教師資格證面試結(jié)構(gòu)化問答試題庫(含答案)

1、2020年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化問答試題庫（含答案）第一講：自我認(rèn)知1、有2個(gè)名額的優(yōu)秀教師評選，你會(huì)怎么做？【參考答案】（說明意義）開展優(yōu)秀教師評選能夠加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高廣大教職工的工作積極性；對于個(gè)人，也有利于精進(jìn)專業(yè)水 平、增加工作熱忱。（闡釋態(tài)度）遇到有2個(gè)名額的優(yōu)秀教師評選， 雖然名額有限，但這也是對自己能力的一次審核。 我會(huì)本著積極的態(tài) 度參加評選，客觀全面的展現(xiàn)自己平日里的工作成績。（自我梳理）在評選過程中，我會(huì)展示自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。在工作中，我 一直秉承著對學(xué)生耐心和教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度、 努力提升自己的教學(xué)水平, 在過去的教師生涯中，我一直愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，上課前備學(xué)生

2、備 教材，課堂中采用新課改倡導(dǎo)下的新型教學(xué)觀，課后及時(shí)自我總結(jié)。 平時(shí)積極向老教師請教，交流經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)生以及同事之間建立了融洽 的關(guān)系。所以，我相信自己有實(shí)力參加優(yōu)秀教師的評選。（總結(jié)提升）美國教育家波斯納曾提出過“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”，通過 這次評選，我會(huì)對過去的自己及時(shí)多方面的總結(jié)和提升。 榮譽(yù)只能說 明過去，不論有沒有評選上，我都會(huì)繼續(xù)高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，始終以 學(xué)習(xí)者的心態(tài)在專業(yè)上豐富知識(shí)儲(chǔ)備， 多向模范教師學(xué)習(xí)，提升教研 水平，愛工作愛學(xué)生，做一位有愛心，耐心和責(zé)任心的好老師。2、你最喜歡的電視節(jié)目是什么，為什么 ？【思路點(diǎn)撥】對于“你最喜歡的 XXX都是屬于自我認(rèn)知類題目中關(guān)于價(jià)

3、值觀的問題。在回答 這一類問題的時(shí)候，一定要注意樹立積極 向上的價(jià)值觀，并且要和教師崗位相結(jié)合。這類問題的答題思路一般 都可以用是什么 為什么 怎么做來進(jìn)行解答?！緟⒖即鸢浮浚ㄊ鞘裁矗┪易钕矚g的電視節(jié)目是最近熱播的爸爸去哪兒，這是一檔真人秀親子互動(dòng)節(jié)目。節(jié)目將視角對準(zhǔn)親子關(guān)系， 五位明星爸爸跟子女進(jìn)行親子互動(dòng)的真人秀。 通過明星帶孩子的能力， 并向觀眾傳遞正能量，讓更多的人更加重視親子之間交流與互動(dòng)。 我 喜歡這個(gè)節(jié)目的原因有很多。（為什么）首先，這個(gè)節(jié)目趣味性高，爸爸去哪兒是明星爸爸與子女的真實(shí)相處的寫照，孩子們在節(jié)目中孩子們天真可愛的表現(xiàn)，會(huì)讓我們獲得一種愉悅感。同時(shí)節(jié)目也讓我們 對一些社

4、會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行反思，在節(jié)目中，我們發(fā)現(xiàn)父親相對于母親照顧 孩子來說，更加的笨拙。有相關(guān)的研究表明嬰幼兒時(shí)期以母親的教育 為主，小學(xué)階段父母的責(zé)任各半。而上了初中以后，母親的影響力下 降，父親的影響力變大。如果在兒童成長過程中父教缺失，對兒童心 理的和智力的發(fā)展都會(huì)造成不良影響。（怎么做）最重要的一點(diǎn)是，看這個(gè)節(jié)目可以從中獲得教育孩子的經(jīng)驗(yàn)， 吸取別人的親子教育的好 方法。一般來說可以與孩子互幫互助，并尊重孩子個(gè)性，這樣的家長 更有利于孩子成長。家長在進(jìn)行親子教育的時(shí)候要特別有耐心的， 給 孩子說明做事，做人的道理，同時(shí)給孩子樹立好的榜樣。另外在于孩 子進(jìn)行溝通時(shí)，應(yīng)該從孩子的視角看待問題，真正的了

5、解自己孩子的 想法。在親子教育中，要善于引導(dǎo)孩子用積極的眼光看待事物，即使 是看起來壞的東西，也可以找到它積極的一面。第二講人際溝通類一、人際溝通類答題思路 態(tài)度一一原因一一化解一一避免二、溝通 維度 領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長三、真題解析1、家長說你教的不好，怎么辦？【參考答案】（態(tài)度）面對家長的如此說法，作為老師，心理難免會(huì)有一些難過。但不能因?yàn)榧议L的一些看法，影響到自己的正常教學(xué) 工作，更不能將消極的情緒帶到工作中來。如果我是這位老師，我會(huì) 以此為動(dòng)力，激勵(lì)自己不斷提升教學(xué)水平。（原因）針對家長的意見，我會(huì)先進(jìn)行一個(gè)自我反思，找出原因。一、 是否確實(shí)是因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)能力不足或者教學(xué)方式有問題

6、；二、是否由于平時(shí)與家長缺乏溝通，或者自己的教學(xué)方法不被家長所認(rèn)可， 而 引起家長對我有一些看法和誤解。（化解）如果真的是因?yàn)槲易陨斫虒W(xué)存在問題，我會(huì)主動(dòng)和家長進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤， 并不斷提升自己。比如，在教學(xué)能力方面，我會(huì)向一些有經(jīng)驗(yàn)的老教 師請教，請他們提出建議，并虛心學(xué)習(xí)，不斷改善自身的不足，提高 自己的教學(xué)水平。在教學(xué)方式上，還要針對學(xué)生的不同個(gè)性，不同知 識(shí)基礎(chǔ)，采用不同的教學(xué)方式，做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能取得 收獲和進(jìn)步。 如果是因?yàn)槠綍r(shí)與家長缺乏溝通，導(dǎo)致家長對我存在 一些看法和誤解，我會(huì)耐心的和家長解釋說明情況，請求他們的理解。 在以后的工作中我要廣開渠道，加強(qiáng)

7、與家長的溝通，比如通過發(fā)短信、 寫微博、寫日志等形式，讓他們能及時(shí)了解并認(rèn)同我的教學(xué)風(fēng)格和教 學(xué)方式。相信有了家長的積極配合，才能取得更好的教育效果。（避免）事后，我會(huì)深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，另 一方面及時(shí)和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，保持信息的及時(shí)更新。2、同事之間出現(xiàn)誤會(huì)，你怎么辦？【參考答案】 態(tài)度）輕松和諧的工作環(huán)境有利于同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié) 作，有利于工作效率的提高，有利于增強(qiáng)本單位的凝聚力和向心力。 如果我在工作中和同事發(fā)生了誤會(huì)， 我會(huì)本著相互尊重、相互理解的 原則，采取以下方式來消除我們之間的誤會(huì)。（原因、化解）首先，我會(huì)先從自己身上找原因，如果是因?yàn)槲夜ぷ髦刑晕?，不?/p>

8、聽取同 事的合理建議和意見，我會(huì)積極調(diào)整自己的心態(tài)，有事情多與同事商 量，發(fā)揚(yáng)民主。如果是我工作方法不妥當(dāng)，我會(huì)改正我的工作作風(fēng)， 如果是我平時(shí)溝通不講究方式方法而造成了誤會(huì)， 我會(huì)更加注意自己 的溝通技巧。 其次，如果是我和同事對工作的認(rèn)識(shí)不一致而導(dǎo)致誤 會(huì)，我會(huì)及時(shí)和同事進(jìn)行溝通，我想我們都是希望把工作做好，我們 的目標(biāo)是共同的，只是工作的途徑不一致，所以我想經(jīng)過我們的及時(shí) 溝通，大家都可以了解對方的想法和工作思路，彼此取長補(bǔ)短，我們 不僅能消除誤會(huì)，而且會(huì)把工作做得更好。再次，我平時(shí)會(huì)經(jīng)常和同 事交流我們的工作，防止誤會(huì)發(fā)生，同時(shí)多參加單位集體性活動(dòng)，增 進(jìn)和同事之間的私人感情。在平時(shí)的

9、工作學(xué)習(xí)中相互幫助，共同進(jìn)步。（避免）總之，和同事之間產(chǎn)生誤會(huì)并不可怕，只要我們能夠積極溝 通，互相理解，與同事真誠對待，主動(dòng)溝通，我想誤會(huì)一定能夠化解。3、有一個(gè)教師進(jìn)修的機(jī)會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)把它給了另一名優(yōu)秀的老師，你 怎么看？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目涉及到的矛盾主體主要是校領(lǐng)導(dǎo)， 對待領(lǐng)導(dǎo)的 態(tài)度一定要尊重，要相信領(lǐng)導(dǎo)的安排。另外對于那個(gè)獲得進(jìn)修機(jī)會(huì)的 老師也要心態(tài)平和，并且向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）在工作中，這樣的事情時(shí)有發(fā)生，首先，要擺正心態(tài)，客觀對待。要相信校領(lǐng)導(dǎo) 做出這樣的安排，肯定有他的 考慮，對領(lǐng)導(dǎo)的安排要給予理解并且充分相信領(lǐng)導(dǎo)安排的合理性。（原因、化解）其次，我也要進(jìn)行反思

10、，校領(lǐng)導(dǎo)把這次機(jī)會(huì)給了另一 名教師，首先可能是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)出于全盤考慮， 認(rèn)為這次機(jī)會(huì)比較適合 這位老師，更能促進(jìn)他個(gè)人的成長，同時(shí)也能在我們學(xué)校能起到更好 的榜樣效應(yīng)。如果是這個(gè)原因，我雖然沒有機(jī)會(huì)參與這次機(jī)會(huì)，我可 以向領(lǐng)導(dǎo)建議，希望這位老師能給我們做一次進(jìn)修報(bào)告會(huì)， 把這次進(jìn) 修的精髓傳達(dá)給更多的老師，讓更多的老師獲得提成和成長。 其次， 可能是這位老師確確實(shí)實(shí)有自身的優(yōu)勢，我更應(yīng)該看到老師背后的努 力和付出，應(yīng)以此為動(dòng)力，激勵(lì)自己不斷向此老師學(xué)習(xí)，以此為榜樣， 不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)技能。另外，可能是因?yàn)槲移綍r(shí)和校領(lǐng)導(dǎo)溝通不足，沒有把自身的需求向校領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)， 以致錯(cuò)失了這次 機(jī)會(huì)。如

11、果是這個(gè)原因，我不會(huì)抱怨校領(lǐng)導(dǎo)的不公，畢竟整個(gè)學(xué)校事 務(wù)繁忙，領(lǐng)導(dǎo)不可能兼顧到所有的老師，這就需要自己的主動(dòng)傳達(dá)， 主動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，向領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)自身的需求，比如這次教師進(jìn)修機(jī) 會(huì)，如果我很想去，我可以主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)提出，表達(dá)自己的意愿，希望 領(lǐng)導(dǎo)給自己一次提升自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)這也是給領(lǐng)導(dǎo)提供一個(gè)做決定 的參考。（避免）總之，在以后的工作中，這樣的事情在所難免，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创o論是哪位老師參與進(jìn)修，都是我們學(xué)校的一筆 財(cái)富，都能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。我相信，只要我們擺正心態(tài)、換位思考， 都能取得自我提升和進(jìn)步。4、任課老師反應(yīng)學(xué)生紀(jì)律太差，作為班主任你怎么辦 ？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題考察的是與同事的關(guān)

12、系，但要注意這個(gè)題目給 考生設(shè)置的身份是班主任，所以考生要站在班主任的角度來回答這個(gè) 問題，要團(tuán)結(jié)和配合任課教師，處理好任課教師與學(xué)生的關(guān)系。【參考答案】（態(tài)度）班主任是任課老師與學(xué)生之間的橋梁，作為班主任老師有責(zé)任、有義務(wù)協(xié)助任課老師做好教學(xué)工作。如果任課教 師和我反映同學(xué)上課紀(jì)律差，這一情況我會(huì)冷靜對待，調(diào)查了解原因， 并積極采取措施。（原因）我會(huì)在課余時(shí)間及時(shí)與該位同學(xué)溝通交流，也可通過詢問其他同學(xué)，做家訪等形式，及時(shí)了解上課不遵守紀(jì) 律的原因，如是否與任課教師存在矛盾、是否為了引起教師的注意等 等。找到原因后再具體分原因?qū)Υ?（化解）如果是和任課老師之 間存在矛盾，作為班主任，我要及

13、時(shí)進(jìn)行雙方的溝通交流，促進(jìn)矛盾 的化解。比如學(xué)生不太喜歡任課老師的授課方式，導(dǎo)致上課開小差， 注意力不夠集中，我會(huì)向任課老師委婉轉(zhuǎn)達(dá)，希望任課老師能稍作調(diào) 整，同時(shí)也會(huì)讓這位學(xué)生向任課老師道歉，取得任課老師的諒解，消 除他們之間的誤會(huì)。 如果確實(shí)是大部分人不遵守紀(jì)律，我會(huì)通過召 開主題班會(huì)的形式，引導(dǎo)同學(xué)們對這種現(xiàn)象的討論，從而認(rèn)識(shí)到這種 做法是不正確的，通過集體教育來影響個(gè)人。同時(shí)也要表揚(yáng)其他上課 遵守紀(jì)律的人，引導(dǎo)大家向他學(xué)習(xí)，從而通過個(gè)人影響集體，促進(jìn)班風(fēng)的良好發(fā)展。（避免）最后，我會(huì)對我們班級(jí)的班級(jí)制度進(jìn)行反思， 是不是我們班的班級(jí)制度不健全，沒有起到良好的監(jiān)督與師范作用。 在以后的教

14、學(xué)中，要及時(shí)的觀察和了解本班的學(xué)生情況和班風(fēng)建設(shè)， 不斷完善本班的班級(jí)制度，避免類似情況的再次發(fā)生。7、“家長會(huì)后一名教師給家長打電話說：你家孩子成績差、又打架。 你看怎么辦吧？ ”你怎 么看待這個(gè)教師的做法，如果是你的話你怎 么打這個(gè)電話？【參考答案】（態(tài)度）我認(rèn)為這位老師的做法欠妥。（分析）家長是教師教育活動(dòng)的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時(shí)候都要 和家長交流。與家長溝通好了，家長可以理解、支持老師的工作，可 以取得家校協(xié)同教育的良好效果；反之，如果教師不善于和家長溝通， 產(chǎn)生不必要的麻煩，費(fèi)力不討好。（化解）要想與家長取得良好的溝通，首先，要尊重家長。盡管在教師與家長關(guān)系中，教師起

15、主導(dǎo)作 用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此， 教師必須尊重學(xué)生家長，特別是要尊重“差生”和“不聽話”孩子家 長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，要先從自己身上找原因，公正 地評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作， 與家長共同研究解決問題 的方法。其次，要以表揚(yáng)為主，接下來再委婉的提出問題。教師的 稱贊，會(huì)讓家長感到高興。作為教師不要?jiǎng)虞m就向家長“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長，不說侮辱學(xué)生家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長人格的事。面對家長，多向家長透露 孩子的優(yōu)點(diǎn)，這在一定程度上能讓家長輕松、自信、愉快地面對教師，主動(dòng)向教師提出孩子目前存在的一些不足，

16、期望得到教師的指點(diǎn)與幫助。遵循以上家校交流原則，如果我是這位老師，我會(huì)這樣說：“某某媽媽好，某某在班里一 直是表現(xiàn)不錯(cuò)的，但是最近成績出現(xiàn)了波 動(dòng)，還出現(xiàn)了打架問題，希望家長能積極配合我，一同解決這個(gè)問題?！?如果你是班主任，任課老師不配合，你怎么協(xié)調(diào)？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目考查的是考生作為班主任， 如何協(xié)調(diào)與任課老 師的關(guān)系，其實(shí)也就是同事關(guān)系。在回答這個(gè)問題的時(shí)候要注意作為 班主任要團(tuán)結(jié)任課老師，爭取任課老師的支持和配合。【參考答案】（態(tài)度）如果我是這位班主任，面對這種情況，首先我要保持冷靜，積極與任課老師進(jìn)行協(xié)調(diào)，爭取任課老師的支持與配 合。（原因、化解）首先，如果是班上的學(xué)生給任課老師帶

17、來困擾 導(dǎo)致的矛盾，我會(huì)主動(dòng)和任課老師進(jìn)行溝通，真誠的說出自己的看法， 并虛心聽取任課老師的建議和看法， 找出問題所在。因?yàn)槿握n教師所 反映的一些問題往往是學(xué)生們真實(shí)的一面， 班主任要虛心誠懇，冷靜 聽取任課老師的提醒、建議甚至批評。如果是因?yàn)槲液腿握n老師之間存在個(gè)人誤會(huì)，我會(huì)及時(shí)的化解矛盾，建立相互之間的了解與信任。 比如可能沒有及時(shí)配合任課老師的工作， 我要做一個(gè)深刻的反思，并 向任課老師誠懇的道歉。如果是因?yàn)槠綍r(shí)和任課老師溝通不到位， 導(dǎo)致雙方的目標(biāo)、管理方式不統(tǒng)一，那么在以后的工作中，我會(huì)積極 主動(dòng)的與任課老師進(jìn)行溝通，讓任課老師能及時(shí)了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)或新 的措施，爭取相互理解相互配合。

18、（避免）一個(gè)班級(jí)的發(fā)展有賴于全體任課老師的共同努力，他們既承擔(dān)各自的教學(xué)工作，又配合班主任參與班級(jí)的管理，彼此尊重信任，支持幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合， 他們是我們最可信賴的重要力量，有了他們的支持，班級(jí)才會(huì)獲得的 成功。9、安排學(xué)生去打掃廁所，學(xué)生家長不同意，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】在回答這個(gè)問題的時(shí)候要注意與家長的溝通。 家長可能 不理解老師這樣做的初衷，所以要耐心與家長解釋，爭取家長的理解 和配合?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，在家里大都嬌生慣養(yǎng)，所以家長可能一時(shí)難以接受自己的孩子去打掃廁所這種事情， 遇到這種情況，我會(huì)耐心的與家長溝通，爭取家長的理解與配合。（原 因、化解）首

19、先，我會(huì)找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)向他們誠懇的道歉，因?yàn)槭?前沒有爭取他們的同意。同時(shí)和家長坦誠的進(jìn)行溝通交流，讓家長知 道讓學(xué)生打掃廁所的意義。比如，有些學(xué)生上完廁所，從來不會(huì)主動(dòng) 沖水，使得下一個(gè)來上廁所的感到十分不舒服。 現(xiàn)在讓學(xué)生親自打掃 廁所，通過親身勞動(dòng)的體驗(yàn)，學(xué)生才會(huì)懂得尊重自己的勞動(dòng)成果，繼 而尊重別人的勞動(dòng)成果，并培養(yǎng)對所處環(huán)境的保潔意識(shí)。如果不同意的是某一個(gè)家長，我會(huì)向他說明打掃廁所是為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意 識(shí)和衛(wèi)生觀念，是所有孩子都參加的，不能搞特殊待遇，希望這位家 長能積極的給予配合。 如果不同意的是大部分家長，我會(huì)虛心聽取 他們的原因和看法。是否勞動(dòng)的強(qiáng)度過大，或者活動(dòng)給學(xué)生帶來

20、了一 些健康問題等，針對這些意見，我會(huì)虛心的聽取，通過和家長的協(xié)商， 改進(jìn)活動(dòng)形式，或者改換勞動(dòng)形式。比如，在自愿的情況下，由老師帶領(lǐng)大家打掃一次廁所，然后讓學(xué)生反思自己的日常行為。（避免） 處理完這件事情后，我要進(jìn)行反思，在以后安排類似任務(wù)時(shí)，一是要 詢問學(xué)生的意見，并及時(shí)和家長進(jìn)行溝通，讓家長和學(xué)生都能明白任 務(wù)的意義，自愿的參與此項(xiàng)任務(wù)，才能起到應(yīng)有的教育效果。二是要 思考讓學(xué)生清潔廁所不是簡單的走形式，而真要鍛煉他們的勞動(dòng)意識(shí) 和觀念的話，就應(yīng)該由老師帶領(lǐng)學(xué)生一起清潔廁所， 同時(shí)針對種種不 文明的入廁現(xiàn)象進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德觀念。10、班長競選的時(shí)候，候選者以賄賂同學(xué)的方式

21、競選，你作為班主任 怎么處理？【思路點(diǎn)撥】這道題是考察處理班主任與學(xué)生關(guān)系的。面對賄選這 個(gè)敏感的問題，作為班主任既要很好地解決和引導(dǎo)， 又要照顧到學(xué)生 的自尊心，從德育的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。【參考答案】（態(tài)度）選舉班委是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)教育民主化的重要一面。無論是班委候選人的物色還是班委人選的最 后確定，班主任都應(yīng)廣泛聽取學(xué)生意見，充分發(fā)揚(yáng)民主，真正由大多 數(shù)信賴的學(xué)生組成班委會(huì)。對于在班級(jí)民主選舉中，出現(xiàn)的賄賂行為， 班主任有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生合理使用民主的權(quán)利、 避免民主的假象、引導(dǎo) 學(xué)生對民主的正確認(rèn)知。（原因、化解）如果出現(xiàn)學(xué)生為了競爭班委賄賂同學(xué)的現(xiàn)象，我

22、首先會(huì)私下找到該學(xué)生進(jìn)行談話，了解他的想 法，并告訴他這種競爭班干部的方法是不對的。 在談話過程中堅(jiān)持關(guān) 心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則?？梢赃\(yùn)用疏導(dǎo)法、說理教育、榜樣 教育法，通過向?qū)W生擺事實(shí)、講道理，引導(dǎo)他樹立正確的思想觀念。然后，對于該生想做班干部、為班級(jí)服務(wù)的想法給予支持和鼓勵(lì)，并 告訴他班干部的責(zé)任和義務(wù)以及正確競選班干部的方法。這樣既保護(hù)了該生的自尊心，又對其進(jìn)行了相應(yīng)的德育轉(zhuǎn)化工作。（避免）競選班長是一種班干部選拔的體制， 在進(jìn)行選拔的過程中，老師不僅要 關(guān)注競選的形式本身，更要關(guān)注競選的民主意義。它不僅是一個(gè)產(chǎn)生 班干部的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公平原則。11、如果你和同事

23、整天嘻嘻哈哈，校長說你不要這樣，要你加強(qiáng)紀(jì)律 性，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】本題考察的是在面對領(lǐng)導(dǎo)批評的時(shí)候應(yīng)該如何應(yīng)對。 對 領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度要尊重、服從，要匯報(bào)而不是告知。面對領(lǐng)導(dǎo)的批評，要 主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且積極改正?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）在工作中，受到領(lǐng)導(dǎo)的批評是難免的，關(guān)鍵是正確認(rèn)識(shí)到問題，進(jìn)行換位思考，體諒領(lǐng)導(dǎo)的苦心，并且認(rèn)真反思 自己的行為。（原因、化解）首先，我會(huì)主動(dòng)向校長道歉，承認(rèn)自 己的錯(cuò)誤，并認(rèn)真反思自身行為帶來的消極影響。比如，我和同事整 天嘻嘻哈哈，可能會(huì)影響到其他同事的工作，或者有損教師為人師表 的形象。同時(shí)，在和領(lǐng)導(dǎo)溝通中，我還會(huì)反思是否領(lǐng)導(dǎo)對我有什么 誤會(huì)，比如，領(lǐng)導(dǎo)只看到

24、我的嘻嘻哈哈，認(rèn)為我沒有做好自己的本職 工作，并沒有看到我平時(shí)的努力和認(rèn)真，如果是這樣，我會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)主 動(dòng)匯報(bào)工作，化解誤會(huì)，同時(shí)也讓校長對我有更多的了解，表明自己 積極的工作態(tài)度，談一談自己的工作計(jì)劃和好的想法， 爭取校長的理 解。（避免）最后，要付諸到實(shí)踐行動(dòng)中，注重自己的日常行為，平時(shí)也要多向校長請教，爭取一些好的建議，同時(shí)匯報(bào)自己的一些看 法和想法，讓校長對我有更多的了解，避免誤會(huì)的發(fā)生。12、班級(jí)學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲你作為班主任怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題考查的是班主任如何處理學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題。 在回答這個(gè)問題的時(shí)候僅僅考慮人際溝通是不夠的， 還要站在班主任 的角度來重點(diǎn)闡述如何解決這個(gè)問

25、題?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）學(xué)生的自制力較差，長時(shí)間玩電腦會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長和發(fā)育，一些暴力游戲還會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生很大的負(fù)面 影響，它們會(huì)潛移默化地影響他們的人生觀、價(jià)值觀的形成，對其身 心健康有著極大的負(fù)面影響。作為班主任，有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò) 游戲，樹立積極正確的人生觀。（原因）學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)是為了滿足某種心理需要，因?yàn)樗麄冊S多正常的需要，比如好奇心、自尊心、成 就感等在家庭、學(xué)校，特別是班級(jí)里得不到滿足，因此，他們會(huì)花大 量的時(shí)間和精力去刻苦“修煉”，在追求網(wǎng)絡(luò)虛擬的“級(jí)別和境界” 中不斷沉迷下去。（化解）作為班主任，想要幫助學(xué)生擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起： 首先，要充分了解學(xué)生

26、的個(gè)性心理。 班主任要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生吐露自己的心聲并耐心的傾聽，摸清學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的根本原因，然后再提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。比如，有的學(xué)生沉 溺網(wǎng)絡(luò)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，缺乏成就感，于是轉(zhuǎn)移注意力，在網(wǎng)絡(luò) 中尋找成就感。對于這樣的學(xué)生，班主任更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生成績落后的 原因，幫助他們提升學(xué)習(xí)成績，以此找回他們的自信心和建立正確的 成就感。 其次，組織開展主題班會(huì)，使學(xué)生自發(fā)形成是非觀念。通過班集體的教育，讓學(xué)生自己發(fā)言，自己討論，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)λ麄儌χ?，以此提高他們的分辨力和自制力。最后，家校?lián)手，發(fā)揮教育合力。從學(xué)生的家庭情況來分析，很大一部分沉溺網(wǎng)絡(luò) 游戲的學(xué)生來自單親家庭、留守兒童或父母

27、關(guān)系不和睦。所以班主任 應(yīng)多與家長溝通聯(lián)系，讓父母給予孩子更多的關(guān)注和關(guān)愛， 幫助沉溺 網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生更快的從虛擬世界中走出來。（避免）研究學(xué)生的需要，滿足學(xué)生的需要，是做好班主任的真正源泉。對于學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲 的問題，班主任平時(shí)應(yīng)多關(guān)注、多研究學(xué)生的需要，從滿足學(xué)生需要 入手，避免類似情況的再次發(fā)生。13、學(xué)生被校外的人威脅了，作為班主任應(yīng)該怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題要注意涉及到學(xué)生的人身安全問題，作為班主任 一定要慎重對待，避免這類問題對學(xué)生的人身安全造成危害?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）如果學(xué)生被校外的人威脅了，這就涉及到學(xué)生的人身安全問題，保護(hù)學(xué)生的人身權(quán)利不受侵害是教師的應(yīng)盡責(zé)任 和義務(wù)，作為

28、班主任我一定會(huì)慎重對待。（分析）一般來說學(xué)生遇到這種情況，心理往往會(huì)產(chǎn)生恐懼，又不敢告訴家長和老師，怕被報(bào) 復(fù)。所以，作為老師平時(shí)要跟學(xué)生多溝通，了解學(xué)生之間的的心理健 康情況，以便及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，疏導(dǎo)學(xué)生心理。（化解）如果得知了這種事情的發(fā)生，首先，要找到這位學(xué)生，安撫學(xué)生的情緒，了解 事情的原委，并及時(shí)告知家長。如果是敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等比 較嚴(yán)重的，要及時(shí)報(bào)警，保護(hù)未成年學(xué)生的安全。其次，針對這次 校外威脅事件，開一個(gè)主題班會(huì)，讓學(xué)生們討論，以后遇到類似情況時(shí)，怎么辦？目的是樹立起學(xué)生們的安全防衛(wèi)心理，加強(qiáng)安全意防衛(wèi)意識(shí)，教給一些正確的防衛(wèi)方法。如遇到威脅時(shí)，要及時(shí)報(bào)告家長和 老師。

29、不去人少的地方，不輕易相信陌生人的話，平時(shí)要和同學(xué)結(jié)伴 回家等等。（避免）最后，要做到防患于未然。在日常生活中，要 求學(xué)生要自覺遵守校內(nèi)外紀(jì)律和，平日不和社會(huì)上不三不四的人交往 不給壞人在自己身上打主意的機(jī)會(huì)，不留下讓壞人侵害自己的隱患。14、一個(gè)是有個(gè)家庭困難的同學(xué)，他不愿意和其他同學(xué)玩，其他人 也不跟他玩，怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題是關(guān)于如何幫助學(xué)生建立 良好的人際關(guān)系，注意題目中設(shè)置的前提是“家庭困難的同學(xué)”，所以在這個(gè)過程中要注意保護(hù)該同學(xué)的自尊心， 引導(dǎo)他與其他同學(xué)建立 良好的人際關(guān)系?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）良好的人際關(guān)系有利于學(xué)生人格的健康發(fā)展。 對于家境困難學(xué)生的人際交往問題，老師

30、要引起重視，積極引導(dǎo)，幫 助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。（原因）家庭困難的學(xué)生，心思敏感且自尊心極強(qiáng)。受經(jīng)濟(jì)貧困的影響，貧困生往往不能正確處理個(gè)人與 他人的關(guān)系，在人群中感到不自在，與人相處時(shí)有著較強(qiáng)的自卑、懷 疑、嫉妒、羞愧甚至虛榮心理，在人際交往中存在著種種困惑，出現(xiàn) 了人際交往障礙?？赡芤?yàn)椴蛔孕牛ε略诮煌斜┞蹲陨淼娜毕荩?不敢交流，從而成為班級(jí)中其他同學(xué)眼中的“異類”，其他同學(xué)也不 跟他玩。（化解）我會(huì)本著尊重與關(guān)愛學(xué)生的原則，促進(jìn)學(xué)生間和 平友愛的相處。一方面，我會(huì)試著和這位同學(xué)進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)他多參 加班級(jí)活動(dòng)，挖掘他的閃光點(diǎn)，從活動(dòng)中幫助他樹立自信心。其次，可以嘗試讓他參與班級(jí)管理

31、，做組織委員或者小組長，在班級(jí)管理中 鍛煉他的人際交往能力，增加與其他同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)；另一方面，我 會(huì)和其他同學(xué)強(qiáng)調(diào)友誼的真諦是真誠相待， 與貧窮貴賤無關(guān)。組織一 場集體討論，說一說同學(xué)之間的相處之道，鼓勵(lì)學(xué)生以平等的態(tài)度、 互相尊重，友好相處。（避免）像這種學(xué)生之間人際交往的誤區(qū)，有很多的寶貴案例值得我們?nèi)ソ鉀Q、 豐富。在以后的工作中我會(huì)虛心 求教，查找各種經(jīng)典案例，在生活的細(xì)微處關(guān)愛每一位學(xué)生，做到不 區(qū)別對待任何學(xué)生，尊重他們。15、對家長對孩子之間發(fā)生矛盾時(shí)，總是偏袒自己孩子，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】考生在面對這個(gè)問題的時(shí)候要注意處理與家長的關(guān)系。 作為家長肯定會(huì)偏袒自己的孩子，關(guān)鍵是老

32、師如何引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)到自 己孩子的問題，并且積極配合老師解決?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）現(xiàn)在獨(dú)生子女居多，愛子心切，孩子之間發(fā)生矛盾時(shí)，家長總是偏袒自己的孩子似乎在情理之中， 但如果偏袒過 度則是對孩子的一種傷害，會(huì)讓自己孩子無法認(rèn)識(shí)到自己存在的問題， 養(yǎng)成推卸責(zé)任的不良習(xí)慣。（原因）首先我會(huì)跟家長一起分析兩個(gè)孩子發(fā)生矛盾的原因是什么，比如：1、對對方的過失不肯輕易放過， 認(rèn)為自己的痛苦和不快都是對方造成的。2、一定要按自己的想法去玩。當(dāng)別人不同意自己的想法時(shí)，便大鬧一場。通常情況下，孩子之 間的矛盾是不含敵意的，只是由于玩具或動(dòng)作引起。另一方面，明確 告知家長如果一味的偏袒自己的孩子， 會(huì)掃了其他孩

33、子的興，有可能造成自己的孩子最后被孤立（化解）當(dāng)然，我會(huì)引導(dǎo)家長正確處造成自己的孩子最后被孤立（化解）當(dāng)然，我會(huì)引導(dǎo)家長正確處理孩子矛盾的方法：一旦孩子之間發(fā)生矛盾，應(yīng)該本著正確調(diào)節(jié)、引導(dǎo)和處理的原則，使孩子平靜下來，學(xué)會(huì)寬容別人、接納別人。首 先，站在孩子的角度考慮問題，找出孩子之間矛盾的原因。如果是小 矛盾，那么引導(dǎo)孩子自己去化解；如果是需要家長介入調(diào)和的矛盾， 那么花時(shí)間同孩子們進(jìn)行對話，共同化解孩子之間的矛盾；如果矛盾 等級(jí)上升到動(dòng)手打架的程度，必要時(shí)和對方家長共同處理。在矛盾解 決后，和孩子進(jìn)行親子對話，找一找在這次矛盾中孩子犯的錯(cuò)誤，教 會(huì)孩子要嚴(yán)于律己，寬于待人的態(tài)度，進(jìn)行批評和

34、自我批評教育。（避 免）總之，教育孩子無小事，作為老師要幫助家長樹立正確的教育觀 念，爭取家長的理解和配合，家校一致，才能真正促進(jìn)學(xué)生的健康全 面成長。16、一個(gè)男同學(xué)欺負(fù)同班同學(xué)，作為班主任如何做？【參考答案】（態(tài)度）心理學(xué)理論告訴我們，青春期的男生自信、自負(fù)，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的 叛逆思想，所以有的男同學(xué)會(huì)有欺 負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。遇到這種情況，作為班主任要引起重視，避免學(xué) 生走上歪路。（原因、化解）首先，我會(huì)在課后的時(shí)間找這位男同學(xué)談話，了解他欺負(fù)同學(xué)的原因。1、如果是他個(gè)人愛出風(fēng)頭、愛表 現(xiàn)自己，吸引同學(xué)目光，以欺負(fù)同學(xué)為樂，那么我會(huì)嚴(yán)肅的 批評他， 并要求他向被他欺負(fù)的同學(xué)道歉。同時(shí)

35、，我會(huì)聯(lián)系該生的家長，反饋 該生的表現(xiàn)，聯(lián)合家長幫助他改掉這種壞習(xí)慣；2、如果是他是為了展現(xiàn)自己的英雄氣概，喜歡逞能，那么我會(huì)恩威并用，引導(dǎo)他從學(xué)習(xí) 上來實(shí)現(xiàn)自己的“英雄夢”，同時(shí)幫助他明白隨便的欺負(fù)同班同學(xué)是錯(cuò)誤的行為。3、如果是因?yàn)榧彝サ年P(guān)系導(dǎo)致該學(xué)生人格上的問題， 那么我會(huì)到該生的家里進(jìn)行家訪。告訴其父母要多關(guān)心該學(xué)生，不要 動(dòng)用暴力等方式管教孩子。同時(shí)在課后的時(shí)間與該同學(xué)進(jìn)行談心， 告 訴他欺負(fù)同班同學(xué)是不對的。同時(shí)，對經(jīng)常被欺負(fù)的同學(xué)進(jìn)行安撫， 這些同學(xué)可能性格比較軟弱，要鼓勵(lì)他們多參加班級(jí)活動(dòng)樹立自信心。（避免）其實(shí)，很多時(shí)候男同學(xué)只是不懂得如何控制自己的情感，當(dāng) 與別的同學(xué)起利益

36、沖突時(shí)，他們極易沖動(dòng)而爆發(fā)出不滿的情感， 進(jìn)而 上升為欺負(fù)他人。我也會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，給全班的同學(xué)上一堂有關(guān)“德 育與性格”的班會(huì)。通過班會(huì)，弓I導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，正確 處理人際關(guān)系。17、陳老師是最優(yōu)秀的老教師，你是最優(yōu)秀的年輕老師，學(xué)校把評 優(yōu)秀給了陳老師。你該怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題是關(guān)于如何處理同事關(guān)系的， 具體說來就是如何 處理與單位老教師的關(guān)系，要注意老教師是自己的前輩，應(yīng)該本著謙 虛的態(tài)度多向老教師學(xué)習(xí)，反思自己。【參考答案】（態(tài)度）如果學(xué)校把評優(yōu)給了優(yōu)秀的老教師，我會(huì)贊同的，并且會(huì)為陳老師感到高興，繼續(xù)尊重他，反思自己在教學(xué)上的 不足，真誠的向他請教、學(xué)習(xí)。（原因、化解

37、）陳老師是優(yōu)秀的老教師，他有資格也應(yīng)該獲得這個(gè)殊榮，這是學(xué)校對他十幾年如一日的 勤懇工作的鼓勵(lì)，對其他老師也有激勵(lì)和榜樣的作用。同時(shí)，我也會(huì) 積極反思，作為年輕教師，由于經(jīng)驗(yàn)不足等原因，身上也還會(huì)存在許 多需要提高的地方，我會(huì)多向陳老師請教，以謙虛的態(tài)度向他學(xué)習(xí)，努力提高自己、完善自己。（避免）總之，一份耕耘，一份收獲。無論是教學(xué)還是教研，陳老師都贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，也是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。因此，陳老師能夠獲得優(yōu)秀教師的稱號(hào) 是理所當(dāng)然的。19、作為一位老師你錯(cuò)誤的批評了一位同學(xué)，你會(huì)怎么處理？【參考答案】 （態(tài)度）作為老師犯錯(cuò)誤也是難以避免的，關(guān)鍵是要 正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。如果我

38、錯(cuò)誤的批評了班上的同學(xué)，我會(huì)向這個(gè) 同學(xué)道歉，努力消除影響。（原因）同時(shí)我也會(huì)對造成這種現(xiàn)象進(jìn)行反思。第一，在師生觀上是否平等的對待學(xué)生。可能平時(shí)對學(xué)生太 嚴(yán)格了，當(dāng)老師錯(cuò)誤的批評學(xué)生時(shí)，學(xué)生也不敢指出老師的錯(cuò)誤。因 此如果不能平等對待學(xué)生，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行批評，會(huì)對學(xué)生的成長產(chǎn) 生不利的影響。 第二，沒有及時(shí)的了解情況。之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn) 象，可能是我由于沒有想學(xué)生及時(shí)了解情況造成的。 如果在事前及時(shí) 的向?qū)W生進(jìn)行溝通與交流了解相關(guān)情況，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的事情了。 或者對該名學(xué)生產(chǎn)生了 “刻板印象”，之前因?yàn)樗鲜欠稿e(cuò)誤于是只 要有犯錯(cuò)誤的就 認(rèn)定是他犯的，因此就不分青紅皂白的對該名學(xué)生 進(jìn)行批

39、評。（化解）如果我當(dāng)時(shí)是私底下錯(cuò)誤的批評了這個(gè)同學(xué)， 那么我也會(huì)私底下跟他表達(dá)歉意，并且希望他以后能勇敢的指出老師 的錯(cuò)誤。如果我當(dāng)時(shí)是當(dāng)眾錯(cuò)誤的批評了這個(gè)同學(xué)，我會(huì)在全班同學(xué) 面前為他澄清，消除影響。（避免）最后，在今后的工作中，我要更加細(xì)心和耐心，遇事先冷靜，調(diào)查清楚再做決定。同時(shí)，發(fā)揚(yáng)教育 民主，多聽取學(xué)生的意見，縮小師生間的心理差距，建設(shè)和諧的師生關(guān)系。20、你的同事小鄭在教育幼兒的時(shí)候總是脾氣很暴躁，你作為他的 同事，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這道題是處理同事關(guān)系的。同事是可能犯錯(cuò)的，但是 是可以挽救的，要幫助同事，同時(shí)也要注意方式方法?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）小鄭在教育幼兒的時(shí)候總是脾氣很

40、暴躁，作為 他的同事，我會(huì)積極的與小鄭進(jìn)行 溝通交流，并對之動(dòng)之以情、曉 之以理，說明這樣的危害，幫助他尋找原因，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。（原因、化解）首先，幫他分析這樣做的不良后果。如果幼兒教師脾 氣很暴躁，不但不會(huì)有好的教育效果，還會(huì)對幼兒成長造成很多不良 影響。其次，弓I導(dǎo)他學(xué)會(huì)一些控制自己情緒的方法，比如想發(fā)火的時(shí) 候先數(shù)十秒，或者在生活中嘗試做運(yùn)動(dòng)或者唱歌的形式宣泄不良情緒。 第三，可以推薦給他一些幼兒教育著作，了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)， 學(xué)習(xí)正確的教育幼兒的方法。（避免）總之，教師的情緒如何，對其教育工作及日常生活起著舉足輕重的作用，并會(huì)對幼兒產(chǎn)生影響。 因此，我會(huì)積極幫助我的同事要學(xué)會(huì)

41、駕馭自己的情緒， 使自己保持快 樂，有一個(gè)良好的心境面對工作，更好地發(fā)揮自己，提高工作效率， 避免工作和生活情緒化。21、一個(gè)學(xué)生成績不好，老師打電話告訴家長，家長說你看著辦吧？ 如果你是老師，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】學(xué)生成績不好，有些家長會(huì)認(rèn)為是老師的責(zé)任，所以這 個(gè)題目的關(guān)鍵是老師如何能夠爭取到家長的配合，同時(shí)還要注意與家長的溝通的方法和技巧。（態(tài)度）每一個(gè)老師，在工作中，都或多或少的遇到有些學(xué)生家長不配合工作的情況。 遇到這種情況，我要保 持一個(gè)平和的心態(tài)，耐心與家長溝通，爭取家長的配合。（原因、化解）首先要分析出現(xiàn)這種情況的原因：1、可能是我在跟家長打電 話的時(shí)候態(tài)度有問題，導(dǎo)致家長對我

42、的誤解，所以不愿意配合。如果 是這種情況我愿意跟家長道歉，本著平等和尊重的原則耐心與家長溝 通，爭取家長的理解和配合。2、可能是家長認(rèn)為孩子成績 不好是老 師的責(zé)任，覺得自己也做不了什么，所以就把責(zé)任推給了老師。這種 情況下我會(huì)跟家長分析孩子成績不好的原因是什么， 引起家長的重視, 并且強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，讓家長多關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)，配合學(xué) 校共同提高學(xué)生成績。（避免）最后要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，可以借助家長會(huì)、校訓(xùn)通、家訪的平臺(tái)多與家長溝通，在這個(gè)過程中，家長與老 師之間建立信任感，明白老師和家長是合作者的關(guān)系，出發(fā)點(diǎn)都是為 了孩子好。這樣家長就會(huì)愿意配合工作，共同促進(jìn)學(xué)生成長。22、被同事誤解怎

43、么辦？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)問題的關(guān)鍵在于如何與同事溝通， 做到既能消除同 事的誤解，又能建立良好的同事關(guān)系?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）同事之間產(chǎn)生的誤會(huì)和隔閡，不利于良好人際 關(guān)系的維持，不利于工作的有效開展和順利完成。如果我在工作中和 同事發(fā)生了誤會(huì)，我不會(huì)把情緒帶到工作中，而是以積極的態(tài)度來消 除我們之間的誤會(huì)。（原因、化解）首先，我會(huì)先從自己身上找原因，如果是因?yàn)樽约翰粔蛑鲃?dòng)、缺乏溝通與交流、造成了誤解，那么我會(huì)多與同事交往，讓同事了解我，在主動(dòng)交流的過程，把這個(gè)誤解 解開。如果是因?yàn)槲夜ぷ髦刑晕?，不能聽取同事的合理建議和意見， 我會(huì)積極調(diào)整自己的心態(tài)，有事情多與同事商量，跟她進(jìn)行溝通交流。 如

44、果是我工作方法不妥當(dāng)，我會(huì)改正我的工作作風(fēng)，真誠的與同事之 間相處，同時(shí)也讓自己的工作方法得到修正。（避免）最后，我平時(shí) 會(huì)經(jīng)常和同事交流我們的工作，防止誤解再次發(fā)生，同時(shí)多參加 單位集體性活動(dòng)，增進(jìn)和同事之間的私人感情，建立起良好的同事關(guān) 系，然后在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中相互幫助，共同進(jìn)步。23、你是一位班主任，你設(shè)計(jì)的班會(huì)同學(xué)不喜歡，你會(huì)怎么辦？【思路點(diǎn)撥】在回答這個(gè)問題的時(shí)候要注意從學(xué)生的角度出發(fā)，如何能夠設(shè)計(jì)出學(xué)生喜歡的班會(huì)，并且還能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）好的班會(huì)主題貼近學(xué)生的生活，學(xué)生有較豐富 的經(jīng)歷和較深刻的感受，這樣才能促進(jìn)班集體的成長和學(xué)生的發(fā)展。 如果我設(shè)計(jì)的班會(huì)學(xué)生不

45、喜歡，我會(huì)認(rèn)真反思，積極改正。（原因、化解）我會(huì)和學(xué)生進(jìn)行交流，從學(xué)生的關(guān)注為切入點(diǎn)選擇貼近他們學(xué) 習(xí)和生活的主題進(jìn)行。主題班會(huì)教育要產(chǎn)生效應(yīng)，就要挖掘生活、發(fā) 現(xiàn)生活、提升生活，用生活來教育人，發(fā)展人，為學(xué)生的人格養(yǎng)成奠 基。如果不是因?yàn)橹黝}選擇的原因，在活動(dòng)內(nèi)容上和形式上盡可能做 到豐富多樣化，比如競賽，演講，談話，游戲等形式相結(jié)合，圍繞主 題盡情展開。主題要在情境中自然引出。（避免）事后，我會(huì)深刻地 反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理工作， 另一方面 多多和學(xué)生溝通，了解他們喜歡的，關(guān)心的、愿意思考的、想知道的、想說的。將此次班會(huì)反應(yīng)出來的問題及時(shí)做成資料備案，以便以后班 會(huì)

46、順利的展開。24、如果你是一位老師收到了一封同學(xué)的情書，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題在回答的時(shí)候要注意既要保護(hù)學(xué)生的自尊心，又要很好的化解學(xué)生在青春期時(shí)不恰當(dāng)?shù)那楦??！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）學(xué)生處于青春期，開始對異性產(chǎn)生興趣，有感 情上的懵懂也是可以理解的。如果我收到了學(xué)生的情書，我會(huì)謹(jǐn)慎處 理，保護(hù)好學(xué)生的自尊心，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生向積極的方向發(fā)展。（原因） 究其原因，可能是學(xué)生心理上的不成熟，對自己的情感認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，把 自己對老師的信任和依賴錯(cuò)認(rèn)為是異性之間的情感。 另一種原因可能 是這個(gè)學(xué)生在平時(shí)缺乏父母的關(guān)愛和正常的同伴關(guān)系，導(dǎo)致把自己青春期的情感寄托在了老師身上。（化解）作為老師一定要以保護(hù)學(xué)生

47、的自尊心和隱私為前提，站在學(xué)生的角度，要考慮學(xué)生的情感需要。 通過引導(dǎo)讓學(xué)生意識(shí)到自己的這種行為的不妥之處。 然后在學(xué)生愿意 的前提下，私下與其談話。并對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)。告訴他現(xiàn)在還年 輕，應(yīng)該把主要的精力放在學(xué)習(xí)上。老師愿意做他的朋友甚至是姐姐， 但是他希望能夠盡自己所能更出色的完成學(xué)業(yè)。（避免）事后，一方面我會(huì)繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)做好專業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理工作，另一方面多多關(guān) 注這部分的學(xué)生，定期組織情感教育的主題班會(huì)，進(jìn)行熏陶。并及時(shí) 與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，保持信息的及時(shí)更新，共同來促進(jìn)學(xué)生身心的 和諧發(fā)展。25、有個(gè)學(xué)生對你所教授的課程偏科很厲害，你會(huì)怎么辦?【思路點(diǎn)撥】回答這個(gè)問題的時(shí)候要注意運(yùn)

48、用教育理論， 分析學(xué)生偏 科的原因，并采用正確的方法解決好學(xué)生的偏科問題?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生偏科的問題，偏科不利于學(xué)生的全面發(fā)展，因此老師要引起重視。（原因）學(xué)生偏科的原因可能有以下幾點(diǎn)：1、個(gè)別差異所致。一些學(xué)生對某些科目特 別不感興趣，從開始學(xué)習(xí)時(shí)就不能很好地進(jìn)入狀態(tài)， 所以一直以來出 現(xiàn)偏科較為嚴(yán)重的情況，這樣的學(xué)生往往在其它的某一門功課上會(huì)表 現(xiàn)得特別突出。2、外界因素的影響。比如，對教 授這一學(xué)科教師的 不認(rèn)可而不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)這門功課，從而導(dǎo)致了偏科情況的出現(xiàn)。（化 解）針對上述的原因，我會(huì)做出相應(yīng)的措施來應(yīng)對。首先私下找該生 交流，幫助他調(diào)整偏科心態(tài)。對于由

49、于先天個(gè)性而形成的個(gè)別差異， 比如有些學(xué)生具有某一方面的天賦， 形象思維能力發(fā)展較好，抽象思 維能力處在弱勢，可能在我所授課的領(lǐng)域內(nèi)不感興趣，那么我會(huì)采用 新穎有趣的教學(xué)方式幫助他樹立起信心， 激發(fā)他的興趣。如果是因?yàn)?對教師有意見導(dǎo)致偏科，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié)，多關(guān)注這個(gè)學(xué) 生，和他建立融洽的師生關(guān)系。（避免）作為老師要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此在教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生的興趣和需要， 同時(shí)改進(jìn)自己的 教學(xué)方法，防止偏科現(xiàn)象的產(chǎn)生。26、學(xué)生知識(shí)掌握不理想，考試成績差，你作為班主任會(huì)怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目給考生設(shè)置的身份同樣也是班主任， 所以要注 意先分析學(xué)生成績不好的原因，然后再多想幾個(gè)

50、方法去幫助學(xué)生提高 成績?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）如果遇到學(xué)生考試成績不理想這種情況，我作為班主任有責(zé)任幫助學(xué)生分析原因，找到提高成績的方法。（原因）學(xué)生成績不理想，大體有以下幾點(diǎn)原因：1、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)主動(dòng)性弱化的趨勢。對學(xué)習(xí)的熱忱不高，認(rèn)真也不夠，自覺性差。2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對學(xué)科老師有意 見，沒有學(xué)習(xí)勁頭。3、學(xué)習(xí) 方法不妥當(dāng)，學(xué)習(xí)效率低。4、學(xué)科老師的教學(xué)方法不恰當(dāng)，不夠吸 引學(xué)生的注意力。4、家人的期待值較高，給孩子造成心理壓力，考 試前的情緒受到影響。（化解）首先要遵循鼓勵(lì)性原則，和學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，強(qiáng)化與教材的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的積極性 和主動(dòng)性。弓I導(dǎo)學(xué)生建立良好

51、的人際關(guān)系，和同學(xué)之間相互支持，營 造一種有利于學(xué)習(xí)的團(tuán)結(jié)向上的氛圍。其次，和任課老師溝通，多關(guān) 注這個(gè)學(xué)生，課堂上給予他多一些自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)， 關(guān)注學(xué)生的每一 次進(jìn)步。當(dāng)然，也要和家長保持聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的所想和校外情 況，充分挖掘家長和社會(huì)的教育資源，幫助孩子補(bǔ)習(xí)知識(shí)上的漏洞， 共同幫助孩子最終提高成績。（避免）事后，我會(huì)深刻地反省自己，狠抓學(xué)習(xí)過程和各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)工作。認(rèn)真分析學(xué)生成績差的原因， 趨利避害，因材施教。多關(guān)注學(xué)生，和學(xué)生，任課老師以及家長保持 好及時(shí)而有效的溝通，提高孩子的學(xué)習(xí)能力，從而真正實(shí)現(xiàn)全面的素 質(zhì)教育。27、如果有學(xué)生在家里上網(wǎng)過度，你作為老師要怎么辦，如何和家

52、長 溝通？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)問題和之前有個(gè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的問題很類似，但在回答這個(gè)問題的時(shí)候要注意前提是在家里上網(wǎng)， 所以老師要爭取到家 長的配合，共同監(jiān)督?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)作為一把“雙刃劍”，對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生的影響也在增加。學(xué)生在 家里喜歡上網(wǎng)，是可以理解的，但是如果網(wǎng)絡(luò)成癮，就是不對的了， 應(yīng)該引起我們的重視。（原因）學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，溝通機(jī)會(huì)少。學(xué)生容易借助網(wǎng)絡(luò)尋求一種好的方式 來溝通，訴說自己內(nèi)心的情感?，F(xiàn)在的時(shí)代是一個(gè)信息化的時(shí)代，學(xué) 生需要的信息量傳統(tǒng)媒體已經(jīng)滿足不了，學(xué)生會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)查找資料， 獲取信息。另外，學(xué)生

53、的自制能力比較弱，而且是非辨別能力比較弱， 容易被誘惑。（化解）學(xué)生在家里上網(wǎng)過度，這個(gè)家長缺乏關(guān)心和教育是分不開的。我會(huì)主動(dòng)跟家長一起分析孩子上網(wǎng)成癮的原因， 建 議家長尊重孩子，多跟孩子溝通談心，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，少指責(zé)埋怨，不 要采用訓(xùn)斥、打罵的教育方式。建議家長創(chuàng)造溫馨和睦的家庭關(guān)系， 讓孩子感受家的溫暖和爸媽的疼愛。 建議家長疏堵結(jié)合，對孩子上網(wǎng) 時(shí)間有所限制，引導(dǎo)孩子瀏覽健康有益的內(nèi)容。如果孩子網(wǎng)絡(luò)成癮已 經(jīng)成為比較嚴(yán)重的精神疾病，建議通過藥物或請心理醫(yī)生指導(dǎo)治療。28、有一位學(xué)生上課經(jīng)?；卮饐栴}，但是都是錯(cuò)誤的，老師課后對 其進(jìn)行輔導(dǎo)，但是該生只堅(jiān)持自己的想法，你是老師怎么辦？【思路點(diǎn)

54、撥】這個(gè)問題在回答的時(shí)候要注意，一方面肯定學(xué)生思維的 獨(dú)特性，另一方面也要引導(dǎo)學(xué)生，善于聽取別人的意見。答題思路可 以是總體認(rèn)識(shí) 解決措施總結(jié)反思。【參考答案】（總體認(rèn)識(shí)）學(xué)生上課經(jīng)?；卮饐栴}這是值得肯定的， 說明這個(gè)學(xué)生能夠積極思考。但如果回答的都是錯(cuò)誤的，并且堅(jiān)持自 己的想法，作為老師應(yīng)該耐心加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的認(rèn)識(shí)。（解決措施）首先，尊重學(xué)生的想法，給學(xué)生表達(dá)想法的機(jī)會(huì)，并在 此過程中引導(dǎo)學(xué)生得出問題的正確答案。 讓學(xué)生把自己的想法以及如 何得出答案的過程表達(dá)出來，并幫助學(xué)生尋找錯(cuò)誤環(huán)節(jié)，從而引導(dǎo)學(xué) 生得出正確答案。 其次，在班級(jí)同學(xué)中展開調(diào)查，看看其他同學(xué)對 這個(gè)問題的看法和答

55、案是否正確。如果有很多同學(xué)的答案都是錯(cuò)誤的， 并且和這位學(xué)生的錯(cuò)誤相似，說明這個(gè)問題對于學(xué)生現(xiàn)有水平來說是 有難度的，或者是教師在授課過程中對該問題沒有講解透徹， 需要做 進(jìn)一步的補(bǔ)充和講解；或者是講解的方式有待改進(jìn)，應(yīng)采用學(xué)生易于 接受的教學(xué)方法進(jìn)行授課。（總結(jié)反思）最后，我也會(huì)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候要考慮學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，深入淺出地講解知識(shí)，讓學(xué)生能夠理解正確。29、家長工作很忙把孩子交給老師看管，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)問題要從兩個(gè)方面解決，一方面幫助家長解決工作 太忙沒時(shí)間看管孩子的問題，另一方面也要讓家長明確自己在教育孩 子上的責(zé)任。【參考答案】

56、（總體認(rèn)識(shí)）家長工作很忙把孩子交給老師看管，作為老師我也能夠理解家長的這種做法，在力所能及的范圍內(nèi)幫助家長， 同時(shí)也要讓家長認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。（具體措施）學(xué)生放學(xué) 早，家長沒時(shí)間接孩子，對于這一普遍現(xiàn)象，可以建議學(xué)校出臺(tái)相應(yīng)的措施解決這個(gè)問題。如組織一部分老師作為志愿者，放學(xué)后在學(xué)校 輪流看管和陪伴這些孩子。這可以在一定程度上保證了孩子們放學(xué)后 的安全問題。 其次，我會(huì)積極與家長溝通交流，跟家長強(qiáng)調(diào)家庭教 育的重要性。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟绻捎诤芏嗉议L因工 作忙，沒有時(shí)間對子女進(jìn)行交流和教育，會(huì)導(dǎo)致家庭教育的缺失，這 樣就不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題并及時(shí)教育， 從而不利于孩

57、子 的身心健康發(fā)展。因此家庭教育也是非常重要的，家長特別是父母不 能因?yàn)楣ぷ髅蛯⒆邮栌诠芙?。（總結(jié)提升）總之，家長工作很忙 把孩子交給老師看管，這一教育現(xiàn)象我們應(yīng)辨證的看待，應(yīng)該通過家 庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面途徑聯(lián)合起來共同學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的環(huán) 境與氛圍，使其身心真正得到全面發(fā)展。第三講組織管理3、公開課上寫錯(cuò)字被同學(xué)當(dāng)面指出，很尷尬，老師和同學(xué)解釋是故 意寫錯(cuò)考驗(yàn)同學(xué)的，你怎么看待？【思路點(diǎn)撥】注意這個(gè)問題設(shè)置的情境是“公開課”，所以保證公開 課的順利進(jìn)行是關(guān)鍵，因 此題目中老師這樣做是可以理解的，但也 可以從另一個(gè)角度去分析，作為老師應(yīng)該勇于承認(rèn)錯(cuò)誤?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）公開課上

58、寫錯(cuò)字被同學(xué)當(dāng)面指出，很尷尬，老師和同學(xué)解釋是故意寫錯(cuò)考驗(yàn)同學(xué)的，這樣不僅化解了尷尬， 并且保證了公開課的順利進(jìn)行，我認(rèn)為是可取的。（確定任務(wù)、解決問題）但是另一方面我認(rèn)為這個(gè)老師在課后要進(jìn)行反思，為什么會(huì) 出現(xiàn)這樣的情況并進(jìn)行改進(jìn)。第一，如果是自身教育素養(yǎng)特別是學(xué)科專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)不足，那么應(yīng)該積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充自己的學(xué)科 專業(yè)知識(shí)。 第二，如果是備課有所疏漏的原因，說明這個(gè)老師的教 育教學(xué)能力特別是備課能力還有所欠缺。因此要提高自己的備課能力。 可以多參加教研會(huì)，向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請教。第三，如果是自己一時(shí)粗心犯或者過于緊張而寫錯(cuò)字， 我認(rèn)為這也是人之常情，以后在 教學(xué)的過程中要更加的細(xì)

59、心，給學(xué)生做出正確的示范。（總結(jié)提高） 總之，作為老師要不斷反思、總結(jié)，提高自身的教育素養(yǎng)，保證課堂 教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，接受學(xué)生的監(jiān)督，為學(xué)生做出表 率。4、有一位學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績很差這次考試及格了，別人說他是作弊 的，你作為老師怎么辦？【思路點(diǎn)撥】在回答時(shí)，不能帶有個(gè)人的主觀意愿，要客觀的分析情況。同時(shí)，在解決問題后，要有較好的對 策提升，以避免學(xué)生此類事件的再次發(fā)生?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）作弊是一種違紀(jì)行為，聽到學(xué)生違紀(jì)后， 教師往往會(huì)火冒三丈，不問青紅皂白，把學(xué)生訓(xùn)斥一頓。其實(shí)這樣做 不利于事情的解決，一是學(xué)生會(huì)產(chǎn)生敵對情緒，不利于教師全方位了 解事情的經(jīng)過，給處理問題帶

60、來困難；二是教師情緒過激后也有可能 會(huì)采取一些過分的處理方法；三是容易傷害學(xué)生的自尊，對學(xué)生的心 理造成傷害。因此，如果我遇到這種情況，我會(huì)這樣處理：（確定任務(wù)）首先保持冷靜，先私下分別找到該生以及散布這種說法的學(xué)生 了解情況，心平氣和地了解清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，先弄清楚 事情的真相。（解決問題）如果這種說法只是某些學(xué)生的主觀猜測，我會(huì)即刻澄清此事，并對散布傳言的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育。同時(shí)，對該生給予安撫和表揚(yáng)，對其進(jìn)步給予肯定，并鼓勵(lì)他繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。 如果該生確實(shí)有作弊的行為，我會(huì)與該生進(jìn)行進(jìn)一步的溝通，弄清楚 他作弊的原因。其實(shí)，學(xué)生作弊大多有兩種因素，一是有強(qiáng)烈的自尊 心，想得到老師