語(yǔ)文版八年級(jí)下單元知識(shí)歸納與測(cè)試-第三單元

1、語(yǔ)文版八年級(jí)下單元知識(shí)歸納與測(cè)試第三單元目標(biāo)旨要.學(xué)習(xí)并了解戲劇通過(guò)個(gè)性鮮明的人物對(duì)話來(lái)揭示人物性格、展開戲劇沖突、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展這一顯著特點(diǎn)。.理解戲劇中個(gè)性化的語(yǔ)言對(duì)刻畫人物形象的作用。.了解戲劇作品的特點(diǎn)：尖銳的戲劇沖突和個(gè)性化的戲劇語(yǔ)言。知識(shí)盤點(diǎn)字音字形囁嚅ni 3 r亂獰n i ng笑肆s i無(wú)忌憚dan作揖y i暴躁z a o 糟蹋za ot a南腔北調(diào)di a o生吞活剝b o凄涼q i蕭條xi a o憤慨k 俏皮qi a o魯莽mang安分守己fen詞語(yǔ)解釋囁嚅：形容想說(shuō)話又吞吞吐吐不敢說(shuō)出來(lái)的樣子。世故；圓滑，不得罪人。肆無(wú)忌憚：肆：放肆；忌：顧忌；憚：害怕。非常放肆，沒(méi)有一點(diǎn)

2、 顧忌。造謠生事：制造謠言，挑起事端。雞犬不寧：寧：安寧。形容騷擾得厲害，連雞狗都不得安寧。南腔北調(diào)：原指戲曲的南北腔調(diào)?，F(xiàn)形容說(shuō)話口音不純，挽雜著萬(wàn)百生吞活剝：原指生硬搬用別人詩(shī)文的詞句?，F(xiàn)比喻生硬地接受或 搬用經(jīng)驗(yàn)、理論等安分守己：分：本分。規(guī)矩老實(shí)，守本分，不做違法的事。妙句集錦慈悲不是出于勉強(qiáng)，它象甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸 福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人。一一威尼斯商人入夜，毛毛細(xì)雨比貓步還輕，跌進(jìn)樹葉里匯成敲響路面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，泄漏了秘密，很濕，也很有詩(shī)意。一一那樹生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái)。一一談生命

3、演練平臺(tái)一、積累和運(yùn)用.名著知識(shí)填空。威尼斯商人是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)杰出的戲劇家的著名喜劇， 劇中人物是外國(guó)文學(xué)人物畫廊中典型的“吝嗇鬼”形象?！盎ê蜕械拱未箺盍宇^誤入白虎堂”是名著中的一 個(gè)回目其中“花和尚”指的是。.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.身處順境，不能因?yàn)橛幸稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜， 讓贊美聲沖昏 頭腦，更不能以自己優(yōu)越條件而玩世不恭。B.能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上能否成功的 關(guān)鍵。C.經(jīng)過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我喜歡上生物課了。D.流星體是天外來(lái)客，在接近地球時(shí)，被地球的強(qiáng)大引力吸住，以每秒幾十公里的速度闖入大氣層O.下列各句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A.采菊/東

4、/籬下，悠然/見南山。.但/愿人長(zhǎng)久，千里/共嬋娟。C.無(wú)可/奈何/花落去，似曾/相識(shí)/燕歸來(lái)。D.醫(yī)之好/治/不病/以為功。.下列一段話被打亂了語(yǔ)序，請(qǐng)按正確順序排列出來(lái)。（只寫序號(hào)）幾場(chǎng)春雨一浸，老根發(fā)力了吧，茸頭一個(gè)抖擻，變成了葉片！因?yàn)閾?dān)心，每天都殷勤觀看。那茸頭褐色，小小的一點(diǎn)，粗心的簡(jiǎn)直看不出來(lái)。葡萄種下去的時(shí)候，枯枝一根，直擔(dān)心它抽不出葉來(lái)。那葉片淡綠，曲折有致的邊沿卻鑲了一圈紫紅，還沒(méi)看見葡萄，人的口水就被引出來(lái)了 ！終于在一個(gè)彎節(jié)處，頂出一個(gè)茸頭來(lái)，過(guò)幾天，又一個(gè) ！二、精段閱讀閱讀下面文章，完成文后各題。讀詩(shī)與識(shí)法林岫年輕人差不多都愛(ài)讀詩(shī)。拈幾首有興趣的，譬如喝水，三下五

5、除二，咕嘟幾下，解渴了事，這是一種讀法。另有一些人，古代有歐 陽(yáng)修、蘇東坡，近代有康有為、梁?jiǎn)⒊?dāng)代有錢鐘書、程千帆等，他們年輕時(shí)讀詩(shī)，“燈下讀詩(shī)兼品味，識(shí)來(lái)妙法與甘辛”，譬如飲茶, 慢斟細(xì)啜，品出滋味，直欲舌奪精髓，這也是一種讀法。與前者相比， 后者不但能知其妙，還能知其所以妙，所以，有些評(píng)論家將這兩種讀 法分別稱作欣賞和鑒賞。識(shí)法，就是知其方法。以詩(shī)為例，例如杜甫的“兩個(gè)黃鵬鳴翠 柳，一行白鷺上青天”，欣賞者的文章可以寫出上千個(gè)字，說(shuō)意境如 何優(yōu)美，詩(shī)情如何動(dòng)人，可能對(duì)讀詩(shī)者會(huì)有一些啟發(fā)，但要使讀者真 正讀進(jìn)這兩句詩(shī)，還須教人以詩(shī)法。如果一法不談，讀詩(shī)者讀前是此 等人，讀后還是此等人，就

6、算白讀了。這里“兩個(gè)黃鵬”是兩個(gè)點(diǎn)， “一行白鷺”是一條線。春日景色無(wú)奇不有、無(wú)物不美，杜甫不可能 都寫，他選擇了兩個(gè)點(diǎn)、一條線。這就是詩(shī)歌刨作中常見的用點(diǎn)線經(jīng) 營(yíng)詩(shī)境空間的方法，叫“點(diǎn)線經(jīng)營(yíng)法”。用此法如果能讀出唐代王之 渙的“白日依山盡，黃河入海流”中，“白日”如點(diǎn)由上落下，“黃 河”如線自西往東，那簡(jiǎn)直就大徹大悟了。十四年前，我曾與幾位女中學(xué)生討論過(guò)唐代張祜的宮詞。 詩(shī)曰“故國(guó)三千里，深宮二十年。一聲何滿子，雙淚落君前。” 當(dāng)時(shí)，她們正在為這首詩(shī)是寫宮女的哀怨， 還是作者對(duì)宮女的同情爭(zhēng) 執(zhí)不休，我發(fā)表了我的意見。我認(rèn)為，這么成功地寫出宮女哀怨正是 成功地表現(xiàn)作者對(duì)宮女的深切同情。這首|小

7、詩(shī)，可以讓我們學(xué)習(xí)的 東西很多。倒如“故國(guó)三千里”是寫空間之遠(yuǎn)大，“深宮二十年”是 寫時(shí)間之久長(zhǎng)。這是“時(shí)空經(jīng)營(yíng)法”。一個(gè)宮女的濃重哀怨，不用多 言，僅以一個(gè)空間一個(gè)時(shí)間便表達(dá)出來(lái)了。 如果用其他方法來(lái)敘述描摹，何能簡(jiǎn)約精妙如此？讀詩(shī)識(shí)法，雖非易事，但只要有好書或老師點(diǎn)撥，也不是一件 困難的事。首先，必須廣泛閱讀和深刻理解詩(shī)歌名篇，有意識(shí)地多讀 多思考。其次，須識(shí)活法。若學(xué)一法便拘泥一法，學(xué)一句咬定一句， 不能融會(huì)貫通，終究難免東施效顰、泥里行舟之病。宋代朱熹： “讀 書之法，既先識(shí)得它外面一個(gè)皮殼，又須識(shí)得它里面骨髓方好。”這 清楚地說(shuō)明了讀詩(shī)與識(shí)法的關(guān)系。.細(xì)讀第段，概括加點(diǎn)詞“欣賞”與“

8、鑒賞”的含義。（4分）欣賞鑒賞.“東施效顰”講的是美女西施因病而皺著眉頭，鄰居丑女東施 見了覺(jué)得很美，就學(xué)西施也皺著眉頭，結(jié)果顯得更丑?，F(xiàn)在常用來(lái)比 喻胡亂模仿，效果很壞。第段中的“東施效顰”在本文的具體含義 是什么？答：具體的含義為.“白日依山盡，黃河入海流”運(yùn)用了社個(gè)創(chuàng)作中常見的“點(diǎn)線 經(jīng)營(yíng)法”，下列詩(shī)句中運(yùn)用此法的一項(xiàng)是（）A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。B.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。C.大漠孤煙直.長(zhǎng)河落日?qǐng)A。D.烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。.全文的主旨句是什么？（用文中的句子作答）.作者認(rèn)為：“如果一法不談，讀詩(shī)者讀前是此等人，讀后還是此等人，就算白讀了?！蹦闶欠褓澩擞^點(diǎn) ？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。第三單元1.莎士比亞夏洛克水滸（水滸傳）魯智深2.C3.C.5.“欣賞”指讀詩(shī)只憑興趣，領(lǐng)略意境和詩(shī)情的 動(dòng)人（“憑興趣”、“領(lǐng)略意境和詩(shī)情”）；“鑒賞”指讀詩(shī)兼品味（不 僅知其妙，識(shí)得妙法（還知其所以妙）（“讀詩(shī)品味”、“識(shí)法”）。.指讀詩(shī)學(xué)一法便拘泥一法，不會(huì)融會(huì)貫通。（意思對(duì)即可）.C（“落日”是點(diǎn)，“長(zhǎng)河”是線）.讀書之法。既先識(shí)得它外面