數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)人民幣大班公開課認(rèn)識(shí)人民幣

1、第3頁 共3頁數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)人民幣 大班公開課認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)識(shí)人民幣第五單元教材分析p :教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系。會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的元、角、分計(jì)算。重難點(diǎn)、關(guān)鍵重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和相鄰單位之間的關(guān)系。關(guān)鍵：1通過直觀教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣及其單位元、角、分。2通過直觀教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣單位相鄰之間的十進(jìn)關(guān)系以及元、角、分的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)目的讓學(xué)生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進(jìn)率。讓學(xué)生到商店去觀察，購物，參加教室里的模擬購物活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購物。在取幣、換幣、附幣、找?guī)刨徫锘顒?dòng)

2、中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性，與別人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生受到保護(hù)人民幣、節(jié)省節(jié)約等教育。認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣1課時(shí)認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣1課時(shí)理論活動(dòng)小小商店1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1出示書60頁第一幅圖要求學(xué)生仔細(xì)觀察并提問。a.圖中畫些什么？b.三名孩子在做什么？c.30元、1元、6角5分、8角等又是什么？老師小結(jié)：三名孩子要買東西，買東西要用人民幣，你認(rèn)識(shí)下面餓人民幣嗎？2出示1元、1角、1分的硬幣。a.先讓學(xué)生自己識(shí)別，在指名答復(fù)。b.教育學(xué)生人民幣是我們國家印制的，人人都要保護(hù)，不能在上面亂涂亂畫，不能亂折或損壞。3出示教材第60頁第二幅圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：a.圖中的學(xué)生說

3、了什么？營業(yè)員阿姨說了什么？從他們的對(duì)話中你知道了什么？請(qǐng)你從自己所帶的人民幣中拿出1元來。1元=10角有的學(xué)生拿一張1元，有的學(xué)生拿10張1角，都可以，進(jìn)一步建立元與角的進(jìn)率關(guān)系。b.從圖中我們已經(jīng)知道1元=10角、那么你知道1角等于幾分。請(qǐng)你從自己所帶的人民幣拿出1角來。1角=10分有的學(xué)生拿一張1角，有的學(xué)生拿10個(gè)1分。都可以，進(jìn)一步建立角與分的進(jìn)率關(guān)系。c.完成書第60頁填空，學(xué)生答復(fù)老師板書：1元=10角1角=10分學(xué)生齊讀。4除了1元，1角，1分以外，1元以下還有這樣一些人民幣你認(rèn)識(shí)嗎？出示教材第61頁第一幅圖5剛剛我們學(xué)習(xí)了1元以下的人民幣，誰來說說1元以下的人民幣有哪些？老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)小結(jié)：1元以下的人民幣有5角、2角、1角的紙幣還有5角、1角、5分、2分、1分的硬幣。1.教學(xué)試一試。1)1張1元紙幣可以換成幾張5角的？幾張2角的？可以換成1張1元嗎？同桌兩人換一換。學(xué)生活動(dòng)，老師巡視，理解活動(dòng)情況。2)指名說說換的結(jié)果以及為什么這樣換？三.算一算：1枝鉛筆5角錢，1元錢可以買枝鉛筆。一塊橡皮2角錢，一