淚珠與珍珠教案及反思

1、 來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考 淚珠與珍珠教案及反思淚珠與珍珠教案教學(xué)目標(biāo)：整理、分析文章中所寫的幾種淚體味文章中蘊(yùn)涵的感情，寄寓其中的人生哲學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活，細(xì)細(xì)再品味文章中的感情，使之升華教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)體味文章蘊(yùn)涵的情感，寄寓其中的人生哲學(xué)教學(xué)設(shè)計課堂主要部分從整理分析幾種淚入手的，從離別淚，親子淚，奮 斗淚，慈悲淚，感恩淚來總結(jié)本文所真正想闡發(fā)的人生哲學(xué)，也就是 眼淚之所以能變成真正，珍珠為什么又是珍珠的原因：生活中，每個 人心靈中都應(yīng)有一粒珍珠，它就排除困難的毅力和智慧，雖歷盡困苦, 流盡辛酸淚，亦需有一顆像珍珠一樣明亮，充滿光澤，晶瑩圓潤的珍 珠。教學(xué)過程（一）、導(dǎo)

2、入（二）分析文章，體會感情請快速閱讀課文，找出文中寫了幾種淚，也就是從哪些角度來寫 淚的。明確：書中淚、分離淚、親子淚、奮斗淚、慈悲淚、感恩淚分析“書中淚”請同學(xué)快速閱讀文章1-4小節(jié)，看看作者舉了哪些書中淚小婦人、冰心散文、啄木曲、新安吏對于這里涉及“淚”的句子作者她是怎樣來欣賞的 ？這是怎樣的 一種情感？從文中找出一些原句回答第一問。 這是一種喜愛的感情，是一個 文學(xué)青年喜愛句子本身的美，就僅如此而已。“分離淚”請一位同學(xué)讀56小節(jié)大家仔細(xì)品味這兩小節(jié)的情感，結(jié)合韋莊的詞來談?wù)勀銓Α拔蠢?莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”的理解或描述這樣的一種斷腸的場面。菩薩蠻人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天

3、，畫船聽雨眠。坤上人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！坝H子淚”這是大家最熟悉不過的了，我們一起來齊讀一下，感受一下琦君的語言風(fēng)格，緩緩的敘述，濃烈的深情“奮斗淚”要大家選擇，在第10小節(jié)中你最喜歡的是哪一句話？不管是哪一句，都是在告訴我們生活中有坎坷，有歡笑，我們需要奮斗，要?dú)v盡坎坷。聯(lián)系題目，淚珠與珍珠，作者在這里才把兩者相連，為什么？前文的敘述與此又有何關(guān)系？明確：就用琦君的話來回答：“我相信每個人心靈中都應(yīng)有一粒珍珠，它就排除困難的毅力和智慧，這粒珍珠是隨著 人的年齡，學(xué)識與修養(yǎng)而逐漸長大，逐漸變得更晶瑩圓潤的?！薄按缺瘻I”與“感恩淚”作者在引出珍珠后已經(jīng)把自己的感情表達(dá)出來了

4、， 為什么還要加上最后的三段？人需要有慈悲心，有感恩心，這是做人的一個基本素質(zhì)。我們要感謝這個世界給予我們的一切，要感謝困難，坎坷讓我們成長，讓我們有珍珠一般的心靈。此處我們可以聯(lián)系琦君的身世及她對母親的愛來讓學(xué)生們感受 這段文字中流露出的真情。文章中三次出現(xiàn)了 “眼因流多淚而-愈益清明”，是否重復(fù)？試體 會每一部分的含義引入話題，雖然喜愛，但并不真正理解再次談及，貫穿全文，說明戰(zhàn)勝苦難與憂患的韌性與意志與開頭相呼應(yīng)，更深切的體會到我們應(yīng)感恩這個世界。一、導(dǎo)入新課：我最近看了一部電影，說的是兄弟姐妹四個，父母在一次車禍中 雙雙遇難，大哥只得把弟弟妹妹送給別人撫養(yǎng)。片子很感人，我們來 看一段錄像

5、。（放視頻）這是電影我的兄弟姐妹中的親人分別的場景，相信引起了同 學(xué)們的很多回憶。是的，在生活中我們會遇到許多流淚的情景。每一 次流淚，都有很多的故事，下面我們就來學(xué)習(xí)一篇包含了許多淚珠故 事的文章：淚珠與珍珠。二、課文探討：我們對這篇課文進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)課文里五至十三段 里寫了好幾種人們流淚的場合。我們在現(xiàn)實(shí)生活里總會親身體驗到或 是觀察到、聽說過許多流淚的場景。1、回憶一下與課文里寫到的流淚的場景相類似的鏡頭，把它說 出來。要求：作具體的情景描述；淚為什么而流，與課文3種情形類似； 是一種什么淚。（學(xué)生交流，依次出示有關(guān)圖片與文章、視頻錄像 ）明確：返鄉(xiāng)者的眼淚與丈夫的欲哭無淚。

6、（思鄉(xiāng)淚）（出示骨肉相聚圖）母子、母女對于親情欲訴不能的眼淚。（憐子淚）（出示母子流淚圖）天使的淚和牡蠣造珠流下的淚。（奮斗淚）（出示女排獲勝喜極而泣 圖）觀音流淚是為世人負(fù)擔(dān)所有的痛苦與罪孽，是為天下蒼生的幸 福和平安，這是一種愛之真切的神圣的淚。（慈悲淚）（出示觀音流淚圖 和溫流淚文字資料）基督徒的淚 是為耶穌為了背負(fù)人間的罪惡，釘死在十字架上而 流下的，是最最純潔真摯的淚 ，是一種感恩的淚。（感恩淚）出示基督受難像和焦裕祿葬禮視頻）2、這各個場景里流下的淚是否一樣？各為誰而流？明確：淚有為己而流，為他而流；有為眾而流，有為感激而流。有大我之淚，有小我之淚。3、你覺得哪種淚最珍貴？為什么？

7、（慈悲淚 感恩淚：父子之間，師生之間）4、我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度來對待這個世界 ？5、前面四段還寫了書中淚，把名句讀出來，明確：是以一種欣 賞的眼光來看待的。6、文章的行文思路是由小到大、由淺入深的。7、討論：從標(biāo)題來看，這篇文章除了寫“淚珠”之外，還寫了“珍珠”，兩者之間有聯(lián)系嗎？“可見生命在奮斗過程中，是多么艱苦 ！這一粒珍珠，又何嘗不是蚌的淚珠呢？（第10自然段）文章題目為淚珠與珍珠，可文中很少談到“珍珠”，那“淚珠” 與“珍珠”到底有怎樣的關(guān)系？明確：滴滴淚珠皆是珍珠，珍珠有價淚珠無價。（答案不求完全 統(tǒng)一）三、深入拓展：記得一位作家說過：生活的本身遠(yuǎn)比文學(xué)來得更感人。 照片是生 活的

8、真實(shí)記錄，老師選取了一些照片和大家一起感受。出示照片。照片出現(xiàn)了愛子淚、自豪淚、失敗淚、分離淚。我們也知道世上有很多種淚水，那么我們該追求怎樣的淚 ？（發(fā)言、交流）四：教師總結(jié)：課文為我們講述了許多淚珠的故事，（出示板書總體設(shè)計）每一滴 晶瑩的淚珠原來都凝結(jié)了一段人生深沉的體驗和悲歡。 我總想會流淚 的人也是幸福的。因為流淚表示他們還有對生活的渴望和留戀， 對真 情的感動和擁有。在這個意義上說，無淚的人，也是世界上最痛苦的。我們是帶著淚水步入知識殿堂的。 我們應(yīng)該深深領(lǐng)悟到：流淚的 過程就是不斷奮斗的過程。只有從奮斗中我們才能得到最珍貴的收獲。 所以我們可以毫不夸張地說：沒有淚珠就沒有珍珠！讓

9、我們珍惜淚水， 珍惜這純潔真摯的淚珠中凝聚的所有珍珠般晶瑩美好的情感。我想這也是我們今天這堂課的收獲之一吧。五、課外作業(yè)：書中淚喜歡、欣賞認(rèn)識人間真情思鄉(xiāng)淚思鄉(xiāng)心憐子淚慈母心奮斗淚堅忍心美、珍貴的化身（珍珠）慈悲淚慈悲心神圣、崇高淚珠與珍珠反思在閱讀教學(xué)中，感受和理解是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。 所謂理解主 要是通過抽象思維，把握言語對象的意義，或作語法、修辭、邏輯和 文學(xué)知識方面的分析。而感受呢？則是充分調(diào)動閱讀者的感受、知覺、 表象、聯(lián)想、情感去觸摸內(nèi)容的整體存在，去品味語言文字的意義、 精味和旨趣，“化”語言文字為語感的能力。我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)十 分重視對言語的意義、情態(tài)、情味綜合地進(jìn)行感受。

10、所以，我們的閱 讀教學(xué)不能拋棄傳統(tǒng)。在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實(shí)施中，突出學(xué)生的主體地 位，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗，對學(xué)生體悟人生，陶冶心靈 產(chǎn)生了積極的影響。教學(xué)淚珠和珍珠一文，讓學(xué)生緊緊抓住文眼“眼因流多淚而 愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚。”讓學(xué)生感受教材中情感的豐 富性，并努力喚起學(xué)生的情感體驗。我認(rèn)為，這比之對教材知識要點(diǎn) 的把握更為重要。我們知道，優(yōu)秀的文學(xué)作品都含有陶冶情操凈化心 靈的功能，但這種陶冶與凈化過程并不是自然完成的， 尤其是青少年 學(xué)生，必須通過教師的適時引導(dǎo)與點(diǎn)拔，文學(xué)作品才能成為陶冶與凈 化的載體，成為學(xué)生的又一筆精神財富。生活的外延有多大，語文的外延就有多大。教師應(yīng)當(dāng)拓展課堂教 學(xué)的空間，讓學(xué)生在文學(xué)的殿堂之中接受洗禮，領(lǐng)略語文的“真味”。 我在導(dǎo)入課文時，就從學(xué)生的親身經(jīng)歷和自主體驗入手， 拉近了學(xué)生 與課文的距離，從而為課文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景 ；在教學(xué)過程中 通過誦讀，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。這節(jié)課，主要體現(xiàn)在教師與學(xué)生的交流中開啟了學(xué)生的情感閘門， 學(xué)生在獲得知識的同時，還學(xué)會怎樣用自己的心靈去接近優(yōu)秀的心靈， 讓自己的情感與偉大的情感發(fā)生共鳴。從而，使學(xué)生在體驗“濃濃鄉(xiāng) 情”和“融融親情”的同時，感悟人間“眼淚中有深深大愛”。散文尤其是美文的教學(xué)，應(yīng)該把“讀”放在第