2022年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)面積單位換算

1、課題教案課型月日面積單位的進(jìn)率1、經(jīng)受探究面積單位進(jìn)率的過(guò)程,記住1 平方米 =100 平方分米, 1 平方分米=100 平方厘米；會(huì)進(jìn)行面積單位的簡(jiǎn)潔換算；2、進(jìn)展空間觀念,培育摸索才能和學(xué)習(xí)愛(ài)好；教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué) 目標(biāo)面積單位之間的進(jìn)率；及 重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué) 預(yù)備（含 資料 輯錄 或圖 表繪 制）編號(hào)面積單位的進(jìn)率板 書(shū) 設(shè) 計(jì)教 后 記編號(hào)教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi)容教 師 活 動(dòng)同學(xué)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)談話(huà)：前面我們熟悉了面積與面積單位,你知道入,誘發(fā)參哪些面積單位這三個(gè)面積單位哪個(gè)最大,哪個(gè)最小你與能比劃出他們的大小嗎那么1 平方米等于多少平方分米, 1 平方分米又等于多少平方厘米呢今日這節(jié)課

2、我 們就來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題, （板書(shū)課題）二、引導(dǎo)探1、探究 1 平方分米 =100 平方厘米；同學(xué)獨(dú)立完成究,學(xué)習(xí)新（ 1）談話(huà)：拿出老師發(fā)給你們的正方形紙片（邊長(zhǎng)知為 1 分米的正方形） ,先量一量它的邊長(zhǎng),再算出它的面積；（2）提問(wèn)：你算出的面積是多少同學(xué)會(huì)有兩個(gè)答 案： 1 平方分米,“ 莫非是老師發(fā)給你們的紙片不一樣大嗎讓答100 平方厘米；案不同的兩名同學(xué)上講臺(tái)前比一比他們手中紙片的 大??；（一樣大）小組里同學(xué)也相互比比手中紙片的 大?。弧薄?究竟哪種答案是正確的呢同意是1 平方分米的舉手；”100 平方厘米的舉手； “答 案 不 同 的“ 同意是兩名同學(xué)說(shuō)出自“ 古怪了,那你們又是怎

3、么算的呢”己的算法：一種量 的邊長(zhǎng)是 1 分米,1 1=1（平方分 米）,它的面積是 1 平方分米； 另一 種量的邊長(zhǎng)是 10（ 3）談話(huà)：噢,原先是測(cè)量邊長(zhǎng)所用的單位不同；10厘米,10 10=100它們測(cè)量的邊長(zhǎng)對(duì)不對(duì)你怎么知道邊長(zhǎng)1 分米和平方厘米；厘米都是正確的運(yùn)算結(jié)果對(duì)不對(duì) 果都是正確） 兩種面積運(yùn)算的結(jié)教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi)容教 師 活 動(dòng)同學(xué)活動(dòng)從這個(gè)正方形的面積運(yùn)算過(guò)程中,你發(fā)覺(jué)了什么 呢依據(jù)同學(xué)的回答板書(shū)：1 平方分米 =100 平方厘米2、探究 1 平方米 =100 平方分米；嗎談話(huà)：你能猜一猜1 平方米等于多少平方分米在小組里說(shuō)一說(shuō)這樣猜的理由（2）指名在全班說(shuō)一說(shuō)；依

4、據(jù)同學(xué)的發(fā)言板書(shū)：1 平方米 =100 平方分米3、做“ 試一試”；先在書(shū)上獨(dú)立完成,再在小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法；三、鞏固練1、做“ 想想做做” 第一題和其次題；同學(xué)獨(dú)立在書(shū)上習(xí),深化提高匯報(bào)溝通；填寫(xiě)；爭(zhēng)論：這兩題在摸索方法上有什么聯(lián)系與區(qū)分指名讀題；2、做“ 想想做做” 第三題；提問(wèn)：你知道“ 合多少平方分米” 是什么意思嗎獨(dú)立做題,指名板全班共同訂正；課堂作業(yè)；演3 米=（）分米3 平方米 =（）平方分米200 厘米 =（）分米200 平方厘米 =（）平方分米編號(hào)教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi)容教 師 活 動(dòng)同學(xué)活動(dòng)3、做“ 想想做做” 第四題；四、總結(jié)全 1、提問(wèn)：今日這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么 1 平方分米等 課,拓展應(yīng) 于多少平方厘米 1 平方厘米等于多少平方分米 你能知道 1 平方米等于多少平方厘米嗎先讓同學(xué)相互 用 爭(zhēng)論,然后指名回答；2、出示書(shū)上第86 頁(yè)摸索題；先在小