小說(shuō)閱讀訓(xùn)練《木笛》(含答案)

1、x.j內(nèi)部資料木笛趙愷XX樂(lè)團(tuán)招考民族器樂(lè)演奏員，其中招收一名木笛手。應(yīng)試者人頭攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂(lè)團(tuán)，他的指揮是丹麥音樂(lè)大師，這位(1)卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮過(guò)倫敦愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)。招考分初試、復(fù)試和終試三場(chǎng)。兩輪過(guò)后，每一種樂(lè)器只留兩名樂(lè)手，兩名再砍一半，二比一。終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。房門開(kāi)處，室內(nèi)探出一個(gè)頭來(lái)。探身者說(shuō)：“木笛。有請(qǐng)朱丹先生?！甭曇粑绰?，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來(lái)。修長(zhǎng)、纖弱，(a)一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹(shù)。衣衫上的梅花，仿佛開(kāi)在樹(shù)枝上。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見(jiàn)空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官

2、。主考席的正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂(lè)大師。大師什么也不說(shuō)，只是默默打量著朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一X，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過(guò)卡片，謙恭地從臺(tái)上走下來(lái)，把那X卡片遞到朱丹手中：1、貝多芬的歡樂(lè)頌；2、柴可夫斯基的四小天鵝舞?？催^(guò)卡片，朱丹眼睛里閃過(guò)一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)彛芨鼡Q一組曲目嗎？”這一句輕聲的話語(yǔ)，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來(lái)。片刻，大師冷峻發(fā)問(wèn)：“為什么？”朱丹回答：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂(lè)曲?！贝髱焼?wèn)：“為什么？”朱丹說(shuō)：“因?yàn)榻裉焓?2

3、月13日?！贝髱焼?wèn)：“12月13日是什么日子？”朱丹說(shuō)：“XX大屠殺紀(jì)念日?！本镁?，久久，一片沉寂。大師問(wèn)：“你沒(méi)有忘記今天是什么考試嗎？”朱丹答：“沒(méi)有忘記?！贝髱熣f(shuō)：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)珍惜?！敝斓ふf(shuō)：“請(qǐng)?jiān)彙睕](méi)等朱丹說(shuō)完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說(shuō)：“那么，你現(xiàn)在可以回去了?！甭?tīng)到這句話，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過(guò)身，走了。入夜，石頭城開(kāi)始落雪。沒(méi)有目的，也無(wú)需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開(kāi)始他孤獨(dú)悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺(jué)走到鼓樓廣場(chǎng)。穿過(guò)廣場(chǎng)，他又走向坐落雞鳴寺下的XX大屠殺死難同胞紀(jì)念碑

4、。臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無(wú)聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他們高矮不一，衣著不一，顯然是一個(gè)自發(fā)的群體而不是一支組織的隊(duì)伍。堅(jiān)韌是童稚的堅(jiān)韌，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個(gè)孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。頃刻之間，雪下大了，雪片密集而又寬廣，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來(lái)。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音

5、。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間回旋。孩子們沒(méi)有出聲，孩子們?cè)趦A聽(tīng)，他們懂得，對(duì)于心語(yǔ)只能報(bào)以傾聽(tīng)。吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下?；仡^一望，竟然是那位丹麥音樂(lè)大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。大師說(shuō)：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬?，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒(méi)有參加終試，但你已經(jīng)被樂(lè)團(tuán)正式錄取了。”朱丹問(wèn)：“為什么？”大師略作沉默，才莊重虔誠(chéng)地說(shuō)：(b)“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神?！闭f(shuō)完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。注：(1)卡拉揚(yáng)：赫伯特馮卡拉揚(yáng)，奧地利著名指揮家、鍵盤(pán)樂(lè)器演奏家和導(dǎo)演。1x.j內(nèi)部資料1、文章主要寫(xiě)了和音樂(lè)大師有關(guān)的哪

6、幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）2、閱讀全文，請(qǐng)結(jié)合朱丹的言行，在空格處把小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。（每處不得超過(guò)6個(gè)字）（4分）請(qǐng)求更換曲目_佇立紀(jì)念碑前_終被樂(lè)團(tuán)錄取3、文章中對(duì)“雪”的描寫(xiě)有什么作用？（6分）4、文中的主人公朱丹是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）5、文章b處畫(huà)線句子在文章中起什么作用？（6分）6、這則故事揭示了什么主題？從中你受到了什么啟發(fā)？（6分）7、文中兩次寫(xiě)朱丹“小心謹(jǐn)慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么？8、文章a處寫(xiě)朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么？9、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)在藝術(shù)構(gòu)思方面的兩點(diǎn)特色。（6分）10、文章以木笛為題，有什么作用？11、有人認(rèn)為文中結(jié)尾部分大師的

7、態(tài)度轉(zhuǎn)變顯得十分做作，且不合情理。那么作者為何這樣安排？根據(jù)小說(shuō)，請(qǐng)從不同的角度談?wù)勀愕目捶?。?分）12、有人認(rèn)為作者塑造的這群孩子純屬多余，你認(rèn)為這群孩子在文中是否多余？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（8分）2x.j內(nèi)部資料答案：1、在考場(chǎng)上，大師拒絕了朱丹更換曲目的要求；大師在XX大屠殺死難同胞紀(jì)念碑前找到了朱丹，并用心聆聽(tīng)了他的演奏。大師把正式錄取的消息告訴了朱丹。2、“被拒離開(kāi)考場(chǎng)”、“吹奏悼念亡魂”。3、點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間，渲染了一種肅穆、悲壯或悲涼的氣氛。為刻畫(huà)朱丹、少年兒童的人物形象做鋪墊。推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，朱丹追隨著雪片并遇到了大雪中的孩子方陣。烘托了主人公朱丹內(nèi)心的悲傷之情

8、。烘托了主人公朱丹純潔高尚的民族情感和民族精神，也烘托了孩子們心靈的潔白無(wú)瑕。4、朱丹是一位謙遜、具有出色音樂(lè)才華而又有崇高民族精神的木笛手。（1）多次向大師鞠躬體現(xiàn)出他的謙遜。（2）有出色的音樂(lè)才華主要表現(xiàn)在：是兩位參加決賽的選手之一；大師的高度稱贊和最終被音樂(lè)學(xué)院錄取。（3）有崇高的民族精神主要表現(xiàn)在：寧可落選也不愿吹奏歡樂(lè)曲，到XX大屠殺紀(jì)念碑前憑吊死難同胞，并吹奏起悲壯的木笛。5、點(diǎn)出大師被打動(dòng)以及最終決定錄取朱丹的原因。（情節(jié)）指出了朱丹的人格魅力之所在，豐富人物形象。（人物形象）揭示文章弘揚(yáng)崇高的民族精神的中心，深化了文章的主題。（主題）6、才華橫溢固然重要，但具有崇高的民族精神更

9、值得敬佩。啟示：作為一名中學(xué)生，要不忘民族的恥辱，努力學(xué)習(xí)，使自己成為知識(shí)豐富、能力突出的有用之才，成為時(shí)時(shí)維護(hù)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)的衛(wèi)士。（扣住民族精神、國(guó)家尊嚴(yán)回答，言之成理即可，2分）7、（1）指認(rèn)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法：動(dòng)作描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)（2）作用分析：木笛是一種中國(guó)民族樂(lè)器，第一次說(shuō)明他對(duì)木笛的珍愛(ài)，很重視這次考試。與后來(lái)選擇放棄形成鮮明對(duì)比，更能突出朱丹的民族精神。第二次突出表現(xiàn)了朱丹面對(duì)死難者紀(jì)念碑時(shí)內(nèi)心的莊重，體現(xiàn)了他內(nèi)心的悲傷之情。8、（1）指認(rèn)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法：外貌描寫(xiě)（2）作用分析：設(shè)置懸念，如此重要的考試，朱丹的這身打扮有點(diǎn)不匹配，吸引讀者閱讀興趣。為下文在紀(jì)念

10、碑前的吹奏買下伏筆。暗示朱丹對(duì)XX大屠殺死難同胞的深切悼念。（或：烘托了朱丹內(nèi)心對(duì)XX大屠殺死難同胞的深切悼念。）9、情節(jié)曲折生動(dòng),結(jié)局既在意料之外又在情理之中。細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致。對(duì)比手法的運(yùn)用。場(chǎng)面描寫(xiě)莊嚴(yán)凝重，真切感人。以小見(jiàn)大手法的運(yùn)用。巧設(shè)懸念，伏筆鋪墊。（任答2點(diǎn)即可，并加分析）10、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。以木笛作為全文的線索，貫穿全文；突出中心，木笛是一種中國(guó)民族樂(lè)器，從朱丹吹奏出的笛聲中，讓讀者不僅感受到朱丹出色的音樂(lè)才華，更感受到他崇高的民族精神。11、第一步：亮出觀點(diǎn)合理第二步：具體分析：（1）從情節(jié)本身而言；（2）從對(duì)人物的塑造而言；（3）從對(duì)主題的表達(dá)而言12、第一步：