一年級下語文教案松鼠和松果魯教版

1、一年級下語文教案松鼠和松果 魯教版松鼠和松果教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識“聰、話”等11個(gè)生字。會寫“以、 后”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能 復(fù)述這個(gè)童話。3、初步感受回報(bào)自然、植樹造林的重要， 愿意參加植樹、認(rèn)養(yǎng)樹木等活動。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識“聰、話”等11個(gè)生字。會寫“以、 后”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能 復(fù)述這個(gè)童話。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課.上課之前，老師先給大家出一個(gè)謎語，看看 誰能猜得出來。形狀像耗子,生活像猴子,爬在樹枝上，忙著摘果子。根據(jù)課前收集的資料你知道哪些有關(guān)小松鼠的 知識？.學(xué)生自由介紹。例如：小松鼠尾巴彎彎的， 可以當(dāng)降落傘；小

2、松鼠喜歡吃松果.你們知道嗎？小松鼠還是造林的能手呢。他們 冬天把松果儲藏在地下，春天來了，小松果長出 小松樹，漸漸的成為松樹林。那么小松鼠為什么 要種小松樹？今天，我們就來學(xué)習(xí)松鼠和松果 這篇課文。(板書課題)二、初讀課文，隨文識字1、小松鼠和松果之間到底發(fā)生了什么事情？我 們?nèi)プx讀課文就知道了。遇到不會讀的生字怎么辦？要求：.借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不 會的字多讀幾遍。(2 ).讀好后數(shù)數(shù)課文有幾個(gè)自然段，把他標(biāo)出來2、小朋友們，生字都認(rèn)識了嗎？我要考考你了 你能通過我的考驗(yàn)嗎？z ongc 6ngzh azh u y i總是聰明眨眼睛王 思hu 6 Poh u r anr uy i

3、 h du活潑忽然如果以后2.復(fù)習(xí)學(xué)過的識字方法：我們以前學(xué)過的識字 方法有那些？（編兒歌、加偏旁、換偏旁、猜字謎、 打招呼等）。用以前所學(xué)的識字方法或更有創(chuàng)意 的識字法來識記生字。小組交流自學(xué)所得，教師隨機(jī)指導(dǎo)。結(jié)合本課實(shí) 際自主識字的常用方法有：編兒歌識字：如小聰明，耳朵靈。會聽課，總專 心。（聰）還有意、忽、總的巧記：意有心，忽有 心。在心底，總有心。做動作識字：眨：讓學(xué)生做眨眼睛的動作，體會 “?！备劬τ嘘P(guān)，所以是目字旁。聯(lián)3、小老師領(lǐng)讀、開火車讀、齊讀等多種形式鞏 固讀音。4、讀完生字，我們還要會寫范寫“以”、“主”、“總”。生練寫，生生互評， 評選“寫字王”。三、讀課文，讀中感悟

4、1、讀文時(shí)你遇到自己喜歡的句子了嗎 ？請你 用你喜歡的符號標(biāo)出來。為大家讀一讀。.也可 以和自己的好伙伴合作讀。分小組表演，指名到 前面展示朗讀自己喜歡的段落。2、讀完課文咱們進(jìn)行“故事大王”評比。 誰能把課文以講故事的方式呈現(xiàn)出來。 并引導(dǎo)學(xué) 生按照“吃松果想松樹種松果長松 樹”的順序進(jìn)行復(fù)述。3、讀課文思考：你認(rèn)為松鼠“聰明、活潑”學(xué)會了，高高興興地課文中哪一段是回答這個(gè)問題的？誰愿意給大家 讀讀？小松鼠多高興啊，怎樣才會把小松鼠的這 種高興的心情讀出來呢？4、松果那么香，那么可口，小松鼠正在大飽 口福，可他忽然想到一個(gè)問題，松鼠在摘松果時(shí) 想起了什么？小朋友們讀讀2、3自然段，劃出小松鼠想的句 子，再交流松鼠、松果和松樹的關(guān)系。可是如果沒有了松樹，森林，松鼠們會吃什 么，到哪里住呢？想到這些，小松鼠的心情會怎 樣？那我們就帶著這種擔(dān)心，焦急、害怕的心情 來讀這樣的幾句話。5、后來它們又是怎么做的？你認(rèn)為它這樣做對 嗎？6、一棵棵小松樹迎著蒙蒙細(xì)雨挺拔的生長著， 那么將來，將來這里會是什么樣呢 ？請同學(xué)們大 膽想象描繪未來的松樹林美景。課下把你描述的 場景畫下來，我們開一個(gè)小畫展。7、聰明活潑的小松鼠，茂盛蔥郁的松樹林，森林媽媽有了小松鼠這樣的愛家小衛(wèi)士， 未來的家 園一定會更美好。學(xué)了這一課，你想做什么呢 ？四、鞏固識字g 由g d a zhu y i（更大）（