讓思想品德課活起來

1、PAGE PAGE - 4 -讓思想品德課活起來林州市第十中學(xué) 張潔 聯(lián)系電話要：改革思想品德課教學(xué)，開拓思想品德課的生動(dòng)性、藝術(shù)性、興趣性，讓思想品德課活起來。生動(dòng)性的核心問題是理論聯(lián)系實(shí)際。要求政治老師要具有哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的豐富知識(shí)。政治老師增強(qiáng)講課的藝術(shù)性，要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)，相得益彰。興趣是增強(qiáng)理解和記憶的促進(jìn)劑。在思想政治課的教學(xué)中，講解教材的理論觀點(diǎn)時(shí)，必須結(jié)合生動(dòng)的生活事例。中學(xué)思想品德課本來應(yīng)該是生動(dòng)活潑的，但是，當(dāng)前存在著為考試拿分而學(xué)習(xí)，枯燥、死記硬背等問題，這必須認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)改革才能解決。政治教師要在現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的條件下，努力不斷開拓思

2、想品德課的生動(dòng)性，藝術(shù)性，興趣性，讓思想品德課活起來。一、生動(dòng)性生動(dòng)性的核心問題是理論聯(lián)系實(shí)際。離開理論聯(lián)系實(shí)際開拓思想品德課的生動(dòng)性就是紙上談兵，不在理論和實(shí)踐相結(jié)合上下功夫，片面追求形式的華麗，必然走上歧途。思想品德課的生動(dòng)性是指教學(xué)中為了達(dá)到其目的，實(shí)現(xiàn)其任務(wù)，運(yùn)用美學(xué)和心理學(xué)等理論聯(lián)系課內(nèi)外的實(shí)際，從而使教學(xué)具有趣味性、活潑性、形象性、思考性。開拓思想品德課的生動(dòng)性，要求政治老師要具有哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的豐富知識(shí)，必須防止和克服以下傾向。第一種，把生動(dòng)性簡(jiǎn)單化地理解和處理，甚至認(rèn)為生動(dòng)性就是舉幾個(gè)有意思的例子，說幾句逗笑的話。實(shí)際上開拓生動(dòng)性是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有把握好思想品

3、德課的科學(xué)性、思想性、民主性，才能把握好其生動(dòng)性，把握好思想品德課的大方向和實(shí)效性。第二種，把生動(dòng)性庸俗化、自由化。思想品德課是嚴(yán)肅的，不能搞低級(jí)趣味，搞平庸鄙俗。生動(dòng)不是直接引進(jìn)笑料，引進(jìn)奇聞，必須經(jīng)過政治老師改造制作。那種認(rèn)為神侃海聊、口若懸河、什么話都敢講就是好政治課的論點(diǎn)是錯(cuò)誤有害的。只有克服簡(jiǎn)單化、庸俗化、自由化的錯(cuò)誤傾向，才可能在思想品德課的教學(xué)中具有趣味性、活潑性、形象性、思考性，從而使思想品德課具有生動(dòng)性。第一、趣味性。要使人愉快、使人感到有意思，引起人的興趣，政治老師在教學(xué)中講話要簡(jiǎn)明扼要，要有風(fēng)趣，適當(dāng)?shù)卦溨C幽默。講課內(nèi)容不能陳舊和呆板，要新鮮，有時(shí)代感。講課時(shí)，使用語言、

4、例子、教學(xué)手段都要精心研究，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和感染力。在開拓思想品德課的生動(dòng)性時(shí)要把教材的理論觀點(diǎn)和生動(dòng)事例結(jié)合起來。第二、活潑性。把生動(dòng)自然與活潑可親結(jié)合起來。思想品德課教學(xué)應(yīng)該盡量接近社會(huì)生活實(shí)際，有濃厚的生活氣息，感情充沛、輕松愉快，充滿生機(jī)盎然的活力。政治老師不僅要嚴(yán)肅認(rèn)真，也要熱情活潑，要有樂觀主義精神，還要有靈活的教學(xué)方法。形象性。形象是指能引起人們的思想感情活動(dòng)的具體形狀和姿態(tài)及語言。思想品德課教學(xué)中的形象性表現(xiàn)在老師的語言、所舉的事例、人物形象以及組織的課內(nèi)外活動(dòng)之中。把握形象性時(shí)，要在大方向正確的前提下，具體但不繁瑣，鮮明但不做作，典型但不失真。思想品德課教學(xué)增強(qiáng)形象性還要注

5、意運(yùn)用電化教育手段，使教學(xué)栩栩如生。第三、思考性。思考是人們進(jìn)行比較深刻而周到的思維活動(dòng)。思想品德課的生動(dòng)性還應(yīng)該表現(xiàn)在思考性上，多出智慧，吸引學(xué)生的獨(dú)立思考，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，努力克服照本宣科和死記硬背的注入式傾向。教育家第思托克指出：“一個(gè)壞的教師奉還真理，一個(gè)好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理?！倍?、藝術(shù)性若要講好課，就要有講課的藝術(shù)性，政治老師講課的藝術(shù)藝術(shù)，常易被人忽視。塑造學(xué)生心靈的思想品德課，是培育人類最美的花朵，需要有一種感染力和情趣，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情和激情；陶冶學(xué)生的心靈，需要有一種意蘊(yùn)和哲理，以引起學(xué)生的思索，啟迪學(xué)生的靈感和覺悟，這一切是不能離開藝術(shù)性的。政治老師增強(qiáng)講課的藝術(shù)性，也要?jiǎng)?/p>

6、柔相濟(jì)，相得益彰。講課時(shí)有時(shí)要像火，剛氣激越；有時(shí)要像水，柔情一片。一方面，要以剛勁的講課震撼學(xué)生的心靈，使之重視，使之覺悟。但是不可把剛氣與粗暴混為一談；另一方面，要以柔情的講課來把真理內(nèi)化于學(xué)生的心靈深處。要春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，要潤物細(xì)無聲，但是不可把柔情與纏綿、虛偽混為一談?？傊卫蠋熤v課既要像火焰，有一顆誠心，又要似春水，有一片柔情，既要善用剛，也要巧以施柔。三、興趣性思想政治課教學(xué)必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，努力啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣有很大魅力。興趣是社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展來的，是推動(dòng)學(xué)生去尋求知識(shí)，從事某種活動(dòng)和追求真理的一種精神力量。興趣是增強(qiáng)理解和記憶的促進(jìn)劑。在思想政治課的教

7、學(xué)中，講解教材的理論觀點(diǎn)時(shí)，必須結(jié)合生動(dòng)的生活事例。思想品德課教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一、以最新、最貼切的材料激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要堅(jiān)持經(jīng)常聽廣播、看電視、讀報(bào)紙，從中獲取和積累具有時(shí)代特色的豐富生動(dòng)的素材，恰當(dāng)引入課堂，啟發(fā)學(xué)生研究和思考。第二、遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，通過具體事實(shí)、材料、例證，循序漸進(jìn)地講述有關(guān)道理。第三、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，列舉生活中的實(shí)例，來表明或說明教材中闡述的道理和要求；根據(jù)各自的所見所聞和切身體驗(yàn)，對(duì)教材中的理論、觀點(diǎn)發(fā)表看法。第四 、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基本概念和基本原理來分析、認(rèn)識(shí)、解釋、說明具體的事實(shí)、材料、例證；依據(jù)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)來觀察、分析、辨別現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象和事例。第五 、引導(dǎo)學(xué)生以教材中的理論觀點(diǎn)為指導(dǎo)，嘗試進(jìn)行實(shí)際操作，解決自己學(xué)習(xí)、生活、思想中的實(shí)際問題，知道行為實(shí)踐。第六 、緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生參加相應(yīng)的社