地理教案教學設計因地制宜發(fā)展農業(yè)

1、.：.； 教案因地制宜開展農業(yè) 教學目的1、知道農業(yè)消費的部門構成，了解種植業(yè)是我國最重要的農業(yè)部門。2、記住農業(yè)的概念,了解農業(yè)是我國經濟開展的根底。3、知道影響我國農業(yè)開展的要素。4、了解我國農業(yè)的地域分布。4、學會閱讀“中國農作物分布圖，并能指圖說出我國主要糧食作物和經濟作物的分布特點。5、經過分析我國南北方土地資源的差別與自然條件的關系，闡明我國糧食作物、油料、糖料等作物的南北差別，提高分析地理問題和處理地理問題的才干。6、經過教學使學生認識到以農業(yè)為根底的重要性，樹立科教興農的觀念，并對學生進展尊重勞動、顧惜糧食等思想教育。教學想象農業(yè)與我們，這部分內容我想這樣引入，首先請學生想一想

2、，他了解的農業(yè)是什么？根據學生的回答情況，教師在結合圖4.11補充闡明。為了防止學生概念模糊，可提幾個產業(yè)，讓他們判別是不是農業(yè)，例如人工養(yǎng)殖珍珠、打獵、捕魚、采草藥等，最終為學生歸納農業(yè)的概念。關于農業(yè)的重要性也可以讓學生從身邊找實例?？梢越Y合99頁的活動提問：他平日里衣食住行中涉及到的物品，哪些是農業(yè)的產物？并將所舉的例子列在黑板上，最后歸納一下，它們屬于那一類農業(yè)的產物。農業(yè)的地域分布，引導學生在讀圖的根底上回答教師的提問，在讀圖的根底上討論完成101頁活動的表格,同時教師盡量引導學生將這部分知識與前面所學的中國的氣候、河流、資源、地形等知識嚴密結合，以加強學生對前后知識的聯絡。教材分析

3、教材首先經過圖片展現出了農業(yè)的四個部門，并點明了農業(yè)是我們生存的根底，同時還指出人們的吃、穿、住、行樣樣都離不開農業(yè)。本筐內容是全節(jié)的根底，表達了三方面的內容：農業(yè)的部門、農業(yè)的概念、農業(yè)是支撐國民經濟建立與開展的根底。這些內容先經過圖片展現，然后又設計了“活動，以加深學生對內容的了解。 農業(yè)的地域分布差別，是本節(jié)內容的重點和難點，教材利用素描圖和“我國主要種植業(yè)區(qū)和主要農作物的分布圖以及讀圖練習等內容，使學生經過活動來了解這個問題。教材在這個內容的最后還設計了填表練習題，讓學生在反復的活動中，穩(wěn)定所學的知識。糧食消費是我國農業(yè)消費的主體，是農業(yè)各部門合理規(guī)劃的關鍵，是處理農業(yè)一切問題的鑰匙。

4、所以，教材將其作為專題講述。多種運營既發(fā)揚我國人多的優(yōu)勢，轉變地少的優(yōu)勢；又能充分合理利用土地資源，堅持生態(tài)平衡，故教材也進展了重點論述。教法建議教材的編寫要求教師在教學過程中從素質教育的角度出發(fā)，將著眼點從對詳細知識的教授，轉移到觀念教育上來，加強對學生觀念的培育，留意培育學生正確的觀念和認識。要到達這個目的，教師要優(yōu)化課堂教學方法，提高教學效率。1、教師要充分利用書本中豐富的圖像，在“導字上下功夫，循循引導學生看圖說話，讀圖比較，分析概括總結，讓學生本人根據數據地理現實得出應有的結論。2、我國南、北方土地資源的差別和農作物的分布規(guī)律，是教材的重點和難點。教學中要充分調動學生的積極性，添加學

5、生的參與度，少講道理，多用實例。利用“種植業(yè)景觀素描圖及“想一想，從身邊看得見的生活事例出發(fā)，使學生有一個直觀認識，然后引導學生回想前面已學過的我國的氣候特征，分析氣候與農作物之間的關系，弄清我國南北方農業(yè)消費出現不同風貌的緣由，并借助于“我國主要種植業(yè)區(qū)和主要農作物的分布圖或其它的投影或圖片等，使學生直觀地認識到我國南北方土地資源的差別和農作物的分布規(guī)律。之后，在教材安排的“活動表格的根底上添加幾個欄目進展比較，讓學生練習，以到達穩(wěn)定知識的目的。3、在指點學生閱讀農作物分布圖時應抓全局，看總體的分布情況，而不應“只見樹木，不見森林，糾纏于某一點。 教學設計教學重點 1.影響我國農業(yè)開展的要素

6、和農作物的分布規(guī)律。 2.抓緊糧食消費的重要性。教學難點了解農業(yè)是支撐國民經濟建立與開展的根底。2、影響我國農業(yè)開展的要素和農作物的分布規(guī)律。教學媒體 計算機課件教學方法 講述法、討論法、說話法。教學過程 【新課引入】 我們曾經知道地理學是研討人類賴以生存和開展的地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境關系的一門科學。我們曾經學習、研討了中國地理環(huán)境、氣候、自然資源等方面的有關知識，我們曾經知道“交通運輸與我們的生活息息相關，從這節(jié)課開場我們將一同窗習和研討與人類生存息息相關的有關農業(yè)的知識，了解和熟習我們利用環(huán)境、改造環(huán)境以及維護環(huán)境方面的知識。 在人類的一切活動中，人們最早從事的活動就是農業(yè)消費活動

7、；中國作為歷史悠久的古國，農業(yè)消費的位置至今都居各業(yè)之首。 下面，我們就一同窗習、了解我國的農業(yè)消費。 【板書】第二節(jié) 因地制宜開展農業(yè) 【提問】1.農業(yè)消費為什么能成為人們最早從事的消費活動？ 【總結】：兩個緣由，一是生存必需，即所謂的開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，件件都是農業(yè)消費的產品；二是消費技術相對簡單，人們易發(fā)明和掌握。 【提問】主要的農業(yè)部門有哪些？什么是農業(yè)？舉例闡明。經過學生例舉熟習的例子歸納總結出農業(yè)的部門，農業(yè)的概念。然后又反過來用概念判他人工養(yǎng)殖珍珠、打獵、捕魚、采草藥、養(yǎng)蠶、養(yǎng)魚等是不是農業(yè)。我們首先要經過事例讓學生明確農業(yè)的概念及其在國民經濟中的位置。【展現

8、】農業(yè)的分類圖片 請學生一一讀出各業(yè)的主要產品并分析與人們消費生活之間的關系。特別留意補充農業(yè)消費的內容，不僅種糧食，還種棉、菜、油、糖等作物。 讓學生看課本99頁的“活動，并讓學生經過討論完成，啟發(fā)學生得出結論：農業(yè)為人們的日常生活提供必需的吃、穿、用等物質資料。請學生察看后回答以下問題。 【展現】分別展現紡織廠、陶壇儲酒車間的圖片。 【提問】圖中展現的是什么消費？紡織工業(yè) 這種工業(yè)消費的原料有什么？棉花棉花是農業(yè)產品。 這張圖片展現的是什么消費？造酒，是釀造工業(yè) 原料是什么？糧食，所以叫米酒 【展現】農機作業(yè)圖片 【提問】圖中的機械是農民本人制造的嗎？ 【回答】不是，它們是工業(yè)產品 啟發(fā)學

9、生得出結論：農業(yè)還給工業(yè)消費提供大量的原資料和消費市場。 所以，農業(yè)首先是人類生存的根底，其次農業(yè)為工業(yè)消費提供大量的原資料和消費市場、再次，我國是一個擁有8億多農民的大國，因此農業(yè)是支撐是國民經濟的根底產業(yè)?！咎釂枴空埻皞兿胍幌耄绊戅r業(yè)開展的主要要素有哪些？四個消費部門中，哪一業(yè)最重要？種植業(yè)。所以，狹義的農業(yè)也指種植業(yè) 【承轉】正好像學們所知道的，我國北方人喜歡吃的主食是面食，南方人喜歡吃的主食是米飯，為什么會有這樣的差別？這與我國的哪些地理環(huán)境要素有關呢？【提問】氣溫除了影響我國糧食作物的生長外，還有哪些農作物會遭到氣溫的影響呢？ 【提問】那么，除了氣溫會影響農作物的分布外，還有哪些

10、要素會影響農作物的分布呢？ 引導學生分析影響農作物的分布的要素：氣溫、水資源、地形、社會經濟開展條件等。 引導學生讀課本100頁圖4.13，了解我國農業(yè)的地域分布，加深對影響農業(yè)消費的要素的了解。讓學生討論完成課本101頁的“活動，進一步認識氣溫、降水、地形等對我國農業(yè)表現的東部與西部、南方與北方的差別，從而也為下一節(jié)的內容打下伏筆?！究偨Y】1、教師落實各種主要農作物的地域分布：小麥主要分布在秦淮以北，水稻主要分布在秦淮以南，棉花主要分布在長江和黃河之間的平原地域；糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺、閩、粵、瓊、桂、川等省區(qū)，甜菜那么分布在北方的黑、吉、內蒙古、新等省區(qū)；油料作物中的油菜主要分布在

11、長江流域，花生主要分布在華北平原地域。 2、在我國寬廣的種植區(qū)內，這些地方指圖種水稻、甘蔗、油菜等并且一年內能二熟至三熟；而這些地方指圖能種植小麥、棉花、花生、甜菜等，但一年內只一熟或兩年三熟，為什么？轉到我國南北農業(yè)的差別 【提問】請學生回答并在圖中指出我國南北方的界限秦嶺淮河。 【小結】 1了解了農業(yè)的概念和重要性； 2學習了在地形、氣候等自然條件影響下，我國農業(yè)消費的地域分布和主要農作物分布； 板書設計 第二節(jié) 因地制宜開展農業(yè)一、農業(yè)與我們 1.農業(yè)的主要消費部門2、農業(yè)的概念 3.農業(yè)是支撐國民經濟建立與開展的根底產業(yè)。二、農業(yè)的地域分布 1、 影響農業(yè)開展的要素。2、 農業(yè)的地域分

12、布，主要表現為東部與西部、南方與北方的差別典型例題1、建國以來，我國人均糧食增長不快，其主要緣由是 A.糧食產量增長緩慢B.自然災禍頻繁C.人口增長過快D.糧食浪費嚴重解析：人均糧食等于糧食總產量與總人口數之比值。建國以來，雖然我國的糧食產量有了很大的增長，但人口增長很快，增產的糧食很多用于新增人口的需求。因此，人均糧食增長較慢。此外，由于荒漠化、鹽堿化、城市用地等使我國耕地面積減少，也影響糧食總量和人均量的添加。答案為C。2、在丘陵地域開展種植業(yè)，首先要改造的自然要素是 A.熱量B.水分C.地形D.土壤解析：丘陵地域其地表坡度大，耕作不方便，也不利于水分、肥料、土壤的堅持，常發(fā)生水土流失，故

13、改造地形，使坡度變緩為首要問題。熱量、水分、土壤那么要針對詳細地域，只需條件不好的需求改造。另外需求留意的是，丘陵地域在糧食問題壓力不大時，應多開展林業(yè)更為有利。答案為C。擴展資料粗放農業(yè)把一定量的勞動力、消費資料分散投入較多的土地上，采用粗放簡作的運營方式進展消費的農業(yè)。這種農業(yè)主要依托數量較多的土地和自然肥力較高的土壤來獲得農產品與添加產量。其農產品總產量的增長，主要經過擴展耕地面積的途徑來實現。因粗放農業(yè)在單位土地面積上投入的活勞動和物化勞動很少，故產出很低。它是社會消費力程度低下的產物。普通在地多人少、遙遠偏遠、消費比較落后的地域，多采用粗放運營方式。如非洲的干旱和沙漠地域，中國的內蒙

14、古、青海、西藏等干旱或高寒地域和云南、貴州等遙遠山區(qū)均為粗放農業(yè)。隨著社會消費力程度的提高和科學技術的提高，粗放農業(yè)將逐漸向集約農業(yè)轉化。地貌條件對農業(yè)消費的影響各種不同的地貌形狀，如山地、丘陵、高原、盆地、平原、沼澤、洼地，都直接影響農業(yè)的消費和規(guī)劃。普通以地形的高度、坡度、坡向、地面切割程度等要素的影響最明顯。(1)高度隨高度添加，氣溫降低，水汽減少迎風坡除外，地面輻射添加，溫差大，日照強而長，還能使氣團變形，改動風的性質，影響降水，因此出現農業(yè)消費垂直規(guī)劃的景象，平地規(guī)劃中的用地矛盾有時可以從垂直規(guī)劃中得以處理。假設絕對高度太大，終年積雪就難以利用。此外，相對高度對勞動消費率、農業(yè)機械運

15、用都有影響。(2)坡度坡度在15以上的地域難于運用大型機械；在30以上地域，小型機械及大役畜難以運用；在45以上地域，人畜難以活動。根據概略的統計：坡度為8時，履帶式遷延機的消費率比理想平原時的消費率降低1315，而燃料費添加12；坡度為6時，用結合收割機收割，消費率要降低一半，而燃料費亦添加一倍?？梢?，坡度影響著耕作的難易程度，從而反映在勞動消費率上。雖一定的坡度有利于自流灌溉和排水，但對水土流失、梯田設置、太陽的入射角有不同的作用，進而影響農產品的產量和質量。(3)坡向影響到接受日照、輻射，進而影響水分情況。北半球普通南坡日照時間長，作物生長好，產量高；北坡那么相反；東、西坡那么處于居中位

16、置。 (4)地面切割程度影響著機械化和水利化。田面展寬不超越15米時，遷延機很難迂回。如黃土高原溝壑地域，機械化的程度就不易提高。此外，小地域的農業(yè)規(guī)劃還受微地貌的影響?；ㄉㄉ俏覈钪饕挠土献魑铮a量占全國油料總產量的45.6?；ㄉa熱帶地域，對熱量要求較高，對土壤順應才干很強，除鹽堿地外各種土壤均可種植，以排水良好的沙質壤土為最宜。我國花消費地分布很廣，北起松嫩平原南至海南島，西起塔里木盆地東到沿海，除青、藏、寧、內蒙古省區(qū)外均有種植，但以東部遼寧以南的暖溫帶、亞熱帶、熱帶地域分布最多。其中山東花消費量占全國的1/3以上。全國有兩大花生集中產區(qū)：一是沿渤海周圍的丘陵地和沿河沙土地域，

17、包括遼東半島、遼西走廊、冀東灤河下游地域和山東半島，面積占全國花生種植面積的1/3，產量占全國的1/2，是我國最大的花生消費基地和出口基地；二是閩、粵、桂、臺等省區(qū)的丘陵及沿海地域。集約農業(yè)把一定數量的勞動力和消費資料，集中投入較少的土地上，采用集約運營方式進展消費的農業(yè)。集約農業(yè)詳細表現為大力進展農田根本建立，開展灌溉，增施肥料，改造中低產田，采用農業(yè)新技術，推行優(yōu)良種類，實行機械化作業(yè)等。集約農業(yè)的開展程度主要取決于社會消費力和科學技術的開展程度，也受自然條件、經濟根底、勞動力數量和素質的影響。衡量集約農業(yè)開展程度的目的有兩類：單項目的。如單位面積耕地或農用地平均占有的農具和機器的價值或機

18、器臺數、機械馬力數、電費或耗電量、肥料費或施肥量、種子費或種子量、農藥費或施藥量及人工費或勞動量等；綜合目的。如單位面積耕地或農用地平均占用消費資金額、消費本錢費、消費資料費等。中國的長江三角洲、珠江三角洲和成都平原等地域均屬集約農業(yè)。經濟作物經濟作物又稱技術作物、工業(yè)原料作物。指具有某種特定經濟用途的農作物。按其用途分為：纖維作物棉花、麻類、蠶桑、油料作物花生、油菜、芝麻、大豆、向日葵等、糖料作物甜菜、甘蔗、飲料作物茶葉、咖啡、可可、嗜好作物煙葉、藥用作物人參、貝母等、熱帶作物橡膠、椰子、油棕、劍麻。廣義還包括蔬菜、瓜果、花卉等園藝作物。經濟作物具有地城性強、技術性高、經濟價值大和商品率高的

19、特點，對自然條件要求較嚴厲，宜于集中進展專門化消費。世界上一些主要經濟作物如棉花、甜菜、甘蔗、麻類及熱帶、亞熱帶經濟作物的集中化與專門化程度均較高。20世紀80年代初以來，中國在“決不放松糧食消費，積極開展多種運營的方針下，逐漸擴展經濟作物面積，并根據“因地制宜，適當集中的原那么，調整作物規(guī)劃，建立各種經濟作物的商品基地，促進了各類經濟作物全面開展。糧食平安糧食平安是食物平安的根底組成部分。糧食平安概念是在糧食供應出現嚴重問題、糧食最不平安的背景下提出來的。它普通由糧食總量平安、糧食質量平安、糧食種類構造平安、糧食貯藏平安、糧食供應系統平安等方面組成。在通常情況下，糧食總量平安是最重要的，并由

20、此而產生了另一概念即糧食平安警戒線。糧食平安警戒線因區(qū)域而異，主要取決于一個地域的食物消費程度和消費構造，通常是經濟興隆地域平安警戒線高于經濟欠興隆地域。在中國，比較公認的糧食平安警戒線有兩種說法，其一是社會人均糧食占有量400公斤，其二是社會人均糧食占有量320公斤。結合目前全國實踐占有量缺乏400公斤的情況，以為以320公斤似更妥。糧食商品率出賣的糧食商品糧數量與糧食總產量之比。普通用百分數表示。糧食商品率是衡量提供商品糧數量的目的，其高低取決于糧食商品量的大小，也是反映糧食消費開展程度和商品化程度的重要目的。世界糧食商品率較高的國家有加拿大、美國、澳大利亞、阿根廷和法國等。中國因人多地少

21、，農業(yè)消費程度不高，現糧食消費仍以自給性為主，糧食商品率普遍較低。除東北的松嫩平原、三江平原、長江三角洲、鄱陽湖平原、洞庭湖平原和江漢平原、成都平原、珠江三角洲、關中平原等15片商品糧基地的糧食商品率為2035%外，大部省區(qū)內商品糧基地商品率多在10%以下。故應經過加強農田根本建立、提高復種指數、改良耕作制度、廣辟肥源、改良鹽堿等低產田等多種措施，普遍提高各地域糧食的單產程度，在穩(wěn)定提高現有的各類商品糧基地的同時，加速建立新商品糧基地。糧食作物糧食作物谷類作物包括稻谷、小麥、大麥、燕麥、玉米、谷子、高粱等、薯類作物包括甘薯、馬鈴薯、木薯等、豆類作物包括大豆、蠶豆、豌豆、綠豆、小豆等的統稱。亦可

22、稱食用作物。其產品含有淀粉、蛋白質、脂肪及維生素等。栽培糧食作物不僅為人類提供食糧和某些副食品，以維持生命的需求，并為食品工業(yè)提供原料，為畜牧業(yè)提供精飼料和大部分粗飼料，故糧食消費是多數國家農業(yè)的根底。通常，糧食作物也是農作物中的主導作物，世界糧食作物種植面積約占農作物總播種面積的85%，其中小麥、稻谷和玉米約占世界糧食總產量的80%。中國是世界上最大的產糧國，糧食作物占農作物總播種面積的76.81987年，糧食總產量及稻谷、小麥、谷子、甘薯的產量均居世界前列。農業(yè)的涵義農業(yè)是人們經過社會消費勞動，利用自然環(huán)境提供的條件，依托動植物的生物機能，促進和控制生物與自然環(huán)境相互順應，將自然環(huán)境中的物

23、質、能量轉換成社會需求的農產品的消費，以及附屬于這種消費的各部門的總稱。這里所謂“附屬于這種消費的各部門，包括農產品的簡單加工業(yè)，以及其他鄉(xiāng)村副業(yè)等。農業(yè)是一個“自然環(huán)境終身物一人類社會的復雜系統，是一個多層次、多序列的完好網絡，是一個一致整體。它是人類歷史上第一個出現的物質消費部門。通常所說的農業(yè)，有狹義和廣義兩種含義，狹義的農業(yè)是指耕作業(yè)，主要包括糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜；廣義的農業(yè)包括農、林、牧、副、漁五個部門，即通常所說的大農業(yè)。在國民經濟中詳細確定農業(yè)的范圍時，不僅以上述產品再消費的特點為根據，同時也思索到一定的社會消費力程度下構成的各類消費之間的經濟聯絡。目前

24、，我國農業(yè)劃分為農業(yè)農作物栽培、林業(yè)造林營林、畜牧業(yè)畜禽豢養(yǎng)、漁業(yè)水產捕養(yǎng)和副業(yè)。其中的副業(yè)并不具有農業(yè)消費的根本特點，但它是在一定社會消費力程度下，構成于鄉(xiāng)村的依靠性消費活動，因此也列入農業(yè)的范圍。眾所周知，農業(yè)是人類衣食之源、生存之本，是一切消費的首要條件，是國民經濟其他部門開展的根底。人類最初的勞動是從采集野生果實和漁獵等覓取食物的消費活動開場的。后來產生了原始畜牧業(yè)和原始種植業(yè)。隨著消費力的開展，農業(yè)勞動消費率逐漸提高，消費出來的生活資料除滿足農業(yè)勞動者本身的需求外，還有剩余，于是有能夠讓一部分人從事農業(yè)以外的勞動，從而才有農業(yè)與手工業(yè)的分工。以后，商業(yè)、交通運輸等部門也才干相繼出現。

25、但是，從農業(yè)中獨立出來的工業(yè)等國民經濟部門要得到開展，依然要建立在農業(yè)開展的根底上。農業(yè)勞動消費率愈高，農業(yè)可以為工業(yè)和其他部門提供的生活資料、原料、勞動力愈多、市場愈廣，這些國民經濟部門的開展也就愈快。任何社會，工業(yè)和其他各項經濟文化事業(yè)的開展，最終都取決于農業(yè)勞動消費率的高低。因此，農業(yè)是國民經濟的根底，是人類社會開展的一個普遍存在的經濟規(guī)律。農業(yè)集約化與農業(yè)區(qū)域化農業(yè)集約化與農業(yè)區(qū)域化，其中農業(yè)集約化是指在單位面積土地上投入較多的消費資料和勞動量，并采用現代科學技術，進展精耕細作的農業(yè)運營方式。它主要是用提高單位面積產量的方法來提高農產品的總量。而農業(yè)區(qū)域化是指各地域根據當地農業(yè)自然資源

26、以及社會經濟的優(yōu)勢條件，逐漸構成一些比較集中的特定的農業(yè)部門，以便于最充分地利用各地不同的自然資源，它有利于發(fā)揚農業(yè)機械的作用和現代化的技術管理，從而提高農產品的商品率。農業(yè)經濟構造農業(yè)經濟中諸要素、諸方面的構成情況與數量比例。主要包括農業(yè)經濟關系構造與農業(yè)消費力構造。前者包括經濟方式構造和再消費過程中的消費、分配、交換、消費關系構造；后者包括農業(yè)部門構造、農業(yè)技術構造、農業(yè)區(qū)域構造等。此外，農業(yè)經濟構造按集約化程度劃分為粗放型構造與密集型構造等；按照商品化程度劃分為自給型、半自給型、商品型經濟構造等。上述各種農業(yè)經濟構造內部還可細分，如農業(yè)區(qū)域構造既可分為種植業(yè)區(qū)、林業(yè)區(qū)、牧業(yè)區(qū)、漁業(yè)區(qū)等經

27、濟構造，又可按地貌形狀劃分為山地、丘陵、高原、平原、盆地等農業(yè)經濟構造。農業(yè)經濟構造是一個多類型、多層次的經濟網絡構造，其構成和開展主要決議于社會消費方式，同時受資源條件、社會需求等要素的制約和影響。農業(yè)商品消費基地建立的條件所謂農業(yè)商品消費基地，是指農產品商品率高，可以長期穩(wěn)定地向外提供大量商品性農產品的集中產區(qū)。它主要包括糧食作物、經濟作物、熱帶作物、蔬菜、木材、畜產品、水產品等消費基地。其構成條件是：(1)自然、社會經濟條件適宜，原有消費根底較好；(2)資源豐富，消費開展?jié)摿Υ?，在全國或地域商品經濟中占有重要位置?3)商品量大，商品率高，交通運輸較方便；(4)投資少，見效快，經濟效益高

28、。開展農業(yè)商品消費基地時，首先要對原來某些老的農產品集中產區(qū)如年年的余糧區(qū)、棉區(qū)、花生區(qū)、蔗區(qū)、茶區(qū)、果區(qū)等和新開展的地域如甜菜區(qū)、橡膠種植區(qū)等進展調查研討，綜合評價當地自然條件的生態(tài)適宜性，社會經濟條件和技術條件，目前產量和商品率程度及其穩(wěn)定程度，進一步擴展消費的能夠性等等。然后從全局出發(fā)進展分析比較，選擇其中消費條件較優(yōu)越、原有消費根底較好、產量和商品率較高、增產潛力較大的假設干地域，作為該項農產品的商品消費基地。為了便于建立、所選基地不宜太分散，應相對集中成片例如假設干縣的組合。確定基地以后，要分別進展規(guī)劃，根據每片基地的條件、特點和問題，采取相應的經濟技術措施，集中運用農業(yè)投資，大力改

29、善其農業(yè)消費條件，改善物質技術配備，采用先進的消費技術和運營管理方法，以盡快開掘消費潛力。同時，還要制定合理的價錢政策，改善交通運輸條件，保證商品流通渠道的暢通和基地內的其它商品供應，千方百計地大幅度地提高基地農產品產量和商品率。探求活動活動內容：城市的學生利用休憩日到鄉(xiāng)村體驗生活活動目的：1.認識種植業(yè)的重要位置2.培育學生尊重勞動、顧惜糧食的優(yōu)良質量活動詳細過程：1.教師向學生講活動的要求并將學生分成幾個小組以便活動安排。2.給出參考問題：1目的地的農民以種植什么為主？2以種植什么為輔？3家庭生活程度如何？4年收入能到達多少？5家中的子女上學了嗎？6每日的伙食和本人家相比有什么不同？7請農民講一講種糧食或蔬菜的根本知識。8領會農民種植的辛勞。3.活動時間為兩天，詳細的安排如下：1周六早晨乘坐專車出發(fā)，上午到達。 2按照預先分配好的小組，與農民家庭組合。每個組有一位教師。3進展為期一天半的活動：吃住在農家；幫農民干農活；進展調查。4周日下午2點乘車前往。5回家后將活動過程記述下來，并寫出本人