2022年三年級(jí)心理健康教育教案2

1、三年級(jí)心理健康訓(xùn)練教案 第一課 愛(ài)好是求知的動(dòng)力 一、教學(xué)目的 幫忙同學(xué)明白愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活 中培養(yǎng)廣泛的愛(ài)好；二、教學(xué)預(yù)備字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂(lè)錄音帶 三、教學(xué)過(guò)程 1導(dǎo)入老師：今日我們先來(lái)聽一段錄音故事；候的故事配樂(lè)錄音）2學(xué)文明理（播放麥克斯韋小時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么寵愛(ài)提出許多問(wèn) 題？（學(xué)回答后老師小結(jié)）老師：同學(xué)們說(shuō)得很好,麥克斯韋對(duì)什么事情都古怪,都 想知道究竟,這是一種學(xué)習(xí)的愛(ài)好；正是由于有了這種學(xué)習(xí)的 愛(ài)好,麥克斯韋最終城為了英國(guó)著名的科學(xué)家；許多有成就的人,他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興 趣；衣同學(xué)們看看

2、書上仍為我們介紹了其他的人；（同學(xué)自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）老師：聽了剛才的故事,看了書中的課文,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō) 看書的想法；（同學(xué)自由發(fā)言）3活動(dòng)明理（1）請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好是什么？說(shuō)完后再選一 名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情形；（2）做個(gè)放松小玩耍1 出示課前預(yù)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)猜；將 同學(xué)猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的同學(xué) 發(fā)一顆聰慧星；（3）誰(shuí)來(lái)幫忙蘋果娃娃 分別將扇形的填字玩耍及寫有“ 青、晴” 等文字的蘋果貼在黑 板上,誰(shuí)給蘋果娃娃找到座位,就請(qǐng)誰(shuí)把蘋果娃娃帶到他的座 位上；（4）開個(gè)小擂臺(tái)賽 分別出示口算競(jìng)賽題,每次兩名同學(xué)

3、競(jìng)賽,看誰(shuí)能當(dāng)擂 主,老師為擂主頒發(fā)證書；（5）想想自己最感愛(ài)好的課有哪些？把它填在書中的表格 中,填寫完后再想一想自己為什么會(huì)寵愛(ài)這些課？對(duì)自己不喜 歡的課,想個(gè)方法使自己對(duì)這樣的課有愛(ài)好；最好能將這個(gè)辦 法寫在表格后面；4總結(jié)全課 同學(xué)們寵愛(ài)今日的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告知了老 師；你們很寵愛(ài)這樣的學(xué)習(xí)；其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué) 習(xí)這樣使你有愛(ài)好；請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng),他們的 學(xué)習(xí)愛(ài)好,并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋,找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興 趣的好方法；2 其次課 鏡子里的我 一、教學(xué)目的：幫忙同學(xué)知道什么是真正的自我,什么是對(duì)自我的正確認(rèn) 識(shí),懂得什么是悅納自己；通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)正

4、確地評(píng)判自 己；知道正確評(píng)判自己有利于身心健康；能夠接納自己的優(yōu)缺 點(diǎn),充分利用自己的特長(zhǎng),使自己歡快地學(xué)習(xí)和生活；二、教學(xué)預(yù)備 寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活 照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī)；三、教學(xué)過(guò)程 1導(dǎo)入 同學(xué)們,老師知道大家都是樂(lè)于助人的好同學(xué),今日,老 師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小伴侶,它最近的心情不好,請(qǐng)大家?guī)兔?它； 2學(xué)文明理（播放課文錄音故事）請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話,老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶 給小黃鶯；（同學(xué)輪番發(fā)言的同時(shí)老師為同學(xué)錄音）在我們的生活中在許多人,他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩 惱,但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題；書中的課文就給同學(xué) 們介

5、紹了一名美國(guó)殘疾人的故事,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀； 3活動(dòng)明理（1）分角色表演“ 小馬過(guò)河”；表演終止后 A請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開頭時(shí)為什么不敢過(guò)河？ B請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)后來(lái)小馬為什么又敢過(guò)河了,完成了媽媽 交給的任務(wù)？3 C請(qǐng)演員與觀眾共同分析：假如小馬不明白自己的身高 與才能,結(jié)果會(huì)怎么樣？（2）仿照人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同 學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)？這個(gè)同學(xué)仍有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及 自己的特點(diǎn)；（3）發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅 貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫像；要求：畫得不好沒(méi)關(guān)系,但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu) 點(diǎn)；

6、沖動(dòng)聽從 古怪助人獨(dú)立 愛(ài)爭(zhēng)論細(xì)心 冷靜節(jié)約的周到 合作文靜 樂(lè)觀頑固 有效率的 4 總結(jié)全課 今日,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開頭學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),回家后請(qǐng)你將課后實(shí)踐園 中的話讀給媽媽聽聽,再把實(shí)踐園 中的小報(bào)作好,把它貼在你的床頭,每天看看自己的長(zhǎng) 處,增加一份信心,就會(huì)增加一份前進(jìn)的力氣；最終老師送給同學(xué)們一句話：要記住,不論美丑,世界上 只有一個(gè)你；4 第三課 學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣 一、教學(xué)目的 通過(guò)教學(xué)使同學(xué)熟識(shí)到,只有養(yǎng)成好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)和工作 才能取得好的成果；從各個(gè)方面培養(yǎng)同學(xué)良好的習(xí)慣；二、教學(xué)過(guò)程 1導(dǎo)入 師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候,緣由 是什么呢？這與我們每

7、個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)；有了 好的習(xí)慣就可以幫忙你獲得成功；沒(méi)有好的習(xí)慣就可能影響你 的學(xué)習(xí)成果；可見,好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要；我 們今日就學(xué)習(xí)新的一課學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣； 2學(xué)文明理（1）老師通過(guò)放錄音,講檔案館 里的故事,引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑,究竟是誰(shuí)的錯(cuò)？應(yīng)當(dāng)怎樣做？可分組 爭(zhēng)論,然后找代表進(jìn)行匯報(bào)；（2）老師按課文提示,幫忙同學(xué)明事理,讓同學(xué)明白：習(xí)慣有好壞之分,但不是天生的,而是后天培養(yǎng)的；我們應(yīng)當(dāng) 不斷約束自己,養(yǎng)成好的習(xí)慣； 3活動(dòng)明理（1）演一演 通過(guò)角色扮演,讓同學(xué)產(chǎn)生不同的心情體驗(yàn),從而學(xué)習(xí)劇 中人物的某種精神,如：熊姐姐是一個(gè)辦事仔細(xì)的人,所以取得了

8、好的成效,訓(xùn)練 同學(xué)要向熊姐姐學(xué)習(xí),做作業(yè)的時(shí)候仔細(xì)仔細(xì),不丟三落四,從小養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神；熊妹妹是一個(gè)做事不仔細(xì)的人,比較馬虎,但她能知錯(cuò)就 改,這種精神也值得我們學(xué)習(xí),我們要克服缺點(diǎn),培養(yǎng)自己的5 好習(xí)慣,沒(méi)有這種精神也不行；（2）填一填 老師在黑板上寫兩段話,讓同學(xué)讀,并摸索在空白處填上什么詞語(yǔ),才能使勉勵(lì)子完整；目的是使同學(xué)記住,只有辦事仔細(xì)才能有好結(jié)果；同學(xué)填空時(shí),不拘于詞語(yǔ)的精確,只要意 思對(duì)就行；如：熊姐姐是一個(gè)辦事仔細(xì)的人,所以能取得好的成效；熊妹妹是一個(gè)辦事不仔細(xì)的人,但她能知錯(cuò)能改； 4總結(jié)全課 通過(guò)今日的學(xué)習(xí),我們看到,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天 學(xué)習(xí)和工作的提高,學(xué)校生

9、要留意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞 動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣；6 第四課 學(xué)會(huì)與人合作一、教學(xué)目的 訓(xùn)練同學(xué)懂得在集體生活中,與人合作是特別重要和必要 的；訓(xùn)練同學(xué)懂得,學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處；引導(dǎo) 同學(xué)在與同學(xué)相處時(shí),學(xué)會(huì)與人交往；知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)與人合作,可以使自己的生活更加高興；二、教學(xué)預(yù)備寫有與人合作方法的字幅及成語(yǔ)、配樂(lè)錄音故事 三、教學(xué)過(guò)程 1導(dǎo)入 今日我們先來(lái)聽個(gè)故事,聽完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽到了什么？ 2學(xué)文明理（1）聽了剛才的故事,我們來(lái)看看課文中三年級(jí)（2）班 的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己看書找竊門；（2）找到了三（ 2）班的竅門后

10、,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一 計(jì)詢問(wèn)臺(tái) 中的話,看一看是否有道理； 3活動(dòng)明理（1）請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語(yǔ),以小組為單位,找一 找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處；（2）現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事,老師說(shuō)一句,然后同 學(xué)們按次序每人添上一句,使我們的故事動(dòng)聽又好玩；同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做故事接龍玩耍時(shí)的感受；（3）現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué),每組兩名,為大家表演猜成語(yǔ) 的小品；（老師將預(yù)備好的成語(yǔ)字條拿出,請(qǐng)同學(xué)抽簽,并請(qǐng)同學(xué)7 依據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）（4）現(xiàn)在我們來(lái)做出包圍圈玩耍：全班同學(xué)分成兩組,一組扮演包圍者,一組扮演突圍者,然后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)； 4.總結(jié)全課 要想讓自己健康成長(zhǎng),使自己生活得高興,就要學(xué)

11、會(huì)與人合作；下課的,同學(xué)們要仔細(xì)的看看書上實(shí)踐園 中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容,并依據(jù)書中的要求,把它畫下來(lái),看看自己的蘋果樹是否美麗；8 第五課 做心情的主人 一、教學(xué)目的 心情對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,訓(xùn)練同學(xué)要做心情的主 人,才能適應(yīng)社會(huì)生活；學(xué)會(huì)把握自己的心情,把握調(diào)控心情 的方法,做一個(gè)歡快的學(xué)校生；二、教學(xué)預(yù)備 預(yù)備活動(dòng)中所要用的各種情形問(wèn)題；三、教學(xué)過(guò)程 1導(dǎo)入 三年級(jí)學(xué)校生仍不能把握自己的心情,而對(duì)交往過(guò)程中的 糾紛、誤會(huì)不善于處理,表現(xiàn)為遇事簡(jiǎn)潔沖動(dòng),感情用事,從 而影響同學(xué)關(guān)系,自己也很苦惱；老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)把握情 緒的重要性,這樣才能做一個(gè)令人寵愛(ài)的人；我們每個(gè)人都有自己的心情情感,遇到不同的事,就會(huì)有 不同的感受,但我們要學(xué)會(huì)把握自己的不良心情,這樣在與同 學(xué)的交往中,才不會(huì)感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂(lè)觀的 心情；今日我們學(xué)習(xí)做心情的主人這一課； 2學(xué)文明理（1）讀遍課文,讓同學(xué)摸索； A 關(guān)成的學(xué)習(xí)成果為什么退步了？ B 小花是怎么對(duì)待跳繩失利的？分組爭(zhēng)論,然后派代表在全班發(fā)言；（2）議一議 如