大班教案父與子反思

1、Word - 50 -大班教案父與子反思1、大班教案父與子反思 目標(biāo)： 1、能看懂漫畫(huà)的情節(jié)并大膽敘述。2、初步感知漫畫(huà)的幽默、詼諧，喜愛(ài)看漫畫(huà)。3、在感知漫畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。4、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，激活幼兒的想象力。 預(yù)備： 布置漫畫(huà)展覽，父與子的漫畫(huà)圖片若于，漫畫(huà)救火足球釘子汽車的大圖片各一幅 過(guò)程： 一、觀賞漫畫(huà)感觸簡(jiǎn)潔、幽默的特征。1、參觀漫畫(huà)展覽。2、利用觀看研究，了解什么是漫畫(huà)。二、師幼共同閱讀漫畫(huà)，初步學(xué)習(xí)閱讀漫畫(huà)的辦法，體悟漫畫(huà)好玩的特點(diǎn)。1、老師逐一展示漫畫(huà)救火的圖片，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看。2、利用老師提問(wèn)啟發(fā)幼兒想象，并大膽敘述，初步把握閱讀漫畫(huà)的辦法。問(wèn)題：(1

2、)、兒子放學(xué)回到家看到了什么?(2)、兒子轉(zhuǎn)身跑去干什么了?(3)、兒子用什么方法滅火的?(4)、最后的結(jié)局是什么?3、利用分析結(jié)局，進(jìn)一步感觸漫畫(huà)幽默、好玩的特點(diǎn)。三、幼兒分組自主閱讀漫畫(huà)，試試按照畫(huà)面大膽敘述，1、幼兒兩人一組閱讀漫畫(huà)。2、老師分組指導(dǎo)，聆聽(tīng)并協(xié)助幼兒閱讀。運(yùn)用質(zhì)疑的辦法引領(lǐng)幼兒在對(duì)圖片細(xì)節(jié)的觀看中加深對(duì)漫畫(huà)的理解。3、鼓舞幼兒按照畫(huà)面情節(jié)大膽敘述。四、幼兒再次觀賞漫畫(huà)展，體悟漫畫(huà)帶給自己的歡樂(lè)。1、幼兒再次觀賞漫畫(huà)展。2、幼兒挑選自己喜愛(ài)的漫畫(huà)舉行敘述，與伙伴共享歡樂(lè)。第一部分：初步感觸漫畫(huà)簡(jiǎn)潔、幽默的特征。我利用參觀漫畫(huà)展覽導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好。使幼兒在參觀的過(guò)程中初步

3、感觸漫畫(huà)幽默，好玩的特點(diǎn)，對(duì)漫畫(huà)形成初步的概念。其次部分：利用師幼共同閱讀漫畫(huà)，初步體悟漫畫(huà)好玩的特點(diǎn)，并初步把握閱讀漫畫(huà)的辦法。讓幼兒了解漫畫(huà)特點(diǎn)有一定難度。在活動(dòng)中，我沒(méi)有空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽(tīng)，而是利用細(xì)心設(shè)計(jì)的提問(wèn)和讓幼兒觀賞一幅有代表性的漫畫(huà)作品著火了，把漫畫(huà)詼諧、幽默的特點(diǎn)有機(jī)滲透在活動(dòng)中，使幼兒自己從中體味出來(lái)。利用老師的提問(wèn)啟發(fā)幼兒的想象，學(xué)習(xí)閱讀漫畫(huà)的辦法。再利用對(duì)漫畫(huà)結(jié)局的分析，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感觸漫畫(huà)的幽默、好玩。第三部分：利用自主閱讀，試試按照畫(huà)面大膽想象并舉行敘述。在這里我特殊采納了幼兒小組研究的形式，培養(yǎng)幼兒故意識(shí)地聆聽(tīng)，共享其他幼兒帶來(lái)的大膽想象。讓幼

4、兒兩人一組閱讀漫畫(huà)，是想利用幼兒之間的互助學(xué)習(xí)，讓幼兒協(xié)助幼兒解決閱讀中的困難，加深對(duì)漫畫(huà)的理解，并且大膽舉行敘述。第四部分：幼兒自主敘述，享受漫畫(huà)帶給自己的歡樂(lè)。利用再次參觀漫畫(huà)展，幼兒可自選愛(ài)慕的漫畫(huà)舉行敘述，在鞏固閱讀的辦法的同時(shí)，享受漫畫(huà)帶給自己的歡樂(lè)并與伙伴共享。幼兒可以按照自己的愛(ài)好舉行挑選，自主閱讀，自由敘述，使幼兒在與伙伴的溝通中想說(shuō)、敢說(shuō)、情愿說(shuō)。 反思 這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，教師能大膽采納漫畫(huà)這個(gè)主題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，賦予了老師新的視野。在我們的身邊其實(shí)可以挖掘出無(wú)數(shù)富有教導(dǎo)價(jià)值的東西，這就要求老師要有創(chuàng)新的精神。這節(jié)活動(dòng)我們分離在不同幼兒園對(duì)不同年級(jí)的孩子組織舉行教學(xué).從效果看，師幼

5、互動(dòng)這點(diǎn)做的很好，課堂氛圍好，孩子在教師引領(lǐng)下，始終保持樂(lè)觀的學(xué)習(xí)狀態(tài).孩子們都被一幅幅好玩的漫畫(huà)所吸引，說(shuō)明選材激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在分組研究中，我們故意識(shí)支配兩人一張漫畫(huà)，這樣促使孩子之間有溝通，給幼兒充分制造了說(shuō)的環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)。我想孩子們利用這樣的活動(dòng)，會(huì)擴(kuò)大他們的閱讀范圍，增強(qiáng)閱讀愛(ài)好。活動(dòng)后啟發(fā)我對(duì)教學(xué)的其次個(gè)環(huán)節(jié)舉行了反思：老師在引領(lǐng)孩子把握閱讀漫畫(huà)的辦法上，是單幅展示好還是整幅展示好呢?看到孩子語(yǔ)言表述水平不一樣，針對(duì)能力強(qiáng)的孩子，我們徹低可以采納整幅漫畫(huà)展示的辦法，由于孩子已會(huì)延續(xù)閱讀的辦法，老師可以為孩子充分提供自主閱讀的空間，碰到問(wèn)題是老師準(zhǔn)時(shí)賦予協(xié)助，

6、問(wèn)問(wèn)他們“看懂了嗎?你認(rèn)為什么地方最好玩?”鼓舞每位幼兒大膽的說(shuō)，這樣效果會(huì)更好。由此我在想教學(xué)活動(dòng)應(yīng)按照孩子的特點(diǎn)實(shí)行不同的教學(xué)辦法,應(yīng)建立在充分了解孩子的基礎(chǔ)上，這樣才干使每一位孩子都在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。在這里我提一點(diǎn)我的淺見(jiàn),我覺(jué)得這既然是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),能不能在目標(biāo)中再提到一點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表述能力,讓孩子在對(duì)漫畫(huà)感愛(ài)好的基礎(chǔ)上,完整的敘述漫畫(huà).這樣是不是能夠更好的培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表述能力啊,可以達(dá)到事半功倍的效果呢?把培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表述能力溶入到其他的語(yǔ)言教學(xué)中,甚至于其他領(lǐng)域當(dāng)中是不是會(huì)有我們意想不到的效果呢?謝謝悄悄的風(fēng)提出的建議，在這里我想提出一點(diǎn)我的主意：因?yàn)橛變菏鞘状谓佑|漫畫(huà)

7、這種藝術(shù)形式，對(duì)漫畫(huà)的特點(diǎn)還不太認(rèn)識(shí)，因此我從培養(yǎng)愛(ài)好入手，先讓幼兒感觸漫畫(huà)的詼諧、幽默的特點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒先看懂漫畫(huà)，在有了一定的基礎(chǔ)后再舉行敘述。假如把理解和敘述放在一個(gè)活動(dòng)來(lái)完成，對(duì)這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō)似乎有點(diǎn)難了，所以你的建議可以放在后面的活動(dòng)來(lái)完成。不知你的看法如何，希翼我們可以在此方面溝通研究。2、大班美術(shù)漫畫(huà)觀賞父與子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸父與子的親情。2、試試用語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作等表述對(duì)畫(huà)面的理解。3、初步感觸漫畫(huà)夸張、好玩的特點(diǎn)，喜愛(ài)看畫(huà)面。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒?dòng)預(yù)備：1、課件父與子2、圖片一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、看父與

8、子的圖片，認(rèn)識(shí)人物。今日教師帶來(lái)了一張圖片，請(qǐng)小伴侶一起來(lái)看看。是誰(shuí)?他們是什么關(guān)系?2、觀賞漫畫(huà)一射擊第一幅他們?cè)诟墒裁?你認(rèn)為爸爸的槍法準(zhǔn)不準(zhǔn)?你從哪里看出來(lái)的?讓幼兒學(xué)一學(xué)爸爸射擊的樣子。3、依次看漫畫(huà)射擊其次幅，第三幅，第四幅，引發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽的用動(dòng)作語(yǔ)言，聲音來(lái)表現(xiàn)對(duì)畫(huà)面的理解。4、觀賞漫畫(huà)二足球第七幅看爸爸的頭上怎么會(huì)有個(gè)包的?幼兒回答。展示所有漫畫(huà)足球，請(qǐng)幼兒觀察觀賞并回答，爸爸頭上的包是怎么來(lái)的。提問(wèn)：為什么兒子會(huì)把爸爸的頭當(dāng)足球踢?假如是你把爸爸頭上踢了個(gè)大包，你會(huì)怎么做?最后兒子和爸爸怎么了?請(qǐng)幼兒再依次觀賞一遍。5、表演漫畫(huà)1)集體表演請(qǐng)幼兒找一個(gè)好伴侶，飾演爸爸和

9、兒子，想一想，爸爸被踢了會(huì)說(shuō)什么?兒子會(huì)說(shuō)什么?會(huì)有什么樣的聲音和動(dòng)作，請(qǐng)你們表演。2)個(gè)別表演3)表演給聽(tīng)課教師看。四、活動(dòng)延長(zhǎng)1、豐盛幼兒對(duì)漫畫(huà)學(xué)問(wèn)的理解。2、請(qǐng)幼兒回教室說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)自己和爸爸的有趣的事情，制作成漫畫(huà)給大家觀賞。活動(dòng)反思漫畫(huà)來(lái)源于生活，喜聞樂(lè)見(jiàn)，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們觀賞的特點(diǎn)。孩子們喜愛(ài)看漫畫(huà)，尤其是大班幼兒有了一定的觀賞和理解能力，對(duì)故事情節(jié)和圖片非常感愛(ài)好，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會(huì)開(kāi)懷大笑。3、大班語(yǔ)言父與子-最后一個(gè)蘋(píng)果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用幽默畫(huà)(最后一個(gè)蘋(píng)果)，

10、鼓舞幼兒想想、說(shuō)說(shuō)、笑笑，體悟詼諧的情節(jié)，培養(yǎng)幽默的生活態(tài)度。2、鼓舞幼兒試試用不同的幽默語(yǔ)言表述自己對(duì)畫(huà)面的理解和感觸。3、引領(lǐng)幼兒從畫(huà)面的理解敘述中悟出堅(jiān)持到底就能完成任務(wù)的道理。4、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)預(yù)備：父與子的系列圖片、課件、蘋(píng)果樹(shù)、父與子的漫畫(huà)書(shū)活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、老師展示蘋(píng)果樹(shù)師：這是什么樹(shù)?樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?2、師：你們瞧，這個(gè)蘋(píng)果又大又圓你們想吃嗎?教師這有兩個(gè)人他們也想吃這個(gè)蘋(píng)果，我們一起來(lái)熟悉一下。3、老師展示兩個(gè)紙偶，引領(lǐng)幼兒猜一猜他們想得到蘋(píng)果方法。二、看圖敘述1、師：小伴侶的方法真多真

11、好!那我們一起來(lái)看一看父子倆有沒(méi)有想到這么好的方法。2、展示第一幅圖：這幅畫(huà)中你看到了什么?師：我覺(jué)得父親的動(dòng)作好似很好玩，教師來(lái)學(xué)一學(xué)，你們幫教師看一看做得對(duì)不對(duì)。老師飾演這棵蘋(píng)果樹(shù)，引領(lǐng)幼兒仿照父親的動(dòng)作吃力的搖樹(shù)。師：父親也是這樣用力的搖樹(shù)的，你們覺(jué)得他能夠得到這個(gè)蘋(píng)果嗎?結(jié)果會(huì)是你們想得那樣嗎?那我們繼續(xù)往下看。3、展示其次幅圖提問(wèn)：兒子手里拿著什么東西?他看著父親滿頭大汗，也開(kāi)頭動(dòng)腦筋想方法了。 那兒子會(huì)想出什么好方法呢?4、展示第三幅圖師：沒(méi)拿到蘋(píng)果，父親很不甘心，父親又有了什么方法了?師：你們看拐杖就差一點(diǎn)就可以遇到這個(gè)蘋(píng)果了，我想這次他們應(yīng)當(dāng)可以吃到美味的蘋(píng)果了。那你們覺(jué)得可以

12、吃到嗎?5、展示第四幅圖師:很圓滿!他們沒(méi)有吃到蘋(píng)果。他們不得不繼續(xù)想方法。大家看這次父親用什么辦法摘蘋(píng)果?6、展示第五幅圖師：鞋子扔出去之后會(huì)發(fā)生什么事了?師：老爸和兒子忙了半天還沒(méi)有得到蘋(píng)果，情緒怎樣?會(huì)不會(huì)繼續(xù)想方法?假如是你，你會(huì)堅(jiān)持下去嗎?那我們一起來(lái)看一看他們有沒(méi)有像我們小伴侶說(shuō)得那樣。師：假如你是那個(gè)兒子，在父親想要放棄的時(shí)候你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?(老師總結(jié)做事要堅(jiān)持要努力不能半途而廢)三、觀賞漫畫(huà)故事1、老師請(qǐng)幼兒完整的敘述故事。2、老師引領(lǐng)幼兒觀看每幅圖角落上的序號(hào)，并要求幼兒說(shuō)出它的作用。3、師：你覺(jué)得哪一幅圖最好玩?為什么?4、老師引領(lǐng)幼兒觀賞父與子的其它漫畫(huà)作品，體悟漫畫(huà)中的

13、詼諧好玩。四、介紹漫畫(huà)書(shū)父與子1、師：你們想知道這些好玩的故事是來(lái)自哪里嗎?2、老師展示漫畫(huà)書(shū)父與子，并適當(dāng)介紹這本書(shū)。結(jié)束語(yǔ)：今日小伴侶的表現(xiàn)很不錯(cuò)，教師將這好玩的漫畫(huà)書(shū)留給你們和班上的小伴侶一起共享吧!活動(dòng)反思：囫圇教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注重力和學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)預(yù)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的圖片課件，將故事一張張呈現(xiàn)給幼兒觀賞，協(xié)助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的樂(lè)觀性較高，師生間的互動(dòng)效果十分好。4、大班主題母與子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解畫(huà)面的內(nèi)容，感觸畫(huà)面的純樸、真切，感知作品中的生活情趣和暖和的親情。2、結(jié)合自己的生活閱歷，大膽表現(xiàn)對(duì)作品的感

14、觸。3、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式制造地表述對(duì)媽媽濃濃的愛(ài)。4、激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。5、能仔細(xì)聆聽(tīng)伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備1、搜集圖片2、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第16-17頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：1、組織幼兒互相研究很小的嬰兒包括自己小時(shí)候是吃什么長(zhǎng)大的?是吃誰(shuí)的奶?誰(shuí)照看你的最多，她是怎樣照看你的?2、展示課本母與子，引領(lǐng)幼兒觀看，分析畫(huà)面內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感。(1)、鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中都有誰(shuí)?他們是什么關(guān)系?你是怎樣看出來(lái)的?他們?cè)诟墒裁?畫(huà)面中是一個(gè)什么地方?(2)、引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀賞畫(huà)面的感觸，試試將畫(huà)面創(chuàng)編成故事，充分理解畫(huà)面所表述的生活情趣及媽媽和孩子之間暖和的親情。3、老師介紹

15、、作品的名稱及表述的意圖。重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒研究：作品的名稱為什么定為母與子?你聯(lián)想到了什么?4、結(jié)合生活閱歷，鼓舞幼兒敘述自己和媽媽之間的故事。老師提問(wèn)：媽媽是怎樣為你吃飯的?你心里是怎樣想的?媽媽平常還為你做了哪些事情?(如：穿衣服、洗澡、梳頭扎小辮、喂藥等等。)他為什么要這樣做?你認(rèn)為畫(huà)面中的這位媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?你想對(duì)她說(shuō)什么?你想對(duì)自己的媽媽說(shuō)什么?做什么?老師和幼兒共同觀賞幼兒用書(shū)中的其它作品，進(jìn)一步感觸母子之愛(ài)，并請(qǐng)幼兒將自己與媽媽愛(ài)的故事用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)還可以延長(zhǎng)到區(qū)域之中：(1)、繪畫(huà)區(qū)老師指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)畫(huà)出自己媽媽的基本特征和媽媽給你留下的印象最深的動(dòng)作。(2)、手

16、工區(qū)引發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的相框造型，并在上面舉行自己喜愛(ài)的裝點(diǎn)。并將媽媽或自己的照片從相框后面貼上。(3)、建構(gòu)區(qū)指導(dǎo)幼兒制造性地設(shè)計(jì)媽媽新家的圖紙。指導(dǎo)幼兒搭建時(shí)合理的分工與合作?；顒?dòng)反思1、抓住重點(diǎn)句子，讓同學(xué)利用對(duì)表現(xiàn)慈母情深的重點(diǎn)句舉行研究、溝通，體味母親掙錢的艱巨，感悟慈母情深。這樣以句帶篇，以點(diǎn)帶面的辦法，既培養(yǎng)了同學(xué)的語(yǔ)言組織能力、歸納能力，又有效地突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。而且，課堂上的研究與溝通，營(yíng)造了自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)自主參加學(xué)習(xí)，同學(xué)在研討中碰撞出思維的火花，在切磋中激活出創(chuàng)新的靈感，在溝通中感觸語(yǔ)言文字的魅力。同學(xué)成了課堂的仆人，學(xué)習(xí)的仆人。2、注意以人為本，

17、以讀為本，敬重“閱讀是同學(xué)的共性化行為”：大膽放手，讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)，自主感悟，合作溝通中獲得獨(dú)特的感觸和體悟，升華情感，提升閱讀能力。利用指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀描寫(xiě)母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的句子，來(lái)體味平庸母親的宏大，感觸宏大的母愛(ài)，激活熱愛(ài)母親的思想感情。3、課文記敘的是六十年月的故事，對(duì)于現(xiàn)在的孩子難以理解當(dāng)初的社會(huì)背景，這對(duì)理解課文帶來(lái)了障礙。為了能讓現(xiàn)在這些孩子體味到課文中的困苦生活，我補(bǔ)充了梁曉聲的原著母親中的幾段文字，協(xié)助同學(xué)了解當(dāng)初的時(shí)代背景和生活環(huán)境，理解課文，越發(fā)深了對(duì)母親的崇敬。4、盡管補(bǔ)充了原著母親中的幾段文字，旨在協(xié)助同學(xué)理解當(dāng)初的時(shí)代背景和生活環(huán)境，從而感觸慈母情

18、深。但因?yàn)橥瑢W(xué)的生活背景與當(dāng)初反差較大，教師必需在課前給同學(xué)交代歷史背景，講一些那種年月的故事或生活事情，有助于同學(xué)對(duì)課文的消化理解。5、大班美術(shù)觀賞活動(dòng)母與子教案反思【主題名稱】 大班下冊(cè)主題一愛(ài)心對(duì)對(duì)碰次主題二甜甜美蜜【活動(dòng)名稱】母與子【執(zhí)教人】牛曉靜【活動(dòng)時(shí)光】一課時(shí)【活動(dòng)目標(biāo)】1、 理解畫(huà)面內(nèi)容，感觸畫(huà)面的純樸、真切、感知作品中的生活情趣和暖和的親情。2、 結(jié)合自己的生活閱歷，大膽表述對(duì)作品的感觸。3、 能用語(yǔ)言繪畫(huà)等方式制造性的表述對(duì)媽媽的濃濃的愛(ài)。4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開(kāi)心的心情體悟。【活動(dòng)預(yù)備】1、母與子掛

19、圖2、預(yù)備各種母與子圖片，包括動(dòng)物圖片。3、李教師和兒子從誕生到生日的各種照片【活動(dòng)過(guò)程】一、 開(kāi)頭部分展示掛圖母與子引領(lǐng)幼兒觀看、分析畫(huà)面內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感。(1) 鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中都有誰(shuí)?他們之間是什么關(guān)系?你是怎么看出來(lái)的?他們?cè)诟墒裁?畫(huà)面中是一個(gè)什么樣的地方?看了這副畫(huà)有什么感觸?(很幸福，很暖和，很溫馨)假如你是畫(huà)面上的小寶寶，你會(huì)怎么想?二、 基本部分1、 教師介紹、作品名稱及表述的意圖。重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒研究：作品的名稱為什么定為母與子?你聯(lián)想到了什么?2、 請(qǐng)幼兒按照畫(huà)面講一個(gè)故事。3、 觀察 李 教師懷孕到生子，以及孩子?jì)寢岄L(zhǎng)大的生活照。邊提問(wèn)邊看。4、 引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷，

20、敘述自己和媽媽之間的故事敘述2-3個(gè)小伴侶，請(qǐng)小伴侶觀賞教師預(yù)備的各種母與子的生活照片。利用觀賞再敘述。5、 請(qǐng)幼兒分組敘述自己的故事。6、 你想對(duì)自己的媽媽說(shuō)些什么?送給媽媽一句話做些什么?【結(jié)束部分】幼兒一起觀賞關(guān)于動(dòng)物母與子的圖片，植物的，(向日葵)7、 【活動(dòng)延長(zhǎng)】請(qǐng)幼兒將自己與媽媽愛(ài)的故事用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。大家點(diǎn)評(píng)：1、 整體結(jié)構(gòu)好，由名畫(huà)導(dǎo)入身邊的故事。2、 教師具有親和力，應(yīng)變能力強(qiáng)。3、 學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。4、 導(dǎo)入好，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。5、 教師上課的的提醒語(yǔ)言好。6、 教師預(yù)備的各種圖片很出色。7、 添加小伴侶和媽媽的生活照更好。8、 圖片名字可以多樣化，如：媽媽我愛(ài)你【活

21、動(dòng)反思】1.活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)符合幼兒學(xué)習(xí)心理學(xué)的特征?；顒?dòng)開(kāi)頭首先展示掛圖母與子，引領(lǐng)幼兒觀看，分析畫(huà)面內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感。鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中都有誰(shuí)?他們之間是什么關(guān)系?你是怎么看出來(lái)的?他們?cè)诟墒裁?畫(huà)面中是一個(gè)什么地方?然后引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀賞畫(huà)面的感觸，試試將畫(huà)面變成故事，充分理解畫(huà)面所表述的生活情趣及媽媽和孩子之間暖和的情感。這樣孩子們能比較好的投入到活動(dòng)中來(lái)，對(duì)于作品的內(nèi)容和寓意理解的比較好。2.結(jié)合幼兒生活閱歷設(shè)計(jì)問(wèn)題。在經(jīng)過(guò)了上面的環(huán)節(jié)后，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒研究：作品的名稱為什么定為母與子?你聯(lián)想到什么?引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷，敘述自己和媽媽之間的故事。提問(wèn)：媽媽是怎樣為你吃飯的?你心里是怎么

22、想的?媽媽平常是一個(gè)怎樣的媽媽?你想對(duì)他說(shuō)什么?你想對(duì)自己的媽媽說(shuō)什么?做什么?在觀賞美術(shù)作品的同時(shí)能夠較好的舉行情感教導(dǎo)。3.活動(dòng)延長(zhǎng)不是太充分。活動(dòng)設(shè)計(jì)的延長(zhǎng)部分是請(qǐng)幼兒將自己與媽媽“愛(ài)的故事”用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)闀r(shí)光關(guān)系沒(méi)有讓幼兒在幼兒園繪畫(huà)，而是把這一環(huán)節(jié)帶到家中舉行，對(duì)于孩子的繪畫(huà)效果沒(méi)有把握?？偟膩?lái)說(shuō)，活動(dòng)效果不錯(cuò)，所以對(duì)于幼兒來(lái)講舉行合適的美術(shù)觀賞活動(dòng)，對(duì)于提升幼兒的審美能力、表現(xiàn)美的能力都有很大的協(xié)助，在以后的活動(dòng)中我會(huì)盡量支配此類的活動(dòng)，讓幼兒有更廣泛的美術(shù)體悟!6、大班美術(shù)活動(dòng)父與子教案設(shè)計(jì)思路進(jìn)入大班以后，孩子們特殊喜愛(ài)看漫畫(huà)。一有空閑時(shí)光，他們就迫不及待地拿出漫畫(huà)

23、書(shū)來(lái)看，經(jīng)常不由自主地笑出聲來(lái)。漫畫(huà)也以它獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們閱讀和觀賞的特點(diǎn)。因此。我挑選了漫畫(huà)觀賞這一新的教導(dǎo)內(nèi)容，將美術(shù)觀賞與語(yǔ)言敘述活動(dòng)有機(jī)地整合起來(lái)，引領(lǐng)幼兒從藝術(shù)的領(lǐng)域去觀賞漫畫(huà).從語(yǔ)言的領(lǐng)域去讀懂漫畫(huà)。使幼兒制造性地表述自己的熟悉與想像。重點(diǎn)難點(diǎn)1.觀賞和感知理解漫畫(huà)作品.需要幼兒集中注重觀看，這也是能否達(dá)到目標(biāo)的重要條件。因此，我從活動(dòng)開(kāi)頭便設(shè)置了一個(gè)個(gè)懸念，直到結(jié)尾也就是高峰部分，我沒(méi)有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個(gè)充分的想像空間。這樣，使幼兒的注重得以長(zhǎng)期保持。2.了解漫畫(huà)特點(diǎn)對(duì)幼兒是有一定難度的

24、，固然也不是一次活動(dòng)所能完成的。因此，在活動(dòng)中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽(tīng)，而是利用細(xì)心設(shè)計(jì)的提問(wèn)和讓幼兒觀賞一些有代表性的漫畫(huà)作品，有機(jī)滲透在活動(dòng)中。我還設(shè)置了漫畫(huà)墻作為預(yù)備和延長(zhǎng)活動(dòng)，長(zhǎng)久貼在教室里，使幼兒自己從中漸漸體味，不斷深化地了解漫畫(huà)?；顒?dòng)目標(biāo)1.理解漫畫(huà)作品內(nèi)容，試試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫(huà)刨編故事結(jié)尾。2.利用漫畫(huà)觀賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)，越發(fā)喜愛(ài)漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。3.養(yǎng)成細(xì)致觀看和大膽想像的習(xí)慣。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的觀賞能力，體悟勝利帶來(lái)的喜悅。5.感觸到繪畫(huà)的魅力，喜愛(ài)繪畫(huà)。活動(dòng)預(yù)備1.漫畫(huà)書(shū)父與子一本，完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。2.供幼兒續(xù)編添畫(huà)的

25、作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。3.布置一個(gè)漫畫(huà)墻，上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、好玩可笑的、彌漫夢(mèng)想的、奚落褒貶的)?；顒?dòng)過(guò)程1.幼兒在漫畫(huà)墻前面自由觀賞漫畫(huà)。2.談話：小伴侶，你們喜愛(ài)看漫畫(huà)嗎?為什么喜愛(ài)?(可按照幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張;文字很少，小伴侶、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色，有黑白：容易，一目了然)3.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。介紹漫畫(huà)書(shū)父與子及，為幼兒理解作品做鋪墊。師：今日，教師給小伴侶帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。是德國(guó)聞名漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子，經(jīng)常把父子之間發(fā)生的好玩的事畫(huà)下來(lái)。介紹漫畫(huà)作品名稱假日的第一

26、天，展示圖片13幅，引領(lǐng)幼兒觀看、敘述。敘述參考第一幅：假日的第一天清晨，兒子還在唾夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?其次幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車開(kāi)在公路上，公路上的人都驚奇地看著他們。父親把手指放在嘴上暗示大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持寧?kù)o。師：猜一猜，爸爸畢竟要把兒子抬到哪兒呢?展示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引領(lǐng)幼兒觀看圖片中兒子的表情，想像、敘述。分組研究：每組一名幼兒將自己小組研究中最“奇怪、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。展示漫畫(huà)原稿，感觸漫畫(huà)帶

27、來(lái)的驚喜與幽默。提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?敘述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了.以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后靜靜地笑了。4.老師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心意，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。5.幼兒完整敘述漫畫(huà)作品。延長(zhǎng)活動(dòng)幼兒試試用漫畫(huà)的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。老師：今日，小伴侶利用自己的想像，編出了和畫(huà)家不一樣的故事，十分了不起!我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家，把你們編的故事畫(huà)下來(lái)，好嗎?給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙.幼兒創(chuàng)作漫畫(huà)結(jié)尾。7、大班漫畫(huà)觀賞教案：父與子幼兒園大班漫畫(huà)觀賞教案：父與子假日的第一天

28、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解漫畫(huà)作品內(nèi)容，試試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫(huà)刨編故事結(jié)尾。2、利用漫畫(huà)觀賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)，越發(fā)喜愛(ài)漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。3、養(yǎng)成細(xì)致觀看和大膽想像的習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1、漫畫(huà)書(shū)父與子一本，完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。2、供幼兒續(xù)編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。3、布置一個(gè)漫畫(huà)墻，上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、好玩可笑的、彌漫夢(mèng)想的、奚落褒貶的)?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒在漫畫(huà)墻前面自由觀賞漫畫(huà)。談話：小伴侶，你們喜愛(ài)看漫畫(huà)嗎?為什么喜愛(ài)?(可按照幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張;文字很少，小伴侶、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色，有

29、黑白：容易，一目了然)2.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。介紹漫畫(huà)書(shū)父與子及，為幼兒理解作品做鋪墊。師：今日，教師給小伴侶帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。是德國(guó)聞名漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子，經(jīng)常把父子之間發(fā)生的好玩的事畫(huà)下來(lái)。介紹漫畫(huà)作品名稱假日的第一天，展示圖片13幅，引領(lǐng)幼兒觀看、敘述。敘述參考第一幅：假日的第一天清晨，兒子還在唾夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?其次幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車開(kāi)在公路上，公路上的人都驚奇地看著他們。父親把手指放在嘴上暗示大家

30、別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持寧?kù)o。師：猜一猜，爸爸畢竟要把兒子抬到哪兒呢?展示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引領(lǐng)幼兒觀看圖片中兒子的表情，想像、敘述。分組研究：每組一名幼兒將自己小組研究中最“奇怪、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。展示漫畫(huà)原稿，感觸漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?敘述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了.以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后靜靜地笑了。3.老師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心意，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。4.幼兒完整敘述漫畫(huà)作品。延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒試試用漫畫(huà)的

31、手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。老師：今日，小伴侶利用自己的想像，編出了和畫(huà)家不一樣的故事，十分了不起!我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家，把你們編的故事畫(huà)下來(lái)，好嗎?給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙.幼兒創(chuàng)作漫畫(huà)結(jié)尾。8、大班語(yǔ)言教案：父與子“照鏡子”幼兒園大班語(yǔ)言教案：父與子“照鏡子”活動(dòng)目標(biāo)：1、閱讀漫畫(huà)作品“照鏡子”，體悟漫畫(huà)故事的詼諧好玩。2、在猜想中想象出乎意料的結(jié)局。活動(dòng)預(yù)備：父與子系列漫畫(huà)，“照鏡子”多媒體課件或大圖書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：一、憶趣激趣1、展示父與子封面畫(huà)：熟悉他們嗎?2、還記得在“父與子”身上發(fā)生過(guò)什么好玩的故事嗎?3、幼兒回憶曾經(jīng)看過(guò)的父與子漫畫(huà)內(nèi)容。二、設(shè)疑引思今日這對(duì)父子倆會(huì)碰到什么事情?讓我們

32、一起來(lái)看一看。1、音響效果“敲碎鏡子的聲音”，發(fā)生了什么事情?2、觀看畫(huà)面(1)產(chǎn)生聯(lián)想：一天，兒子剛預(yù)備打曲棍球，沒(méi)想到把爸爸心愛(ài)的鏡子打碎了，爸爸要打兒子的屁股了。三、推波助瀾1、談?wù)摚簝鹤釉撛趺崔k呢?2、觀看畫(huà)面(2)：現(xiàn)在兒子在干什么?為什么要把鏡子全打掉?他想出了什么妙招?3、觀看畫(huà)面(3)：兒子畢竟想出什么好方法?為什么要畫(huà)爸爸?兒子畫(huà)完爸爸的像以后覺(jué)得怎樣?他在干什么?四、真相大白1、爸爸果真不出兒子所料，回家就來(lái)照鏡子。2、觀看畫(huà)面(4)：兒子的妙計(jì)有沒(méi)有被爸爸識(shí)破呢?怎么會(huì)識(shí)破的?3、學(xué)學(xué)爸爸面向鏡中人物從不經(jīng)意到大吃一驚到火冒三丈的表情變化。五、聯(lián)想1、這個(gè)毛手毛腳的兒子又

33、闖禍了。他還自作聰慧地想了個(gè)方法，以為萬(wàn)無(wú)一失，沒(méi)想到一下子就露了餡。2、假如你是兒子，你有什么讓爸爸沒(méi)法猜到的方法嗎?9、大班音樂(lè)教案：大班音樂(lè)教案(附教學(xué)反思)(一)活動(dòng)預(yù)備我運(yùn)用律動(dòng)去安定幼兒的心情，演歌唱曲我的好媽媽：(二)通過(guò)多媒體教學(xué)(電視機(jī)、音碟機(jī)、U盤)輔助并提問(wèn)的形式，導(dǎo)入主題運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)，讓幼兒觀看畫(huà)面并能表述、感觸媽媽的辛苦。(三)發(fā)揮幼兒的想象力利用幼兒對(duì)唱詞的理解，用自己最美麗的動(dòng)作來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒在音樂(lè)聲中縱情出示，把美妙的情感釋放出來(lái)。(四)通過(guò)談話，使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)媽媽的感激之情。為媽媽唱一首歌或說(shuō)幾句祝愿的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表述對(duì)媽媽的愛(ài)

34、。幼兒園中班慶“三八”親子同樂(lè)活動(dòng)：紅花獻(xiàn)給好媽媽一、活動(dòng)內(nèi)容：“三八婦女節(jié)”邀請(qǐng)媽媽來(lái)園和孩子一起共慶節(jié)日。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解“三八節(jié)”，利用親子活動(dòng)，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們，媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了辛勞的勞動(dòng)。2、小伴侶在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體悟給媽媽，奶奶過(guò)節(jié)是一件很故意義的事。3、促進(jìn)孩子與媽媽，奶奶之間的親情，分享天倫之樂(lè)。三、活動(dòng)預(yù)備：1、發(fā)放“告家長(zhǎng)書(shū)”，讓家長(zhǎng)了解“三八”婦女節(jié)活動(dòng)流程 。3、布置好活動(dòng)場(chǎng)地、家長(zhǎng)座位。4、預(yù)備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動(dòng)中送給媽媽，奶奶。5、預(yù)備嬉戲的材料(布料、口袋)，小旗。四、活動(dòng)過(guò)程：一、媽媽，奶奶、幼兒入座

35、。二、活動(dòng)開(kāi)頭：1、教師簡(jiǎn)介節(jié)日：“今日是誰(shuí)的節(jié)日呢?媽媽平常很辛勞，又要照看我們，又要上班。每年的三月八日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，是小伴侶的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小伴侶們要慶賀她們節(jié)日歡樂(lè)。2、節(jié)目表演(1)請(qǐng)幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲：畫(huà)媽媽世上惟獨(dú)媽媽好我的好媽媽魯冰花幸福拍手歌(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)事先預(yù)備好的調(diào)查表。(1)容易介紹媽媽的職業(yè)和工作狀況。(2)媽媽真辛勞呀!你能為媽媽做些什么事呢?小伴侶為媽媽做了這么多事情，請(qǐng)媽媽說(shuō)說(shuō)您對(duì)孩子的希翼。4、幼兒和媽媽，奶奶一起嬉戲。(1)嬉戲“找找好媽媽”嬉戲規(guī)章：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說(shuō)一句

36、“寶寶，媽媽在這里。”幼兒按照聲音找出自己的媽媽。人數(shù)8人(2)嬉戲“小袋鼠找媽媽”嬉戲規(guī)章：小伴侶從盡頭把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到盡頭。(3)嬉戲“我穿媽媽的鞋”嬉戲規(guī)章：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點(diǎn)走到盡頭。5、紅花獻(xiàn)給好媽媽師：友愛(ài)的媽媽、奶奶們你們辛勞了!今日我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來(lái)我們一起動(dòng)手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對(duì)媽媽，奶奶說(shuō)句靜靜話結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思1、利用此活動(dòng)，從平常在幼兒園的一些事情發(fā)覺(jué)小孩的自立能力有所提升，如：穿衣、穿鞋、要書(shū)包等叫教師幫忙的少了。但是平常必需常常提示家長(zhǎng)：孩子能做的事不要幫太多，開(kāi)頭小孩的動(dòng)作絕對(duì)有點(diǎn)慢，

37、但我們要有耐心，鼓舞他自己完成。2、利用家長(zhǎng)反饋，小孩回家會(huì)說(shuō)關(guān)懷媽媽的話，懂得關(guān)懷媽媽和其他長(zhǎng)輩，雖然是一句再容易不過(guò)的話語(yǔ)，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛(ài)心和耐心，還有家長(zhǎng)的支持十分重要。10、大班科學(xué)葵花子旅行記教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.明了人體消化系統(tǒng)主要器官的名稱和功能。2.利用了解食物在人體內(nèi)的變化過(guò)程，激活幼兒探究人體神秘的愛(ài)好。3.知道要庇護(hù)好自己的身體，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。5.體悟解決問(wèn)題的成就感。二、活動(dòng)預(yù)備：老師認(rèn)識(shí)故事葵花子旅行記三、活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入-觀賞-感觸(一)導(dǎo)入1.-這是誰(shuí)?(葵花

38、子)2.-今日葵花子要去旅行，我們看看，它經(jīng)過(guò)了哪些地方?(二)觀賞1.觀賞PPT，感觸故事葵花子旅行記。2.-你們發(fā)覺(jué)葵花子經(jīng)過(guò)了哪些地方?媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)幼兒園教案頻道3.-這些地方在哪里?4.引領(lǐng)幼兒依次敘述葵花子旅途中各地的名稱(口腔-食道-胃-小腸-大腸-肛門)5.展示掛圖，觀看消化器官，結(jié)合故事標(biāo)出其名稱，強(qiáng)化幼兒的熟悉。6.著重讓幼兒明了消化系統(tǒng)主要器官的功能。(三)感觸1.放一組關(guān)于對(duì)照消化系統(tǒng)的錄象，幼兒觀察敘述其內(nèi)容，并分析對(duì)錯(cuò)。狼吞虎咽與細(xì)嚼慢咽貪食不止與適量進(jìn)餐飯后漫步與強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)2.小結(jié)庇護(hù)消化器官的基本常識(shí)。3.-平常我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)好自己的身體?活動(dòng)反思：向日葵是主題夏日

39、總動(dòng)員中的一個(gè)活動(dòng)，它是一個(gè)以觀賞為主的美術(shù)活動(dòng)。對(duì)于中班的孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)觀賞油畫(huà)是比較枯燥的，而且，也具有一定的難度。為了能夠更好的開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)前我認(rèn)真閱讀了教材，反復(fù)推敲活動(dòng)過(guò)程，最后打算以觀賞為主，繪畫(huà)為輔來(lái)開(kāi)展活動(dòng)?？茖W(xué)學(xué)問(wèn)原理對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相對(duì)抽象的，在科學(xué)活動(dòng)中就是要把抽象化為形象。ppt的運(yùn)用能將我們口頭無(wú)法解釋，幼兒也無(wú)法理解的現(xiàn)象原理出示出來(lái)。正如活動(dòng)中學(xué)會(huì)正確看刻度，在此環(huán)節(jié)采納ppt，通過(guò)圖片比較法，讓幼兒了解觀看刻度時(shí)，要眼睛與刻度齊平，仰望和鳥(niǎo)瞰都是錯(cuò)誤的。實(shí)際操作，這個(gè)辦法很好解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)?？茖W(xué)源于生活，讓幼兒從科學(xué)的熟悉溫度計(jì)，到從生活中發(fā)覺(jué)溫度計(jì)的運(yùn)用

40、，能豐盛幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷?；顒?dòng)中，我主要從畫(huà)家作品的顏色、線條以及造型這三方面來(lái)引領(lǐng)幼兒舉行觀賞，并故意識(shí)地協(xié)助幼兒在觀賞的過(guò)程中堆積繪畫(huà)的辦法。活動(dòng)開(kāi)展的較為勝利，孩子們思維活躍，勇于發(fā)言，尤其是用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫(huà)中的向日葵這一環(huán)節(jié)，孩子們興致勃勃，樂(lè)觀參加，用各種肢體語(yǔ)言來(lái)詮釋自己對(duì)作品的理解。11、大班平安活動(dòng)教案：煤氣與平安教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解煤氣的作用和危急性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。2、知道在發(fā)生危急時(shí)，如何解救自己的辦法。3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒?dòng)預(yù)備

41、：1、 煤氣灶、煤氣桶相關(guān)的圖片2、 關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象活動(dòng)過(guò)程：一、 熟悉煤氣灶、煤氣桶，了解煤氣的用處。1. 展示煤氣灶和煤氣桶的圖片，提問(wèn)：這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來(lái)的?煤氣有什么用?2. 老師舉行容易的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣桶。它們給我們帶來(lái)了許多便利，能燒水、燒飯、燒菜二、觀察錄象與圖片，了解煤氣的危急性。師：煤氣的用處無(wú)數(shù)，可是假如不正確的使用煤氣，煤氣也會(huì)給我們帶來(lái)許多危害，你們知道會(huì)有什么危害嗎?幼：會(huì)爆炸師：Cici教師這邊有一些圖片和視頻，我們一起來(lái)看看，不正確使用煤氣會(huì)帶來(lái)怎么樣的危害。( 出示有關(guān)圖片或相關(guān)

42、的報(bào)道，使幼兒初步了解在哪些狀況下，會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。)師：從這些圖片中你們看到了什么?幼：爆炸了幼：房子被炸壞了幼：小伴侶受傷了(引領(lǐng)幼兒結(jié)合日常生活閱歷談?wù)劽簹庠斐傻奈＜毙杂心男?)老師總結(jié)：不正確使用煤氣會(huì)引起煤氣爆炸，還會(huì)引起煤氣中毒，小伴侶在家的時(shí)候不要亂碰煤氣開(kāi)關(guān)，不要自行打開(kāi)煤氣灶!三、組織幼兒研究并觀察視頻，知道平安使用煤氣的辦法以及發(fā)生以外后的自救辦法。1. 怎樣平安使用煤氣。2. 怎樣知道漏氣了?如何分辨呢?3. 我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反映呢?老師小結(jié)：碰到煤氣泄漏時(shí)，不能在彌漫煤氣的房間里打電話報(bào)警，這樣簡(jiǎn)單引起爆炸，第一件事情就是告知爸爸媽媽，打開(kāi)窗戶通風(fēng)

43、，然后把毛巾浸濕捂住口鼻，請(qǐng)爸爸媽媽關(guān)掉煤氣閥門，假如碰到有人中毒了要打電話報(bào)警求救!四、老師結(jié)合幼兒的詳細(xì)狀況，重點(diǎn)講解幾個(gè)問(wèn)題。1. 當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時(shí)，小伴侶盡量不要到廚房。2. 小伴侶在家中，不要自己任憑動(dòng)煤氣灶的開(kāi)關(guān)。3. 假如聞到異味，要準(zhǔn)時(shí)提示爸爸媽媽。活動(dòng)反思：幼兒在活動(dòng)中能大膽地發(fā)表自己的看法。利用該活動(dòng)幼兒還了解到平安用氣的須要性，知道煤氣的益處與危急，懂得不私自到廚房玩煤氣爐開(kāi)關(guān)。了解正確使用煤氣辦法以及碰到煤氣泄漏時(shí)的自我庇護(hù)辦法，避開(kāi)危急的發(fā)生。12、大班科學(xué)活動(dòng)教案：花兒與花瓣教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中探究有邏輯的排序辦法，進(jìn)展幼兒的

44、思維、觀看和初步的推斷推理能力。2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能運(yùn)用算式卡片快速精確地舉行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，并試試用算式結(jié)果舉行排序。3.利用“花兒與花瓣”嬉戲，激活幼兒對(duì)分類、排序和對(duì)應(yīng)活動(dòng)的愛(ài)好。4.充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。5.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有邏輯“花瓣”(雪花片)的花兒若干，出示在泡沫板上。2.顏色各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫(xiě)有10以內(nèi)的加減算式)，數(shù)量分離與幼兒人數(shù)相等。3.各種色彩夾子、10以內(nèi)加減算式卡若干、彩色工字釘若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、給“花瓣”排隊(duì)，探究有邏輯地排序。1.展示自制

45、有邏輯“花瓣”的花兒，引領(lǐng)幼兒觀看花瓣羅列的邏輯、特征(1)老師導(dǎo)語(yǔ)：這些花瓣中藏著一個(gè)隱秘，你們發(fā)覺(jué)了嗎?(2)老師引領(lǐng)幼兒從花瓣的色彩羅列挨次找邏輯，并說(shuō)說(shuō)每朵花兒上花瓣的羅列邏輯。 (紅黃紅黃紅藍(lán)黃綠紅藍(lán)黃綠紅紅綠綠紅紅綠綠紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠)2.幼兒給“花瓣”排隊(duì)，感觸探究排序的樂(lè)趣。(1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”)，幼兒給“花瓣”有邏輯地排隊(duì)。(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按什么邏輯給“花瓣”排序的。(3)老師出示幼兒多種排序方式，利用反饋研究歸納，引領(lǐng)幼兒把握排序的基本辦法。二、“花瓣變變變”，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，練習(xí)分類、按數(shù)排序。1.嬉戲：花兒變變變。(看算式，

46、算得數(shù)，擺花瓣。)老師隨意展示10以內(nèi)加減的算式卡，幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案，并用語(yǔ)言表述。(例：6+2=8. 我用8片“花瓣”擺了一個(gè)正方形)2.引領(lǐng)幼兒初步試試用算式結(jié)果舉行排序。展示算式卡，引領(lǐng)幼兒快速精確地算出結(jié)果，并用與結(jié)果相同數(shù)量的“花瓣(雪花片)舉行排序。三、幼兒嬉戲“花兒與花瓣”，進(jìn)一步試試用算式結(jié)果舉行排序。1.嬉戲：花兒與花瓣。(1)每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子，老師展示算式卡幼兒計(jì)算，并用對(duì)應(yīng)的辦法把相同得數(shù)的夾子按排序邏輯夾在花蕊上。(視幼兒把握狀況，重復(fù)數(shù)次)(2)幼兒每人一張寫(xiě)好算式題的花蕊卡，各自算手中花蕊上的題卡，把相應(yīng)

47、得數(shù)的夾子用排序的辦法夾在花蕊上。(3)老師巡回指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒把與算式相應(yīng)的夾子有邏輯地夾在花蕊上。四、驗(yàn)證并出示幼兒操作結(jié)果。1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。(例：10-4=6.我用6個(gè)夾子按紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的邏輯夾在花蕊上。)2.把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上，組成一幅漂亮圖畫(huà)?；顒?dòng)反思：這節(jié)課我通過(guò)幼兒身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng)，把單調(diào)、枯燥的加減算式題與顏色艷麗的花兒與花瓣排序舉行了整合，利用探究活動(dòng)、操作嬉戲，讓幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探究過(guò)程和結(jié)果，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好和樂(lè)觀性，讓幼兒能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂的氣氛十分活躍。在教學(xué)辦法上以“花兒與花瓣”為主線，通過(guò)嬉戲和

48、動(dòng)手操作，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，達(dá)到寓教于樂(lè)。整節(jié)活動(dòng)遵從由易到難、循序漸進(jìn)的原則，層次清晰，條理分明。利用探究與操作活動(dòng)達(dá)到復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及用算式結(jié)果舉行排序的目標(biāo)，從而激活幼兒對(duì)分類、排序和對(duì)應(yīng)活動(dòng)的愛(ài)好，充分發(fā)揮了孩子們的觀看力及動(dòng)手操作能力。在整節(jié)活動(dòng)中，我能始終敬重、關(guān)注每一個(gè)孩子，在絕對(duì)幼兒有邏輯的排序方式的同時(shí)，還利用反饋研究歸納，樂(lè)觀引領(lǐng)幼兒了解自己和伙伴的不同的排序方式。此活動(dòng)孩子們既喜愛(ài)又感愛(ài)好，滿足了幼兒的求知欲，因此比較勝利。然而活動(dòng)中還存在著一定的不足，在本次活動(dòng)中讓幼兒用雪花片和夾子探究排序，只局限于從色彩特征方面探究。排序也可從物體的大小、長(zhǎng)短、高矮、圖形

49、等特征舉行。在下次活動(dòng)中，我會(huì)不斷改進(jìn)，完美，揚(yáng)長(zhǎng)避短，借鑒本次活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展一次按物體的不同特征舉行排序的活動(dòng)。在活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒知道除了按色彩邏輯排序，還可按圖形、大小、長(zhǎng)短、高矮等邏輯舉行排序，并試試用三種不同種類的實(shí)物，按一定數(shù)量、擺放挨次等特征舉行有邏輯排序。從而進(jìn)展幼兒的觀看力、規(guī)律思維能力及動(dòng)手操作能力。13、大班主題活動(dòng)教案：京劇與臉譜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒容易了解京劇這種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，萌發(fā)幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)曲藝的奇怪心和愛(ài)慕之情。2、使幼兒初步了解有關(guān)京劇人物，知道京劇是我國(guó)特有些戲曲種類，是我國(guó)國(guó)粹。3、引領(lǐng)幼兒熟悉京劇特有些臉譜，了解典型、容易的京劇唱腔及臺(tái)步

50、。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)京劇演員劇照、臉譜。2、預(yù)備京劇小戲裝，錄音磁帶，橢圓形紙及彩筆若干。3、預(yù)備生、旦、凈、丑角色的京劇唱腔錄象?；顒?dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒互相溝通對(duì)京劇的感觸與熟悉。如：你聽(tīng)過(guò)京劇嗎?你喜愛(ài)京劇嗎?2、欣賞京劇劇照、臉譜、服飾等，了解劇照和圖片中有關(guān)京劇人物(生、旦、凈、丑)。3、比一比、找一找。(1)比較幾種京劇臉譜的差異。(2)找出臉譜上的額頭、眉毛、鼻、嘴等處花紋對(duì)稱的特點(diǎn)。4、觀察京劇錄象片段，并鼓舞幼兒學(xué)習(xí)和仿照典型易學(xué)的唱腔及臺(tái)步(生、旦、丑)。5、大膽試試在橢圓形紙上為臉譜五官化妝，并涂上自己喜愛(ài)的人物

51、的色彩。6、帶上自制臉譜，互相觀賞，并穿戴小戲裝，在京劇唱腔的伴奏下，舉行仿照和表現(xiàn)。延長(zhǎng)活動(dòng)：1、可出示一些京劇劇照、名家、臉譜等，以豐盛幼兒對(duì)京劇的熟悉。2、表演區(qū)可播放京劇經(jīng)典唱段，讓幼兒仿照其中易學(xué)的唱段?；顒?dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向，略微忽視了有的能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的連接也稍顯急促，沒(méi)有給幼兒充分表述表現(xiàn)的時(shí)光，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地掌握每個(gè)環(huán)節(jié)。14、大班社會(huì)活動(dòng)難養(yǎng)的拓麻歌子教案反思設(shè)計(jì)意圖：前一段時(shí)光，廣告上不斷在介紹一種新型的電子寵物“拓麻歌子”，班上的孩子們幾乎每人都買了一個(gè)。老師發(fā)覺(jué)孩子們圍繞這一電子寵

52、物生成了不同的問(wèn)題，也堆積了不少閱歷，于是試試結(jié)合幼兒的愛(ài)好和已有閱歷，讓電子寵物成為幼兒表述表現(xiàn)的載體，以體現(xiàn)從幼兒生活中尋覓教學(xué)素材的價(jià)值取向?；顒?dòng)目標(biāo)：1.借助已有閱歷介紹自己的拓麻歌子，描述其色彩、形態(tài)等。2.辨識(shí)不同的標(biāo)記，初步理解標(biāo)記所代表的含義，感知標(biāo)記的作用。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒人手一個(gè)拓麻歌子，從網(wǎng)上下載的拓麻歌子的照片，投影儀和材料。活動(dòng)過(guò)程：一、可愛(ài)的拓麻歌子1.這段時(shí)光我們小伴侶迷上了一樣新東西。你們天天把它掛在脖子上，有時(shí)還要我?guī)湍銈冋湛础Ｄ銈冎朗鞘裁磫?(拓麻歌子。

53、)2.你們都有拓麻歌子嗎?它的外殼是什么外形的?幼兒有些說(shuō)圓形，有些說(shuō)橢圓形。老師隨機(jī)找出一圓形實(shí)物(如瓶蓋、錢幣等)讓幼兒比較圓形和橢圓形的細(xì)微差別。師：本來(lái)拓麻歌子的外殼是相同的，都是橢圓形的。3.你們的拓麻歌子是什么色彩的，都一樣嗎?(幼兒相互溝通自己的拓麻歌子的外殼色彩。)4.你們的拓麻歌子外殼外形相同，但色彩不同，還有里面養(yǎng)的寵物的長(zhǎng)相也不一樣，是不是?幼：我的拓麻歌子長(zhǎng)得方方的，像方面包。幼：我的拓麻歌子長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。幼：我的拓麻歌子嘴巴大大的，像只大河馬。幼：我的拓麻歌子頭圓圓的，有許多腳，像章魚(yú)。(老師歸納幼兒的描述，如長(zhǎng)得方方像面包，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵是兔子，嘴巴大大像河馬，腳兒

54、多多大章魚(yú)，等等。)5 .(展示從網(wǎng)上下載的三種拓麻歌子的照片)你們熟悉它們嗎?它們叫什么名字?6.請(qǐng)你們?yōu)樽约旱耐芈楦枳尤€(gè)好聽(tīng)的名字，然后跟旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。二、難養(yǎng)的拓麻歌子1.你的拓麻歌子幾歲了?為什么用同樣多的時(shí)光養(yǎng)的拓麻歌子歲數(shù)卻有大有小?幼：由于我的拓麻歌子被我養(yǎng)死過(guò)一次。幼：我的拓麻歌子死了很多次呢!幼：我的拓麻歌子被我罵呀罵，它就死了。師：拓麻歌子這么簡(jiǎn)單死，看來(lái)養(yǎng)拓麻歌子是一件很辛勞的事情。2.怎樣養(yǎng)育拓麻歌子才干讓它不死，從而健康地成長(zhǎng)呢?幼：它有需要的時(shí)候會(huì)叫的，我要馬上去照看它。幼：它生病的時(shí)候，我要馬上帶它去看醫(yī)生，給它吃藥。幼：不能罵它，否則它會(huì)很疼痛，被罵死的

55、。幼：要看清屏幕上面的標(biāo)記。師：屏幕上的標(biāo)記是什么意思?幼：它有什么需要，屏幕上就會(huì)浮現(xiàn)相應(yīng)的標(biāo)記。3.我們現(xiàn)在就來(lái)熟悉這些標(biāo)記。(展示放大的屏幕圖像)引領(lǐng)幼兒看看認(rèn)認(rèn)，理解各種標(biāo)記的含義，感知標(biāo)記在喂養(yǎng)電子寵物中的重要性。三、愛(ài)交伴侶的拓麻歌子1.拓麻歌子和以前的電子寵物比，最大的特點(diǎn)就是可以銜接尋覓伴侶。誰(shuí)知道拓麻歌子有幾種交友辦法?幼：可以紅外線銜接，尋覓好伴侶。幼：電腦會(huì)推舉給它一個(gè)好搭檔。幼：利用天線可以交到好多好兄弟。2.想一想怎樣才干讓大家喜愛(ài)你的拓麻歌子，讓它擁有許多伴侶呢?(幼兒試試介紹自己的拓麻歌子。)幼：我的拓麻歌子很可愛(ài)，它興奮的時(shí)候會(huì)在頭頂浮現(xiàn)一個(gè)大太陽(yáng)，不興奮的時(shí)候

56、會(huì)亂跳，你們情愿和它做伴侶嗎?幼：我的拓麻歌子總是聽(tīng)錯(cuò)我的命令，我讓它喝奶它卻睡覺(jué)，我讓它睡覺(jué)它卻要嬉戲，所以我要幫它找個(gè)伴侶管管它。 活動(dòng)延長(zhǎng)：老師介紹拓麻歌子網(wǎng)站，與幼兒一同嬉戲?；顒?dòng)反思：幼兒語(yǔ)言表述能力的培養(yǎng)必需借助多種媒介，也就是所謂的“拐杖”。本活動(dòng)中的“拓麻歌子”就是一種媒介，一根拐杖，老師借助這個(gè)幼兒認(rèn)識(shí)而好玩的特定媒介，創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題情境，實(shí)行一些有效策略，促使幼兒在觀看中理解、表述，在理解、表述中體悟。在教學(xué)過(guò)程中，老師重點(diǎn)關(guān)注兩點(diǎn)：1.自然浸潤(rùn)在教學(xué)過(guò)程中，老師時(shí)時(shí)以柔美的語(yǔ)句自然地回應(yīng)幼兒，又以隨機(jī)歸納的語(yǔ)言協(xié)助幼兒提高閱歷。幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感觸到語(yǔ)言的魅力，并

57、提升語(yǔ)言能力的。2.“隨興”表述老師引領(lǐng)和鼓舞幼兒結(jié)合自己的感觸、閱歷講述自己最認(rèn)識(shí)的事物，幼兒可以從自己的愛(ài)好和需要?jiǎng)由頊贤?，隨興表述。15、大班平安活動(dòng)教案：交通標(biāo)志與規(guī)章教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在日常生活中發(fā)覺(jué)幼兒走路時(shí)特殊不注重交通平安，在公共場(chǎng)所浮現(xiàn)的容易交通平安符合不知道，沒(méi)有熟悉到交通平安在生活中的作用，所以設(shè)計(jì)了交通標(biāo)志與規(guī)章這一課?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉一些常用的交通平安標(biāo)志，知道交通平安標(biāo)志的意義，知道交通平安標(biāo)志的意義，知道交通平安標(biāo)志在社會(huì)生活中是一種不行缺少的符號(hào)。2、讓幼兒了解交通標(biāo)志的重要性，并努力遵守交通規(guī)章，做個(gè)文明的小公民。3、鼓舞幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，并

58、能表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)，能夠舉行探究性的學(xué)習(xí)，和伙伴合作學(xué)習(xí)。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解交通標(biāo)志的重要性。難點(diǎn)：能夠熟悉交通標(biāo)志符號(hào)，并在生活中應(yīng)用?；顒?dòng)預(yù)備課件，我是汽車小司機(jī)的歌曲，交通標(biāo)志圖片，兒童車3輛?；顒?dòng)過(guò)程：情境進(jìn)入師 ：小伴侶們，今日我們就要到交通標(biāo)志基地去參與培訓(xùn)了，動(dòng)身!放音樂(lè)(小伴侶做開(kāi)火車動(dòng)作)入活動(dòng)場(chǎng)地。一，引發(fā)談話，小伴侶們，今日教師給你們帶來(lái)了許多伴侶，看你們熟悉嗎?一一展示交通標(biāo)志符號(hào)，想想在什么地方看過(guò)，給小伴侶看，想的過(guò)程，師：在乘車，過(guò)公路的時(shí)候就會(huì)看到這些伴侶，那教師告知你們他們有一個(gè)共同的名字叫交通標(biāo)

59、志，今日教師就和小伴侶們一起來(lái)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志與規(guī)章。二，探索學(xué)習(xí)講解三個(gè)圖，信號(hào)燈，停車場(chǎng)，禁止鳴喇叭告知小伴侶怎么用。師，小伴侶學(xué)得真仔細(xì)，那教師就領(lǐng)你們到公路上看一看，看到了什么?展示課件，讓小伴侶觀看，教師這有斑馬線，注重行人，注重兒童，注重危急四個(gè)交通標(biāo)志看看放到哪幅圖上最合適，讓幼兒在探究中學(xué)習(xí)，再把標(biāo)志放到指定的位置。再認(rèn)標(biāo)志教師考考你們，看你們記住這些交通標(biāo)志了嗎?師指課件，說(shuō)名稱以及意義。嬉戲鞏固平安標(biāo)志師，剛才有個(gè)交警告知我說(shuō)，你們真是太了不起了，學(xué)得快，記得牢，讓我領(lǐng)你們來(lái)做嬉戲，那我們輕松一下吧。1 騎車嬉戲，幼兒當(dāng)司機(jī)可以帶上自己的好伴侶，師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示標(biāo)志，司機(jī)去超

60、市的故事。2 舉卡片事先把卡片剪下來(lái)，包在紙包里，師說(shuō)交通標(biāo)志幼兒找標(biāo)志符號(hào)。三，延長(zhǎng)鞏固師：交警看到你們玩得這么愉快，他又對(duì)我說(shuō)，要問(wèn)小伴侶一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在你們都熟悉了交通標(biāo)志，并知道他們的意義，那小伴侶想象一下，假如沒(méi)有了這些交通標(biāo)志會(huì)變成怎么樣啊?小伴侶回答，師總結(jié)交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒(méi)有了這些標(biāo)志，那公路上的車就會(huì)任意亂行，沒(méi)有了法規(guī)，就會(huì)浮現(xiàn)讓我們不忍心看到的交通事故，還會(huì)影響人們的正常工作和歇息，所以我們要從小做起，熟悉交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)章，做個(gè)好公民。四，活動(dòng)后延長(zhǎng)請(qǐng)小伴侶回到家里收集一些關(guān)于交通標(biāo)志的符號(hào)以及關(guān)于交通平安的故事，與小伴侶們共享。課后反思一節(jié)