大堰河──我的保姆教案設(shè)計(jì)(一等獎(jiǎng))

1、大堰河我的保姆 教案設(shè)計(jì)（一等獎(jiǎng)）1教學(xué)目標(biāo)通過分析人物形象，理清詩人情感發(fā)展的脈絡(luò)， 培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩 歌的能力。2教學(xué)重點(diǎn)人物形象的分析3教學(xué)難點(diǎn)詩人情感發(fā)展的脈絡(luò)4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入：1933年1月的一個(gè)早晨，一個(gè)年輕人站在陰冷、潮濕的牢房里， 外面是漫天飛舞的雪花。他不由得因冷而神飛，睹雪而思人，想 起了一個(gè)連名字都沒有的普通農(nóng)婦，他的保姆一一大堰河，揮筆寫下了大堰河一一我的保姆這一首蘊(yùn)涵了濃濃深情的詩歌。這位詩人就是艾青，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩。活動(dòng)2【導(dǎo)入】新授分析全詩詩人感情的變化： 詩歌是靠形象來表達(dá)感情的， 所以本 節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是發(fā)揮聯(lián)想和

2、想象， 通過反復(fù)誦讀，體會(huì)詩人 的感情。提問：瀏覽全詩，思考，作者在這首詩表達(dá)了那樣的一些感情？ 現(xiàn)在我們就來讀詩，看一看這些同學(xué)的回答是不是很好的把握了 詩人感情發(fā)展的脈絡(luò)。（一）首先我們來看詩歌的第一層，請(qǐng)一位同學(xué)幫我們把這一節(jié) 的內(nèi)容朗讀一下。問：詩人是怎樣想起大堰河的？為什么艾青說“我看到了雪使我 想起了你”？而不是看到春雨，聽到秋風(fēng)蕭瑟的聲音使我想起了你呢？答：大堰河純潔無私的內(nèi)心世界如同雪一樣的潔白無暇，而白雪覆蓋大地的莊嚴(yán)肅穆的景象正好表達(dá)了詩人深切的悼念。 正因?yàn)檫@許多原因，艾青想起了這 個(gè)給過他無限溫暖的大堰河，想起了她悲苦的身世（她的名字就是生她的村莊的名字） 想起了 她低

3、下的社會(huì)地位（她是童養(yǎng)媳，以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家），想 起了她死后草蓋的墳?zāi)?，枯死的瓦菲，長了青苔的石椅，這一切 在我們的心中構(gòu)成了怎樣的一種意境呢？（凄涼、衰敗、荒寂） 這樣的景象，寄托了詩人深深的哀悼和懷念之情。因此，我們?cè)谧x這幾節(jié)時(shí)，該用怎 樣的語氣去朗讀呢？（低沉、舒緩）好，大家一起把第三節(jié)讀一 下。注意把握詩人的感情。（二）如果說第一層是作者站在現(xiàn)實(shí)的牢房里，那么，從第四節(jié) 開始，作者就轉(zhuǎn)入了對(duì)大堰河深情的回憶了。艾青因?yàn)樯麜r(shí)母親難產(chǎn)，后來又因?yàn)橐粋€(gè)算命先生說他克父母，而被送到大堰河家整整撫養(yǎng)了 5年。那么，詩人在這個(gè)不屬于自己的家庭里得到 是什么呢？讓我們一起來看一下第四節(jié)。問：詩

4、人回憶了在大堰河家里生活的幾個(gè)分鏡頭？主畫面又是什 么呢？八個(gè)鏡頭，主畫面是“抱在懷里，撫摩我”詩人運(yùn)用這樣的手法， 是為了突出她怎樣的品質(zhì)？勤勞、慈愛?，F(xiàn)在讓我們閉上眼睛，展開想象的翅膀，一個(gè)勤勞、 充滿母親般慈愛的大堰河向我們走過來了，她的雙手輕輕的撫摩著她的乳兒，這是怎樣的一雙手啊。大家睜開眼睛，誰能給我描 述一下這雙手？是啊，正是這雙勤勞的，盡管粗糙卻溫暖的手， 使一個(gè)貧困的家庭充滿了溫馨， 使艾青一一這個(gè)被地主家庭嫌棄 的孩子得到了無微不至的母愛， 而我和大堰河只不過是乳兒和乳 母的關(guān)系。詩人在五歲時(shí)終于被領(lǐng)回了自己的家，這是怎樣的一個(gè)家啊。但詩人心中感覺到卻是一一“忸怩不安”。問：

5、為什么會(huì)這樣？（補(bǔ)充背景介紹）大堰河家窮，卻有愛，我 家富有，但缺少愛，想到這些，詩人心中充滿了一一眷戀與感激。全班同學(xué)齊讀4、5、6三節(jié)，讀出詩人的眷戀之情，感激之情。（三）大堰河在流盡了她的乳汁之后，又開始勞動(dòng)了，流她的血 汗。大家自讀第七節(jié)，思考：大堰河從事著這樣又苦、又臟、又 累的活兒，為什么始終含著笑呢？大堰河的笑是有著多種原因的，有為和乳兒重新生活在一起的喜 悅，有在勞動(dòng)中獲得的滿足。 這讓我們想起了另一個(gè)和她有著相 個(gè)命運(yùn)的人一一祥林嫂，當(dāng)她在魯家作著比一個(gè)男人還多的事情時(shí)，“然而她反滿足，口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了”，這是多么淳樸，寬厚的靈魂啊。全班女同學(xué)齊讀六個(gè)含著笑

6、的句子。（四）但是，詩人寫到這里，認(rèn)為還不足以表現(xiàn)大堰河對(duì)我的愛， 于是，她又帶著我們走進(jìn)了大堰河美麗而豐富的內(nèi)心世界。大家瀏覽第八節(jié)，看一看，作者選取了幾個(gè)細(xì)節(jié)來表現(xiàn)大堰河對(duì)自己 的深愛？問：為什么說做夢(mèng)能表現(xiàn)大堰河對(duì)我的愛呢？大堰河的夢(mèng)正是她對(duì)詩人最美好的祝愿，她期望他能長大成人，成材成家，生活幸福美滿。我們?cè)囅胍幌?，如果這個(gè)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，有一個(gè)嬌媚的媳婦叫她一聲“婆婆”，她會(huì)有怎樣的表情呢？（五）是啊，誰不期望美夢(mèng)成真呢？如果這個(gè)夢(mèng)能實(shí)現(xiàn)，該有多 好啊。但是，大堰河流盡自己的血汗后，就過早的離開了人世， 結(jié)束了自己悲苦的一生。（教師朗讀 9、10節(jié)）問：大堰河死后得到的是什么？（微薄的葬禮）

7、她生前付出的何 其多，而死后得到的又何其少啊，想到這里，詩人的心一陣陣發(fā) 痛，他的心中充滿了對(duì)她悲苦命運(yùn)的深切同情。問：是什么造成了她的悲??？詩人對(duì)這個(gè)社會(huì)懷著怎樣的感情？齊讀11節(jié)，讀出詩人的憎恨之情。（六）艾青的回憶到這里就結(jié)束了。在他的回憶中，我們看到了一個(gè)出身低微，地位低下，卻有著金子般美好心靈的大堰河。她 勤勞，善良，寬厚，她如同一座雕象，一直矗立在詩人的心中。詩人從回憶的大門走了出來， 外面依然是漫天飛舞的雪 花，依然是陰冷潮濕的牢房，但詩人卻有著按捺不住的澎湃的激情， 呈給大堰河由心靈而寫成 的贊歌。（教師范讀12、13節(jié)）問：為什么是紫色的靈魂？這 首贊歌，僅僅是呈給大堰河的嗎

8、？（紫色代表著高貴，這首詩歌 是獻(xiàn)給所有勤勞的中國人民）活動(dòng)3【導(dǎo)入】小結(jié)今天，我們一起學(xué)習(xí)了這首詩，理請(qǐng)了詩人由現(xiàn)實(shí)到回憶，再到 現(xiàn)實(shí)的抒情結(jié)構(gòu)，體會(huì)詩人起伏跌宕的感情旋律。 三十年代末的 上海，一位著名詩人見到了艾青，曾激動(dòng)的說，德國有萊茵河， 法國有塞那河，埃及有尼羅河，那么，我可以驕傲的說，中國有 大堰河。是的，如果把詩人半個(gè)世紀(jì)的創(chuàng)作看成是一條巨大的河 流的話，那么，大堰河就是他永不枯竭的源頭。課堂實(shí)錄3大堰河我的保姆11教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入 母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛。 母愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。她能融化冰川、凈化心靈、蓬 勃生機(jī)。她以博大的襟懷哺育生命、呵護(hù)

9、萬物。母愛是盎然的綠地，芳菲而宜人。她使空氣清新、百花繽紛、彩蝶飛舞。她是唯一沒被名利污染的一方凈土。母愛是明澈的山泉，潔凈而碧澈。她純而不梁、真而無邪、誠而 無瑕，她能洗滌一切污濁。母愛是一條長長的路。無論你走到哪里，她都伴你延伸、順暢。 那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好。 母愛是一座高高的山。無論你有多大困難，她總是依靠的屏障。 那高聳的身軀，為你遮風(fēng)擋雨，令你心安神怡。母愛是一泓深深的潭。無論家有多少糾葛，她總是以容納百川的 胸懷，默默忍讓。那寬宏的氣量，那包含的品格，讓家和睦泰然、 息事寧人。母愛是永恒的，不管風(fēng)雨如何剝蝕，她總是完美無損、永不褪色; 母愛是質(zhì)樸的

10、，她總是心清如水、原汁原味；母愛是執(zhí)著的，不 管命運(yùn)如何苦澀，她總是掏心吐哺、從不打折。母愛深明大義、柔中有剛。當(dāng)你啼哭于襁褓時(shí)，母愛是溫馨的懷 抱，當(dāng)你呀呀學(xué)語時(shí)，母愛是耐心的教導(dǎo)；當(dāng)你熬夜備考時(shí)，母 愛是暖暖的熱茶；當(dāng)你遠(yuǎn)行時(shí)，母愛是聲聲的嗚咽；當(dāng)你取得成 績時(shí)，母愛是激動(dòng)的淚花；當(dāng)你病臥在床時(shí)，母愛是布滿血絲的 雙眼；當(dāng)你沾染惡習(xí)時(shí)，母愛是苦口婆心的勸勉；當(dāng)你如履薄冰 而屢教不改時(shí)，母愛是撒在你傷口上疼在她心上的那把鹽。母愛是慷慨的，她把愛灑給了春露，灑給了秋霜；留給了晨曦， 留給了暮靄；分給了棄嬰，分給了遺孤；而惟獨(dú)忘了她自己。母 愛沒有陌路、地域、種族的界限，母愛是“幼吾幼以及人之幼

11、”的 大家。母愛是體貼、慰藉、寬容、理解、善良、慈祥的源泉。母愛之情，驚動(dòng)天地，感泣鬼神。母愛之恩，與江河同流，與日月同輝。愿天下母親，別忘了留一份愛給自己。愿天下兒女，別忘了回報(bào) 母愛一縷濃濃的芳馨有一種愛是無法言表的感動(dòng)，是伴隨一生的感恩 -母愛 母愛如一股涓涓細(xì)流，雖無聲，卻能夠滋潤受傷的心靈。它平凡 卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大！有時(shí)，母愛是一盞指路燈，引 導(dǎo)我們走出迷茫，追隨光明所以我們要學(xué)會(huì)感恩。人這一輩子還有什么事比報(bào)答母親對(duì)我們 的愛更重要呢？我想 -沒有！也是不可能有的媽媽，您的愛，就像塊糖，包在嘮叨里，藏在責(zé)罵里，讓我東找 西找，直到我懂事，才找到。媽媽。歲月已將您的青春

12、燃燒， 但您的關(guān)懷和勉勵(lì)將伴我信步風(fēng) 雨人生。用我心撫平你額上的皺紋，用我的情感染黑您頭上的白 發(fā)。媽，愿我的祝福像朵小花，永遠(yuǎn)盛開在這溫馨的收獲季節(jié)，替您 時(shí)時(shí)刻刻點(diǎn)綴出歡樂洋溢。今天我們借著這篇母愛的散文，追憶歷史的光陰到1933年1月的一個(gè)早晨，一個(gè)年輕人站在陰冷、潮濕的牢房里，。他不 由得因冷而神飛，睹雪而思人，想起了一個(gè)連名字都沒有的普通 農(nóng)婦，他的保姆一一大堰河，思念感激之情沖擊著詩人的心，揮筆寫下了.大堰河一一我的保姆這一首蘊(yùn)涵了濃濃深情的 詩歌，是一首呈現(xiàn)給中國勞苦大眾的一首贊美詩。這位詩人就 是艾青，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩?；顒?dòng)2【講授】新課.作者簡介：艾青，原名蔣海澄，

13、1910年出生。中國詩壇上一 顆明亮的星。我國現(xiàn)代著名詩人。代表性詩篇除課文外，還有光 的贊歌、古羅馬的大斗技場等。.寫作背景：艾青出生時(shí)難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克 父克母的”，因此被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。 5歲時(shí)被領(lǐng)回家 中開始讀書，但依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽， 只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視空氣 里長大”的。因此他對(duì)他的養(yǎng)母大堰河（大葉荷）的愛是發(fā)自內(nèi) 心的，大堰河對(duì)他的愛是讓他刻骨銘心的。三.初讀.播放朗讀錄音。.注意讀準(zhǔn)字音。.準(zhǔn)確把握情感。四.整體感知讀了這首詩后你知道了一些什么事？有什么感受？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？學(xué)生討論明確：讀

14、了這首詩后我知道了大堰河是“我”的保姆，“我”是吃了她的奶 長大的。她心地善良、一生辛苦勤勞。她愛“我”如自己的兒子。 她只活到四十年就離開了人世。感受：這首詩不僅坦露了詩人深沉的內(nèi)心積郁而且為我們中國的農(nóng)村婦女樹立了一尊樸素莊嚴(yán)的塑像。那種積郁首先來自現(xiàn)實(shí)生活中那些不公正的事物，來自他對(duì)農(nóng)民命運(yùn)的關(guān)切。作者以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的 美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運(yùn)。弁詛咒和揭露了造成她悲劇命 運(yùn)的黑暗社會(huì)五.理清結(jié)構(gòu)層次。第一部分（1 /節(jié)）寫大堰河得名的原因及大堰河與自己的關(guān)系；第二部分（3-8節(jié)）集中刻畫大堰河勤勞、善良的品質(zhì)，抒發(fā)詩 人對(duì)大堰河的懷念與尊敬。第三

15、部分（9T0節(jié)）寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇。第四部分（12T3節(jié)）是詩人呈給大堰河的挽歌和獻(xiàn)詩。第二課時(shí)六、體會(huì)感情詩是詩人感情的載體，這首詩歌中表現(xiàn)出來的情感又是怎樣的 呢？全詩13個(gè)詩段，概括每個(gè)部分所抒發(fā)的思想感情。第1部分：懷念與痛悼第2部分：眷戀與感激第3部分：同情與控訴第4部分：謳歌與贊美 七、大堰河的形象.大堰河一生干過兩種活，在詩人小時(shí)，他是乳母，詩人五歲后 她便做了傭工。.你用你厚大的手掌把我抱在懷里， 撫摸我”是主句，主句是承接 關(guān)系復(fù)句。一連串“在你之后”是狀語，這些狀語構(gòu)成排比， 這些排比句有什么作用？（這些排比句一方面了具體地鋪敘了大 堰河的極度貧窮和繁重的家

16、務(wù)勞動(dòng)， 另一方面表明大堰河無時(shí)無 刻不在關(guān)心照料養(yǎng)乳兒，時(shí)時(shí)給他以溫暖 ,處處給他以愛撫,充 分表現(xiàn)出大堰河的勤勞及對(duì)乳兒無私的愛。我們感到，這里盡管貧窮盡管粗陋，但這里有母愛的擁抱和撫摸。.始終含著笑，這突出了她勤勞、淳樸、寬厚、善良、本份，也 滲透著詩人對(duì)她悲苦命運(yùn)的同情。 她以自己的雙手換取閏自己和 一家最低的生活需求，她為此感到滿足一一她對(duì)生活的要求就那 么低！這里的描寫使我們聯(lián)想起魯迅祝福里對(duì)祥林嫂的有關(guān) 描寫。魯迅寫祥林嫂逃出婆家來到魯四老爺家?guī)蛡?，雖然一天到 晚忙個(gè)不停，“然而她反滿足，口角邊也漸漸有了笑影，臉上也 白胖了”這是一種在苦水中不以為苦，反以為樂的心理狀態(tài)。） 4作

17、者一方面表現(xiàn)大堰河的勤勞、淳樸、寬厚，另一方面也表現(xiàn) 了尢大堰河對(duì)乳兒的愛，正面寫大堰河對(duì)乳兒摯真的愛， 在年節(jié) 里，大堰河為了她的乳兒“忙著切那冬米的糖”把他乳兒畫的關(guān)云 長貼在灶邊的墻上，對(duì)她鄰居夸獎(jiǎng)她的乳兒。這些描寫，已經(jīng)盡 至了，但作者又深挖一層，把大堰河心底里的深情展示了出來： 大堰河曾做了一個(gè)不能說的夢(mèng)在夢(mèng)里，她吃著乳兒的婚酒坐在輝煌的結(jié)彩的堂上而她嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”描寫繪聲繪色，栩栩如生?！霸娙藨?yīng)該是典型的事物之敏銳的直 觀者”，艾青正具備這種敏銳性。透過大堰河寬厚善良的一舉一 動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了她的心靈。大堰河對(duì)她乳兒的愛原來如此深切真摯， 就連夢(mèng)中也念念不忘！她乳兒幸福就是

18、她最大的滿足！這個(gè)夢(mèng)， 把大堰河對(duì)乳兒的愛推向了高潮，傾注了她那慈母的深情。但是這個(gè)夢(mèng)是不能說的，因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)對(duì)大堰河來說是非份的，是一種執(zhí)著的明知不可能實(shí)現(xiàn)卻始終不能忘懷的期待。.然而就是這樣一個(gè)人，命運(yùn)所給予她的，卻有貧困和苦難。她 活著，對(duì)于世界是無私地贈(zèng)予，不停的勞作，毫無保留的貢獻(xiàn)她 的一切一一從血汗、乳汁、到赤誠的心，而直到她死，世界給予 她的，是什么呢？（朗讀） 大堰河，含淚的去了，同著四十幾年人世生活的凌辱，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了！.數(shù)量詞組“四十幾年”、“數(shù)不盡”跟“四塊錢”“幾

19、尺長方”技術(shù)“幾 束”、“一手把”的尖銳對(duì)比，突出了詩人對(duì)“不公道的世界”的揭發(fā) 和控訴：大堰河只活了 “四十幾年可是她卻受了 “數(shù)不盡”的奴 隸的凄苦；給她送葬的，只是“四塊錢”的棺材，“幾束”稻草，“一 手把”的紙錢的灰一一這就是她辛苦一生所得的最后報(bào)償！詩人強(qiáng)烈的憤慨包含在這數(shù)量詞組的對(duì)比之中。她死后，丈夫也死去，兒子除了做土匪當(dāng)炮灰，便只能做伙計(jì)當(dāng) 奴隸。真實(shí)的筆觸，包含著控訴的心聲。詩人自己，終于徹底背 叛了他出生的那個(gè)階級(jí)，而與養(yǎng)育他的那個(gè)階級(jí)結(jié)成了真正的兄 弟。所以大堰河不僅滋養(yǎng)了詩人的身體， 更重要的是滋養(yǎng)了詩人 的精神。.（如何理解“紫色的靈魂”？ 一種看法，紫色是高貴、神圣

20、的象 征，“紫氣東來”、“紫禁城”。大堰河身份雖卑賤，但她慈愛、善 良、勤勞，集中了人之美德，她的靈魂最高貴、最偉大。另一種看法，紫色是傷痕的顏色，是凝血的顏色，是因窒息而死的人的 顏色，代表了不幸、苦楚、傷痛和死亡，大堰河苦難一生，結(jié)局 悲慘，因而稱之為“紫色的靈魂”。）.艾青正是通過對(duì)大堰河勤勞、 善良、寬厚、淳樸的形象的塑造， 寫出了整個(gè)舊中國農(nóng)民的悲慘命運(yùn)， 不是嗎？正是這些像大堰河 一樣的人類社會(huì)的保姆，用他們勤勞的雙手創(chuàng)造了人類世界，創(chuàng)造了供統(tǒng)治階級(jí)和剝削階級(jí)享樂的物質(zhì)財(cái)富，用寬厚、善良的心給人以溫暖；正是這千千萬萬的勞動(dòng)群眾，擠干了乳汁，流盡了 血汗，養(yǎng)活了別人，自己卻一無所有，

21、過著悲慘的生活。所以， 詩人把詩”呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和他們的兒 子”，就使詩的主題思想有了更深廣的社會(huì)意義。八、分析詩歌表現(xiàn)手法。1、是抒情詩，但在敘事中抒發(fā)強(qiáng)烈的感情：如第4、7、8、1 1小節(jié)的敘述，抒發(fā)了同情、懷念、贊美、愛戴的感情。2、修辭手法：妙用對(duì)比：兩個(gè)家庭生活對(duì)比，體現(xiàn)社會(huì)制度不合理；兩家的不 同待遇對(duì)比，顯示詩人的愛憎；生前的操勞和死后的凄慘；美麗 夢(mèng)境和凄慘死亡對(duì)比，深刻表現(xiàn)了文章主題。大堰河的勤勞、善良的品格與她的悲慘的命運(yùn)就在這對(duì)比中凸顯出來，從而顯示詩人對(duì)大堰河的贊美和對(duì)不合理的世界的詛咒。大量反復(fù)：表現(xiàn)特有的感情，使詩句一唱三嘆，增強(qiáng)抒情效果。（為

22、了加強(qiáng)情感和音節(jié)的旋律， 詩中還大量運(yùn)用了反復(fù)的修辭方 法。如第1?段的首尾兩句，反復(fù)吟詠“大堰河，是我的保姆”， 表現(xiàn)對(duì)大堰河特有的深情。 第3?段首尾句反復(fù)：“大堰河，今天 我看到雪使我想起了你”，進(jìn)一步渲染了抑郁低沉的思念之情。第4、6、7、8、9、10、11段中，？也都采用了的開頭和結(jié)尾 的詩句反復(fù)的手法，使詩歌一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，增強(qiáng)了詩歌的 抒情效果。）多次排比：既使內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)酣暢，也有助于表達(dá)強(qiáng)烈的感情增強(qiáng)詩歌的氣勢(shì)。（排比的手法是這首詩藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。全詩除了一、二、五、十一、十三節(jié)之外，全使用了這種手法，詩中所形成的巨大的撼動(dòng)人心的力量，濃烈的

23、抒情氣氛，都與這種大排比的手 法與句式相關(guān)。）總之，反復(fù)、排比更有助于表達(dá)強(qiáng)烈濃厚的感情附：艾青的詩作在形式上一個(gè)顯著的特點(diǎn)， 就是自由奔放的詩體。也有人把它稱為“散文化”而加以指責(zé)。但是，應(yīng)該說，這弁不是 缺陷。艾青也曾嘗試過各種形式，嘗試的結(jié)果證明，對(duì)于他來說， 這種帶有“散文化”的傾向的自由詩體比較得心應(yīng)手，他用這種形 式寫出了成功的詩作。他的詩脫去了格律的外殼， 不押嚴(yán)密的韻 腳，但是弁沒有拋棄詩的內(nèi)核。在這首詩里，詩弁沒有因散而失去詩味，而是詩意更濃，抒發(fā)的更自由，表達(dá)的更充分。用排比、 反復(fù)來體現(xiàn)格律，收到了良好的效果，大量的排比，層層遞進(jìn)， 不僅展現(xiàn)了多種畫面，增強(qiáng)了抒情氣勢(shì)，也

24、增強(qiáng)了詩的內(nèi)在旋律。最后，我們不妨看看著名詩人魯黎對(duì)艾青藝術(shù)風(fēng)格的評(píng)價(jià)：想到艾青的詩就想到散文美他的詩不脛而走不是依靠那整齊的韻腳他的詩輕柔似云一般的飛翔，是以它內(nèi)在的美作為翅膀他的詩是綠野碧溪上的姑娘不是燈紅酒綠里的貴婦不需要金手鐲或是珠玉項(xiàng)鏈需要的是清風(fēng)和晨露九、小結(jié)：今天，我們一起學(xué)習(xí)了這首詩，作者通過對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的 同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。理清了詩人由現(xiàn)實(shí)到回 憶，再到現(xiàn)實(shí)的抒情結(jié)構(gòu)，體會(huì)詩人起伏跌宕的感情旋律。三十年代末的上海，一位著名詩人見到了艾青，曾激動(dòng)的說，

25、德 國有萊茵河，法國有塞那河，埃及有尼羅河，那么，我可以驕傲 的說，中國有大堰河。是的，如果把詩人半個(gè)世紀(jì)的創(chuàng)作看成是 一條巨大的河流的話，那么，大堰河就是他永不枯竭的源頭。大堰河我的保姆艾青 雪實(shí)與虛手（抱、撫摸）懷念笑洗、提、切、掏、扇、背 眷戀鋪敘細(xì)節(jié)借事抒情同情夢(mèng)（不能對(duì)人說）謳歌淚1教學(xué)目標(biāo)1、通過詩文中的敘述片段、典型細(xì)節(jié)分析認(rèn)識(shí)大堰河的形象。2、理解詩人對(duì)大堰河的贊美與懷念之情，實(shí)質(zhì)是對(duì)舊中國廣大勞動(dòng)?jì)D女的贊頌。3、了解排比、反復(fù)的修辭方法以及對(duì)比的寫法在詩中的運(yùn)用。2學(xué)情分析學(xué)習(xí)詩歌，應(yīng)建議學(xué)生要多朗讀、多背誦，體味作者在詩歌中抒 發(fā)的感情，認(rèn)真揣摩詩歌的語言特點(diǎn)，感受詩歌的韻

26、律節(jié)奏，展開想像和聯(lián)想的翅膀。詩歌教學(xué)不宜多講，重在自己去感悟，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析詩人怎樣通過豐富的聯(lián)想和想像，運(yùn)用精煉的語言描寫形象，創(chuàng)造意境，表達(dá)主題。在具體教學(xué)過程中，著重以明確詩歌欣賞思路、指導(dǎo)詩歌鑒賞方法為基點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的悟性和靈性，使他們漸入詩的佳境，漸人藝術(shù)的殿堂，從而提高文學(xué)藝術(shù)作品鑒賞的水平和能力。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解大堰河的形象特征。2、認(rèn)識(shí)舊社會(huì)的黑暗和不公，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民無私的奉獻(xiàn)精神。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】大堰河一一我的保姆這是詩人第一次用“艾青”這個(gè)名字，呈獻(xiàn)給中國勞苦大眾的一首贊歌。他的家族讓他成為地主的后代， 他的情感讓他成為農(nóng)人的兒子。命運(yùn)

27、使他從小感受了農(nóng)民的不幸和憂郁，而他的歌唱正是以此為土壤而生根發(fā)芬的。可以說，他是唱著大堰河這首詩 踏上詩壇弁一舉成名的。三十年代末的上海，一位著名詩人見到艾青，動(dòng)情地說：“德國有萊茵河，法國有塞納河，埃及有尼羅河我可以驕傲地說：中國有大堰河！”關(guān)于大堰河：大堰河，原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)一一皈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，苛 捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡 煎熬，僅四十多歲就離開了人世?；顒?dòng)2【講授】大堰河一一我的

28、保姆 二、了解作家艾青簡介：原名蔣海澄，1910生于浙江金華，現(xiàn)代著名詩人， 是中國詩壇上一顆明亮的星，代表性詩篇除課文外還有光的贊 歌古羅馬的大斗技場礁石我愛這土地。艾青出生時(shí)難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父克母的”，因此 被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。5歲時(shí)被領(lǐng)回家中開始讀書，但 依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸。 正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視空氣里長大”的。因此他 對(duì)他的養(yǎng)母大堰河（大葉荷）的愛是發(fā)自內(nèi)心的，大堰河對(duì)他的 愛是讓他刻骨銘心的。1932年，艾青加入“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”。7月因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步的 美術(shù)活動(dòng)而被捕，國民黨政府以“危害民國緊急治罪法”、

29、“顛覆政 府”罪判處艾青有期徒刑六年。被捕之后，獄中生活使他由繪畫 轉(zhuǎn)向了新詩寫作。正如詩人所說：“我過的是囚徒的生活，我和 繪畫幾乎斷了關(guān)系，我自然而然地接近詩?！彼_始大量寫詩， 托人帶出發(fā)表。大堰河一一我的保姆 就是這樣誕生的。1933 年1月的一天早晨，牢房陰冷，鐵窗臨風(fēng)，窗外曉雪飛舞，望著 漫天飛舞的雪花，這位只有二十三歲的詩人， 不禁想起了用乳汁 把他養(yǎng)大的保姆，思念感激之情沖擊著詩人的心。 這是詩人第一 次用“艾青”這個(gè)名字呈現(xiàn)給中國勞苦大眾的一首贊美詩。它在春光雜志一卷三期上發(fā)表之后， 立即轟動(dòng)了全國，弁受到了茅盾、胡風(fēng)等文學(xué)前輩的好評(píng)。三、檢查預(yù)習(xí)注意以下字的讀音大堰河y a

30、n檐y dn頭瓦菲f ei灶z do火荊棘j ng j i 掐死qia匾bi dn火缽b o碾ni an忸怩ni u n i冰屑xi e團(tuán)箕ji凌侮w u叱罵ch i咒zhdu語四、聽朗讀1、劃出詩文中你最感動(dòng)的敘事片段和細(xì)節(jié)描寫。2、集中描寫大堰河的有幾個(gè)詩節(jié)？五、思路梳理第一部分（1-2節(jié)）寫大堰河與“我”的關(guān)系第二部分（3-11節(jié)）追述大堰河勤勞善良、為生活奔忙而受盡苦難的一生。第三部分（12-13節(jié)）詩人呈給大堰河的挽歌和獻(xiàn)詩。六、課堂探討根據(jù)你劃出的最感人的敘事片段和細(xì)節(jié)描寫，分析概括大堰河的形象特點(diǎn)和作者的情感脈絡(luò)。引導(dǎo)思考：1、第四節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活， 攝取了哪些生活場

31、景？ 這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河怎樣的形象？搭好灶火后、拍去炭灰后、嘗過熟飯后、放好醬碗后、補(bǔ)好破衣 后、包扎傷手后、掐死虱子后、拾起雞蛋后、抱我、撫摸我，這 些排比句一方面具體地鋪敘了大堰河的極度貧窮和繁重的家務(wù) 勞動(dòng)，另一方面表明大堰河無時(shí)無刻不在關(guān)心照養(yǎng)乳兒，時(shí)時(shí)給他以溫暖,處處給他以愛撫,充分表現(xiàn)出大堰河的勤勞及對(duì)乳兒 無私的愛。我們感到，這里盡管貧窮盡管粗陋，但這里有母愛的 擁抱和撫摸。2、第七節(jié)大堰河含著笑做哪些事情 ？表現(xiàn)了大堰河什么樣的品 格？用了六個(gè)排比句，描寫大堰河不論冬夏不分寒暑， 年復(fù)一年地承 擔(dān)著如此繁重的勞動(dòng)：洗衣、做菜、喂豬、熬湯、收麥、曬豆 但又始終含著笑，這突出了她勤

32、勞、淳樸、寬厚、善良、本份， 也滲透著詩人對(duì)她悲苦命運(yùn)的同情。 她以自己的雙手換取自己和 一家最低的生活需求，她為此感到滿足一一她對(duì)生活的要求就那 么低！這里的描寫使我們聯(lián)想起魯迅祝福里對(duì)祥林嫂的有關(guān)描寫。魯迅寫祥林嫂逃出婆家來到魯四老爺家?guī)蛡?，雖然一天到 晚忙個(gè)不停，“然而她很滿足，口角邊也漸漸有了笑影，臉上也 白胖了”這是一種在苦水中不以為苦，反以為樂的心理狀態(tài)。3、八節(jié)中有哪些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深愛？在年節(jié)里，大堰河為了她的乳兒“忙著切那冬米的糖”把他乳兒畫 的關(guān)云長貼在灶邊的墻上，對(duì)她鄰居夸獎(jiǎng)她的乳兒。這些描寫， 已近極致了，但作者又深挖一層，把大堰河心底里的深情展示了 出來：

33、大堰河曾做了一個(gè)不能說的夢(mèng)在夢(mèng)里，她吃著乳兒的婚酒坐在輝煌的結(jié)彩的堂上而她嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆” O又一次正面寫大堰河對(duì)乳兒真摯的愛“夢(mèng)”這個(gè)細(xì)節(jié)有何作用？為什么不能說？(1)這個(gè)夢(mèng)表現(xiàn)了大堰河對(duì)乳兒的感情的真摯，就連在夢(mèng)里也念念不忘。這個(gè)夢(mèng)把大堰河對(duì)乳兒的愛推向了高潮，傾注了她那慈母的深情。(2)這樣一個(gè)偉大的母親只能在夢(mèng)里才能享有幸福時(shí)光，愈加 突出了她命運(yùn)的凄慘。(3)這個(gè)夢(mèng)也表明大堰河美麗而豐富的內(nèi)心世界，生活雖苦， 依然有夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)是不能說的，因?yàn)檫@對(duì)大堰河來說是非分的， 是一種明知 不可能實(shí)現(xiàn)卻始終不能忘懷的期待。4、第十節(jié)詩歌：大堰河辛勞一生，死后得到了什么？你從中讀到了什

34、么？這里，用了一連串的數(shù)量詞，“四十幾年”、“數(shù)不盡”跟“四塊錢”、 “幾尺長方”、“幾束”、“一手把”的尖銳對(duì)比，突出了詩人對(duì)“不公道的世界”的揭發(fā)和控訴：大堰河只活了 “四十幾年”，可是她卻受了 “數(shù)不盡”的奴隸的凄苦;給她送葬的，只是“四塊錢”的棺材，“幾 束”稻草，“一手把”的紙錢的灰一一這就是她辛苦一生所得的最后 報(bào)償！詩人強(qiáng)烈的憤慨包含在這數(shù)量詞組的對(duì)比之中o5、詩人為什么要敘述大堰河死后，她的丈夫、她的兒子們的遭遇？因?yàn)樵娙讼胪ㄟ^敘述大堰河一家人的悲慘遭遇，揭示舊中國農(nóng)民的悲慘遭遇，詛咒和控訴不合理的社會(huì)制度。真實(shí)的筆觸，包含著控訴的心聲。詩人自己，終于徹底背叛了他出生的那個(gè)階級(jí)

35、，而與養(yǎng)育他的那個(gè)階級(jí)結(jié)成了真正的兄弟。所以大堰河不僅滋養(yǎng)了詩人的身體，更重要的是滋養(yǎng)了詩人的精神?？偨Y(jié)大堰河的形象：她勤勞，“養(yǎng)育” 一家，生無所息地操勞；她慈愛，“流盡乳液”，不求回報(bào)地付出；她善良，“含著笑”無怨無悔做每件農(nóng)活；她又是卑微的，連名字都沒有。她又是悲苦、悲慘的，貧苦勞累的生活，過早地掠奪了她的健康，年近40歲就“含淚的去了！”大堰河的命運(yùn)是中國勞動(dòng)?jì)D女的縮寫，她寬厚樂觀、質(zhì)樸無私、忍辱負(fù)重、任勞任怨地奉獻(xiàn)自己全 部的愛，平凡卻偉大。6、詩文中除了集中描寫大堰河生前和死后的詩節(jié)外，其他幾節(jié) 詩寫了什么？前兩節(jié)詩，一共十行有三行重復(fù)“大堰河，是我的保姆”，這樣的 反復(fù)，突出詩人

36、永難忘懷大堰河的養(yǎng)育之恩， 濃濃托出深深懷念、 痛悼之情。第三節(jié)幾個(gè)鏡頭：被雪壓著草蓋著的的墳?zāi)埂?關(guān)閉了的故居檐頭 的枯死的瓦菲、被典押了的一丈平方的園地、 門前的長滿了青苔 的石椅，全是冷色調(diào)的。這些鏡頭描繪了一種荒涼、寂寞的慘淡 景象，故居已人亡物非，破門關(guān)閉，一點(diǎn)點(diǎn)園地已被典當(dāng)，幾根 枯草在瓦縫中瑟瑟發(fā)抖，門前石椅上長滿青苔，再也不見往日疼 愛。暗示大堰河生前的貧困和死后的寂寞，浸透著詩人的傷痛、 懷念之情。第12節(jié)運(yùn)用排比抒發(fā)了詩人對(duì)乳母真摯的懷念和深切贊美的感情。后三句表達(dá)了對(duì)廣大勞動(dòng)?jì)D女乃至勞動(dòng)人民的摯愛，升華了詩歌主題。詩歌的結(jié)尾，作者用呼告手法寫道：大堰河，我是吃了你的奶而長大了的 /你的兒子，我敬你/愛你！ 直接抒情，抒發(fā)對(duì)大堰河的懷念與禮贊，謳歌與贊美。主題總結(jié)：作者通過對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念，、感激、贊美之情，從而激發(fā)了人們對(duì)舊中國廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這不公道的世界的強(qiáng)烈仇恨