衛(wèi)生學校醫(yī)科大學正畸工藝技術實訓課程標準

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)口腔正畸工藝技術課程標準課程名稱：口腔正畸工藝技術課程類別：職業(yè)技能專業(yè)實訓課課程開設學時：總計36學時，其中理論12學時，實驗實訓24學時開設學期：第五學期考試/查： 考試適用對象：三年制中職口腔工藝技術專業(yè)業(yè)務科室：口腔教研室一、課程性質(zhì)概述（一）課程定位： 口腔正畸工藝技術目標是面向醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)口腔科、口腔?？漆t(yī)院（門診），義齒加工機構(gòu)、口腔醫(yī)療設備與材料銷售企業(yè)等，培養(yǎng)從事義齒加工及矯治器制作及銷售，等德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。它主要針對口腔工藝

2、技術專業(yè)的學生，要求學生在了解正畸學基本理論和基本知識的基礎上，能夠勝任后續(xù)口腔技工崗位所必需的各種正畸矯治器制作基本技能而設置，貼近實際工作崗位要求進行教學，包括熟練掌握各種矯治器制作的基本流程，彎制有關的正畸矯制卡環(huán)，本課程采用任務驅(qū)動式教學方式，通過學習，學生不僅能熟練掌握技工技能，還學會將實訓中得到的體驗提升為理論，再用理論去指導實踐，分析問題、解決問題、自主學習的能力逐步得到提高。此外，本課程的實踐教學由淺入深，由簡單到精細，在教與學的過程中也潛移默化地培養(yǎng)起學生認真嚴謹、精益求精的職業(yè)素養(yǎng)。因此，在學生整個專業(yè)學習生涯中，本課程對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起到了明顯的培養(yǎng)和提升

3、作用。（二）設計思路： 本課程是依據(jù)口腔工藝技術專業(yè)工作任務和職業(yè)能力，要求學生具備一定口腔正畸臨床理論知識基礎上，重點放在技能訓練工作的任務而設置。課程的教學內(nèi)容的選擇與組織：遵循“必需、夠用”原則，對課程內(nèi)容進行刪減、整合，進行“理實”一體化教學，從職業(yè)技能基礎訓練和專業(yè)綜合實訓兩個層次加強教學，滿足崗位需求。二、課程培養(yǎng)目標 （一）知識目標： 1.了解頜的正常表現(xiàn)和頜異常表現(xiàn)。2.了解錯頜的病因、發(fā)病機制及早期預防的矯治原則。3. 學會閱讀正畸病歷及矯治器設計圖。4. 學會對矯治方案及矯治器設計的初步理解。5. 掌握常用矯治器的制作工藝。6.熟練掌握常見可摘矯治器的制作方法和步驟。（二）

4、能力目標： 1. 記存模型的制取與修整。2. 可摘矯治器常用固位裝置的制作。3. 可摘矯治器常用功能裝置的制作。4. 可摘矯治器的基托及解剖式頜墊的制作。5. 各種保持器的制作。（三）素質(zhì)目標： 1.培養(yǎng)成嚴謹認真細致的學習態(tài)度和工作作風。2.具有對工作高度負責的良好職業(yè)道德。3.使學生養(yǎng)成精益求精的職業(yè)素質(zhì)和探索求實、不斷提升自我的職業(yè)能力。課程內(nèi)容標準和要求實訓名稱操作與技能水平理論知識與學習水平參學考時一記存模型的制取與修整制取印模、灌注石膏模型 完整、清晰的制作上頜印模和下頜印模，并灌注石膏模型，加厚底面2.5-3.0CM，分離模型。制取印模、灌注石膏模型 知曉制取印模、灌注石膏模型的

5、范圍，并知曉所涉及的解剖標志。知曉制取印模、灌注石膏模型范圍所涉及的解剖標志是否完整，如何做到清晰準確。 2確定咬合關系將模型按病人本來的頜關系咬合，畫出咬合線。將模型按頜關系確定咬合平面。2知曉確定咬合關系的及咬合平面的方法 知曉簡易、 平均值合架的使用方法，描述頜關系確定方法。知曉模型上畫出咬合線的標志在中線和兩側(cè)第一磨牙的近中頰尖。知曉模型上咬合平面的確定。修整記存模型 正確運用模型修整器修整模型底座，按順序修整底面、后壁、側(cè)壁、前壁、夾壁。3修整記存模型 知曉下頜模型底座底面要和咬合平面平行。知曉后壁、側(cè)壁、前壁、夾壁的修整方法二可摘矯治器常用固位裝置的制作.彎制不銹鋼絲的單臂卡 能夠

6、根據(jù)設計要求，選擇彎制工具與不同型號不銹鋼絲，彎制固位卡環(huán)單臂卡。2彎制不銹鋼絲的鄰間鉤能夠根據(jù)設計要求，選擇彎制工具與不同型號不銹鋼絲，彎制固位卡環(huán)鄰間鉤，在工作模型上確定固位體的位置和方向。3彎制不銹鋼絲的改良箭頭卡環(huán)能夠根據(jù)設計要求，選擇彎制工具與不同型號不銹鋼絲，彎制固位卡環(huán)改良箭頭卡環(huán)，在工作模型上確定固位體的位置和方向。熟悉不銹鋼絲固位體的功能及作用 知曉不銹鋼絲固位體的分類。熟悉單臂卡、鄰間鉤、改良箭頭卡環(huán)的制作要求 熟悉單臂卡、鄰間鉤、改良箭頭卡環(huán)制作要點，及注意事項。3了解彎制不銹鋼絲單臂卡、鄰間鉤改良箭頭卡環(huán)的工具能夠根據(jù)設計要求，了解選擇彎制工具與不同型號不銹鋼絲，能夠在

7、工作模型上確定固位體的位置和方向。4三可摘矯治器常用功能裝置制作彎制不銹鋼絲的雙曲唇弓 能夠根據(jù)設計要求，選擇彎制工具與不同型號不銹鋼絲，彎制功能卡環(huán)雙曲唇弓。彎制不銹鋼絲的雙曲舌簧能夠 根據(jù)設計要求，選擇彎制工具與不同型號不銹鋼絲，彎制功能卡環(huán)雙曲舌簧。彎制不銹鋼絲的分裂簧、圈簧 能夠根據(jù)設計要求，選擇彎制工具與不同型號不銹鋼絲，彎制功能卡環(huán)分裂簧、圈簧 熟悉不銹鋼絲功能卡環(huán)的作用及設計要求。知曉功能卡環(huán)的分類（雙曲唇弓、雙曲舌簧、分裂簧、圈簧）熟悉雙曲唇弓、雙曲舌簧、分裂簧、圈簧的制作要求 熟悉雙曲唇弓、雙曲舌簧、分裂簧、圈簧的卡環(huán)制作要點，及注意事項。3. 了解彎制不銹鋼絲功能卡環(huán)工具能

8、夠根據(jù)設計要求，了解選擇彎制工具與不同型號不銹鋼絲，能夠在工作模型上確定卡環(huán)的位置和方向。6四可摘矯治器的基托及解剖式頜墊的制作五.絲圈式缺隙保持器的制作1可摘矯治器的基托的制作能夠根據(jù)固位卡環(huán)、功能卡環(huán)的范圍熟練的掌握基托的制作。2. 可摘矯治器解剖式頜墊的制作能夠根據(jù)固位卡環(huán)、功能卡環(huán)的范圍熟練的掌握上頜架，制作蠟頜記錄，并制作頜墊。3基托及頜墊的聚合處理 根據(jù)基托蠟的性能進行去蠟處理。 正確使用熱凝樹脂進行樹脂充填?；屑邦M墊的打磨、拋光根據(jù)各種材料的性能特點，正確選用各種打磨設備、器械及材料進行基托打磨、拋光1.模型準備用雕刻刀刻除下頜石膏模型35的牙冠。2.帶環(huán)的制作可用白合金片焊接

9、或選用成品帶環(huán)匹配36的牙冠3.絲圈的制作選用0.7-0.8不銹鋼絲在35的間隙彎制絲圈4.在帶環(huán)上焊接絲圈并打磨。1熟悉可摘矯治器的基托的制作方法根據(jù)固位卡環(huán)、功能卡環(huán)的范圍熟練地標出基托的伸展范圍，并掌握制作基托的步驟與要求。2. 熟悉可摘矯治器解剖式頜墊的制作根據(jù)固位卡環(huán)、功能卡環(huán)的范圍熟練地標出基托的伸展范圍，掌握上頜架，制作蠟頜記錄的方法，以及制作頜墊的步驟與要求。去蠟的方法及注意事項了解去蠟的方法及注意事項。4熟悉熱凝樹脂的性能及使用方法 概述熱凝樹脂的性能及使用方法。熟悉打磨、拋光的基本原則、操作程序及要求1.熟悉帶環(huán)的制作方法及步驟掌握用白合金片焊接帶環(huán)的技術，熟悉點焊機、熔媒

10、的使用方法。2.熟悉絲圈的制作方法、步驟及操作要點注意不銹鋼絲在35的間隙彎制絲圈離開粘膜1-2毫米，不要妨礙牙槽脊發(fā)育注意彎制絲圈要與34的遠中，與36的近中密合。3.在帶環(huán)上焊接絲圈熟悉打磨的基本原則、操作程序及要求2六.霍利保持器的制作1彎制不銹鋼絲的雙曲唇弓 能夠根據(jù)設計要求，選擇彎制工具與不同型號不銹鋼絲，彎制功能卡環(huán)雙曲唇弓。2彎制不銹鋼絲的單臂卡環(huán)和鄰間鉤 能夠根據(jù)設計要求，選擇彎制工具與不同型號不銹鋼絲，彎制固位卡環(huán)單臂卡環(huán)和鄰間鉤3霍利保持器的基托的制作能夠根據(jù)固位卡環(huán)、功能卡環(huán)的范圍熟練的掌握基托的制作。 根據(jù)基托蠟的性能進行去蠟處理。 正確使用熱凝樹脂進行樹脂充填?；械?/p>

11、打磨、拋光根據(jù)各種材料的性能特點，正確選用各種打磨設備、器械及材料進行基托打磨、拋光熟悉不銹鋼絲的雙曲唇弓的作用及設計要求。熟悉雙曲唇弓、單臂卡環(huán)和鄰間鉤的制作要求 熟悉雙曲唇弓、單臂卡環(huán)和鄰間鉤的卡環(huán)制作要點及注意事項。3. 了解彎制不銹鋼絲卡環(huán)工具能夠根據(jù)設計要求，了解選擇彎制工具與不同型號不銹鋼絲，能夠在工作模型上確定卡環(huán)的位置和方向。4熟悉熱凝樹脂的性能及使用方法 概述熱凝樹脂的性能及使用方法。熟悉打磨、拋光的基本原則、操作程序及要求2四、教學活動的參考設計教學活動教學活動內(nèi)容描述涉及的任務（主題）參考學時教學活動一：記存模型制作與分析導入一例反頜的情境案例，經(jīng)過對此案例分析討論提出工

12、作任務制取記存模型，模型底座，并對模型開展分析，運用實況錄播教學，系統(tǒng)演示模型分析及運用直尺、游標卡尺等工具測量的過程，學生根據(jù)教師示教，在實訓室內(nèi)完成實訓操作，使用模型觀測儀對實訓作品進行標準檢測。 記存模型制作與分析2教學活動二：可摘矯治器常用固位裝置的制作回顧前期工作任務，分析案例前牙反頜的病例，提出工作任務可摘矯治器矯治反頜，運用實況錄播教學系統(tǒng)演示可摘矯治器常用固位卡環(huán)的彎制過程、步驟以及注意事項，學生根據(jù)教師示教，在實訓室內(nèi)完成成實訓操作可摘矯治器常用固位裝置的制作4五、教學實施建議（一）教材編寫建議1.依據(jù)本課程標準編寫教材。 2.教材充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向課程設計思想；教學

13、任務設計以學生為本，文字、內(nèi)容要突出重點且表述清晰。 3.本課程教材體現(xiàn)通用性、實用性、先進性；工作項目緊跟行企業(yè)一線的實際崗位進行設定，具有可操作性，重在提高學生的學習主動性和積極性。 4.教材能反映口腔正畸行業(yè)矯治器制作的新技術、新工藝，并能充分涉及其衍生學科。（二）教學建議正畸工藝技術課程根據(jù)口腔正畸行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質(zhì)要求構(gòu)建教學內(nèi)容，在教學過程中，應將理論知識學習和技能訓練融為一體，突出學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，注重為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。 1.本課程教學立足于理論要服務于實踐，加強學生結(jié)合理論與實踐的能力。根據(jù)現(xiàn)行國家食藥監(jiān)局對口腔矯治器

14、類醫(yī)療器械生產(chǎn)管理相關要求及企業(yè)崗位設置選用典型的實訓任務載體，在教學過程中通過教師示范和學生獨立操作開展實訓，學生提問與教師解答、指導有機結(jié)合，讓學生在學習過程中熟悉相關技能的操作，掌握矯治器制作技術。 2.采用項目教學，以工作任務引領提高學生學習興趣。在教學過程中，創(chuàng)設工作情景，從工作任務著手，學會完成任務的方法和手段，尋找問題產(chǎn)生的原因。讓學生知道“做什么”、 “怎么做”、“為什么”，使學生明白學習目標，并為之努力，完成知識的正遷移。切實提高學生的思維能力、動手能力和探索能力，讓學生在“做”中學，“做”中會。緊密結(jié)合行業(yè)職業(yè)領域需求，加強和規(guī)范日常練習，提高學生的綜合職業(yè)素質(zhì)。 3.課程

15、教學貼近行業(yè)一線，重視本專業(yè)領域新技術、新工藝、新設備的發(fā)展趨勢，更好地為學生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間。 4.在教學過程中，應用多媒體課件、實物演示等教學輔助資源，幫助學生理解各種可摘或固定矯治器制作技術的區(qū)別，掌握較為精細的操作過程。 5.在教學過程中，積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德和行為規(guī)范。(三)資源利用1.開發(fā)和利用與行業(yè)要求相一致的自編講義、教學模型、多媒體課件等常用課程資源和現(xiàn)代化教學資源，與真實的工作場景相結(jié)合，豐富教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。同時建議加強課程資源的開發(fā)，建立校企合作的矯治器制作技術課程教學資源平臺，努力將臨床資源有效地運

16、用到實際教學中來。 2.積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡課程資源。充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，促使教學從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變、教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變、學生單獨學習向合作學習轉(zhuǎn)變。同時應積極創(chuàng)造條件搭建遠程教學平臺，擴大課程資源的交互空間。 3.校企合作開發(fā)實訓課程資源。充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)資源，產(chǎn)學合作，建立實習實訓基地，實現(xiàn)“工學結(jié)合”，滿足學生的實習實訓需要，同時為學生的就業(yè)創(chuàng)造機會。 4.建立專業(yè)開放式實訓中心，具備矯治器工藝技術課程現(xiàn)場教學、課后實訓、職后培訓等綜合功能，滿足學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。（四）教學評價建議1.本課程的評價主要以理論