上半年幼兒園教師資格《保教知識(shí)與能力》考試真題及答案

1、精品文檔2015 上半年幼兒園教師資格保教知識(shí)與能力考試真題及答案1、在兒童的日常生活、游戲等活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，以引起兒童心理的變化，這種研究方法是（）觀察法自然實(shí)驗(yàn)法測(cè)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法2、幼兒看見同伴欺負(fù)別人會(huì)生氣，看見同伴幫助別人會(huì)贊同，這種體驗(yàn)是（）理智感道德感美感自主感3、幼兒如果能夠認(rèn)識(shí)到他們的性別不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生改變，說(shuō)明他已經(jīng)具有（）性別傾向性性別差異性性別獨(dú)特性性別恒常性4、讓臉上抹有紅點(diǎn)的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)試的是嬰兒哪方面的發(fā)展？（ ）自我意識(shí)防御意識(shí)性別意識(shí)道德意識(shí)5、個(gè)體認(rèn)識(shí)到他人的心理狀態(tài)，并由此對(duì)其相應(yīng)行為作出因果性推測(cè)和解釋

2、的能力稱為（ ）元認(rèn)知.精品文檔道德認(rèn)知心理理論認(rèn)知理論6、兒童最早玩的游戲類型是（）練習(xí)游戲規(guī)則游戲象征性游戲建構(gòu)游戲7、實(shí)施幼兒園德育最基本的途徑是（）教學(xué)活動(dòng)親子活動(dòng)閱讀活動(dòng)日常生活8、托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范規(guī)定托幼園所工作人員接受健康檢查的頻率是（）每月一次半年一次每年一次三年一次9、從科學(xué)知識(shí)取向轉(zhuǎn)向兒童經(jīng)驗(yàn)取向的代表性教育著作是（）理想國(guó)愛彌兒大教學(xué)論林哈德與葛篤德10、被黃蜂蟄傷后，正確的處理方法是（）涂肥皂水用溫水沖洗涂食用醋.精品文檔D. 冷敷二、簡(jiǎn)答題11、簡(jiǎn)述班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。（15 分）12、簡(jiǎn)述角色游戲活動(dòng)中教師的觀察要點(diǎn)及其目的。（15 分）三、論

3、述題13、幼兒園為什么要為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備（9 分）？應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？（11 分）四、材料分析題14、材料情境一：一天晩上，莉莉和媽媽散步時(shí)，有下列對(duì)話：媽媽：月亮在動(dòng)還是不動(dòng)？莉莉：我們動(dòng)他就動(dòng)。媽媽：是什么使他動(dòng)起來(lái)的呢？莉莉：是我們。媽媽：我們?cè)趺词顾麆?dòng)起來(lái)的呢？莉莉：我們走路的時(shí)候他自己就走了。情境二：在幼兒園教學(xué)區(qū)活動(dòng)中， 老師給莉莉出示兩排一樣多的紐扣， 莉莉認(rèn)為一一對(duì)應(yīng)排列的兩排一樣多。當(dāng)老師把下面一排聚攏時(shí)，她就認(rèn)為兩排不一樣多了 1）莉莉的行為表明她處于思維發(fā)展的什么階段（ 2 分）？舉例說(shuō)明這個(gè)階段思維的主要特征及表現(xiàn)。（ 12 分）（ 2）幼兒這種思維特征對(duì)幼兒園教師的保教

4、活動(dòng)有什么啟示？（6 分）15、材料：大班幼兒在玩積木時(shí)，出現(xiàn)了自發(fā)探究行為，其探究過(guò)程與結(jié)果如下圖所示。.精品文檔（ 1）圖中的幼兒在搭建中可能會(huì)遇到什么問(wèn)題？（4 分）（ 2）在解決問(wèn)題的過(guò)程中幼兒能獲得哪些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？（10 分）3）該游戲中的材料有什么特點(diǎn)（ 3 分）？這些特點(diǎn)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)有什么影響？3 分）五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題16、某幼兒園的院子里有幾種高大的樹，也有一些比較低矮的灌木。請(qǐng)你結(jié)合院子里的這些資源，設(shè)計(jì)一個(gè)題為“幼兒園的樹木”的中班主題活動(dòng)方案（含3 個(gè)子活動(dòng)），要求寫出總目標(biāo)，每個(gè)子活動(dòng)的名稱、目的和主要環(huán)節(jié)。參考答案：一、單項(xiàng)選擇題1-10 BBDAC ADBCA二、簡(jiǎn)

5、答題11、社會(huì)學(xué)習(xí)理論是闡明人怎樣在社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而形成和發(fā)展他的個(gè)性的理論。社會(huì)學(xué)習(xí)是個(gè)體為滿足社會(huì)需要而掌握社會(huì)知識(shí)、 經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展他的個(gè)性的理論。 班杜拉的社會(huì)理論學(xué)是以觀察學(xué)習(xí)為核心而建立的。社會(huì)學(xué)習(xí)理論主要提出兩個(gè)理論：1）交互決定觀。認(rèn)為個(gè)體、環(huán)境和行為是相互影響、彼此聯(lián)系的。三者影響力的大小取決于當(dāng)時(shí)的環(huán)境和行為性質(zhì)。2）觀察學(xué)習(xí)。觀察學(xué)習(xí)是指人通過(guò)觀察他人（榜樣）的行為及其結(jié)果而習(xí)得新行為的過(guò)程。 在觀察學(xué)習(xí)中， 觀察學(xué)習(xí)的對(duì)象稱為榜樣或示范者。班杜拉將觀察學(xué)習(xí)分為直接的觀察學(xué)習(xí)； 抽象性觀察學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性觀察學(xué)習(xí)。并將觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程分為四個(gè)具體過(guò)程：注意過(guò)程；保持過(guò)程；復(fù)制過(guò)

6、程；動(dòng)機(jī)過(guò)程。.精品文檔12、角色游戲是幼兒期最典型， 最有特色的一種游戲。 教師對(duì)于角色游戲的觀察是多維度的，從對(duì)不同年齡班角色游戲觀察的維度來(lái)看，觀察要點(diǎn)和目的表現(xiàn)為：1）小班觀察要點(diǎn)： 游戲內(nèi)容是否重復(fù)操作、 擺弄玩具、 主題單一、 情節(jié)簡(jiǎn)單。 目的：注意規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，讓兒童在游戲中學(xué)會(huì)獨(dú)立。2）中班觀察要點(diǎn)：游戲主題是否穩(wěn)定，有沒有與別人交往的愿望，是否具備交往的技能，發(fā)生糾紛的情節(jié)和原因。 目的：指導(dǎo)兒重學(xué)會(huì)并掌握交往技能和規(guī)范，促進(jìn)兒童與同伴的交往，在游戲中解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)。3）大班觀察要點(diǎn)：游戲主題能否主動(dòng)反應(yīng)生活經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系，合理的按照自己的意愿計(jì)劃游戲，解決問(wèn)題的能力是否高。 目的：培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性，