多媒體視域下的高校體育教學(xué)改革路徑探究

1、多媒體視野的高校體育教學(xué)改革路蹣究摘 要 隨著多媒體技術(shù)的不斷開展和素質(zhì)教育的不斷深化，采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)已經(jīng)成為了我國高校體育 教學(xué)改革的主流趨勢。高校體育教學(xué)一般采用“理論+實踐”的模式，這在很大程度上限制了體育教師對需要特定時空條件 的多媒體工具的使用?；诖?，本文首先分析了高校體育教學(xué)中引入多媒體技術(shù)的必要性，然后指出高校體育教學(xué)中引 入多媒體技術(shù)的難點，最后提出了多媒體視域下的高校體育教學(xué)改革創(chuàng)新路徑，旨在為多媒體時代背景下的高校體育教 學(xué)改革提供一些參考。關(guān)鍵詞 多媒體 高校體育 教學(xué)改革 路徑多媒體技術(shù)主要是以計算機技術(shù)為核心，將聲音、圖像、文字和影像等資源按照一定的邏輯程序

2、結(jié)合起來，使難 以理解的抽象性內(nèi)容更為具象化。教師在教學(xué)過程中如果能夠利用該技術(shù)對多種教學(xué)資源進行組合利用，就能夠幫助學(xué) 生更好地理解知識內(nèi)容。隨著多媒體技術(shù)的不斷開展和素質(zhì)教育的不斷深化，在高校體育教學(xué)中采用多媒體技術(shù)輔助教 學(xué)已經(jīng)成為主流趨勢。多媒體輔助教學(xué)不僅可以為傳統(tǒng)的體育教學(xué)提供新的教學(xué)思路、方法和模式，還可以促進大學(xué)生 身心的全面健康開展?；诖?，本文試圖探言寸多媒體視域下的高校體育教學(xué)改革的路徑，以便為高校體育教學(xué)改革提供 一些理論參考。一、高校體育教學(xué)中引入多媒體技術(shù)的必要性第一，在傳統(tǒng)高校體育課堂上，教師采用的授課方法一般是“教師示范一學(xué)生練習(xí)一教師糾錯”，這種教學(xué)方式的缺

3、點在于不同教師技術(shù)水平和技術(shù)規(guī)范程度不同，容易給學(xué)生造成不必要的誤解。利用多媒體輔助教學(xué)手段，體育教師可 以在運動技術(shù)講解過程中給學(xué)生播放一些優(yōu)秀運發(fā)動的規(guī)范動作，通過反復(fù)播放、慢播等，讓學(xué)生更好地掌握動作技術(shù) 要領(lǐng)。此外，在高校體育教學(xué)中引入多媒體技術(shù)有助于教師對教學(xué)內(nèi)容進行重難點的突出和多角度的分析。例如，當體 育教師進行健美操技術(shù)動作演示的時候，可以利用多媒體輔助工具反復(fù)播放某個關(guān)鍵性的動作，或者是對動作進行慢鏡 頭播放處理，這樣可以幫助大學(xué)生更好地掌握技術(shù)動作的要領(lǐng)。第二，在高校體育教學(xué)中引入多媒體技術(shù)有助于預(yù)防室外教學(xué)實踐中平安事故的發(fā)生。在體育課室外教學(xué)實踐中， 存在一系列不平安的

4、因素，主要源自運動本身和場地、器材，等等。多媒體技術(shù)可以用影像的形式直觀地將器材的使用 方法和運動中易發(fā)生的平安問題等呈現(xiàn)給大學(xué)生，有效幫助大學(xué)生理解和掌握運動工程的特點和規(guī)那么，正確地運用體育 器材，從而防止運動中的損傷。第三，在高校體育教學(xué)中引入多媒體技術(shù)有助于體育教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極提升自身的綜合素養(yǎng)能力，從而更 好地滿足信息時代體育教學(xué)的要求。多媒體輔助教學(xué)在目前的體育教學(xué)實踐中運用的機會不多，但是在高校素質(zhì)教育和 教學(xué)改革創(chuàng)新的大趨勢下，多媒體輔助教學(xué)將會是主流的趨勢，這就促使高校體育教師主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代多媒體技術(shù)，構(gòu)建 出自身的知識更新體系，從而更好地提升體育課程教學(xué)水平。第四，在高

5、校體育教學(xué)中引入多媒體技術(shù)能夠幫助教師豐富教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果。利用多媒體輔助教學(xué) 的方式，幫助學(xué)生更好地掌握動作技術(shù)，并且也能夠極大程度地提升課堂教學(xué)的效率。還有助于最大程度地激發(fā)大學(xué)生 的體育學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)改革提升教學(xué)效果的目標。多媒體課件主要的特點是圖文結(jié)合，直觀生動，能夠為學(xué)生營造 出趣味化、情境化的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在不知不覺中提升了對體育學(xué)習(xí)的興趣。第五，在高校體育教學(xué)中引入多媒體技術(shù)有助于體育教師對體育工程進行三維立體的模擬分析，這種分析能夠在 很短的時間里幫助學(xué)生有效地領(lǐng)悟到基本動作的要領(lǐng)。對體育工程初學(xué)者來講，課堂上要求教師反復(fù)演示動作是不實際 的，但是他們可以結(jié)合教

6、師的三維立體模擬分析和自身的肢體演練，通過不斷反思，實現(xiàn)對體育工程技術(shù)動作的掌握。第六，多媒體輔助教學(xué)方式的采用不僅不會改變教師教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位，還能夠在很大程度上激發(fā)出學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，加強師生間的互動交流水平。高校學(xué)生在利用教師上傳的多媒體課件進行預(yù)習(xí)的過程中，從知識的被動吸收 者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主動探索者，能夠?qū)崿F(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的提升。二、高校體育教學(xué)中引入多媒體技術(shù)的難點首先，目前多數(shù)高校體育教師的多媒體輔助教學(xué)意識比擬淡薄，并且由于學(xué)校在體育教學(xué)設(shè)備方面的資金投入較 少，多媒體輔助教學(xué)設(shè)備也較為落后，甚至有一些已經(jīng)不能正常進行使用。其次，體育教師多媒體技術(shù)水平較低，不能 夠有效地利用多

7、媒體技術(shù)進行教學(xué)手段和方式的創(chuàng)新以滿足學(xué)生的個性化和多樣化的需求，這就使得在體育教師利用多 媒體輔助設(shè)備教學(xué)時學(xué)生的參與度較低，無法產(chǎn)生預(yù)期的教學(xué)效果。再次，由于現(xiàn)下多媒體教學(xué)輔助的目的主要是幫助 教師創(chuàng)新教學(xué)方式手段和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以需要準備大量的教學(xué)視頻和相關(guān)的圖文素材。但是多數(shù)體育教師 準備的教學(xué)素材視頻和圖文等內(nèi)容偏于老舊，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)效果并不明顯。最后，高校體育教學(xué)活動有別于其 他課程教學(xué)活動，主要形式是“理論+實踐”，并且實踐課程份額較大，這就使得教師利用多媒體教學(xué)輔助工具的途徑受到 極大的限制，沒有充分地發(fā)揮出多媒體輔助教學(xué)促進學(xué)生全面開展的作用。三、多媒體視域

8、下的高校體育教學(xué)改革創(chuàng)新路徑（一）加強多媒體教學(xué)設(shè)施建設(shè)，借助多媒體技術(shù)優(yōu)勢提升教學(xué)效果多媒體教學(xué)輔助設(shè)備具有強大的教學(xué)輔助功能，不僅可以幫助教師創(chuàng)新教學(xué)手段和模式，還能夠極大程度上提升 課程教學(xué)的質(zhì)量。在多媒體時代背景下，高校需要不斷加強對多媒體教學(xué)設(shè)施建設(shè)的資金投入力度，充分發(fā)揮出多媒體 技術(shù)的教學(xué)輔助優(yōu)勢，并且要對體育教師進行系統(tǒng)的多媒體技術(shù)培訓(xùn)講座，使他們能夠制作出更多樣化更能促進學(xué)生身 心健康開展的教學(xué)課件。體育教師需要不斷加深對多媒體技術(shù)的理解和掌握程度，根據(jù)體育課堂教學(xué)的實際情況，把教 學(xué)重難點問題更加直觀地展示給大學(xué)生，使他們對知識和技能的掌握更加深入。為了使多媒體課件更具有吸

9、引力和簡單 易懂，體育教師可以嘗試根據(jù)實際的課程教學(xué)內(nèi)容制作出動態(tài)效果的課件，使學(xué)生在立體化的情境中強化對體育理論知 識的理解。在實踐中，體育教師首先需要明確教育教學(xué)目標，這主要依據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的情況進行確定。之后，體育 教師需要考慮教學(xué)目標的達成與采用多媒體輔助教學(xué)進度的關(guān)系，將更多的較為枯燥的理論知識內(nèi)容融入到多媒體課件 中，加強與學(xué)生之間的互動元素的設(shè)計，充分激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣?？偟膩碚f，高校加強多媒體設(shè)施建設(shè)，為體育 教師提供可以利用的多媒體教學(xué)輔助工具，而體育教師那么是要按照明確的教學(xué)目標合理組織、精心設(shè)計多媒體課件，從 而實現(xiàn)有效地提升教學(xué)效果的目的。（二）緊緊圍繞教學(xué)改革目

10、標，借助多媒體技術(shù)優(yōu)化體育教學(xué)管理結(jié)合國家體育課程教學(xué)改革目標要求和高校體育教學(xué)的實際情況不難發(fā)現(xiàn)，在體育課程教學(xué)改革過程中，最大的 影響因素是教學(xué)管理的無序性。為了更好地優(yōu)化體育課程教學(xué)管理，在多媒體時代背景下，我們可以借助多媒體技術(shù)對 教學(xué)改革目標進行分層和創(chuàng)新，不斷地拓展多媒體技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用范圍，為體育課程教學(xué)改革奠定技術(shù)基礎(chǔ)。 高校體育教學(xué)管理涉及到體育教學(xué)目標的制定、教學(xué)計劃的實時、教學(xué)質(zhì)量的評估與反應(yīng)、不同教學(xué)案例的記錄，以及 不同體育工程教學(xué)理念的研討，等等。高校在體育教學(xué)管理中，如果能夠合理地運用多媒體技術(shù)進行管理流程的優(yōu)化， 就能夠使整個體育教學(xué)管理的水平得到極大提升

11、，并且還可以處理管理過程中出現(xiàn)的關(guān)鍵性問題。例如，高校可以要求 體育教師利用集體備課的機會對多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用進行討論，并且根據(jù)教學(xué)實際情況探討出將多媒體技術(shù)融入 教學(xué)管理的具體方法，以此來實現(xiàn)體育教學(xué)信息化管理的目標。有效的體育教學(xué)管理不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生身體素質(zhì)和心 理健康的雙重提升，還能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)校積極向上人文環(huán)境的構(gòu)建，最終實現(xiàn)促進學(xué)生全面開展的教學(xué)改革目標。（三）組織開展各類體育活動，借助多媒體技術(shù)營造體育人文氣氛作為國家“終身體育計劃”“全民健身計劃”實施的主陣地，高校需要將體育教學(xué)理念與國家的體育人文計劃相融合， 組織開展各類體育活動，使學(xué)生在濃郁的體育人文氣氛內(nèi)接受體育健康

12、教育理念。為了更好地營造出體育人文氣氛，高 ?？梢越柚旅襟w技術(shù)，使宣傳的內(nèi)容更加的直觀和有趣，在潛移默化中實現(xiàn)對大學(xué)生體育精神的熏染、主流價值觀體 系的構(gòu)建，以及綜合素養(yǎng)能力的全面提升。利用新媒體技術(shù)打造高校特色的體育人文氣氛，不僅要求淺層的新媒體技術(shù) 運用，還要求深層次的體育人文精神的浸染，要注重兩者的有效融合。為了更好地實現(xiàn)體育教學(xué)改革的目標，高校還需 要構(gòu)建新媒體的教學(xué)平臺，引導(dǎo)體育教師積極采用新媒體技術(shù)構(gòu)建出線上教學(xué)內(nèi)容，將線上教學(xué)和線下教學(xué)有機地結(jié)合 起來，利用線上教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)對學(xué)生體育人文知識的拓展和個性化的開展，全面實現(xiàn)高校體育教學(xué)的新理念和新思維。四、結(jié)語隨著多媒體技術(shù)的不斷開展，高校體育教學(xué)改革中應(yīng)用多媒體技術(shù)的范圍也在不斷地拓展。在運用多媒體技術(shù)的 過程中，高校應(yīng)當通過加強多媒體教學(xué)設(shè)施建設(shè)，引導(dǎo)體育教師借助多媒體技術(shù)優(yōu)勢提升教學(xué)效果;緊緊圍繞教學(xué)改革目 標，借助多媒體技術(shù)優(yōu)化體育教學(xué)管理;組織開展各類體育活動，借助多媒體技術(shù)營造體育人文氣氛等途徑實現(xiàn)大學(xué)生身 體素質(zhì)和心理健康水平全面提升的教學(xué)改革目標。參考文獻：申淞文,高校體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的實踐探究J.田徑，2021 (