2022年三年級語文下冊語文園地一教案教學(xué)設(shè)計

1、語文園地一學(xué)校三年級班級主備人使用老師修改人閆善芹年級上學(xué)期劉士艷教學(xué)目標： 以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際,要講清景物的特點,表達自己對家鄉(xiāng)的寵愛； 寫出家鄉(xiāng)景物的特點,并綻開豐富的想象； 能自己發(fā)覺一些詞語的特點,積存由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語； 積存量詞和成語；會正確使用一些量詞； 學(xué)習(xí)在閱讀中積存語言,隨時記錄；重點、難點： 用不同的方式把家鄉(xiāng)景物的特點介紹具體； 發(fā)覺一些詞語的特點,積存由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語；教學(xué)預(yù)備： 搜集家鄉(xiāng)景色的照片； 搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章； 詞語卡片教學(xué)課時： 5 課時教學(xué)目標：第 1 課時問 題 解 決 最 佳方案： 能用不同的形式介

2、紹家鄉(xiāng)的景物,把話說完整,并盡量用生動的語 言打動別人； 外表自然大方,樂于與人交談；養(yǎng)成在交談中認真傾聽的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)恰當評判別人的話； 與人溝通要留意使用禮貌用語,語氣和氣,態(tài)度懇切；教學(xué)重點、難點： 用不同的方式介紹家鄉(xiāng)的景物； 把家鄉(xiāng)景物的特點說具體；教學(xué)預(yù)備： 收集各種家鄉(xiāng)景物圖片； 教學(xué)課件；一、情境體驗 引起話題 談話引入：小伴侶,我門祖國歷來以風(fēng)景美麗著稱,有一碧千里的草原,有金浪翻 騰的沙漠,又有多少名山大川,吸引著很多的中外游客；我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上, 雖然只占一點點地方,但是也有很多迷人的地方；讓我們相互溝通,共同贊揚自己的家鄉(xiāng)吧： 出示圖片,觀賞家鄉(xiāng)美景圖；二、爭論

3、話題 明確方法 明確說與聽的要求： 講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方,有什么特點,要表達出對家鄉(xiāng) 的寵愛；如有小伴侶提問,應(yīng)耐心解答他們的提問； 認真聽別人講,可以補充,可以提問題；三、環(huán)繞話題 互動溝通 誰來說說：我們都可以介紹家鄉(xiāng)的什么？（風(fēng)景、特產(chǎn)） 你想介紹家鄉(xiāng)的什么呢？用簡潔的一、二句話說明； 我聽了同學(xué)們的介紹,仍是不知道風(fēng)景究竟有多美？特產(chǎn)是什么 樣？什么味道？怎樣才能使我聽得明白呢？（介紹時要具體）對！為了使別人聽得明白,請同學(xué)們講清晰我的家鄉(xiāng)在哪兒？依據(jù)肯定 的次序說說風(fēng)景有哪些特點；物產(chǎn)是什么？是什么顏色、有什么味道、怎么 吃等等；其他同學(xué)認真聽,可以給說的同學(xué)補充,也可以提

4、出問題； 我說清晰了嗎？（說清晰了） 全班匯報；,四人一組,進行溝通； 聽了同學(xué)們的介紹,我也想把我家鄉(xiāng)給你們介紹一下可以嗎？（看 影片,聽介紹）我的家鄉(xiāng)在我國北方名城哈爾濱,此地四季分明；春花、夏風(fēng)、秋果、冬雪, 各有特點； 特殊是冬雪, 掩蓋大地長達四個月之久,故有冰城的美譽；寒冷、漫長的冬季和可塑性強、抗壓強度好的松花江堅冰,為冰燈藝術(shù)供應(yīng) 了得天獨厚的自然條件；冰燈是由一塊塊方冰雕刻而成；有美麗的宮燈,有雄壯的長城,有高大 的廟宇,仍有同學(xué)們都愛滑的冰滑梯；到了晚上,冰燈更是五光十色,美麗 極了；除了冰燈,在太陽島上仍有雪雕；冰燈、雪雕都是那樣的千姿百態(tài)、栩栩如生；想親眼看看嗎？（想）

5、歡迎你們到哈爾濱去,到時候我可以給你們做導(dǎo) 游； 仍有哪些同學(xué)情愿把家鄉(xiāng)的景物清晰、明白的介紹給大家？請同學(xué) 們再次進行溝通,推出你們小組內(nèi)說的最好的給全班同學(xué)說說； 剛才同學(xué)們介紹的都很好,假如每個人都能說出幾句洪亮的廣告詞,讓大家一聽就能記住,一聽就想去吃,想去看,那自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)一 定會沖出家門,走向全國,甚至?xí)u滿全球！怎么樣,想試試嗎？開頭吧,先在小組內(nèi)說一說； 選擇幾名“ 正確發(fā)言人” 全班溝通,共同評議敘述情形；四、延長話題 綜合運用 布置在生活中的交際；請向父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物； 回憶你記憶中的春天是怎樣的,給大家說一說；板書設(shè)計：介紹家鄉(xiāng)的景物風(fēng)景：有次序、有

6、特點 特產(chǎn)：顏色、味道、吃法 第 2 課時 問 題 解 決 最 佳 寫家鄉(xiāng)的景物 方案：教學(xué)目標：寫出家鄉(xiāng)景物的特點,并綻開豐富的想象；教學(xué)重難點：寫出家鄉(xiāng)景物的特點,并綻開豐富的想象；課前預(yù)備： 搜集家鄉(xiāng)景色的照片； 搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章；一、定向觀看、收集素材（看家鄉(xiāng)） 談話引入；小伴侶們,我們祖國歷來以風(fēng)景美麗著稱,有一碧千里的草原,有金浪 翻騰的沙漠,又有多少名山大川,吸引著很多的中外游客；然而我們的家鄉(xiāng) 也是山清水秀、景色怡人,有很多迷人的地方；這節(jié)課就讓我們相互溝通,共同贊揚自己的家鄉(xiāng)吧！我們每個人寵愛自己的家鄉(xiāng),誰能向大家介紹一下咱們這兒有哪些美麗 的風(fēng)景區(qū)？（蒙山、

7、顓臾故城遺址、大洼、明光寺、曾子山、母子山、五龍 湖等） 小伴侶們今日的學(xué)習(xí)狀態(tài)特殊好！那咱們就接著說；從剛才的介紹 當中我發(fā)覺,大部分同學(xué)都知道咱們平邑縣的風(fēng)景特殊美麗,那我們就以你 寵愛的風(fēng)景為題來說；說之前,請隨著老師的鏡頭再一次來觀賞一下平邑縣 的美麗風(fēng)光； 播放平邑縣風(fēng)光影片；二、合作溝通 拓展思路（說家鄉(xiāng)） 小組爭論；現(xiàn)在,小伴侶們先將自己去游玩觀看記錄的素材拿出來,在小組中和學(xué) 習(xí)伙伴溝通溝通；看看誰觀看得細致,說得有特點,講得清晰,講得動人,給人留下深刻的印象,留意要相互啟示；在說之前老師有一個小小的要求；課件出示： 講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方,有什么特點,要表達出對家鄉(xiāng)

8、的寵愛；如有小伴侶提問,應(yīng)耐心解答他們的提問； 認真聽別人講,可以補充,可以提問題； 小組同學(xué)相互介紹,并評出介紹得最清晰最動人的同學(xué)； 小組介紹、評議； 全班溝通；每組派一個代表進行展現(xiàn)；其他同學(xué)評議誰說得好,為什么說得好,可 以做出補充；小伴侶們說得一個比一個出色,真是讓人大飽耳福呀；聽完他們的介紹,你們有什么想說的嗎？三、放膽試寫 自主修改（寫家鄉(xiāng)）小伴侶, 通過你們的介紹, 我發(fā)覺, 你們的家鄉(xiāng)真是個特別可愛的地方！你們的介紹,讓更多的人明白了你們的家鄉(xiāng)；要知道,我國多少風(fēng)景區(qū)在最 初是名不見經(jīng)傳的,說不定由于你們的介紹,會使你們的家鄉(xiāng)成為聞名的風(fēng) 景區(qū)呢！你們想不想用奇妙的筆墨去贊揚

9、家鄉(xiāng)?。?佳作引路,章法導(dǎo)寫 按肯定的次序認真觀看景物,按肯定的次序?qū)?；出示片斷一：雨落在對面屋頂?shù)耐咂?濺起一朵朵水花, 像一層薄煙掩蓋在屋頂上；雨水順著房檐流下來,開頭像斷了線的珠子,漸漸地連成了一條線；地上的 水愈來愈多,匯合成一條條小溪；同學(xué)讀片斷,并說說這段話是按什么觀看的？師小結(jié)：世上景物千差萬別,觀看景物的次序不會是固定不變的；該按 怎樣的次序進行觀看,要根椐事物本身的特點和觀看的角度；觀看次序大體 有三種： 按空間次序； 按時間次序； 按從整體到局部或從局部到整體； 抓住景物的特點寫；出示片段二： （同學(xué)讀片斷,說說這段話寫出了景物,什么特點 .）家鄉(xiāng)的蘆葦塘特殊迷人；夕陽向

10、大地灑下金輝,整個葦塘披上了一層金 紗,蒙上了奇妙的顏色；那些鳥原來就很美麗,此時就更美麗了,那羽毛閃 閃發(fā)光,光明刺眼；那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的,閃射金光,葦塘變成 金色的了；這時,塘中又顯得那么靜；沒有鳥叫,沒有蘆葦?shù)呐鲎猜?也沒 有青蛙的叫聲；蘆葦似乎很疲憊了,耷拉著頭,彎著腰,鳥兒也縮著頭躲在 葦叢中；這一切構(gòu)成了恬適的葦塘； 帶著自己的感情寫；出示片段三： （同學(xué)讀片斷,說說這段話寫出了景物,什么特點 .）村頭的荷塘很美； 荷葉有的像倒扣著的草帽；有的探出水面, 站在水中,像個上崗的哨兵, 守候在荷花的身旁；有的漂在水面上, 像一個碧綠的瓷盤,為荷花收集著雨露；高高矮矮,大大小小

11、的荷花,點綴在荷葉中間,隨著清 風(fēng)搖蕩；秋天的池塘真似乎是一幅無與倫比的風(fēng)景畫；站在遠處,看到荷花 猶如一個個亭亭玉立的少女站在水中,有時被風(fēng)一吹,荷花左右搖動,又像 少女在翩翩起舞；深深地吸一口氣,就會聞到一種淡淡的幽香；來到荷花跟 前,看到的卻又是另一種情形,聞到的香味就更加濃郁； 按先總后分的次序?qū)?；出示片段四?（同學(xué)讀片斷,說說這段話寫出了景物,什么特點 .）我們的校內(nèi)像花園,一年四季都有花兒開放；春天,沉睡了一冬的小草 清醒了,第一給操場染上了片片翠綠和星星點點的嫩黃；彎腰駝背的柳樹揮 動著嫩枝條甩出了一串串柳絮兒,迎春,玫瑰,月季競相開放；夏天,鳳仙 花,牽牛花, 荷花爭先恐后,

12、 五彩繽紛, 把我們的校內(nèi)打扮成一個花的世界；荷花池里的荷花,更是千姿百態(tài),惹人寵愛 有的含苞欲放,有的婷婷玉立,有的張開笑臉 秋天來了,菊花成了校內(nèi)里的嬌嬌者；它們形狀各異,龍菊張牙舞爪,葵菊眉飛色舞,最惹人寵愛的要數(shù)銀菊了,扎著小辮兒,迎 風(fēng)起舞； 描寫抒情相結(jié)合充分表達自己的感情；寫景往往是為了借景抒情,表達對家鄉(xiāng)或是對祖國、對學(xué)校的寵愛,或 是贊頌大自然的雄偉、壯麗,或是寄托對美好將來的憧憬 ,情和景交融 起來,寫出來的習(xí)作才能打動人心；好的習(xí)作要有健康樂觀向上的思想感情,即使你寫的是落葉也會給人美感；觀賞下面的片斷；出示片斷五：（同學(xué)讀片斷,說說這段話寫出了景物,什么特點.）夏天在空

13、中飛來飛去的蝴蝶,現(xiàn)在已經(jīng)回窩睡覺去了；可是,又有一些“ 蝴蝶”活躍起來了, 它們代替了真正的蝴蝶；那就是被秋風(fēng)吹落了的樹葉；秋風(fēng)一吹,樹葉隨著紛紛飄落,縱情翱翔,有黃的, 有綠的, 有半黃半綠的；雖然它們不像真正的蝴蝶那樣顏色繽紛、花樣繁多,但也頗具一番樂趣！樹；孩子 葉紛紛落下,在地上積多了,自然而然地勢成了厚厚的一層“ 地毯”們踩在上面,跺得“ 地毯” 吧唧吧唧地直響,他們嘻嘻哈哈地笑著、跳著,為秋天增加了生氣； 依據(jù)要求,放膽試寫 你們想不想用奇妙的筆墨去贊揚家鄉(xiāng)??？ 同學(xué)自由讀題,想想這次習(xí)作要寫什么？（寫自己的家鄉(xiāng)或其它地 方的景物） 依據(jù)下面的提示把題目中有關(guān)語句再讀一讀（課件出

14、示提示：觀看：認真觀看景物的特點；次序：按肯定的次序?qū)懬逦桓星椋罕磉_寵愛家鄉(xiāng)的感情； 老師總結(jié) 小伴侶們,剛才聽了你們的介紹,同時老師也被你們深深地感動了,是 呀,咱們的家鄉(xiāng)越變越美麗,越來越有活力了,沒法比較出哪里最美,在大 家的眼中, 到處是美景！ 光說已經(jīng)不足以表達我們對家鄉(xiāng)的寵愛之心,現(xiàn)在,也讓我們拿起手中的筆,書寫家鄉(xiāng)的美景,抒發(fā)愛鄉(xiāng)的情懷,把我們可愛的 家鄉(xiāng)介紹給更多的伙伴們吧！別忘了,先想好一個美麗的題目,然后想清晰 按什么次序?qū)?抓住什么特點寫；留意寫出自己的想象和聯(lián)想喲； 同學(xué)習(xí)作；老師巡察,幫忙有困難的同學(xué)；例文展現(xiàn)：我愛我的家鄉(xiāng) 我家住在塘頭村；一到春天,那兒綠樹成陰,

15、鳥語花香；塘頭村交通便 利,景色美麗,有密如蛛網(wǎng)、縱橫交叉的小路；有多如繁星,叫不出名的野 花；仍有望去像鋪散著一塊塊碎金似的油菜花 村前,道路兩邊都種植著一棵棵高大挺立的樹木,一座座房子你挨著我,我挨著你；道路旁仍有一座小土坡,上面長滿了小草；春天到來時,小草從 土中冒出來,張望著世界,朵朵野花爭花斗艷,發(fā)出陣陣芳香,引來很多只 蝴蝶,翩翩起舞；村后,有一條長長的、特別寬敞的小溪；它正歡樂著唱著歌奔向遠方；水底魚蝦、 沙石清晰可見； 溪邊的樹林中,小鳥啾啾,夏天,溪水清亮透亮,知了唧唧,聽得我遺忘了一切苦惱；遠處的大山曲折起伏,為家鄉(xiāng)的景色增 添了幾分姿色；荷花塘里的荷花開放了,姿勢萬千,形

16、狀各異；有的全都開放了,露出 了嫩黃色的小蓮蓬,有的才綻開兩三片,有的仍是花骨朵,看起來似乎快要 爆炸似的；碩大的荷葉遠遠望去,猶如一把張開的大綠傘,給山村添上了一 道美麗的風(fēng)景線；早晨,山村清爽寂靜,十字路口的車輛、行人來來去去、川流不息；孩 子們歡樂著一同去上學(xué),青年人匆忙地走在上班的路上,農(nóng)貿(mào)市場傳來一陣 陣叫賣聲 多美的家鄉(xiāng)??！我愛我的家鄉(xiāng)！第 3 課時（習(xí)作講評）一、回扣要求,整體評判；上節(jié)課你們說的特別好,小伴侶們的積極性很高！之后,寫出來的文 章也特別的出色！這節(jié)課我們就來觀賞觀賞自己的作品吧！二、合作探究,評判溝通； 題目串燒 小伴侶們這次文章的題目都擬得很好,老師把我們班小伴

17、侶們作文的題 目和姓名都打在屏幕上,讓大家相互觀賞,相互學(xué)習(xí)；你們可以在下面小聲 的讀一讀；邊讀邊找找你寵愛的題目或是你認為需要修改的題目；（生觀賞 并表達自己的想法； ）好的,小伴侶們,假如你仍有什么建議,可以下課再和同學(xué)商量,我們 來觀賞觀賞這些題目下面出色的文章； 佳文有約 老師經(jīng)過認真的閱讀,挑出了這么幾篇覺得很有一點特色的文章；你們 想觀賞哪位作者的文章呢？（好,那么我們就請她讀給我們聽）她們在讀的 時候,同學(xué)們可以邊讀邊想想,這些文章哪些地方寫得好,為什么？（同學(xué) 暢所欲言；） 師補充：小伴侶們,大家都覺得 * 同學(xué)的文章好,是由于他不但能寫具體,寫（板書：寫清晰、清晰,而且投入了

18、真摯的情感,加上了自己豐富的想象,要真摯,綻開豐富的想象）這樣的文章才會更加出色（板書：出色）同學(xué)邊說,老師邊完成板書 好段舉薦 好,小伴侶們,其實你們的文章里,也有很多的好詞好句；誰情愿來讀 給大家聽聽？你為什么挑這段讀呢？現(xiàn)在我們前后組成四人小組,把自己文 章中的出色部分讀給同學(xué)聽一聽,邊讀邊評議評議；小伴侶們評完了嗎？（評完了）我國聞名的訓(xùn)練家葉圣陶老先生說好文 章是修改出來的,所以下面我們?nèi)砸獙W(xué)會修改自己的作文,才能使自己的文 章精益求精；三、發(fā)覺不足,自行修改； 老師修改：老師呀在閱讀幾位同學(xué)的文章時,發(fā)覺了一些問題,拿 出來和同學(xué)們一起來修改一下； 同學(xué)自改：現(xiàn)在請小伴侶們也象老師

19、這樣,對自己的文章逐字逐句 的進行修改,有不明白的地方可以征求同學(xué)或老師的看法；借鑒提高（附例文）四、佳作觀賞 五、布置作業(yè)：小伴侶們,通過這次習(xí)作課,我們收成了很多學(xué)問,同時寫出了很多精 彩的作品；下節(jié)課,我們班將舉辦一個主題為“ 贊揚家鄉(xiāng)” 的展覽會,同學(xué) 們下課后,仍要將自己的作文再認真的修改、打磨,再配上美麗的圖畫或照 片展現(xiàn)給大家看,你們說好不好呀？板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的景物依據(jù)肯定的次序抓住景物的特點寫 表達寵愛家鄉(xiāng)的感情 綻開豐富的想象更出色 附例文：我愛家鄉(xiāng) 我的家鄉(xiāng)泰州,是個迷人的風(fēng)景區(qū),在那里,空氣清爽,風(fēng)景怡人,也 是京劇大師梅蘭芳的家鄉(xiāng),這讓我感到驕傲；春天,柳樹長出了嫩綠的

20、柳條,像一位少女在梳理頭發(fā),草兒從地里鉆 了出來,漸漸向上挺拔了腰身；春姑娘帶著一群大雁飛回來了,正在冬眠的 動物們都從睡夢中清醒過來,瞪大了眼睛看著春姑娘帶來的美景,孩子們都 脫下了厚厚的棉衣,穿上了美麗的春裝；夏天,樹上的知了在叫個不停,似乎在說：“ 好熱啊,好熱啊！ ” 一陣陣 幽香把我引到池塘邊,那些荷花都開了,似乎在比誰最美呢！石榴開花了,火紅火紅的,像一盞盞紅燈籠,我看著看著,汗水直往下流,趕忙跑到小店 去買了個冰琪淋,這下,我才覺得有點爽；秋天,我們來到果園里 “ 啊,好多的水果?。?” 有桃子, 蘋果,石榴 ,大雁辭別了我們,飛向南方去了；螞蟻們正搬著糧食呢,動物們都勞碌著,農(nóng)

21、夫伯伯在在田野里收割呢,稻子熟了,麥子也熟了；冬天來了,湖面都穿上了厚厚的冰毯,大雪把小橋,大樹 都變成了 白色,有的小動物進入了冬眠,有的小狗；小貓穿上了美麗的背心,人們都 穿上了棉衣；大袍,可是有的人仍是怕冷,不停地把兩只手相互搓擦；啊,泰州,你的四季多么美??！家鄉(xiāng)的春天 我的家鄉(xiāng)在北方,我的家鄉(xiāng)有很多古老的建筑和文化遺址,我的家鄉(xiāng)河南；家鄉(xiāng)的春天喜怒無常,剛剛進入春季的時候,凜冽的寒風(fēng)仍在瘋狂的怒 吼！似乎不情愿離開這里似的；春天的使者和他堅強抗擊！最終獲得成功！趕走了寒風(fēng),大地萬物開頭漸漸復(fù)蘇,樹木和小草爭相抽出嫩芽,靜靜 的發(fā)枝散葉,和煦的春風(fēng)柔柔的刮著,似乎要融解人的心田；天空中淅

22、淅瀝瀝的下起了蒙蒙細雨,行在這雨簾中,好象要剪斷這“ 水晶簾”“ 春天的使者” 小燕子帶著剪刀穿,但是“ 水晶簾” 的美麗不是他們一剪刀就能剪斷的,這短暫的美麗將永久留在我心中；雨過之后,天上是晴空萬里,陽光照射著大地；暖暖的,柔柔的,田里 的麥苗隨風(fēng)搖擺；搖蕩著她那玲瓏的身體,好象在跳一支和旋的舞蹈；美麗而華麗！“ 飛了,飛上去了,哈哈！” 一陣動聽稚嫩的童聲傳來,一位慈愛的父親握著兒子肥嘟賭的小手在放風(fēng)箏,多么和諧的畫面啊 ！我感覺到了溫 馨的美！但是好景不長, 老天又開頭不耐煩了,它派風(fēng)的使者瘋狂的卷襲著大地,花草樹木堅強抗擊；頃刻間,瓢潑大雨像泥石流一樣向下流淌,天空布滿了 陰霾,就像

23、是畫家用筆勾畫出的青花瓷圖案,清爽自然；但也陰森的可怕！可又不缺乏陰暗的美；大雨多后,小雨仍在連續(xù),花草樹木都顯得蒼脆了許多,無精打采的, 花兒們的花瓣被雨打落隨風(fēng)飄落在地上,有的飄散在河面上,顯現(xiàn)出大自然凄慘的美！有的掩埋在土中,家鄉(xiāng)的春天到處都是美！美的這么可愛！美的這么凄慘！第 4 課時 我的發(fā)覺；日積月累 教學(xué)目標： 能自己發(fā)覺一些詞語的特點,積存由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞 語； 積存量詞和成語；會正確使用一些量詞； 學(xué)習(xí)在閱讀中積存語言,隨時記錄；一、我的發(fā)覺 出示課本里的詞語； 指名讀,正音； 結(jié)合查字典,弄明白詞語意思； 摸索：你發(fā)覺了什么？明確,每個詞中兩個字意思相反,合成一

24、個詞時表達出 另外一個意思； 指生舉例說明自己的發(fā)覺：如：呼吸； 擴展：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺更多類似的詞語；大小多少東西來往二、日積月累 我會填 自己嘗試填一填 指名說說是怎樣填的,并說幾句含有這些詞語的句子；如：一（身）羽毛；句子：一身烏黑光亮的羽毛； 讀讀背背 自由讀成語 指名讀,讀準生字的音；認讀生字：姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭 引導(dǎo)發(fā)覺：看看每一行成語有什么特點？第一行：多用于寫花草樹木的 其次行：寫日月的 第三行：描寫山的 多樣讀 背誦 擴展：說說自己積存的描寫大自然景物的；三、寬帶網(wǎng) 師引入：你留意過早晨荷葉上滾動的露珠嗎？你觀察過夏日野外的草地嗎？仍 有山間流淌的溪水嗎？

25、 生讀“ 寬帶網(wǎng)” 內(nèi)容； 溝通自己寵愛的描寫；讀自己搜集的描寫大自然的文章,勾畫出精 彩片斷； 師引導(dǎo)同學(xué)積存,明確“ 寬帶網(wǎng)” 要求：課外閱讀中有關(guān)大自然的描寫就把它們登記來,做成卡片,放入“ 成長記錄袋” 中； 勉勵同學(xué)常常做摘錄,養(yǎng)成好習(xí)慣； 作業(yè)：. 積存出色片段；描寫春天大自然的美麗詞句,如： 寫量詞：一身羽毛、一對翅膀、幾對燕子、一陣幽香、一陣微風(fēng)、幾陣細雨、一支贊歌、幾痕細線、一池荷花、一朵荷花、兩三片花瓣、一大 幅活的畫、一個大絨團、一條小路、一擔水、一眼清泉、一潭泉水、一層青 苔、一束束金光、一串串珍寶、一個個大圓盤、一圈一圈的波紋 萬紫千紅、五 寫花：春暖花開、柳綠花紅、

26、百花齊放、桃花盛開、顏六色、群芳吐艷、姹紫嫣紅、兒童疾走追黃碟,飛入菜花無處尋；夜來風(fēng)雨聲,花落知多少；春風(fēng)放膽來梳柳,夜雨瞞人去潤花； 寫柳：柳樹發(fā)芽、綠柳輕揚、揚柳綠千里,春風(fēng)暖萬家；黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)；碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳, 教學(xué)反思：作業(yè)設(shè)計：課前預(yù)習(xí)問 題 解 決 最 佳 方案：一、我能選擇正確的讀音；（畫“ ” ）吹拂（ ）俊秀（ xio qio ） 蕩漾（ yng yng ）詠柳（ yng yng ） 海邊（ b n b ng ） 沾濕（ zhn zhn ）翩翩起舞 pi n bin 綠絲絳（ ti o to ）課堂練習(xí)二、小精靈考考你； （看拼音寫詞語； ）chbng yn zu gung ci dumq ng t ng zng tin wdo fng f三、動動腦,填詞語；）羽毛一（）清泉一（）珍寶一（）微風(fēng)一（一（）畫面（）的春天（）的荷葉（）的柳樹四、找規(guī)律,仿詞語； 動靜 彎彎曲曲 翩翩起舞 五、送詞語寶寶回家；群芳吐艷落英繽紛噴薄欲出夕陽西下崇山峻嶺姹紫嫣紅郁郁蔥蔥旭日東升皓月當空懸崖峭壁萬紫千紅怪石嶙峋描寫花草：描寫