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1、星期五文檔作者:凱帆一、選擇題(每題 1分,共 10 分)3、下列教學(xué)方法中以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法是(A)A 講授法 B演示法 C 實(shí)驗(yàn)法 D研究法6、學(xué)校管理的基本途徑是(B)A 教學(xué)活動(dòng) B 溝通 C 教勞結(jié)合 D 協(xié)調(diào)A 大眾性 B公平性 C 終身性 D未來(lái)性10、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是(C)人們的知識(shí)和技能影響人們的思想品德的活動(dòng),都是教育狹義的教育,主要指學(xué)校教育,其含義是教育者根據(jù)一定社會(huì)(或階級(jí))的要求,有目的有計(jì)劃有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響,把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)(或階級(jí))所需要的人的活動(dòng)。2、教學(xué):教學(xué)是老師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊互動(dòng)活動(dòng)。3、教學(xué)原則:教育原則是根
2、據(jù)一定的教學(xué)目的的任務(wù)、遵循教學(xué)過(guò)程的規(guī)律而提出的教學(xué)工作必須遵循的基本要求和指導(dǎo)原理。4、教育評(píng)價(jià):教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果所進(jìn)行的價(jià)值判斷。5、教學(xué)風(fēng)格:教學(xué)風(fēng)格是教師在教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性化較穩(wěn)定的教學(xué)行為。四、簡(jiǎn)答題(每題 4分,共 20 分)1、學(xué)生心理素質(zhì)的結(jié)構(gòu)答:(1)學(xué)生的心理能力因素(2)學(xué)生的心理動(dòng)力因素(3)學(xué)生的適應(yīng)性因素(4)學(xué)生的創(chuàng)造性因素2、學(xué)生的本質(zhì)答:(1)學(xué)生是發(fā)展中心的人(2)學(xué)生是一個(gè)完整的人(3)學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人3、教育的社會(huì)功能?答:(1)教育發(fā)展的社會(huì)制約性(2)教育的經(jīng)濟(jì)功能(3)教育的政治功能(4)教育的文化功
3、能4、教師要上好一堂課,必須注意答:(1)目的明確(2)內(nèi)容正確(3)方法恰當(dāng)(4)組織得好(5)積極性高5、培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的措施答:(1)提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)(2)豐富學(xué)生的道德情感(3)鍛煉學(xué)生的道德意志(4)訓(xùn)練學(xué)生的道德行為五、辨析題(每題 5分,共 20 分)1、教材就是全部的教學(xué)答:這種說(shuō)法錯(cuò)誤。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往。據(jù)此,現(xiàn)代教學(xué)論指出,教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。并不是單一指教材內(nèi)容。2、學(xué)生就得完全聽從老師的不應(yīng)有什么個(gè)性的答:這種說(shuō)法錯(cuò)誤。學(xué)生在某些方面是得聽從老師,但是,學(xué)生還應(yīng)具有獨(dú)特性的人,生成性的人,具有自主性的人,
4、整體性的人所以這種說(shuō)法錯(cuò)了。3、教育和教學(xué)是完全不同的答:這種說(shuō)法錯(cuò)誤。教學(xué)與教育既相互聯(lián)系,又相互區(qū)別,兩者是部分與整體的關(guān)系。教育包括教學(xué),教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面教育的一個(gè)基本途徑。除教學(xué)外,學(xué)校還通過(guò)課外活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等途徑向?qū)W生進(jìn)行教育。教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的一個(gè)組成部分,是學(xué)校教育的中心工作。4、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高是教師上好一堂課唯一標(biāo)準(zhǔn)?答:這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。教學(xué)目標(biāo)明確;學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高;教學(xué)內(nèi)容正確;教育方法恰當(dāng);教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊;教學(xué)組織合理。這些是評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本因素也是評(píng)價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。六、案例分析(每題 10 分,共 10 分)一位家長(zhǎng)在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭,遂追問(wèn)是怎么回事,孩子猶豫了半天才道出實(shí)情。原來(lái)在上個(gè)星期二早上,班主任老師召開全
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