一年級美術(shù)出殼了教案 一年級下冊美術(shù)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級美術(shù)出殼了教案 一年級下冊美術(shù)教案 美觀的鳥教學(xué)設(shè)計(jì) 上花園中心小學(xué) 鄭潔瓊 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)賞識和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的耐久興趣； 了解根本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐才能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 一年級學(xué)生屬其次學(xué)段,本學(xué)段造型表現(xiàn)課的教學(xué)目標(biāo)是:嘗試不同工具，用紙以及身邊輕易找到的各

2、種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。 二、教學(xué)背景 1、教材分析 美觀的鳥是河北美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教科書第2冊第7課。這是一節(jié)造型表現(xiàn)的課，教材中的范作以鳥的色調(diào)奪目，容貌各異賦予學(xué)生視覺上的美感，用同齡人的范作向?qū)W生表示了創(chuàng)作表現(xiàn)方法的多樣性，讓學(xué)生感知鳥的形態(tài)美、色調(diào)美、容貌美，表現(xiàn)鳥的各種美，結(jié)合自己在生活中查看過的鳥的形象，畫一幅以鳥為主體的創(chuàng)作畫。 美觀的鳥這一課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步查看不同鳥類獨(dú)特的身體形態(tài)，感受它們秀美的色調(diào)。在繪畫創(chuàng)作活動(dòng)中，使用多種涂色工具，感受不同種類的色調(diào)產(chǎn)生的不同效果。 2、學(xué)情分析 學(xué)生的生活閱

3、歷：農(nóng)村的孩子。 學(xué)習(xí)障礙：對鳥的種類學(xué)識了解很少。 具備的才能：具備了確定的查看、表達(dá)及繪畫才能。 一年級學(xué)生屬其次學(xué)段，嘗試不同造型工具，大膽、自由地表現(xiàn)所感、所想。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。 三、教學(xué)目標(biāo) 通過查看鳥的形態(tài)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用根本形概括的方法表現(xiàn)物象的造型才能。 學(xué)會用線舉行造型裝飾，提高學(xué)生造型裝飾才能。 培養(yǎng)學(xué)生喜歡大自然的情感，促進(jìn)學(xué)生健康的心理品質(zhì)形成與進(jìn)展。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組合舉行裝飾。 2、教學(xué)難點(diǎn) 提高學(xué)生造型裝飾的才能，運(yùn)用豐富的色調(diào)語言表現(xiàn)鳥的美。 五、教法和學(xué)法 一年級學(xué)生天真、活潑、心愛、有了確定的思維模式、天性鮮明，生活

4、閱歷稍微多了一些，但分析事物的才能還明顯缺乏，在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)確定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)告成的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、小學(xué)美術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，表現(xiàn)美的才能，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師要緊扣審美核心，創(chuàng)設(shè)美的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在良好的情境中感受美、創(chuàng)造美，達(dá)成塑造審美心靈，培養(yǎng)審美情操的目的，我采用情境教學(xué)激發(fā)貫穿始終。 表示情境，引導(dǎo)學(xué)生感知鳥的美。 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)鳥的美。 融入情境，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造鳥的美。 2、新的美術(shù)課程提出要更加留神對學(xué)生天性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，教師理應(yīng)在充分相信并崇敬每位受教導(dǎo)者的根基上培養(yǎng)良好的審美觀，扶助學(xué)生

5、建立符合各自天性天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)，這抉擇著學(xué)生有可能具有豐富而自由的創(chuàng)造力。因此，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了探究學(xué)習(xí)法：針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)以一些簡樸的問題為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，消釋學(xué)生的憑借心理，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，解決創(chuàng)造過程中的問題。 六、教學(xué)程序 課前我布置作業(yè)，一是讓學(xué)生查看生活中常見的鳥是什么樣子的？它們美嗎？美在哪兒？二是讓學(xué)生收集自己感興趣的一種鳥的資料，對這種鳥做深入的了解。 通過學(xué)生有目的的查看了解，讓學(xué)生感知生活中鳥的美，在探索中察覺生活美、自然美，培養(yǎng)學(xué)生有意識的察覺生活美的良好習(xí)慣； 這樣的生活體驗(yàn)對學(xué)生是很鮮活的，它豐富了學(xué)生的閱歷，磨練了學(xué)生良好的查看、記憶習(xí)

6、慣，又激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)生活的熱心。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 多媒體播放森林里的鳥叫聲 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位摯友，你們想知道是誰嗎？ 生: 想 師：那么請大家一起閉上眼睛，留心凝聽一下，這位摯友畢竟是誰？ 生: 師：同學(xué)們你們熱愛鳥嗎？ 生： 師：你們?yōu)槭裁礋釔埒B？ 生： 總結(jié)：容貌美 ； 聲音入耳 悠美；顏色美，花紋美，總之小鳥美的地方太多了 今天我們就來學(xué)習(xí)美觀的鳥表示課件 三、講授新課 師：你們知道世界上有多少種鳥類？ 9000多種 生： 師:那你們平日都見過哪些小鳥呢？ 生：麻雀 燕子 白鴿 師：今天老師帶你們熟悉其中的一些 （表示課件） 1.容貌美

7、 天鵝 火鶴 丹頂鶴 （可以模仿天鵝遨游） 2.顏色美 鴛鴦 鸚鵡 巨嘴鳥 （和麻雀比較） 3.花紋美 孔雀 四、藝術(shù)創(chuàng)作 師：現(xiàn)在環(huán)境變好了，天空變得更藍(lán)了，小草也發(fā)芽了，大樹也變得更綠了，你們聽(播放鳥的聲音)，小鳥們嘰嘰喳喳的飛回來了，啄木鳥也歡快的工作了，麻雀也開心地?fù)Q上了美麗的花衣。你們想不想讓更多的鳥兒飛回來呀？ 生： 師：那你們都夢想什么樣的鳥飛回來呢？ 那就把你們熱愛的鳥畫出來吧，讓它加緊飛到這顆樹上來吧！ 五、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。 六、作業(yè)表示，互評。 1、 同學(xué)推選最優(yōu)秀的作品（互評），好在哪里 2、 教師總結(jié)：點(diǎn)、線、面 我認(rèn)為你們畫的都是最棒的，都畫的那么美觀 七、課后拓展 師：但老師報(bào)告你們一個(gè)憂傷的事情，丹頂鶴也想飛回來，可是中途被獵人打傷了 （多媒體表示圖片） 出示丹頂鶴的圖片，介紹丹頂鶴的相關(guān)學(xué)識，現(xiàn)存數(shù)量不多等。 你們希不夢想丹頂鶴飛回來呀 生： 那老師夢想你們從自身做起，每個(gè)人都不要傷害鳥類，鳥不但使我們的大自然變得更美觀，還是我們?nèi)祟惖暮脫从选Ｎ覀円P(guān)愛它們，養(yǎng)護(hù)它們的生存環(huán)境。 冀教版美術(shù)一年級下冊美觀的鳥教學(xué)流程圖 開 始 創(chuàng)設(shè)情境 興趣導(dǎo)入 課件 教師播放音頻