2022年大班教案集合6篇

1、第 頁2022大班教案集合6篇大班教案集合6篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是我收集整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。大班教案 篇1運動目的：1、能痛快地與成人做游戲。2、進(jìn)修摒擋繩索。運動歷程：一、溫習(xí)童謠?手指歌?。一個手指頭，一個手指頭，變變變，變變變，釀成一個毛毛蟲；兩個手指頭，兩個手指頭，變變變，變變變，釀成一只小兔子，跳跳跳，跳跳跳；三個手指頭，三個手指頭，變變變，變變變，釀成一只小花貓。師：小朋友的小手真醒目，還會變把戲呢！本日呀，我們的小腳也想來演出一個節(jié)目呢，你們想看嗎？

2、師：瞧！我的腳和周先生的腳一路來做游戲了！老師樹模，二位先生將里邊的腳綁在一路，一邊綁一邊說：“大腳和小腳，晤面說聲好，親一親，抱一抱，一路做游戲。師：小朋友，你們想玩嗎？勉勵家長和孩子一路到場這個運動，邊用繩索邊綁腳，然后在課堂里訓(xùn)練一下“二人三腳走。二、游戲：二人三腳走老師交接請求：1、將家長分成五組，每組五對，以課堂里的一條線為出發(fā)點，幼兒園教育隨筆然后走到劈面的一條線即為盡頭，看哪組走得有快又穩(wěn)。2、游戲中勉勵每個家長和孩子配合到場運動。3、竣事：進(jìn)修摒擋繩索。師：小朋友真醒目呀！繩寶寶可喜好你們呢！它還想變個把戲呢！你們想看嗎？先生用繩索在地上釀成一盤蚊噴鼻邊操縱邊用童謠的情勢來引誘

3、幼兒。小繩索，變把戲，變變變，釀成一盤大蚊噴鼻，殺的蚊子逝世光光。師：釀成了什么呀？蚊噴鼻師：我們一路來變一變，好嗎？勉勵小朋友變好后放在先生的盤子里4、運動竣事。獎紅花。大班教案 篇2活動目標(biāo)：1、利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。2、了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。3、運用色彩大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗創(chuàng)作的樂趣。4、懂得保護(hù)動物，愛我家園。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒又攸c難點：活動重點：在玩手指游戲的根底上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪?；顒与y點：能大膽構(gòu)思創(chuàng)造出新穎的作品。活動準(zhǔn)備：1、?手影表演?的視頻、手型彩繪課件。2、毛筆、排刷各20

4、個、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個、紙巾20個?；顒舆^程：一、導(dǎo)入局部1、觀看手影視頻引入課題。2、借助手指游戲做好鋪墊。1教師邊朗誦邊手形表演；2教師和幼兒一起玩?變變變?的手指游戲。二、根本局部1、課件欣賞“手形彩繪，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。師：森林里要舉行一場動物表演會，看看都有誰來了？小結(jié)：同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。師：你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？幼兒嘗試小結(jié)：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。師：你們喜歡這些小動物嗎？這些小動物是怎么用手變出來的？請幼兒討論繪畫步驟小結(jié)：手變出手形后，再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。2、教師現(xiàn)場示范，幫助幼兒了解

5、作畫步驟。1老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。2欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經(jīng)驗。3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪，教師指導(dǎo)。4、同伴相互欣賞，說說創(chuàng)作內(nèi)容。1請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。2教師引導(dǎo)幼兒有針對性的點評12名幼兒的作品。三、結(jié)束局部1、大膽展示自我。動物表演會開始了，幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。2、現(xiàn)場發(fā)起建議。提問：你為什么要畫孔雀？你會怎樣對待小動物呢？你想對臺下的老師說什么？小結(jié)：保護(hù)動物、愛我家園。大班教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探

6、索天氣現(xiàn)象的興趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。教學(xué)重點和難點：了解雨、雪是由云變成的。教學(xué)準(zhǔn)備：平時引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。教學(xué)過程：1、帶著幼兒到室外觀察天上的云教師：請你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？讓幼兒自由討論教師：云會不會移動？怎樣移動？引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動等變化想一想，云為什么會移動？2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的云。教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？幼兒自由討論教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，黃昏時的云彩等等。為什么會有各種各樣的云呢？讓幼兒

7、充分討論猜想后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識云的多變性。教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？4、討論云會變成什么?！罢l知道云會變成什么？讓幼兒充分討論、猜想后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的5、活動延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來?；顒臃此迹河變旱搅舜蟀嗪闷嫘拿黠@增強，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點，我在設(shè)計?多變的云?這節(jié)活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化，的教學(xué)方法，把復(fù)雜的自然想象，用淺顯易懂的實驗呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實驗的過

8、程中，幼兒對云的形成認(rèn)識還是很模糊，但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學(xué)的熱愛，保護(hù)他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)到達(dá)科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實驗設(shè)計的有些單調(diào)，課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動效果，防止出現(xiàn)幼兒被動參與的現(xiàn)象。小百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。大班教案 篇4你會怎么辦活動目標(biāo)培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力?；顒訙?zhǔn)備情景表演“小明在家幼兒操作材料：“你會怎么辦？活動過程引出“突然遇到事情怎么辦？的話題。生活中突然遇到事情的時候，

9、你會怎么樣？不說謊、不害怕，盡力想方法解決問題。你們遇到過什么事，當(dāng)時你是怎樣的？想過什么方法？2利用情景表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理方法。讓幼兒看情景表演(一)，初步學(xué)會“媽媽突然生病了，你將怎么辦？小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了，他是怎樣做的/?家里只有你和媽媽時，媽媽突然生病了，你將怎么辦？讓幼兒看情景表演二，學(xué)會家里突然來了陌生人的處理方法。你認(rèn)為小明這樣做對嗎？如果你一個人在家里，一個泥不認(rèn)識的人來敲門，你該怎么辦？如果這個人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢？小結(jié)：小明很機(jī)靈，遇到有陌生人來訪，沒有先翻開門，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友要留神，對待爸爸

10、媽媽的客人要禮貌熱情。請幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問題。教師小結(jié)。教育幼兒遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉著、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。大班教案 篇5設(shè)計背景：我經(jīng)過調(diào)查多數(shù)孩子因睡懶覺或急著上幼兒園，大都不喜歡吃早餐，由于飲食習(xí)慣和營養(yǎng)的不均衡，嚴(yán)重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對這些現(xiàn)實問題，結(jié)合新?綱要? “教育要為幼兒一生的開展打好根底的精神。我們特此設(shè)計了本次活動?快樂早餐?，目的在于引起幼兒對早餐的注意和興趣，從而產(chǎn)生喜歡吃早餐的情感和意識。如果只是空洞地說教早餐如何有營養(yǎng)、吃早餐的重要，幼兒會感到枯燥無味，教育效果不會好。根據(jù)幼兒身心開展和學(xué)習(xí)的特點，

11、我選擇了聽故事、欣賞實物、做游戲、動手操作等活動形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同時其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反響的能力，動手操作的能力還有平安意識和衛(wèi)生習(xí)慣都會得到有效的培養(yǎng)?；顒幽康模?、通過活動激發(fā)和培養(yǎng)幼兒喜愛吃早餐的情感和意識，懂得早餐營養(yǎng)對身體開展的重要性。2、通過活動初步了解早餐的種類和營養(yǎng)搭配，能夠自己動手搭配選擇早餐和吃早餐，。3、有飲食衛(wèi)生意識，體驗集體吃自助早餐的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、教室事先布置成餐館的環(huán)境。2、有關(guān)吃早餐重要的故事。3、各色早餐假設(shè)干、碗、湯勺假設(shè)干4、各種早餐卡片?；顒舆^程：一、以教師扮演快樂餐廳的樂樂姐姐，帶幼兒到快

12、樂餐廳做客引入。師：“小朋友，你們好！我是快樂餐廳的樂樂姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聰明，想請小朋友到我們快樂餐廳做客，好嗎？那我們就一起去吧！二、樂樂姐姐引導(dǎo)幼兒聽故事，讓幼兒知道吃早餐既不挑食的重要性。1、師：小朋友，我們的快樂餐廳到了，這里是快樂餐廳的故事大廳，故事大廳里有一個關(guān)于吃早餐的故事，我們一起來欣賞吧。2、聽故事前提出要求。師：呆會兒聽完故事，樂樂姐姐要問小朋友，故事里的媽媽叫大大和小小吃早餐時，大大和小小各怎么做？大大和小小在幼兒園里的表現(xiàn)一樣嗎？3、教師講述故事。4、根據(jù)故事內(nèi)容提問，讓幼兒知道吃早餐及不挑食的重要性。師：1媽媽叫大大吃早餐，大大說什么？2媽媽叫小小吃

13、早餐，小小說什么？3吃早餐的大大在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？4不吃早餐挑食的小小在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？為什么會這樣？5、結(jié)合本班實際情況進(jìn)行教育、小結(jié)。師：小朋友如果不吃早餐、挑食會怎么樣？師：小朋友不吃早餐就急急忙忙上幼兒園這樣可不行小朋友每天來幼兒園都要吃早餐，這樣肚子才不會餓，身體才有營養(yǎng)，上課、游戲、做操才有精神，你們才回越來越健康、聰明。三、結(jié)合圖片、實物，了解早餐的品種，教育幼兒吃早餐要干稀搭配、不挑食、營養(yǎng)均衡。1、請幼兒講講自己平時吃過的早餐。師：那小朋友平時在家里吃什么早餐，誰來告訴樂樂姐姐？2、師根據(jù)幼兒講的一一出示實物、圖片，認(rèn)識食物的形狀、顏色，并隨機(jī)進(jìn)行早餐干稀搭配、不挑食的教

14、育。如：雞蛋是橢圓形的，蛋黃是黃色的、圓形的，有營養(yǎng)。吃稀飯要陪早菜等。油炸食品、腌制食品不利健康應(yīng)少吃等。3、教師進(jìn)一步補充早餐的品種。師：我們快樂餐廳還有很多早餐品種，我們一起來看看是什么？教師出示實物4、小結(jié)。師：我們每天吃早餐要干稀搭配，不挑食，樣樣?xùn)|西都吃，這樣營養(yǎng)才會均衡，身體才健康。四、游戲?早餐對對碰?。1、教師講解游戲規(guī)那么。師：剛剛小朋友在故事大廳聽了好聽的故事，現(xiàn)在樂樂姐姐帶你們到快樂餐廳的游戲廳去玩游戲。請小朋友閉上眼睛，樂樂姐姐用魔法送你們?nèi)?。師：呆會兒，樂了姐姐會給每個人一張卡片戴在胸前，那小朋友要先看清楚卡片上是什么東西，然后想想吃這種東西時可以配什么，音樂響起時

15、就要趕快去找一找哪個小朋友戴的卡片上的東西是你戴的卡片可以配的東西，找到了，音樂停了就和這個小朋友當(dāng)好朋友抱在一起。比方：戴牛奶卡片的小朋友就可以去找戴面包卡片的小朋友，當(dāng)好朋友抱在一起。2、幼兒游戲。1音樂停了，師可表揚找對好朋友的幼兒，并幫助找得不對或找不到朋友的幼兒。2游戲二三次后，可請幼兒交換卡片再游戲二次。五、品嘗早餐。1、用餐前的禮貌衛(wèi)生教育。師：來快樂餐廳玩了這么久了，小朋友一定餓了吧，樂樂姐姐請小朋友到早餐大廳去用餐吧。那用餐之前要先干什么？洗手那用餐時要注意什么？1、要保持桌面、地板干凈，不能吃不隨便仍地上。2、吃東西時不講話，打鬧。3、吃完東西要檫嘴巴、漱口。2、幼兒用餐時

16、師可進(jìn)行隨即教育，教育幼兒干稀搭配、不挑食。大班教案 篇6活動一活動目標(biāo)：1.初步了解風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的樂趣。2.運用圖象表征的手段表達(dá)對風(fēng)的認(rèn)識?；顒訙?zhǔn)備：彩筆、紙(大小不同);事先了解幼兒對風(fēng)的認(rèn)識程度?；顒舆^程：1.風(fēng)在哪里。帶著幼兒摸摸、抓抓，體會風(fēng)是看不見、摸不著的。2.畫風(fēng)。欣賞詩歌?風(fēng)來過了?，知道風(fēng)雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。組織幼兒討論怎樣畫風(fēng)。在小組討論的根底上，幼兒分組畫風(fēng)?；貞涳L(fēng)對物體的影響。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。1.討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)?吹的什么風(fēng)?還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。(引導(dǎo)從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng))。自

17、己喜歡什么風(fēng)?為什么?2.幼兒繪畫活動：-選擇自己喜歡的風(fēng)進(jìn)行繪畫。-能表現(xiàn)出風(fēng)吹來后事物發(fā)生的變化。-愿意講述自己喜歡的風(fēng)?；顒佣顒幽繕?biāo)：1.體驗風(fēng)對不同物體的影響。2.結(jié)合生活經(jīng)驗表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景?；顒訙?zhǔn)備：1.羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。2.扇子、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等?；顒舆^程：1.哪些物體會移動?有時，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么方法能使風(fēng)兒快出現(xiàn)。提供應(yīng)每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時它們是否會移動。引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。2.表演“風(fēng)來了時的情景。啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵他們想風(fēng)一樣地行動。引導(dǎo)幼兒思

18、考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子?；顒尤顒用Q：制作風(fēng)標(biāo)活動目標(biāo)：觀察不同材料的物品在風(fēng)中飄動的狀態(tài)。 借助風(fēng)標(biāo)測定風(fēng)向和風(fēng)力大小?；顒訙?zhǔn)備：風(fēng)標(biāo)范例、布條、縐紙條、鉛畫紙條假設(shè)干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、活動過程：出示風(fēng)標(biāo)制作范例，幼兒了解制作內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)標(biāo)是用什么制作的。-請幼兒用硬紙朝一個方向扇，觀察風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么變化。教師變化方向揮動硬紙，觀察風(fēng)標(biāo)又發(fā)生了什么變化。風(fēng)標(biāo)就像一個信使，能告訴我們風(fēng)來了，是從那個方向吹來的。引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)標(biāo)中最關(guān)鍵的是什么部位。請幼兒選用桌上的材料，并用適宜的方法固定在紙盒上。請一幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連，教師適當(dāng)幫助。手持

19、自制的風(fēng)標(biāo)，自然走動，感受風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。-手持風(fēng)標(biāo)跑動，比擬風(fēng)力大小的變化。-鼓勵幼兒記錄風(fēng)向和風(fēng)力的大小?；顒铀幕顒用Q：風(fēng)娃娃的心愿活動目標(biāo)：1.知道風(fēng)對人們既有好處又有害處。2.體驗“心愿的含義。活動準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識了風(fēng)是由于空氣流動而產(chǎn)生的?；顒舆^程：1.風(fēng)娃娃想做好事。傾聽故事至“大家都不喜歡你了。風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?大家為什么都感謝它?討論：風(fēng)娃娃做的這些事是不是好事呢?請幼兒為風(fēng)娃娃出出點子，怎樣做才能實現(xiàn)他想為朋友做好事的愿望?2.風(fēng)娃娃做好事。繼續(xù)傾聽故事至最后。小朋友為什么西畫風(fēng)娃娃?完整傾聽故事。你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?1.關(guān)注天氣預(yù)報，感受、了解風(fēng)級，初步了解風(fēng)與我們的關(guān)系。2.能根據(jù)自己的感受分辨風(fēng)力的大小?；顒訙?zhǔn)備：1. 錄下天氣預(yù)報的聲音和畫面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有關(guān)風(fēng)的信息。2. 戶外活