人教版(新教材)高中英語(yǔ)選修2Unit 1　Science and Scientists教學(xué)設(shè)計(jì)1：Grammar

1、Unit 1 Science and ScientistsGrammar教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)知識(shí)目標(biāo)：理解表語(yǔ)從句含義及其用法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)法運(yùn)用的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的興趣并使其喜歡語(yǔ)法學(xué)習(xí)，更好地將表語(yǔ)從句運(yùn)用到 實(shí)踐中。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生更好地理解表語(yǔ)從句含義及用法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握表語(yǔ)從句并可以進(jìn)行造句練習(xí)。教學(xué)過(guò)程Pre-classGreetingLeading-in教師活動(dòng)：舉例向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹課堂上語(yǔ)法的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生猜想本課相關(guān)語(yǔ)法。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)教師舉例猜想本課語(yǔ)法，并回憶初中時(shí)學(xué)過(guò)的相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)。活動(dòng)目的：通過(guò)舉例總結(jié)，學(xué)生大致了解本堂課所學(xué)

2、語(yǔ)法知識(shí)。While-class1.教師活動(dòng)：介紹表語(yǔ)從句的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)根據(jù)具體情況讓學(xué)生通過(guò)造句理解表語(yǔ) 從句。表語(yǔ)從句是在復(fù)合句中作表語(yǔ)的名詞性從句，放在連系動(dòng)詞之后，一般結(jié)構(gòu)是“主語(yǔ)+ 連系動(dòng)詞+表語(yǔ)從句”。可以接表語(yǔ)從句的連系動(dòng)詞有be, look, remain, seem等。(1)連接詞（2）需要注意的問(wèn)題類(lèi)別連接詞附屬連詞that不作句子成分，也沒(méi)有意義，通常不可省略whether不作句子成分，但有“是否”的意義，一般不用if代替because, as if/through 等連接代詞Who, whom, whose, what, which, whoever, whateve

3、r, whichever 等。在從句中 作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)或定語(yǔ)連接副詞when, where, why, how等。在從句中作狀語(yǔ)as if/though引導(dǎo)的表語(yǔ)從句的語(yǔ)氣as if/though引導(dǎo)的表語(yǔ)從句常置于連系動(dòng)詞look, seem, appear, sound, feel等后。假設(shè)表述真實(shí)的情況，就用陳述語(yǔ)氣；假設(shè)表述與客觀事實(shí)相反的假設(shè)，那么用虛擬語(yǔ)氣。It seems as if he benefits a lot from the project.看起來(lái)好像他從這個(gè)工程中獲益不少。（陳述語(yǔ)氣）It looks as if/though he were drunk.他看上

4、去好像喝醉了。（虛擬語(yǔ)氣）表語(yǔ)從句的特殊句式（The reason why. . .is that.的原因是（why 引導(dǎo)定語(yǔ)從句,修飾 the reason,that引導(dǎo)表語(yǔ)從句）This/That/It is because.這/那是因?yàn)椋╞ecause引導(dǎo)表語(yǔ)從句，從句表原因）This/That/It is why .這/那就是的原因。（why引導(dǎo)表語(yǔ)從句,從句表結(jié)果）The reason why he didnt come is that he didnt receive the invitation.他沒(méi)來(lái)的原因是他沒(méi)有收到請(qǐng)柬。The woman was weeping bitte

5、rly. Thats because her son was drowned in a river.那位女士痛哭流涕，那是因?yàn)樗膬鹤釉诤又心缤隽?。（先果后因）The womans son was drowned in a river. Thats why she was weeping bitterly.那位女士的兒子在河中溺亡了，那是她痛哭流涕的原因。（先因后果） 表語(yǔ)從句中的虛擬語(yǔ)氣主語(yǔ)是表示“建議、命令、要求”的名詞，如 suggestion, advice, proposal, order, command, request, requirement, demand等時(shí)，表語(yǔ)從句應(yīng)使

6、用虛擬語(yǔ)氣，即從句謂語(yǔ)用“should+動(dòng)詞 原形，should可以省略。My suggestion is that we （should） set off early tomorrow.我的建議是我們明天早點(diǎn)兒動(dòng)身CHis order was that all boys gather quickly around the car.他的命令是所有男孩子要速在汽車(chē)周?chē)?。After-class總結(jié)課堂所學(xué)知識(shí)。學(xué)生分組討論活動(dòng)3第一局部的練習(xí)，判斷是否全部為表語(yǔ)從句?？梢钥闯觯珻句有一 個(gè)是賓語(yǔ)從句，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)區(qū)分賓語(yǔ)從句和表語(yǔ)從句的技巧；學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)3 第二局部的練習(xí)，將A至E填入句中補(bǔ)全對(duì)話，由于任務(wù)難度較大，教師可以給學(xué)生一些 方法上的幫助，如：上下文中詞匯重復(fù)、答語(yǔ)符合哪種句