很少看到老耿。小耿心里頓時就慌慌的。他想到了老耿，老耿就出現(xiàn)在他

20、的面前。赤著腳，喘著粗氣，手里還提了一雙被泥巴包裹了的解放鞋。小耿的臉一陣發(fā)白，渾身起雞皮疙瘩。父子倆對視良久，小耿慢慢地低下了頭。老耿一字一句地說，“去自首吧，河堤是你挖了才決口的。”不。你不去，我去。老耿說著就往外走。小耿撲通跪了下來。爹啊，你是我親親的爹啊。你不能把這事漚在肚子里嗎？不能。那我就死在你面前。你死在我面前，我也要把這事說出去。否則，我就對不起把我養(yǎng)大的百家飯，就不是一名上過戰(zhàn)場的軍人，也就不是你的爹。老耿說完就往外走，任小耿將頭在青石板上磕得鮮血直流。(選自小小說選刊第4期，有刪改)7下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A小說的語言直白、質(zhì)樸，

21、富有鄉(xiāng)土氣息。文中人物的語言不雕琢，不華麗，真實地展現(xiàn)了農(nóng)村生活的面貌和基層人物的特點。B小說中的處級干部“泥鰍”是文中不可或缺的人物，他的言語觸動了小耿，直接導(dǎo)致了小耿后來造假冒功的行為。C小說善于從細(xì)微處刻畫人物，如“小耿眼前一亮，吩咐村里要準(zhǔn)備好二十只木船”，一個“亮”字，生動揭示了小耿內(nèi)心邪念的滋長。D小說標(biāo)題意蘊豐富，對比鮮明。小耿為了一己之私喪失了原則、突破了底線，而老耿卻一心為百姓，深明大義、不徇私情。解析：選B。本題具有一定的綜合性，從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析；從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部。此類試題答題時首先要通讀全文，整體感知；其次明

22、確結(jié)構(gòu)，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。B項，“直接導(dǎo)致了小耿后來造假冒功的行為”分析不正確。“泥鰍”的話觸動了小耿，使小耿產(chǎn)生了造假作秀的想法，才有了后來的挖開河堤冒功事件，所以“泥鰍”的話起到了導(dǎo)火索的作用，間接導(dǎo)致了小耿的造假行為。故此題答案為B項。8文章開頭說：“爺父子，搗蛋鋪子搗蛋，對著干，誰也不服誰?！闭埥Y(jié)合全文談?wù)勊淖饔谩?6分)答：解析：本題考查分析小說結(jié)構(gòu)的能力，重點考查開頭段的作用，這類題目一般要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。從內(nèi)容上來看，“爺父子”交代了人物之間的關(guān)系，“搗蛋鋪子”“對著干”表明父子二人個性不同，待人處事的觀念不同。結(jié)合全文來看，“爺父子，搗蛋鋪子”

23、貫穿全文，揭示了小說的主要內(nèi)容。老耿不同意小耿當(dāng)書記，小耿生氣，父子二人對著干，誰也不服誰；小耿當(dāng)書記后雖然表面上煩老耿但仍按照老耿說的去做，干實事贏得好口碑，父子二人齊心為百姓謀福利；其后小耿為圖政績偷挖河堤，老耿揭發(fā)，父子“對著干”的矛盾沖突達(dá)到高潮。從結(jié)構(gòu)上來看，開頭段既總領(lǐng)了下文，又起到了行文線索的作用，另外，小說標(biāo)題是“爺父子”，開頭段還有點題作用。答案：開篇點題，交代人物身份和關(guān)系，點明了父子之間的情感糾葛與觀念差異，揭示小說主要內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。既領(lǐng)起下文，又是行文線索，使小說情節(jié)緊湊。9有人說，小說結(jié)尾兒子造假冒功的情節(jié)，既在意料之外，又在情理之中。請結(jié)合全文分析小說結(jié)

24、尾的妙處。(6分)答：解析：本題題干已經(jīng)明確指出小說的結(jié)尾特點是“意料之外，情理之中”，解答時可先結(jié)合情節(jié)發(fā)展分析為什么是“意料之外情理之中”，可指出兒子偷挖河堤的情節(jié)是意料之外的，但這一結(jié)局是與上文父親評價兒子“沒公心，不顧人”，父親說河堤堅固，兒子安排備船、準(zhǔn)備演習(xí)等細(xì)節(jié)相照應(yīng)的，因此是在情理之中的。從人物塑造的角度來看，發(fā)現(xiàn)真相的是父親，父親要揭發(fā)兒子，父子對比突出了二人不同的個性特征。從主題表達(dá)來看，父親和兒子兢兢業(yè)業(yè)為民辦事，沒有得到提升，兒子因聽了“泥鰍”的話，造假冒功卻立刻被提拔，反映出環(huán)境對人性的影響，更反映出干部作風(fēng)腐化的問題，起到了深化主題的作用。答案：使情節(jié)發(fā)展跌宕起伏，

25、耐人尋味。小說到結(jié)尾處才交代決口處是小耿自己挖的，既在意料之外又在情理之中，老耿勸小耿留下、反對準(zhǔn)備木船等情節(jié)都為這一結(jié)尾做了鋪墊。這樣的結(jié)局使小說情節(jié)發(fā)展有起伏，有波瀾。突出人物形象。兒子造假冒功，父親揭發(fā)，表明父子二人同為軍人、同為村干部卻有不同的選擇、不同的價值觀，在對比中突出了父親的正直、有責(zé)任心，一心為民，不徇私情；也突出了兒子的自私和沽名釣譽。深化小說主題。兒子造假冒功是為了獲得上級領(lǐng)導(dǎo)賞識，被提升，而他也確實獲得了成功，小說這一結(jié)局凸顯出在社會環(huán)境的影響下人性的改變、干部作風(fēng)的腐化，引人深思。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成1013題。程

26、鉅夫，名文海，避武宗廟諱，以字行。叔父飛卿，仕宋，通判建昌，世祖時，以城降。鉅夫入為質(zhì)子，授宣武將軍、管軍千戶。他日，召見，問賈似道何如人，鉅夫條對甚悉，帝悅，給筆札書之，乃書二十余幅以進(jìn)。帝大奇之，謂近臣曰：“朕觀此人相貌，已應(yīng)貴顯；聽其言論，誠聰明有識者也?？芍弥擦帧！币云淠晟?，奏為應(yīng)奉翰林文字。帝曰：“自今國家政事得失，及朝臣邪正，宜皆為朕言之?！扁牱蝾D首謝曰：“臣本疏遠(yuǎn)之臣，蒙陛下知遇，敢不竭力以報陛下！”尋進(jìn)翰林修撰，屢遷集賢直學(xué)士，兼秘書少監(jiān)。至元二十三年，見帝，首陳：“興建國學(xué)，乞遣使江南搜訪遺逸；御史臺、按察司，并宜參用南北之人?！钡奂渭{之。二十四年，立尚書省，詔以為參知政事

27、，鉅夫固辭。又命為御史中丞，臺臣言：“鉅夫南人，且年少?！钡鄞笈?。遂以鉅夫仍為集賢直學(xué)士，拜侍御史，行御史臺事，奉詔求賢于江南。初書詔令皆用蒙古字及是帝特命以漢字書之還朝陳民間利病五事拜集賢學(xué)士仍還行臺。二十六年，時相桑哥專政，法令苛急，四方騷動。鉅夫入朝，上疏曰：“臣聞天子之職，莫大于擇相，宰相之職，莫大于進(jìn)賢。茍不以進(jìn)賢為急，而惟以殖貨為心，非為上為德、為下為民之意也。今權(quán)奸用事，立尚書鉤考錢谷，以剝割生民為務(wù)。臣竊以為宜清尚書之政，損行省之權(quán)，罷言利之官，行恤民之事，于國為便?！鄙８绱笈?，羈留京師不遣，奏請殺之，凡六奏，帝皆不許。三十年，出為閩海道肅政廉訪使，興學(xué)明教，吏民畏愛之。大德四

28、年，遷江南湖北道肅政廉訪使。至官，首治行省平章家奴之為民害者，上下肅然?；蕬c二年，旱，鉅夫應(yīng)詔陳桑林六事，忤時宰意。明日，帝遣近侍賜上尊，勞之曰：“中書集議，惟卿所言甚當(dāng)，后臨事，其極言之?！扁牱蚪ㄑ裕骸敖?jīng)學(xué)當(dāng)主程頤、朱熹傳注，文章宜革唐、宋宿弊?！泵牱虿菰t行之。三年，以病乞骸骨歸田里，不允。鉅夫請益堅，特授光祿大夫，賜上尊，命廷臣以下飲餞于齊化門外，給驛南還，敕行省及有司常加存問。居三年而卒，年七十。泰定二年，贈大司徒、柱國，追封楚國公，謚文憲。(節(jié)選自元史程鉅夫列傳)10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A初書詔令/皆用蒙古字/及是/帝特命以漢字書之/還朝/陳民間利病

29、五事/拜集賢學(xué)士/仍還行臺B初/書詔令皆用蒙古字/及是/帝特命以漢字書之/還朝/陳民間利病五事/拜集賢學(xué)士/仍還行臺C初/書詔令皆用蒙古字/及是/帝特命以漢字書之/還朝陳民間利病五事/拜集賢學(xué)士/仍還行臺D初書詔令/皆用蒙古字/及是/帝特命以漢字書之/還朝陳民間利病五事/拜集賢學(xué)士/仍還行臺解析：選B。這段話主要是敘述事情，句中出現(xiàn)的名詞代詞較多，如“蒙古字”“帝”“漢字”“之”“事”“集賢學(xué)士”“行臺”等，然后借助語法知識進(jìn)行排除，“初”指當(dāng)初，時間副詞，應(yīng)斷開；“書詔令”是指動作行為，做主語，“皆用蒙古字”是謂語，二者不能分開，排除A、D兩項；“還朝”和“陳民間利病五事”是兩件事，應(yīng)分開，

30、排除C項。11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A諱，古代稱已故帝王或尊長的名；后來也用于敬稱在世尊長的名字。不直接說出或?qū)懗鼍骰蜃鹩H的名字，叫避諱。B至元，年號，中國封建王朝用來紀(jì)年的名稱，多為帝王所用，如至元、康熙。年號的使用始于漢武帝時期。改換年號叫改元。C臺，古代中央政府的官署，常指御史臺。行臺，指中央政府設(shè)在京師以外的行政機構(gòu)，也指地方大吏的官署或居所。D謚，古人死后依其生前事跡所給予的稱號。只有帝王、貴族、大臣有謚號。謚號有美謚和惡謚兩種，如文憲、周厲王。解析：選D。D項，謚號有官謚、私謚之分。一般文人學(xué)士或隱士的謚號，由其親戚、門生或故吏所加，稱為私

31、謚。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A鉅夫聰慧有才識，甚得元帝賞識。鉅夫跟隨叔父脫宋降元，在元帝詔問時，他應(yīng)對十分詳盡，讓元帝驚嘆不已。他雖然年紀(jì)輕輕，卻深得元帝的信任，屢得升遷。B鉅夫建議重用南人，得到元帝采納。他向元帝建議尋訪江南名人逸士，并讓他們與元人一起擔(dān)任御史臺、按察司要職。元帝力排非議，采納了鉅夫江南招賢的建議。C鉅夫為人正直，不畏權(quán)貴，體恤百姓。他為民請命，彈劾宰相桑哥專權(quán)苛政斂財傷民；他出任地方官職，興學(xué)明教，為民除害，深為官吏民眾敬畏和愛戴。D鉅夫不戀官位，卻得享殊榮。他因病請求辭官歸里，但遭拒絕。他一再堅持，才被允許，離京之日，元帝命設(shè)宴，讓百

32、官送行；敕令地方官員要常問候，死后追贈官爵。解析：選B。B項，原句是“至元二十三年，見帝，首陳：興建國學(xué)，乞遣使江南搜訪遺逸；御史臺、按察司，并宜參用南北之人。帝嘉納之”，由此可知，對鉅夫江南招賢的建議，朝中并無非議，元帝也無“力排非議”之舉。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)茍不以進(jìn)賢為急，而惟以殖貨為心，非為上為德、為下為民之意也。(5分)譯文：(2)至官，首治行省平章家奴之為民害者，上下肅然。(5分)譯文：解析：(1)“茍”，如果；“以為”，把當(dāng)作；“進(jìn)賢”，舉薦賢能的人；“急”，形容詞作名詞，急迫的事務(wù)；“殖貨”，營求財物；“非也”，否定判斷句。(2)句省略主語“程

33、鉅夫”；“至”，到；“治”，懲治；“家奴之為民害者”，定語后置，應(yīng)為“為民害之家奴”；“上下”，官吏和百姓；“肅然”，恭敬的樣子。答案：(1)如果不把舉薦賢能作為急迫的事務(wù)，而只是把營求財物放在心上，這并非對上輔助皇上施行德政、對下關(guān)愛黎民百姓的意旨啊。(2)程鉅夫一到任，首先懲治平章行省那些為害百姓的家奴，官吏和百姓對他都十分恭敬。參考譯文：程鉅夫，名文海，避元武宗廟諱，改用字代名。他的叔父程飛卿，在宋朝做官，任建昌通判，元世祖時，帶領(lǐng)城邑投降。程鉅夫入元充當(dāng)人質(zhì)，(他叔父)官授宣武將軍、管軍千戶。有一天，程鉅夫被皇帝召見，皇帝問賈似道是怎樣的人，程鉅夫逐條對答，相當(dāng)詳盡，皇帝高興，就給他筆

34、札叫他寫下來，竟然寫了二十多幅進(jìn)獻(xiàn)上來?；实蹖λ牟拍芴貏e驚異，對身邊的臣子說：“我看這個人的相貌，已經(jīng)非常高貴；聽他說話，確實是聰明有見識的人?？梢园才潘魏擦?。”因為他年紀(jì)小，召為應(yīng)奉翰林文字?；实壅f：“從今以后國家政事得失，以及朝廷官員的邪正，都應(yīng)該向我說明?！背题牱蜻凳赘兄x道：“我本是被疏遠(yuǎn)的臣子，蒙受陛下的賞識，怎敢不竭盡全力來報答陛下！”不久升為翰林修撰，多次升遷至集賢直學(xué)士，兼任秘書少監(jiān)。至元二十三年，覲見皇帝，首次陳述：“興建國學(xué)，請求派使節(jié)到江南搜查訪問遺棄而不用的名士；御史臺、按察司等職，應(yīng)該一并任用南人和北人?！被实鄯Q贊并接納了建議。至元二十四年，朝廷設(shè)立尚書省，皇帝下詔

35、任命他為參知政事，鉅夫堅決推辭。程鉅夫又被任命為御史中丞，御史臺的大臣說：“鉅夫是南人，并且年少(不宜任命)?！被实鄞笈Ｓ谑侨匀蝗蚊牱驗榧t直學(xué)士，授侍御史，從事御史臺事務(wù)，奉詔前往江南求賢。當(dāng)初，書寫詔令都是用蒙古字，到現(xiàn)在，皇帝特別命令用漢字來書寫?；氐匠?，向皇帝陳述民間利弊五事，鉅夫被授予集賢學(xué)士，仍然回到行臺任職。至元二十六年，當(dāng)時的宰相桑哥專權(quán)，法令苛刻而急切，四方動蕩不安。鉅夫入朝，上疏說：“我聽說天子的職務(wù)，沒有比擇相更大的，宰相的職務(wù)，沒有比舉薦賢才更重要的。如果不把舉薦賢能作為急迫的事務(wù)，而只是把營求財物放在心上，這并非對上輔助皇上施行德政、對下關(guān)愛黎民百姓的意旨啊?，F(xiàn)

36、在奸臣掌權(quán)，立尚書聚斂財賦，把搜刮百姓作為要務(wù)。我私下認(rèn)為應(yīng)當(dāng)理清尚書的政務(wù)，減損行省的權(quán)力，罷免諂媚言利的官員，推行體恤百姓的事務(wù)，行對國家有利之事?！鄙８绶浅Ｉ鷼猓阉粼诰煵凰妥?，上奏請求要殺掉鉅夫，總共上奏了六次，皇帝都沒有批準(zhǔn)。至元三十年，離開京師擔(dān)任福建海道肅政廉訪使，興辦學(xué)堂推行教育，官吏百姓對他又充滿敬畏又愛戴。大德四年，調(diào)為江南湖北道肅政廉訪使。程鉅夫一到任，首先懲治平章行省那些為害百姓的家奴，官吏和百姓對他都十分恭敬?；蕬c二年，天下大旱，鉅夫應(yīng)詔陳述桑林等六事，違背了當(dāng)時宰相的意愿。第二天，皇帝派遣近臣賜他為上尊，慰勞他道：“中書集體商議，只有您所說的最恰當(dāng)，以后遇到其他

37、的事，一定要好好地告訴我。”鉅夫建言道：“經(jīng)學(xué)方面當(dāng)以程頤、朱熹傳注為主，文章應(yīng)該革除唐、宋時期的弊害?！庇谑窍铝钭屸牱蚱鸩菹略t推行?；蕬c三年，(他)因病請求退休歸鄉(xiāng)，朝廷沒有批準(zhǔn)。鉅夫請求退休的意愿更加堅定，皇帝特授鉅夫為光祿大夫，賜以上尊，命令職位低于鉅夫的臣子到齊化門外餞別送行，為他提供南回的馬，下令行省和有司經(jīng)常慰問。鉅夫回家三年后就死了，終年七十歲。泰定二年，贈大司徒、柱國，追封楚國公，謚號為文憲。(二)古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首宋詞，完成1415題。水調(diào)歌頭和馬叔度游月波樓辛棄疾客子久不到，好景為君留。西樓著意吟賞，何必問更籌？喚起一天明月，照我滿懷冰雪，浩蕩百川流。鯨飲未吞

38、海，劍氣已橫秋。野光浮，天宇迥，物華幽。中州遺恨，不知今夜幾人愁？誰念英雄老矣？不道功名蕞爾，決策尚悠悠。此事費分說，來日且扶頭！14下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A詞的上片重在寫景，在寫景中言情抒懷，前四句為情造文，描寫有我之景，情景很好地融為一體。B詞中“鯨飲未吞?！本浠昧硕鸥Α帮嬋玳L鯨吸百川”，極度夸張，具有一種豪邁精神和陽剛之氣。C下片“野光浮，天宇迥，物華幽”三句在結(jié)構(gòu)上承上啟下，緊承上片的寫景，引出后面敘事抒懷。D這首詞采用欲揚先抑的寫作手法，行文波瀾起伏，寫景生動形象，議論富有情理，抒情真切動人。解析：選D。D項，采用的是欲抑先揚的手法。15詞中“中州遺恨，不知

39、今夜幾人愁”一句有怎樣的作用？請結(jié)合本詞內(nèi)容進(jìn)行分析。(6分)答：答案：全詞的主旨句，山河破碎，生靈涂炭，作者不由愁思滿懷。全詞的基調(diào)也由前面的雄壯豪邁而變?yōu)楹蟀氩糠值陌霰瘋?。作者憂心國事，雄心壯志，自然引出下文功業(yè)未建的感慨和無奈。(三)名篇名句默寫(6分)16補寫出下列句子中的空缺部分。毛澤東在沁園春長沙一詞中，“_，_；_，_。_，_，萬類霜天競自由”，寥寥幾句便為我們描繪了一幅色彩繽紛、生機勃勃的秋景圖，抒發(fā)了“獨立寒秋”中的詩人奔放的革命豪情。答案：看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成1719題。車過山丹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，像一把折

40、扇，張掖綠洲緩緩地漸次打開了。看啊，_的十萬蘆葦，_地開進(jìn)濕地。詩經(jīng)里的蘆葦是愛著的蘆葦，相思的蘆葦。愛得繾綣滄桑，愛得_，愛到很高很高的境界里去了。張掖的蘆葦不。有點兒肥碩，有點兒霸氣，有點兒無敵。()，像一個女孩，青春的底氣十足，讓人除了羨慕，一點兒辦法也沒有。眼前的蘆葦，沒有憂傷，是大野里盛開的一朵綠色的蓮，飽滿，干凈，_。這樣的蘆葦，是世俗里的小女子，滿足，幸福，一臉得意。踩在棧道上，是空空蕩蕩的一種聲音，棧道下是水，清凌凌的水。蘆葦?shù)娜~子小心地從棧道木板的縫隙里探出來，柔弱的，可人的，也在風(fēng)里輕輕招搖。走一走，棧道突然拱起，搭成一座小小的橋，隨即又平展起來。讓人禁不住驚喜一下。棧道兩

41、邊，蘆葦就推推搡搡地擠過來，密不透風(fēng)。17依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A浩浩蕩蕩密密麻麻惝恍迷離喜氣洋洋B浩浩蕩蕩密密匝匝恍恍惚惚喜氣洋洋C浩浩湯湯密密匝匝惝恍迷離眉飛色舞D浩浩湯湯密密麻麻恍恍惚惚眉飛色舞解析：選B。浩浩蕩蕩：原形容水勢浩大的樣子。后形容事物的廣闊壯大或前進(jìn)的人流聲勢浩大。浩浩湯湯：指水勢壯闊的樣子。密密匝匝：狀態(tài)詞。很稠密的樣子。密密麻麻：狀態(tài)詞。又多又密(多指小的東西)。恍恍惚惚：指神志不清、看不清、迷惘的狀態(tài)。惝恍迷離：茫然若失而模糊不清的樣子。喜氣洋洋：形容非常歡樂的樣子。眉飛色舞：形容喜悅或得意。18下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?/p>

42、是(3分)()A它們生命力的旺盛和長勢兇猛沒有什么能阻止得了B沒有什么能阻止得了它們生命力的旺盛和長勢兇猛C沒有什么能阻止得了它們旺盛的生命力和長勢兇猛D它們旺盛的生命力和長勢兇猛沒有什么能阻止得了解析：選B。注意括號處和文后句子構(gòu)成了比喻，“像一個女孩，青春的底氣十足”作為喻體，是獨立的句子，突出“青春的底氣十足”，結(jié)合這一語境，前文“沒有什么能阻止得了”應(yīng)作為表意中心，放在開頭表示強調(diào)，排除A、D兩項。C項“旺盛的生命力”和“長勢兇猛”銜接不夠連貫，故排除。19文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A蘆葦?shù)娜~子小心地從棧道木板的縫隙里探出來，可人的，柔弱的，也在風(fēng)里輕輕

43、招搖。B蘆葦?shù)娜~子小心地從棧道木板的縫隙里探出來，柔弱的，可人的，也在風(fēng)里輕輕飄搖。C蘆葦?shù)娜~子從棧道木板的縫隙里小心地探出來，柔弱的，可人的，也在風(fēng)里輕輕飄搖。D蘆葦?shù)娜~子從棧道木板的縫隙里小心地探出來，柔弱的，可人的，也在風(fēng)里輕輕招搖。解析：選D。A、B兩項均為語序不當(dāng)，“小心地”作為狀語應(yīng)該緊貼在被修飾的動詞“探出來”前面。 B、C兩項“飄搖”用詞不當(dāng)，應(yīng)用“招搖”。20下面是從一封信中摘取的一段話，其中有五處用詞不得體，請指出并加以改正。(5分)您的信已收到，寄來的特產(chǎn)我就笑納了，看到這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)，我又憶及您對我一貫的關(guān)心和愛戴，真是不勝感激。至于您托我為您的犬子聯(lián)系工作一事，我定會盡

44、力而為，請您放心。俗語云：來而不往非禮也。過幾日，我將托人惠贈給您一份厚禮，希望您能喜歡。答：解析：解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是從一封信中摘取的一段話，其中有五處用詞不得體，請指出并加以改正”，然后根據(jù)語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系辨析正誤?！拔揖托{了”中“笑納”使用不當(dāng)，“笑納”，客套話，用于請人收下自己的禮物，句中說自己收下，不當(dāng)，可以改為“接受”?！拔矣謶浖澳鷮ξ乙回灥年P(guān)心和愛戴”中“愛戴”使用不當(dāng)，“愛戴”，敬愛并衷心擁護(hù)，一般用于對方，此處用于自身，不當(dāng)?！澳娜印敝小叭印笔菍ψ约簝鹤拥闹t稱，句中稱呼對方的兒子，不當(dāng)，“您的犬子”應(yīng)改為“令郎

45、”?！拔覍⑼腥嘶葙浗o您”中“惠贈”為敬辭，指對方贈予(財物)，句中說自己贈給對方，使用不當(dāng)，應(yīng)改為“敬贈”?！昂穸Y”使用不當(dāng)，“厚禮”，豐厚的禮物，此處說自己送給對方的禮物，應(yīng)改為“薄禮”。答案：(1)“笑納”改為“接受”；(2)“愛戴”改為“愛護(hù)”；(3)“您的犬子”改為“令郎”；(4)“惠贈”改為“敬贈”；(5)“厚禮”改為“薄禮”。21仿照下面的示例，利用所給材料圍繞“友誼”話題，續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)示例：友誼如綠葉，我們互相依偎，創(chuàng)造出一棵棵庇蔭的大樹。材料：彩綢油彩水滴剪裁調(diào)色凝結(jié)匯聚縫制描繪美妙的景色潺潺的溪流絢麗的衣衫答：答案：友誼如彩綢，我們共

46、同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫。友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美妙的景色。友誼如水滴，我們共同凝結(jié)，匯聚成一條條潺潺的溪流。四、寫作(60分)22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。某幼兒園一男童總是朝女生吐口水，班主任老師為了教育這個“熊孩子”，就讓班上17名女生排著隊朝這名男童“吐回去”。男童的家長得知此事后，反映到教育局，目前該老師已被停職。這件事在網(wǎng)上引發(fā)了熱議，人們對此褒貶不一。作為一個旁觀者，你如何看待這件事？請選擇事件中的某個對象，以“，我想對你說”為題，寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于 800 字。寫作指導(dǎo)此題考查根據(jù)要求寫作的能力，以半命題作文的方式呈現(xiàn)，是一則任務(wù)驅(qū)動型作文題。寫作時要仔細(xì)閱讀所給材料，把握材料中心，確定立意。本題所給材料是一則在網(wǎng)上引起熱議的新聞事件。某幼兒園老師為懲戒一名向女生吐口水的男童而讓班里女生向這個男童“吐回去”，引起家長不滿被舉報停職。材料中說人們對此事褒貶不一，要求考生以旁觀者的角度表明態(tài)度。此題可以多角度立