說課可愛的小鴨子

1、說課可愛的鴨子美術(shù)心理教育滲透課牡丹江市海南朝鮮族鄉(xiāng)漢族中心校楊春紅一、教材分析:1、地位和作用:一年級的兒童是從幼兒到學(xué)生過渡的第一階段感知覺比較籠統(tǒng),時間和空間的觀念模糊。因此,低年級教材選取了一些具有知識性、趣味性、能力表現(xiàn)性極強(qiáng)的繪畫內(nèi)容，學(xué)生通過用基本形臨摩和創(chuàng)作，在寓教于樂的氛圍中，收獲知識提高能力，為將來的進(jìn)一步學(xué)習(xí)為人師奠定堅實的基礎(chǔ)。本課是用幾何圖形作畫單元的第二課，是利用學(xué)生好奇好動，對幾何圖形構(gòu)圖新奇興趣的心理，學(xué)習(xí)用大、小兩個橢圓形概括地畫出各種動勢的小鴨子，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫興趣和基礎(chǔ)造型能力。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的年齡和本課的內(nèi)容，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：

2、學(xué)習(xí)按照動物的形體特征作畫的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括動物形體特征的能力。情感目標(biāo)：利用動畫激趣原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。3、教學(xué)重點：會用基本形概括出小鴨子的特征組織具有美感的構(gòu)圖。教學(xué)難點：抓住脖子方向的變化這一關(guān)鍵來靈活改變小鴨子的動勢。4、教學(xué)方法：小學(xué)生的思維以具體形象思維為主，低年級兒童無意注意占優(yōu)勢，而且極不穩(wěn)定，自我控制力差，根據(jù)這些特點，教師在教學(xué)中，要極力從興趣出發(fā)，以觀察欣賞做為教學(xué)的主線，配以多體輔助教學(xué)軟件，并靈活采用講解、演示、討論、練習(xí)等多種教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生的繪畫感知能力和審美能力。二、教學(xué)過程：教學(xué)中，要求教師時刻把

3、握小學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的心理特點，循序漸進(jìn)的加以引導(dǎo)。因此，本節(jié)課我以興趣為基點，設(shè)計了四步教學(xué)法。1、謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境良好的開端是成功的一半，理想的導(dǎo)語，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的愉悅情感和興趣。因此，在導(dǎo)入過程中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計了一個適合低年級兒童心理的謎語：嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路晃膀子，說話伸脖子.讓學(xué)生讀兩遍，猜一猜，學(xué)生很感興趣,在爭先恐后的竟猜中了解了本課的繪畫內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課做好了心理準(zhǔn)備。2、講授新知，玩中求學(xué)本段是整個課堂教學(xué)的中心，教師要采取多種教學(xué)技能，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在這個過程中，我將分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：（1）、直觀演示，初步感知形體特征本

4、環(huán)節(jié)中，我將用多媒體投影打出小鴨子在池塘里玩耍的情景，通過觀察，學(xué)生對小鴨子的形態(tài)美有了視覺上的認(rèn)識，接著啟發(fā)學(xué)生用簡單的語言說一說它長的什么樣子，什么顏色。通過描述，學(xué)生對小鴨子的身體特征有了進(jìn)一步的感性認(rèn)識。（2）、對比討論，舊知遷移，概括基本形在這個環(huán)節(jié)中，我用多媒體投影展示上節(jié)課畫過的大雞和小雞，讓同學(xué)們回憶基本形概括動物的繪畫方法。在此基礎(chǔ)上，教師提出討論課題：用同樣的方法可不可以畫小鴨子，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出其主休地位，培養(yǎng)其自主求知的精神。最后得出用同樣的方法也可以來畫小鴨子的結(jié)果。具體畫法是：將小鴨子的頭和身體概括成一大一小兩個橢圓形，用兩條彎線代替脖子。為了便于學(xué)

5、生記憶，教師可將畫法編成兒歌：大橢圓，小橢圓，脖子彎線連,添上眼、嘴、腳，還有膀和尾，小鴨搖呀搖。本段教學(xué)，學(xué)生通過對舊知的回憶，引發(fā)對新知的聯(lián)想，要輕松愉快的討論氣氛中進(jìn)行知識的遷移，很自然地解決了本課的教學(xué)重點。（3）觀察思考，抓住關(guān)鍵，突破難點低年級學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這是他們的心理特點。教學(xué)中，教師如果遵循小學(xué)生的思維活動規(guī)律，設(shè)置情境，提出問題，啟發(fā)學(xué)生積極去思維，會起到事半功倍的教學(xué)效果。因此，在前兩步教學(xué)的基礎(chǔ)上,教師再次用投影展示小鴨子在水中捉魚的情景，讓學(xué)生觀察后思考：小鴨子的動作有變化，關(guān)鍵是哪在動呢？以此，使學(xué)生馬上把注意力集中在本課的教學(xué)難點上，學(xué)生積級的動腦思

6、考，得出答案：改變脖子的方向，可以畫出很多動勢的小鴨子。這時，教師利用多媒體幫助學(xué)生從感性到理性地認(rèn)知這一重點知識。并讓學(xué)生親自模仿一下小鴨子的動作，激發(fā)學(xué)生的參與意識。在猜一猜學(xué)一學(xué)的活動中，學(xué)生抓住動態(tài)小鴨子的關(guān)鍵，激發(fā)了作畫的興趣，更好地解決了本課教學(xué)難點（4）形象感知，歸納畫法，提高理性認(rèn)識一年級的學(xué)生年齡小，受思維能力和繪畫能力的限制，不能較好地運用所學(xué)知識來完整地組織自己的畫面。這時，教師可采用直觀演示教學(xué)，來豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗。因此在第四個環(huán)節(jié)中，我邊用語言啟發(fā)學(xué)生想象思維，邊通過投影展示作畫的全部過程：畫一個鴨子畫多個鴨子添加背景涂上顏色。通過繪畫方法的演示，鍛煉了學(xué)生的觀察能

7、力和理解能力。在以上講授新知的過程中，我利用心理認(rèn)知規(guī)律，完成對本課教學(xué)重難點的學(xué)習(xí)。3、布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)通過以上的講解與演示，一幅美麗的圖畫展現(xiàn)在學(xué)生面前，面對此時的形態(tài)美與環(huán)境美，更激發(fā)了學(xué)生獨立創(chuàng)作的欲望。作畫之前，教師先啟發(fā)學(xué)生描述一下自己準(zhǔn)備畫的內(nèi)容，互相開闊思路，接著舉行比一比誰畫的最美的競賽活動，激勵學(xué)生各盡所能，運用所學(xué)知識進(jìn)行繪畫。學(xué)生作畫是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。因此，教師要重視對學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，使每一名學(xué)生在作畫時都能得到鍛煉和提高，保持其心理愉悅感，同時嘗到成功的喜悅。4、講評作業(yè)，激勵進(jìn)步總結(jié)是美術(shù)教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，我將通過展覽作業(yè)，欣賞作業(yè)，講評作業(yè)等形式開闊學(xué)生

8、的眼界，既是在繪畫技巧互相取長補(bǔ)短，同時也是對學(xué)生進(jìn)行心理完善的教育，使其在色彩美中心靈受到熏陶，更加健康活潑。心理學(xué)研究表明，兒童受到表揚和獎勵，會產(chǎn)生愉快的情緒體驗，激發(fā)內(nèi)部的動力，從而表現(xiàn)的更加出色。因此，老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品分析時，要針對成績給矛正確的評價，表揚每一點進(jìn)步之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。最后，教師自編小鴨子的兒歌，請同學(xué)們配樂朗讀，并請幾名同學(xué)戴上小鴨子的頭飾用動作表演，使學(xué)生投入到歡樂、輕松、愉悅的情境之中，進(jìn)一步體會小鴨子的動態(tài)美，小演員們的形體美，最后在音樂美的感召下結(jié)束全課。三、學(xué)生情況分析及教學(xué)效果預(yù)測一年級的小學(xué)生，這個年齡段的孩子雖然想象力豐富，但是認(rèn)識事物比較籠統(tǒng)，根據(jù)他們的年齡特點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)抓住孩子的心理,注意力，運用多種方法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)他們的求知欲望，以及良好的心理品質(zhì)。本課同學(xué)們將在濃厚的興趣和強(qiáng)烈的創(chuàng)造激情中去掌握按照動物的形體特征畫小鴨子的方法，從中提高欣賞美，表現(xiàn)美的能力，預(yù)計教學(xué)效果將會很好。四、板書設(shè)計意圖：因為一年級的學(xué)生識字量少，好奇心強(qiáng)，注意力不易集中，因此，教學(xué)中我采用了板畫式板書，以圖代字，簡潔明了，有助于學(xué)生對本課內(nèi)容的理解與掌握，同時，直觀形象的畫面，能夠吸引孩子的注意力，符合低年級兒童的心理特點。五、教學(xué)中注意的問題突出學(xué)生的主體性。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生去說，去討論，去表現(xiàn)自己的認(rèn)知結(jié)果，使