中班健康教案快樂(lè)的小腳丫反思

1、Word - 41 -中班健康教案快樂(lè)的小腳丫反思1、中班健康教案歡樂(lè)的小腳丫反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉腳的主要部位和功能。2、利用操作活動(dòng)，懂得如何庇護(hù)自己的小腳。3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性?；顒?dòng)預(yù)備：1、足球、沙包等各種玩具2、練習(xí)冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：一、利用觀看啟發(fā)幼兒的愛好1、 我們每個(gè)小伴侶身體上都有一雙寶物，它親愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎?猜不出來(lái)的小伴侶，低頭看一看就知道了。二、引領(lǐng)幼兒探究腳的結(jié)構(gòu)1、請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟2、小伴侶，請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來(lái)，撓撓腳心，有什么感覺，三、比較腳的異同1、我們每

2、個(gè)人的小腳丫一樣嗎?快思教師.教.案網(wǎng)出處有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好伴侶比比看吧。利用觀看研究，了解腳的膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方四、嬉戲1、 夾物走玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳動(dòng)，但是假如丟掉小沙包就視為犯規(guī)2、 小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來(lái)，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來(lái)3、 踢足球：幼兒每?jī)扇艘粋€(gè)足球，相互踢球。五、總結(jié)我們的小腳丫本事可真大，可是我們應(yīng)當(dāng)怎么樣庇護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來(lái)我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它庇護(hù)起來(lái)吧!活動(dòng)反思：利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我越發(fā)感觸到孩子更能接受教師說(shuō)的話，家長(zhǎng)很絕對(duì)我們的教導(dǎo)工作，有個(gè)家長(zhǎng)

3、告知我孩子不僅僅知道庇護(hù)自己的腳丫，還告知媽媽以后不要穿高跟鞋，對(duì)腳丫不好。家園協(xié)作默契，寶寶才干更健康健壯成長(zhǎng)。2、中班健康歡樂(lè)的小腳丫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉腳的主要部位和功能。2、利用操作活動(dòng)，懂得如何庇護(hù)自己的小腳。3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性?；顒?dòng)預(yù)備：1、足球、沙包等各種玩具2、練習(xí)冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：一、利用觀看啟發(fā)幼兒的愛好1、 我們每個(gè)小伴侶身體上都有一雙寶物，它親愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎?猜不出來(lái)的小伴侶，低頭看一看就知道了。二、引領(lǐng)幼兒探究腳的結(jié)構(gòu)1、請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟2、小伴侶，請(qǐng)把你們

4、的小腳丫伸出來(lái)，撓撓腳心，有什么感覺，三、比較腳的異同1、我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?屈.教師.教.案網(wǎng)出處有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好伴侶比比看吧。利用觀看研究，了解腳的膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方四、嬉戲1、 夾物走玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳動(dòng)，但是假如丟掉小沙包就視為犯規(guī)2、 小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來(lái)，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來(lái)3、 踢足球：幼兒每?jī)扇艘粋€(gè)足球，相互踢球。五、總結(jié)我們的小腳丫本事可真大，可是我們應(yīng)當(dāng)怎么樣庇護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來(lái)我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它庇護(hù)起來(lái)吧!活動(dòng)反思：利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我越發(fā)

5、感觸到孩子更能接受教師說(shuō)的話，家長(zhǎng)很絕對(duì)我們的教導(dǎo)工作，有個(gè)家長(zhǎng)告知我孩子不僅僅知道庇護(hù)自己的腳丫，還告知媽媽以后不要穿高跟鞋，對(duì)腳丫不好。家園協(xié)作默契，寶寶才干更健康健壯成長(zhǎng)。3、中班健康活動(dòng)歡樂(lè)的小腳丫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉腳的主要部位和功能。2、利用操作活動(dòng)，懂得如何庇護(hù)自己的小腳。3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。4、初步了解預(yù)防疾病的辦法。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、足球、沙包等各種玩具2、練習(xí)冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：一、利用觀看啟發(fā)幼兒的愛好1、 我們每個(gè)小伴侶身體上都有一雙寶物，它親愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎?猜不出來(lái)的小伴侶，低頭看一看就知道了

6、。二、引領(lǐng)幼兒探究腳的結(jié)構(gòu)1、請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟2、小伴侶，請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來(lái)，撓撓腳心，有什么感覺，三、比較腳的異同1、我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好伴侶比比看吧。利用觀看研究，了解腳的膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方四、嬉戲1、 夾物走玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳動(dòng)，但是假如丟掉小沙包就視為犯規(guī)2、 小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來(lái)，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來(lái)3、 踢足球：幼兒每?jī)扇艘粋€(gè)足球，相互踢球。五、總結(jié)我們的小腳丫本事可真大，可是我們應(yīng)當(dāng)怎么樣庇護(hù)我們的小腳丫

7、呢?咱們的小腳這么重要，看來(lái)我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它庇護(hù)起來(lái)吧!活動(dòng)反思：利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我越發(fā)感觸到孩子更能接受教師說(shuō)的話，家長(zhǎng)很絕對(duì)我們的教導(dǎo)工作，有個(gè)家長(zhǎng)告知我孩子不僅僅知道庇護(hù)自己的腳丫，還告知媽媽以后不要穿高跟鞋，對(duì)腳丫不好。家園協(xié)作默契，寶寶才干更健康健壯成長(zhǎng)。4、中班健康活動(dòng)教案：小腳丫教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，熬煉腳部肌肉。3、激活探究身體神秘的愛好，體悟伙伴間互相合作的樂(lè)趣。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景?；顒?dòng)過(guò)程：1、 交代任

8、務(wù)，激活愛好老師指導(dǎo)語(yǔ)：今日，我們要到奧秘的大森林去旅行，誰(shuí)情愿和我一起去呢?別焦急，我們還得先練練本事，特殊是小腳丫的本事?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快歡樂(lè)樂(lè)地一起玩一玩吧。2、 觀看小腳的形狀特征，了解腳的作用(1) 提問(wèn)：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒相互觀看、研究)小腳有什么用呢?(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本事，還會(huì)做小腳操呢!3、 邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如，(腳尖點(diǎn)地往返走)掉下來(lái)，別焦急，(兩腳往返搖晃)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳往返勾腳尖)

9、去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪番勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)4、 嬉戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間互相用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感觸歡樂(lè)。5、 坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳(1) 展示“飛毯”-報(bào)紙，引發(fā)幼兒試試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)協(xié)助能力弱的幼兒。(2) 情景練習(xí)：夾著奇特的飛毯去大森林旅行。提示幼兒注重：一路上要當(dāng)心，不能將魔紙撕破，先繞過(guò)“大樹”，再跳過(guò)“陷阱”，走過(guò)“獨(dú)木橋”，看誰(shuí)先到目的地。6、 嬉戲-趕走大灰狼(1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙，熬煉腳部小肌肉 老師示范用

10、腳撕報(bào)紙。 幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。(2)展示大灰狼，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂(lè)舞蹈，慶祝成功?；顒?dòng)延長(zhǎng)：引領(lǐng)幼兒試試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等?；顒?dòng)反思：孩子們對(duì)于脫掉襪子，觀看腳丫的方式感到比較好玩，因此，活動(dòng)開頭部分引起了一些小騷動(dòng)，但是利用引領(lǐng)孩子們觀看，而進(jìn)入了主題?；顒?dòng)中，孩子們能按照老師的引領(lǐng)，自主的觀看自己的腳丫，能找到基本的特征，并利用孩子之間的研究與對(duì)照，孩子們能很快的發(fā)覺不同之處。中班孩子相對(duì)于小班孩子，觀看力確實(shí)敏銳了無(wú)數(shù)。在活動(dòng)中，我們能很顯然的感覺到孩子們長(zhǎng)大了，他們的思維比

11、較活躍，觀看力增加了，我們老師針對(duì)這些轉(zhuǎn)變，在教學(xué)手段與辦法上，也需要作相應(yīng)的調(diào)節(jié)，協(xié)助孩子獲得更大的進(jìn)展。5、中班主題歡樂(lè)的小腳丫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉腳的主要部位和功能。2、利用操作活動(dòng)，懂得如何庇護(hù)自己的小腳。3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。活動(dòng)預(yù)備：1、足球、沙包等各種玩具2、練習(xí)冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：一、利用觀看啟發(fā)幼兒的愛好1、 我們每個(gè)小伴侶身體上都有一雙寶物，它親愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎?猜不出來(lái)的小伴侶，低頭看一看就知道了。二、引領(lǐng)幼兒探究腳的結(jié)構(gòu)1、請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟2、小伴侶，請(qǐng)把你們的小腳

12、丫伸出來(lái)，撓撓腳心，有什么感覺，三、比較腳的異同1、我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?屈.教師.教.案網(wǎng)出處有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好伴侶比比看吧。利用觀看研究，了解腳的膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方四、嬉戲1、 夾物走玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳動(dòng)，但是假如丟掉小沙包就視為犯規(guī)2、 小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來(lái)，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來(lái)3、 踢足球：幼兒每?jī)扇艘粋€(gè)足球，相互踢球。五、總結(jié)我們的小腳丫本事可真大，可是我們應(yīng)當(dāng)怎么樣庇護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來(lái)我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它庇護(hù)起來(lái)吧!活動(dòng)反思：利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我越發(fā)感觸到

13、孩子更能接受教師說(shuō)的話，家長(zhǎng)很絕對(duì)我們的教導(dǎo)工作，有個(gè)家長(zhǎng)告知我孩子不僅僅知道庇護(hù)自己的腳丫，還告知媽媽以后不要穿高跟鞋，對(duì)腳丫不好。家園協(xié)作默契，寶寶才干更健康健壯成長(zhǎng)。6、中班主題優(yōu)質(zhì)課歡樂(lè)的小腳丫教案反思設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)腳都有一種無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的情感，小腳在鞋子襪子的庇護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)，幼兒對(duì)它的了解不夠，對(duì)它的用途還不太清晰，只知道庇護(hù)小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平常的活動(dòng)我們也較多注意手部動(dòng)作，而對(duì)腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分出示自己的機(jī)會(huì)，真正地讓它動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知小腳丫的特性及用途。2、在嬉戲活動(dòng)中，熬煉幼兒的腳部

14、小肌肉，體悟嬉戲的歡樂(lè)。3、知道腳的重要性，從而啟發(fā)體貼殘疾人的情感。4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、知道檢查身體的重要性。活動(dòng)重點(diǎn):感知小腳丫的特性及用途。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自己探究用腳玩嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個(gè)、小吊飾一個(gè)、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽音樂(lè)用腳跳舞入場(chǎng)。二、觀看圖片，了解動(dòng)物的腳丫及幼兒自己的腳丫。1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動(dòng)物的腳丫，并仿照小動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作。2、小伴侶你的腳丫是什么樣的?引領(lǐng)所有幼兒把鞋子脫掉，觀看自己的腳丫。請(qǐng)一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，熟悉小伴侶的腳印。三、感知腳丫特性

15、及用途。1、感知腳丫特性。老師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?大胖子在哪?小不點(diǎn)呢?找一找腳背在哪兒?小腳有一個(gè)地方很有趣兒，你覺得是哪兒?(撓腳心)小腳有一個(gè)地方長(zhǎng)得很特殊，你覺得是哪兒?教師也發(fā)覺了一個(gè)地方，我們一起來(lái)玩一個(gè)嬉戲，你們猜猜是哪兒?(藏小吊飾)，這個(gè)彎彎的地方叫腳弓。2、了解腳的用途。老師：小腳可以用來(lái)干什么?幼兒自由回答。老師小結(jié)：腳可以做無(wú)數(shù)事情，所以小腳對(duì)我們很重要，我們應(yīng)當(dāng)庇護(hù)它。四、引領(lǐng)幼兒自己試試用腳玩嬉戲，體悟嬉戲的歡樂(lè)。1、幼兒自己探索用腳玩嬉戲。老師：今日，你的小腳好不簡(jiǎn)單出來(lái)玩，可是沒人陪它一起玩，誰(shuí)情愿和你的小腳玩?你是怎樣和它一起玩的?請(qǐng)小伴侶上來(lái)

16、示范。2、老師示范用腳玩嬉戲。3、聽音樂(lè)，幼兒用腳跳舞。五、看一看，試一試，體悟腳丫的新本事，感觸殘疾人的情緒。1、觀看圖片，了解殘疾人。2、試試腳丫取物幼兒自己試試用腳去取和放教師預(yù)備的多種材料。3、老師：假如你是殘疾人，你的情緒是怎樣的?4、老師小結(jié)：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正由于他們沒有手，所以做無(wú)數(shù)事情都不便利，那我們見到他們的時(shí)候不應(yīng)當(dāng)嘲笑他們而是應(yīng)當(dāng)協(xié)助和照看他們。六、按摩小腳。老師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。七、小腳丫已經(jīng)臟了，應(yīng)當(dāng)去洗個(gè)澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧!活動(dòng)結(jié)束：老師和幼兒一起回教室洗腳活動(dòng)延長(zhǎng)：美術(shù)活動(dòng)，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并舉行添畫。

17、教學(xué)反思：囫圇活動(dòng)過(guò)程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠按照教案的流程來(lái)上課。但是囫圇活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。7、中班主題藏匿課歡樂(lè)的小腳丫教案反思設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)腳都有一種無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的情感，小腳在鞋子襪子的庇護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)，幼兒對(duì)它的了解不夠，對(duì)它的用途還不太清晰，只知道庇護(hù)小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平常的活動(dòng)我們也較多注意手部動(dòng)作，而對(duì)腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分出示自己的機(jī)會(huì)，真正地讓它動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知小腳丫的特性及用途。2、在嬉戲活動(dòng)中，熬煉幼兒的腳部小肌肉，體悟嬉戲的歡樂(lè)。3、知道腳的重要

18、性，從而啟發(fā)體貼殘疾人的情感。4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、知道檢查身體的重要性?；顒?dòng)重點(diǎn):感知小腳丫的特性及用途。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自己探究用腳玩嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個(gè)、小吊飾一個(gè)、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽音樂(lè)用腳跳舞入場(chǎng)。二、觀看圖片，了解動(dòng)物的腳丫及幼兒自己的腳丫。1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動(dòng)物的腳丫，并仿照小動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作。2、小伴侶你的腳丫是什么樣的?引領(lǐng)所有幼兒把鞋子脫掉，觀看自己的腳丫。請(qǐng)一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，熟悉小伴侶的腳印。三、感知腳丫特性及用途。1、感知腳丫特性。老師：找一找腳

19、趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?大胖子在哪?小不點(diǎn)呢?找一找腳背在哪兒?小腳有一個(gè)地方很有趣兒，你覺得是哪兒?(撓腳心)小腳有一個(gè)地方長(zhǎng)得很特殊，你覺得是哪兒?教師也發(fā)覺了一個(gè)地方，我們一起來(lái)玩一個(gè)嬉戲，你們猜猜是哪兒?(藏小吊飾)，這個(gè)彎彎的地方叫腳弓。2、了解腳的用途。老師：小腳可以用來(lái)干什么?幼兒自由回答。老師小結(jié)：腳可以做無(wú)數(shù)事情，所以小腳對(duì)我們很重要，我們應(yīng)當(dāng)庇護(hù)它。四、引領(lǐng)幼兒自己試試用腳玩嬉戲，體悟嬉戲的歡樂(lè)。1、幼兒自己探索用腳玩嬉戲。老師：今日，你的小腳好不簡(jiǎn)單出來(lái)玩，可是沒人陪它一起玩，誰(shuí)情愿和你的小腳玩?你是怎樣和它一起玩的?請(qǐng)小伴侶上來(lái)示范。2、老師示范用腳玩嬉戲。3、聽音樂(lè)

20、，幼兒用腳跳舞。五、看一看，試一試，體悟腳丫的新本事，感觸殘疾人的情緒。1、觀看圖片，了解殘疾人。2、試試腳丫取物幼兒自己試試用腳去取和放教師預(yù)備的多種材料。3、老師：假如你是殘疾人，你的情緒是怎樣的?4、老師小結(jié)：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正由于他們沒有手，所以做無(wú)數(shù)事情都不便利，那我們見到他們的時(shí)候不應(yīng)當(dāng)嘲笑他們而是應(yīng)當(dāng)協(xié)助和照看他們。六、按摩小腳。老師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。七、小腳丫已經(jīng)臟了，應(yīng)當(dāng)去洗個(gè)澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧!活動(dòng)結(jié)束：老師和幼兒一起回教室洗腳活動(dòng)延長(zhǎng)：美術(shù)活動(dòng)，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并舉行添畫。教學(xué)反思：囫圇活動(dòng)過(guò)程，思路比較清楚，教

21、態(tài)自然，能夠按照教案的流程來(lái)上課。但是囫圇活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。8、中班健康小腳丫的旅行教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，熬煉腳部肌肉。3、激活探究身體神秘的愛好，體悟伙伴間互相合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景?；顒?dòng)過(guò)程：1、交代任務(wù)，激活愛好老師指導(dǎo)語(yǔ)：今日，我們要到奧秘的大森林去旅行，誰(shuí)情愿和我一起去呢?別焦急，我們還得先練練本事，特殊是小腳丫的本事。現(xiàn)在，我們讓小腳丫快歡樂(lè)樂(lè)地一起玩一玩吧。2、觀看小腳的形狀特征，了解腳的作用(1)提問(wèn)：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒相互觀看

22、、研究)小腳有什么用呢?(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本事，還會(huì)做小腳操呢!3、邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如，(腳尖點(diǎn)地往返走)掉下來(lái)，別焦急，(兩腳往返搖晃)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳往返勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪番勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)4、嬉戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間互相用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感觸歡樂(lè)。5、坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳(1)展示

23、“飛毯”-報(bào)紙，引發(fā)幼兒試試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)協(xié)助能力弱的幼兒。(2)情景練習(xí)：夾著奇特的飛毯去大森林旅行。提示幼兒注重：一路上要當(dāng)心，不能將魔紙撕破，先繞過(guò)“大樹”，再跳過(guò)“陷阱”，走過(guò)“獨(dú)木橋”，看誰(shuí)先到目的地。6、嬉戲-趕走大灰狼(1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙，熬煉腳部小肌肉老師示范用腳撕報(bào)紙。幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。(2)展示大灰狼，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂(lè)舞蹈，慶祝成功?；顒?dòng)延長(zhǎng):引領(lǐng)幼兒試試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。教學(xué)反思：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)我關(guān)注幼兒的愛好點(diǎn)，活

24、動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我利用多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境，引領(lǐng)幼兒觀看、總結(jié)小腳丫形象特征“十個(gè)腳趾頭從矮到高、從高到矮的羅列邏輯，鼓舞幼兒大膽想象并創(chuàng)作。通過(guò)生動(dòng)好玩的圖片，層層遞進(jìn)，引領(lǐng)幼兒觀看，調(diào)動(dòng)發(fā)散性思維。敬重和鼓舞幼兒的想象，體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在繪畫時(shí)，我運(yùn)用兒歌的形式協(xié)助幼兒把握“形”的特征，使幼兒在繪畫時(shí)對(duì) “形”的熟悉比較明確，才干借“形”想象創(chuàng)作。對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)時(shí)，我以觀賞的眼光，對(duì)幼兒的作品賦予絕對(duì)和稱贊。9、中班健康藏匿課小腳丫的旅行教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.觀看小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。2.知道小腳

25、丫的作用，懂得庇護(hù)腳。3.進(jìn)展腳部動(dòng)作，體悟探究身體神秘的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒積極開朗的性格。5.增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。活動(dòng)預(yù)備1.地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè)。3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程一、引領(lǐng)觀看，探究腳的結(jié)構(gòu)1.啟發(fā)愛好我們每個(gè)小伴侶身體上都有一對(duì)寶物，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎?猜不出來(lái)的小伴侶，低頭一-看就知道了。2.觀看結(jié)構(gòu)哦，本來(lái)是我們的小腳丫，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好伴侶說(shuō)說(shuō)。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來(lái)的地方你們知

26、道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。3比較異同那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好伴侶比比看。本來(lái)我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣(引發(fā)說(shuō)出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。4.鞏固嬉戲小腳丫是我們的好伴侶，我們一起來(lái)和小腳丫做做嬉戲吧!做“看誰(shuí)指得快”嬉戲：教師說(shuō)出腳的一個(gè)部位的名稱，請(qǐng)小伴侶快速指出來(lái)并用手和它交伴侶，可以摸摸它、捏捏它等。二、組織旅行，了解腳的功能1.預(yù)備運(yùn)動(dòng)，熬煉腳的肌肉今日教師要帶你們?nèi)W秘的大森林玩，誰(shuí)情愿和我一起去?別焦急，我們還要練練本事才行呢，特殊是我們的小腳丫的本事。好，讓我們的小腳丫快歡樂(lè)樂(lè)地來(lái)

27、練一練吧。教師邊念兒歌走鋼絲小鴨小鴨邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。小蜘蛛，走銅絲，走來(lái)走去真自如。掉下來(lái)，別焦急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好! i2.森林旅行感觸腳的功能教師帶幼兒過(guò)“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引領(lǐng)幼兒體悟腳丫踩在各種材料上的感覺?，F(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時(shí)我們還要看看小腳丫有哪些本事。(放輕松音樂(lè)，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，本來(lái)是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣啊?(繼續(xù)前行到墊子旁)看，前面是一個(gè)沼澤地，我們?cè)賮?lái)踩踩看，小腳感覺怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們

28、來(lái)看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺怎么樣啊?老師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光潔的和粗糙的、冷的和熱的。3.玩活動(dòng)器具，探究腳的用處 呀，小伴侶你們看，森林小屋里還有許多有趣的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本事。讓幼兒舉行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探究腳的用處。4.追逐大灰狼，享受活動(dòng)的樂(lè)趣讓幼兒在追逐中進(jìn)一步懂得小腳的用處。聽，什么聲音?(放音樂(lè))是誰(shuí)來(lái)了呀?本來(lái)是大灰狼，怎么辦?快過(guò)來(lái)，商議商議有什么好方法。教師也有一個(gè)好方法，我這里有一些石頭，等會(huì)兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追逐大灰狼，并用石頭

29、(紙團(tuán))投擲。好，大灰狼被我們趕跑了，我們成功啦，一起來(lái)慶祝一下!三、總結(jié)談話，懂得庇護(hù)腳的重要1.幼兒溝通，總結(jié)腳的用處剛才我們用小腳丫做了什么事情?教師小結(jié)：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追逐大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說(shuō)我們的小腳丫本事大嗎?2.引領(lǐng)研究，說(shuō)說(shuō)怎樣庇護(hù)自己的小腳丫那我們?cè)鯓觼?lái)庇護(hù)小腳丫呢?請(qǐng)你和好伴侶說(shuō)說(shuō)，(研究)要常剪趾甲，每天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注重不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。3.讓幼兒穿好自己的鞋襪在幼兒穿鞋襪時(shí)，老師引領(lǐng)：今日小伴侶熟悉了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有

30、什么本事呢?請(qǐng)小伴侶用你的小眼睛認(rèn)真地去看一看，然后把你們的發(fā)覺告知大家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂(lè)結(jié)束)活動(dòng)延長(zhǎng)1.鼓舞引領(lǐng)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。2.讓幼兒試試創(chuàng)作“腳印畫”。活動(dòng)反思：“小腳丫的嬉戲”這一活動(dòng)，是我們?cè)谂e行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng)，它既是對(duì)家長(zhǎng)們的一次開放活動(dòng)，也是個(gè)讓家長(zhǎng)參加的親子活動(dòng)?；顒?dòng)形式豐盛，內(nèi)容新穎，趣味性強(qiáng)，始終貫通了嬉戲性，加上家長(zhǎng)的參加活動(dòng)，無(wú)一不激活起孩子們深厚的愛好與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。10、中班健康小腳丫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。2、 練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，熬煉腳部肌肉。3、 激活探究身體

31、神秘的愛好，體悟伙伴間互相合作的樂(lè)趣。4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開朗的性格。5、愛慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備： 人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。活動(dòng)過(guò)程：1、 交代任務(wù)，激活愛好老師指導(dǎo)語(yǔ)：今日，我們要到奧秘的大森林去旅行，誰(shuí)情愿和我一起去呢?別焦急，我們還得先練練本事，特殊是小腳丫的本事?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快歡樂(lè)樂(lè)地一起玩一玩吧。2、 觀看小腳的形狀特征，了解腳的作用(1) 提問(wèn)：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒相互觀看、研究)小腳有什么用呢?(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本事，還

32、會(huì)做小腳操呢!3、 邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如，(腳尖點(diǎn)地往返走)掉下來(lái)，別焦急，(兩腳往返搖晃)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳往返勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪番勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)4、 嬉戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間互相用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感觸歡樂(lè)。5、 坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳(1) 展示“飛毯”-報(bào)紙，引發(fā)幼兒試試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)協(xié)助能力弱的幼兒。(2)

33、情景練習(xí)：夾著奇特的飛毯去大森林旅行。提示幼兒注重：一路上要當(dāng)心，不能將魔紙撕破，先繞過(guò)“大樹”，再跳過(guò)“陷阱”，走過(guò)“獨(dú)木橋”，看誰(shuí)先到目的地。6、 嬉戲-趕走大灰狼(1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙，熬煉腳部小肌肉 老師示范用腳撕報(bào)紙。 幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。(2)展示大灰狼，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂(lè)舞蹈，慶祝成功?；顒?dòng)延長(zhǎng): 引領(lǐng)幼兒試試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等?；顒?dòng)反思：“小腳丫的嬉戲”這一活動(dòng)，是我們?cè)谂e行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng)，它既是對(duì)家長(zhǎng)們的一次開放活動(dòng)，也是個(gè)讓家長(zhǎng)參加的親子活動(dòng)

34、?；顒?dòng)形式豐盛，內(nèi)容新穎，趣味性強(qiáng)，始終貫通了嬉戲性，加上家長(zhǎng)的參加活動(dòng)，無(wú)一不激活起孩子們深厚的愛好與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。11、中班健康藏匿課小腳丫教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.觀看小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。2.知道小腳丫的作用，懂得庇護(hù)腳。3.進(jìn)展腳部動(dòng)作，體悟探究身體神秘的樂(lè)趣。4.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有益處?；顒?dòng)預(yù)備1.地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè)。3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程一、引領(lǐng)觀看，探究腳的結(jié)構(gòu)1.啟發(fā)愛好我們每個(gè)小伴侶身體上都有一對(duì)寶物，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰(shuí)

35、嗎?猜不出來(lái)的小伴侶，低頭一-看就知道了。2.觀看結(jié)構(gòu)哦，本來(lái)是我們的小腳丫，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好伴侶說(shuō)說(shuō)。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來(lái)的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。3比較異同那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好伴侶比比看。本來(lái)我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣(引發(fā)說(shuō)出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。4.鞏固嬉戲小腳丫是我們的好伴侶，我們一起來(lái)和小腳丫做做嬉戲吧!做“看誰(shuí)指得快”嬉戲：教師說(shuō)出腳的一個(gè)部位的名稱，請(qǐng)小伴侶快速指出來(lái)并用手和它交伴

36、侶，可以摸摸它、捏捏它等。二、組織旅行，了解腳的功能1.預(yù)備運(yùn)動(dòng)，熬煉腳的肌肉今日教師要帶你們?nèi)W秘的大森林玩，誰(shuí)情愿和我一起去?別焦急，我們還要練練本事才行呢，特殊是我們的小腳丫的本事。好，讓我們的小腳丫快歡樂(lè)樂(lè)地來(lái)練一練吧。教師邊念兒歌走鋼絲小鴨小鴨邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。小蜘蛛，走銅絲，走來(lái)走去真自如。掉下來(lái)，別焦急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好! i2.森林旅行感觸腳的功能教師帶幼兒過(guò)“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引領(lǐng)幼兒體悟腳丫踩在各種材料上的感覺?，F(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時(shí)我們還要看看小腳丫有哪

37、些本事。(放輕松音樂(lè)，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，本來(lái)是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣啊?(繼續(xù)前行到墊子旁)看，前面是一個(gè)沼澤地，我們?cè)賮?lái)踩踩看，小腳感覺怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來(lái)看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺怎么樣啊?老師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光潔的和粗糙的、冷的和熱的。3.玩活動(dòng)器具，探究腳的用處 呀，小伴侶你們看，森林小屋里還有許多有趣的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本事。讓幼兒舉行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探究腳的用處。4.追逐大灰狼，享受活動(dòng)的樂(lè)趣讓幼

38、兒在追逐中進(jìn)一步懂得小腳的用處。聽，什么聲音?(放音樂(lè))是誰(shuí)來(lái)了呀?本來(lái)是大灰狼，怎么辦?快過(guò)來(lái)，商議商議有什么好方法。教師也有一個(gè)好方法，我這里有一些石頭，等會(huì)兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追逐大灰狼，并用石頭(紙團(tuán))投擲。好，大灰狼被我們趕跑了，我們成功啦，一起來(lái)慶祝一下!三、總結(jié)談話，懂得庇護(hù)腳的重要1.幼兒溝通，總結(jié)腳的用處剛才我們用小腳丫做了什么事情?教師小結(jié)：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追逐大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說(shuō)我們的小腳丫本事大嗎?2.引領(lǐng)研究，說(shuō)說(shuō)怎樣庇護(hù)自己的小腳丫那我們?cè)鯓觼?lái)庇護(hù)小腳丫呢?請(qǐng)你和好伴侶說(shuō)說(shuō)，(研究)要常剪趾甲，每天洗腳，不穿太硬的鞋

39、子，還要注重不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。3.讓幼兒穿好自己的鞋襪在幼兒穿鞋襪時(shí)，老師引領(lǐng)：今日小伴侶熟悉了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本事呢?請(qǐng)小伴侶用你的小眼睛認(rèn)真地去看一看，然后把你們的發(fā)覺告知大家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂(lè)結(jié)束)活動(dòng)延長(zhǎng)1.鼓舞引領(lǐng)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。2.讓幼兒試試創(chuàng)作“腳印畫”。 ?；顒?dòng)反思：“小腳丫的嬉戲”這一活動(dòng)，是我們?cè)谂e行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng)，它既是對(duì)家長(zhǎng)們的一次開放活動(dòng)，也是個(gè)讓家長(zhǎng)參加的親子活動(dòng)?；顒?dòng)形式豐盛，內(nèi)容新穎，趣味性強(qiáng)，始終貫通了

40、嬉戲性，加上家長(zhǎng)的參加活動(dòng)，無(wú)一不激活起孩子們深厚的愛好與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。12、中班健康活動(dòng)可愛的小腳丫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。2、利用腳的嬉戲，進(jìn)展熬煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈便性。3、建立良好的師幼、伙伴關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：1、錄音機(jī)，磁帶。2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題小伴侶把鞋和襪子脫下來(lái)，露出小腳。二、熟悉小腳1、腳趾頭2、腳背3、腳底4、腳后跟三、腳的嬉戲(一)、感知嬉戲1、部位感知老師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。2、材料感知老師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。(二)、腳和腳的嬉戲1、搭

41、橋2、踩車3、搖搖船(三)、器械嬉戲老師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。四、結(jié)束活動(dòng)老師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對(duì)關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感愛好，樂(lè)觀主動(dòng)地參加活動(dòng)，利用各種形式的活動(dòng)能精確的說(shuō)出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn)：結(jié)束部分略微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。13、中班健康活動(dòng)教案：腳丫去旅行教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)用腳丫夾報(bào)紙走和跳，熬煉下肢肌肉和力氣及腳的控制能力。2、有主動(dòng)探究腳丫活動(dòng)的愛好，體悟集體嬉戲哦樂(lè)趣。3、了解腳丫的作用，知道庇護(hù)腳丫。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)用腳夾報(bào)

42、紙走和跳?；顒?dòng)難點(diǎn)：腳丫夾住報(bào)紙延續(xù)走，跳時(shí)比較有力度。活動(dòng)預(yù)備：小椅子、竹圈、報(bào)紙人手一份，小鼓一個(gè)，場(chǎng)地挑選人工草坪上?；顒?dòng)過(guò)程：一、開頭部分1、談話：觀看腳的形狀，說(shuō)說(shuō)腳的作用。2、邊說(shuō)兒歌邊做小腳操，活動(dòng)腳趾、腳掌、踝關(guān)節(jié)等。二、基本部分1、繼續(xù)熱身：小腳丫走走跳跳。2、新玩法探討：用腳夾住報(bào)紙走走、跳跳，你怎樣夾住報(bào)紙?怎樣能延續(xù)走和跳?(幼兒人手一份報(bào)紙自己試試探索、試試)3、集體活動(dòng)(1)咨詢幼兒探究出的玩法后，第一次集體練習(xí)：小腳丫帶著報(bào)紙去旅行(夾報(bào)紙走的練習(xí))(2)其次次集體練習(xí)：夾報(bào)紙向前跳，不是跳得快，是跳的穩(wěn)，報(bào)紙不掉。(3)增強(qiáng)難度：小腳丫夾著報(bào)紙?jiān)诖笊秩ヂ眯?增

43、強(qiáng)障礙物)：夾著報(bào)紙繞過(guò)椅子(山)跳過(guò)竹圈(水洼)走過(guò)小路(直線)達(dá)到目的地歇息。三、緩和運(yùn)動(dòng)。林地聯(lián)歡(隨著鼓點(diǎn)跳舞，放松身體下肢)四、結(jié)束部分1、怎樣庇護(hù)小腳丫，讓小腳丫到我們到更遠(yuǎn)的地方去旅行?2、大家一起收拾場(chǎng)地。活動(dòng)反思：幼兒探究出將報(bào)紙立著用雙腳夾住，小腿部分幫忙，能跳的穩(wěn)當(dāng)并且比較遠(yuǎn);用腳趾頭夾住報(bào)紙才干走穩(wěn)當(dāng)，雙腳夾住報(bào)紙沒法走，邁不開步伐。給幼兒探究的時(shí)光略微長(zhǎng)一點(diǎn)，幼兒才干在不同的試試中發(fā)覺技巧。用幼兒自己探究出的戲耍方式舉行集體練習(xí)幼兒愛好較濃，比老師直接告知怎么玩更能調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)愛好。14、大班健康歡樂(lè)的小腳丫教案反思設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)腳都有一種無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的情感

44、，小腳在鞋子襪子的庇護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)，幼兒對(duì)它的了解不夠，對(duì)它的用途還不太清晰，只知道庇護(hù)小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平常的活動(dòng)我們也較多注意手部動(dòng)作，而對(duì)腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分出示自己的機(jī)會(huì)，真正地讓它動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知小腳丫的特性及用途。2、在嬉戲活動(dòng)中，熬煉幼兒的腳部小肌肉，體悟嬉戲的歡樂(lè)。3、知道腳的重要性，從而啟發(fā)體貼殘疾人的情感。4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的辦法。5、初步了解健康的小常識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn):感知小腳丫的特性及用途?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒自己探究用腳玩嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小

45、籃子4個(gè)、小吊飾一個(gè)、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。活動(dòng)過(guò)程：一、聽音樂(lè)用腳跳舞入場(chǎng)。二、觀看圖片，了解動(dòng)物的腳丫及幼兒自己的腳丫。1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動(dòng)物的腳丫，并仿照小動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作。2、小伴侶你的腳丫是什么樣的?引領(lǐng)所有幼兒把鞋子脫掉，觀看自己的腳丫。請(qǐng)一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，熟悉小伴侶的腳印。三、感知腳丫特性及用途。1、感知腳丫特性。老師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?大胖子在哪?小不點(diǎn)呢?找一找腳背在哪兒?小腳有一個(gè)地方很有趣兒，你覺得是哪兒?(撓腳心)小腳有一個(gè)地方長(zhǎng)得很特殊，你覺得是哪兒?教師也發(fā)覺了一個(gè)地方，我們一起來(lái)玩一個(gè)嬉戲，

46、你們猜猜是哪兒?(藏小吊飾)，這個(gè)彎彎的地方叫腳弓。2、了解腳的用途。老師：小腳可以用來(lái)干什么?幼兒自由回答。老師小結(jié)：腳可以做無(wú)數(shù)事情，所以小腳對(duì)我們很重要，我們應(yīng)當(dāng)庇護(hù)它。四、引領(lǐng)幼兒自己試試用腳玩嬉戲，體悟嬉戲的歡樂(lè)。1、幼兒自己探索用腳玩嬉戲。老師：今日，你的小腳好不簡(jiǎn)單出來(lái)玩，可是沒人陪它一起玩，誰(shuí)情愿和你的小腳玩?你是怎樣和它一起玩的?請(qǐng)小伴侶上來(lái)示范。2、老師示范用腳玩嬉戲。3、聽音樂(lè)，幼兒用腳跳舞。五、看一看，試一試，體悟腳丫的新本事，感觸殘疾人的情緒。1、觀看圖片，了解殘疾人。2、試試腳丫取物幼兒自己試試用腳去取和放教師預(yù)備的多種材料。3、老師：假如你是殘疾人，你的情緒是怎樣

47、的?4、老師小結(jié)：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正由于他們沒有手，所以做無(wú)數(shù)事情都不便利，那我們見到他們的時(shí)候不應(yīng)當(dāng)嘲笑他們而是應(yīng)當(dāng)協(xié)助和照看他們。六、按摩小腳。老師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。七、小腳丫已經(jīng)臟了，應(yīng)當(dāng)去洗個(gè)澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧!活動(dòng)結(jié)束：老師和幼兒一起回教室洗腳活動(dòng)延長(zhǎng)：美術(shù)活動(dòng)，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并舉行添畫。活動(dòng)反思：孩子們對(duì)于脫掉襪子，觀看腳丫的方式感到比較好玩，因此，活動(dòng)開頭部分引起了一些小騷動(dòng)，但是利用引領(lǐng)孩子們觀看，而進(jìn)入了主題?；顒?dòng)中，孩子們能按照老師的引領(lǐng)，自主的觀看自己的腳丫，能找到基本的特征，并利用孩子之間的研究與對(duì)照，孩子們

48、能很快的發(fā)覺不同之處。中班孩子相對(duì)于小班孩子，觀看力確實(shí)敏銳了無(wú)數(shù)。在活動(dòng)中，我們能很顯然的感覺到孩子們長(zhǎng)大了，他們的思維比較活躍，觀看力增加了，我們老師針對(duì)這些轉(zhuǎn)變，在教學(xué)手段與辦法上，也需要作相應(yīng)的調(diào)節(jié)，協(xié)助孩子獲得更大的進(jìn)展。15、小班健康歡樂(lè)的小腳丫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用看一看、摸一摸熟悉小腳Y。2、在嬉戲活動(dòng)的過(guò)程中，體悟小腳Y 帶來(lái)的樂(lè)趣，激活幼兒庇護(hù)小腳Y的意識(shí)。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、初步了解健康的小常識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：學(xué)問(wèn)預(yù)備： 幼兒已有熟悉小手的閱歷物質(zhì)預(yù)備：幼兒圍坐成半圓 、平足塑料模型 、事先預(yù)備好的三條小路(海綿軟墊、

49、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入，激活幼兒愛好-師：我們的小手很能干，會(huì)穿衣，會(huì)吃飯，還會(huì)畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶物，長(zhǎng)得和小手很象，會(huì)是誰(shuí)呢?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出小腳Y，并脫下鞋子，露出小腳Y，將脫下的鞋子放在椅子下面)2、探究實(shí)踐，熟悉小腳Y-師：我們一共有2只腳，每一只小腳Y上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請(qǐng)小伴侶數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分離是多少個(gè)腳趾 ?(先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù))-師：我們的腳趾和手指一樣，上面長(zhǎng)著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚)-師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢?(引領(lǐng)幼兒利用摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)-師：現(xiàn)在我們已經(jīng)熟悉了自己的小腳Y，我們每個(gè)人的腳Y都一樣嗎?有沒有哪里不一樣的?(老師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的外形等作比較，并且熟悉平足)-師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個(gè)腳趾，一共10個(gè)腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳