2022年三年級下冊品德教案全 2

1、蘇教版三年級品德教案課題教學(xué) 目標(biāo)教學(xué) 重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)課前第一課 鄰居家的小伙伴課時2 上課時間明白并珍愛鄰里小伙伴間的友情,學(xué)會一些與同伴相處的技能,體驗(yàn)鄰居 的關(guān)愛,為鄰里做些力所能及的事情；同學(xué)通過學(xué)習(xí)能體驗(yàn)鄰里親情,觸動心靈,提升品質(zhì),化為行動；同學(xué)通過學(xué)習(xí)能體驗(yàn)鄰里親情,觸動心靈,提升品質(zhì),化為行動；課文掛圖,故事掃煙囪的孩子,文章關(guān)于鄰里預(yù)備教學(xué)步驟教學(xué)活動個性化設(shè)計(jì)一 、 說 說 鄰1、出示圖 1、2 居 家 的 小 伙2、在鄰居中,你有沒有自己的好伙伴？向伴；大家介紹介紹你最好的小伙伴；（同學(xué)介紹時引導(dǎo)他們說說自己親身經(jīng) 歷的事；）二 、 雅 各 布 1、我請同學(xué)把雅各布的故事

2、讀一讀；的故事；2、這是依據(jù)一部兒童電視連續(xù)劇外國孩 子,中國爸中的一個片段改編而成的；你知道雅各布和趙小剛為什么能成為好伙 伴嗎？3、對溝通和聽的同學(xué)提出溝通要求：大方溝通,提出自己的看法,并說明理 由；聽：認(rèn)真傾聽他人的表達(dá),聽后再發(fā) 表自己的見解；三 、 他 不 理 1、依次出示圖片；說說發(fā)生了什么事？你 我 了 , 怎 么 覺得應(yīng)當(dāng)怎么做才是正確的？2、你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過什么沖突 辦呢？1 / 46 嗎？你們是怎樣和好的？仍有解決不了的沖突嗎？3、建議把溝通的事寫下來；可以是“ 不開心的事情” 也可以是“ 開心的和解”四 、 遠(yuǎn) 親 不 1、依次出示圖如近鄰 2、你仍記得鄰居對你

3、的關(guān)愛嗎？3、你們家又是怎樣關(guān)懷鄰居的呢？4、多溫馨的畫面,多感人的故事；有句話叫“ 遠(yuǎn)親不如近鄰” ,是啊,這里的真情讓人感動；五、美文欣 賞 六、聽故事好鄰是棵父親樹；師讀文章,邊說明里面 的一些背景；故事掃煙囪的孩子,文章關(guān)于鄰 里板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思2 / 46 蘇教版三年級品德教案課題其次課 不給鄰居添麻煩課時2 上課時間1、進(jìn)展自我意識和自我概念,學(xué)會樹立正確的鄰里關(guān)系教學(xué)2、明白民法通就第八十三條,能學(xué)會關(guān)懷他人,正確處理鄰里之間的矛個性化設(shè)計(jì)目標(biāo)盾. 教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會關(guān)懷他人,樹立正確鄰里關(guān)系重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)培育同學(xué)熟悉自我的才能與理性課前 預(yù)備課件教學(xué)步驟教學(xué)活動（ 一

4、 ） 淡 話你在家有那些活動會影響到鄰居的生活. 引入1、在樓上跳繩2、看電視把聲音開得很大 3、在陽臺上晾衣服和拖把 4、把垃圾倒入鄰居的院子里同學(xué)們所舉的例子,都說明白這些活動都會影響鄰居的生活 .因此 ,我們要時時學(xué)會心中有他人 ,事事有他人 . 二.學(xué)習(xí)課文 、有了麻煩怎么辦 . 看看顯現(xiàn)了什么麻煩 .假如是你 ,你會怎么辦呢 .你給鄰居添過麻煩嗎 . 、同學(xué)看圖爭論 ,溝通自己的看法1. 把水不當(dāng)心倒在鄰居家曬的衣服上我3 / 46 會 2. 把 耕 牛 趕 到 鄰 居家 的 稻 田 里 我 會 看圖溝通 1、樓上養(yǎng)鴿子將糞便拉到我 家窗臺上小組爭論 1我家是忍一忍,把它掃潔凈2找他

5、們?nèi)ピu理 他們不理又該怎么辦？、學(xué)習(xí)民法通就第八十三條；1、這條民法告知我們要正確處理鄰里之間 發(fā)生的沖突2、閱讀不一樣的琴聲 、指名讀 ,溝通 回答 :琴聲怎么會前后不一樣呢 . 看圖說說1、在公共過道里堆放雜物 2、 把垃圾倒在人家的門口 小組爭論同學(xué)制定公約3、召開鄰里大會 你看到類似的情形嗎 . 鄰里之間有很多事情需要我們共同解決 ,就 需要制定一個鄰里公約三、寫一寫 你的鄰居曾經(jīng)做過什么事讓你對他留下了 特別好的印象 .請你寫一段話向他表達(dá)你的 謝意四、議一議 1. 請你來當(dāng)小法官 2. 你知道嗎 空調(diào)不能擾鄰居 ,相鄰關(guān)系有發(fā)依4 / 46 五、讀一讀1、有時鄰居也會給你家添麻煩.

6、該怎么辦 . 2、你們家遇到過什么樣的麻煩.當(dāng)時是怎樣處理的 .板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué)反 思5 / 46 蘇教版三年級品德教案課題第三課歡快的鄰里生活課時2 上課時間體會自己的生活、成長與四周人和環(huán)境的親密關(guān)系,有初步的群體歸屬 感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式 教學(xué) 目標(biāo) 養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài),初步把握解決這些問題的基本技能,有肯定的改善環(huán)境的主題意識和才能；教學(xué) 體會自己的生活、成長與四周人和環(huán)境的親密關(guān)系,有初步的群體歸屬 重點(diǎn) 感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式 教學(xué) 養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài),初步把握解決這些問題的基本技能,難點(diǎn) 有肯定的改善環(huán)境的主題意識和才能；課前 1

7、、小演習(xí)：鄰里運(yùn)動會 預(yù)備 2、搜集自家和鄰居家的歡快故事 教學(xué)步驟 教學(xué)活動 個性化設(shè)計(jì)一 ： 活 動 、1、談話 春 節(jié) 的 愉 快 春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,城市和鄉(xiāng)村都有 回憶 慶?；顒?是群體生活的集中反映；但是 由于我國幅員廣闊,民族眾多,城鄉(xiāng)差別 很大,不同地區(qū)的人會有不同的活動與生 活方式；準(zhǔn)時在平常,也會由于民俗、地 域的差異很大的；2、那,老師來數(shù)數(shù),我們班有來自多少地 區(qū)的同學(xué),大家分別在哪兒過的年？3、歡快嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你 們在一起的高興事情吧！4、同學(xué)自由談；（老師適當(dāng)打斷爭論同學(xué) 所講的方式是否合適）5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情,6 / 46 那平

8、常呢？鄰居們平常在一起都愛做些什 么？6、自由說；7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和 睦；看,書上有兩幅照片反映的就是鄰里 之間平常做的一些事情；假如他們是你的 爺爺奶奶或叔叔阿姨,你能猜一猜他們的 感受嗎？8、寫下來；二 ： 明 辨 正 誤 , 熱 情 相 助1、過渡：大家談?wù)摿撕芏喔吲d的事情,現(xiàn) 在老師要給大家看兩幅圖；2、出示 15 頁圖 3、爭論：這樣的生活現(xiàn)象好不好,為什 么？4、除此以外,你覺得仍有哪些生活現(xiàn)象也 不好？5、對呀,假如我們的生活中顯現(xiàn)了大家所 說的現(xiàn)象,該多么痛楚呀；老師有一個小 伴侶叫劉玫,她就特別苦惱；上星期,她 給我寫了一封信,想聽聽嗎？6、老師有感情地朗讀

9、 7、想方法吧,誰給劉玫出出想法；8、選定方法,集體聰慧給縣長寫信（以小 組為單位）9、抽小組發(fā)言7 / 46 三 ： 故 事 明 1、談話 理 今日的課上,老師要和大家一起來看一個 故事2、一起閱讀孟母三遷3、爭論：你贊同孟母的做法嗎？4、自由發(fā)表看法 5、師小結(jié)：出示：子曰：里仁為美；擇不處仁,焉得 知；論語 .里仁釋：孔子認(rèn)為,只有鄰里是一些仁人君 子,那才是上佳的居住環(huán)境；要學(xué)會挑選 居住環(huán)境,挑選鄰里,那才算是智人；四 ： 活 動 、1、生活有你有我,我為人人,人人為我；我 為 鄰 里 添 鄰里對你那樣關(guān)懷,你也應(yīng)當(dāng)為鄰里做點(diǎn) 歡快 奉獻(xiàn),添點(diǎn)歡快；2、活動：設(shè)計(jì)歡快活動 要求：假如

10、大家都參與健康的消遣活動,鄰里生活就會布滿歡快,讓我們一起為鄰 居設(shè)計(jì)幾個有意義的活動吧；請各小組成 員相互合作,課進(jìn)行角色安排表演；3、小組預(yù)備 4、展現(xiàn)8 / 46 五：總結(jié) 期望大家在平常的生活中能時刻想著別人,多為他人帶來歡快,給自己帶來歡欣；板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思9 / 46 蘇教版三年級品德教案課題第四課為你介紹我們的學(xué)課時2 上課校時間能利用簡潔的圖形畫出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的進(jìn)展變化教學(xué) 目標(biāo)在明白學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上,激發(fā)對 學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感,增強(qiáng)小主人意識,從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)；教學(xué) 能利用簡潔的圖形畫出學(xué)校的平面圖,

11、知道學(xué)校的進(jìn)展變化 重點(diǎn) 在明白學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上,激發(fā)對 教學(xué) 學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感,增強(qiáng)小主人意識,從而積極主動地參與 難點(diǎn) 學(xué)校建設(shè)；課前 1、明白學(xué)校有關(guān)情形 2、學(xué)做小向?qū)?預(yù)備 3、彩筆 4、以前寫的有關(guān)校內(nèi)一景的文章 教學(xué)步驟 教學(xué)活動 個性化設(shè)計(jì)一 ： 歡 迎 新 1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的 同學(xué) 美好時間了,算是老同學(xué)了；老師想問問你,這么多的時間里,你對我們學(xué)校有所明白了嗎？2、那,現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)活動 1“ 我 是小向?qū)?帶你來參觀”3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的 學(xué)校,想一想,該怎樣介紹？4、各自發(fā)表看法；

12、5、誰來試一試；10 / 46 二 ： 創(chuàng) 意 大 1、出示 23 頁?；?懂得 賽 請同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對兩個?；兆?出設(shè)計(jì)說明2、師問：這樣的設(shè)計(jì)簡潔明白,寓意深 刻,大家確定會認(rèn)同；這樣,下面我們來 進(jìn)行一個創(chuàng)意大賽,請你個人或小組來設(shè) 計(jì)一下我們學(xué)校的?；?、自行組合 4、展現(xiàn)并說明 5、評比正確設(shè)計(jì),發(fā)獎 三 ： 夸 夸 我 1、看來,大家平常都很關(guān)懷學(xué)校,老師翹 們的學(xué)校 大拇指夸獎大家；2、不過,大家知道嗎,我們學(xué)校之所以這 么出名,除了剛才大家提到的一些以外,仍有很多的可愛之處,你印象最深的是哪 些方面？3、同學(xué)自由說 4、大家平常寫了不少作文夸我們學(xué)校的,可大聲宣讀；5、

13、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊揚(yáng) 校內(nèi),我們來觀賞一下；6、有感情朗讀小詩四 ： 奇 思 妙 看看我們的學(xué)校,我們每個同學(xué)都無比自 想 豪,我們信任,學(xué)校的明天肯定會更美 好；現(xiàn)在,請大家綻開想象的翅膀,一起來描 繪學(xué)校的將來11 / 46 五：總結(jié)1、同學(xué)各自發(fā)表看法 2、 總結(jié)學(xué)校就是我們的家,我們在學(xué)校里歡快的成長,更要明白我們的學(xué)校,為它爭光；板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思12 / 46 蘇教版三年級品德教案課題第五課我是教室美容師課時2 上課時間熟悉到教室是自己生活和成長的重要空間,自己有權(quán)益、有責(zé)任、有義務(wù) 去轉(zhuǎn)變和美化自己的成長空間,排除不利于健康進(jìn)展的因素,從而在教室 教學(xué) 里

14、更開心地生活和成長 目標(biāo) 通過美化教室這一活動,強(qiáng)化主人翁意識和團(tuán)隊(duì)精神,提高審美品位,增 強(qiáng)創(chuàng)新思維才能和實(shí)踐技能；教學(xué)改造教室環(huán)境的活動中注意發(fā)散思維的培育個性化設(shè)計(jì)重點(diǎn)教學(xué)審美意識和科學(xué)精神的養(yǎng)成難點(diǎn)課前 預(yù)備課件教學(xué)步驟教學(xué)活動一 、 我 的 教1、激趣導(dǎo)入 ,揭示課題；室同學(xué)們 ,當(dāng)我們第一次走進(jìn)三 班的教室 ,就情不自禁地喜愛上了這里,同學(xué)門都那么可愛 ,教室里布滿生氣.同學(xué)們是那么喜愛自己的教教室 ,教室就想我們的家,作為家庭 的小主人,你們想不想讓教室錦上添花,變得更好呢？讓我們用聰慧用巧手來裝扮 教室 ,人人齊動手 ,爭當(dāng) .齊讀課題 :教室 美容師 2、我們的教室是什么樣的

15、？你喜愛嗎？3、說說你喜愛教室的理由；4、但是,我們的教室也有不如意的地方,你能說一說嗎？13 / 46 5、你認(rèn)為怎樣才能轉(zhuǎn)變教室里不如意的地 方？同學(xué)爭論；二 、 看 看 誰 爭論：你喜愛什么樣的教室？為什么？的想法妙 現(xiàn)在請你為裝扮教室出出想法；將同學(xué)分 成 6 組；爭論如何裝扮教室；我們班的同學(xué)都那么愛看書 ,我想在教室里 建一個圖書角 我想在教室里放一個高興箱 ,里面放上很多 笑話 ,同學(xué)們下課時抽出一條看看 ,肯定會笑 得合不攏嘴 我覺得他說得很對 ,教室不僅要美化 ,保持清 潔衛(wèi)生特別重要 ,所以我們幾個人打算成立 一個“ 環(huán)保小分隊(duì)”,教室的衛(wèi)生就交給我 們了吧 . 全班溝通；

16、大家提出這么多好的想法 ,真讓老師感動 .如 果你的想法可以立刻實(shí)施 ,那你現(xiàn)在就行動 起來 ,假如不太好實(shí)施 ,那你先列一份方案 書,寫一個方案 ,課后再實(shí)施 ,好不好 . 三 、 我 們 自上節(jié)課大家提出這么多好的想法,真讓老師己來裝扮感動 .假如你的想法可以立刻實(shí)施,那你現(xiàn)在就行動起來；同學(xué)分組細(xì)心裝扮教室；老師可以指導(dǎo)同學(xué)完成可以做的一些提 議；如,細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地、雛鷹爭章,排好課桌,設(shè)立“ 高興箱” 等；14 / 46 四、新 教1、裝扮完教室,同學(xué)觀看教室；室、新 感2、小組爭論：看到我們裝扮的教室,你有受；什么感受？把你的感受說給你的同伴聽聽；3、溝通：啟示同學(xué)意識到：環(huán)境與成

17、長的關(guān)系,由此建立主動改造環(huán)境、促進(jìn)自身健康成長的熟悉；4、寫一寫把你的感受寫下來；板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思15 / 46 蘇教版三年級品德教案課題第六課我送老師一朵花課時2 上課時間讓同學(xué)體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動,懂得和敬重老師,學(xué)會體教學(xué) 目標(biāo)教學(xué) 重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)課前諒和關(guān)懷老師,在師生交往中要有一種民主、公平的意識；引導(dǎo)同學(xué)更好地明白老師,從而更加敬重老師,敬重老師的勞動；引導(dǎo)同學(xué)更好地明白老師,從而更加敬重老師,敬重老師的勞動；引導(dǎo)同學(xué)更好地明白老師,從而更加敬重老師,敬重老師的勞動；課文錄音最美的微笑名人名言 歌曲我愛米蘭預(yù)備教學(xué)步驟教學(xué)活動個性化設(shè)計(jì)一 ： 活 動 ：

18、剛才老師傾聽了大家最真誠的表達(dá),特別觀賞時刻感動,也特別欣慰,所以我打算送大家一篇美文,跟我們剛才講的內(nèi)容一樣,是一 個歐陽灼的人寫的1、聽課文錄音 2、小結(jié)：老師愛同學(xué),同學(xué)愛老師,這濃 濃的師愛真是感人之至；二 ： 活 動 ：師：對呀,老師是人類靈魂的工程師,為 我 向 老 師 表 了同學(xué)的成長,老師付出了很多很多,我 們世界各國人民對老師都特別敬重,老師 心愿 仍有一個屬于自己的節(jié)日呢！1、誰知道老師節(jié)的由來？2、學(xué)習(xí)小資料 38 頁 3、全國人民都特別敬重老師,那,我們該 怎樣來表達(dá)自己對老師的敬意呢？4、說一說（有些可以當(dāng)堂展現(xiàn)的就立刻展16 / 46 示給大家看,如潔凈的作業(yè)本,潔

19、凈的教 室,認(rèn)真聽講等）5、師小結(jié) 三 ： 我 讓 老 1、出示書上照片：看,這些同學(xué)在做什 師露笑臉 么呀？課余時間,幾個同學(xué)湊在一起進(jìn)行 小制造,老師看了,確定會高興地笑,對 嗎？2、看其次張照片,你們有個這樣的經(jīng)受 嗎？仍記得當(dāng)時老師的表情嗎？3、小結(jié)：是呀,看到我們歡快地活動,健 康地成長時,老師總是興奮的；那么,我 們?nèi)钥梢宰瞿男┦虑樽尷蠋熉缎δ樐兀?、同學(xué)自由溝通,對一些特殊好的做法 老師要大力夸獎4、 小結(jié) 對,同學(xué)們做得都很好,我們不僅要 敬重老師,仍要敬重學(xué)校的其他工作 人員,也要敬重我們身邊的每一個 人；四 ： 我 的 愛 同學(xué)們,老師為我們的成長付出了很多勞 動,我們心中

20、都布滿了感謝,那該不該用 對你說 特殊的方式告知他們？1、 請一位同學(xué)讀日記 2、 你想對老師說點(diǎn)什么？3、 同學(xué)溝通心里話 五 ： 我 們 是 1、剛才我們談到,老師有了苦惱我們可 好伴侶 以幫忙解決,對嗎？其實(shí),說心里話,老 師也和天底下的很多人一樣,不是什么都 順當(dāng)?shù)?有時也會有錯,也會急躁,現(xiàn) 在,謝老師想請大家產(chǎn)當(dāng)小諸葛,遇到這些情形,你會怎么辦？17 / 46 2、出示書上三種情形,分別請同學(xué)想辦法3、同學(xué)各抒己見,老師適當(dāng)點(diǎn)撥,假如大家都認(rèn)為可行的方法就一樣通過；4、 師小結(jié)是的,很多時候老師難免會顯現(xiàn)錯誤,既然同學(xué)們是老師的好伴侶,那就應(yīng)當(dāng)即使幫忙老師,這樣,老師和你就相互明白

21、了；5、你有什么好方法使老師更明白自己呢？6、 你最期望老師明白你什么？7、 同學(xué)溝通8、 師小結(jié)板書設(shè)計(jì)18 / 46 教 學(xué) 反 思蘇教版三年級品德教案課題第七課、我的勞動感受課時2 上課時間參與力所能及的勞動,有意識地嘗試不同工作崗位,體驗(yàn)勞動的過程,激教學(xué) 發(fā)對勞動的喜愛之情和對勞動者的懂得與敬重目標(biāo) 在勞動實(shí)踐中培育自己的創(chuàng)新意識；教學(xué) 感受勞動過程的情感體驗(yàn),讓同學(xué)“ 零距離” 地、有意識地參與勞動；重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)課前 預(yù)備感受勞動過程的情感體驗(yàn),讓同學(xué)“ 零距離” 地、有意識地參與勞動；1、提前一周,要求每位同學(xué)每天參與一項(xiàng)勞動,并要涉及到家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方面的勞動；2、收集

22、同學(xué)的勞動體驗(yàn)日記；教學(xué)步驟教學(xué)活動個性化設(shè)計(jì)一、觀賞歌1、觀賞歌曲勞動最光榮；曲,揭示課題；2、師述,并揭示課題：一個家庭的幸福,離不開一家人的辛勤勞動；一個地方面貌的轉(zhuǎn)變,離不開這塊土地上人們辛勤的勞19 / 46 動；一個國家的興盛,更離不開全體人民 的共同努力；我們吃的糧食,住的房子,穿的衣服,坐的車子等等,都是辛勤勞動 制造出來的；所以,富蘭克林說：“ 勞動 是幸福之父；” 高爾基說：“ 我們世界上 最美好的東西,都是由勞動,由人的聰慧 的手制造出來的；”馬克思說“ 勞動最光 榮！” 小伴侶們,你們肯定也參與過不少 的這樣或那樣的勞動,你勞動以后有什么 感受呢？（出示：勞動感受）說給

23、大家聽 聽；二 、 聽 聽 說 說 , 感 受 勞 動光榮；1、出示以下勞動場景（視教學(xué)條件,可以 用圖片,也可以多媒體演示）（勞動場景可以為：擦洗公共場所電話 亭,幫爸爸喂雞,自己洗襪子,擦樓 梯扶手,幫花農(nóng)澆花,與媽媽一起晾衣 服,擦黑板,倒垃圾 ）2、提問：這些勞動你參與過哪些？參與這 些勞動的時候你有什么感受或者收成？3、師述：江蘇省江都市試驗(yàn)學(xué)校四（6）班的陳葛必鑫小伴侶不但積極參與勞動,仍把勞動的感受寫了下來,想不想聽聽？4、一生朗讀教材第 40 頁體驗(yàn)日記；5、師述：據(jù)老師明白,我們班級的小伴侶 也不賴,在上一周中,不但每天 參與勞動,仍人人寫勞動日記；下面請小 伴侶在自己小組內(nèi)

24、將你最杰出的日記交 流,每個小組再選出最棒的在班級溝通；好嗎？20 / 46 6老師小結(jié)；三、聽 介1、過渡：在我們的生活中,不管是家里,紹,我 行仍是學(xué)校里,仍是社會上,有各種各樣的動；勞動崗位,真是有了這許很多多的崗位,我們的生活才多姿多彩；就像在我們的學(xué) 校,小伴侶知道有哪些崗位嗎？2、讓同學(xué)說說（課前叫同學(xué)明白）3、提問：小伴侶知道他們做些什么工作 , 負(fù)些什么責(zé)任嗎？（這一環(huán)節(jié)可以讓同學(xué)就自己的明白說 說,也可以請相關(guān)的人到老師介紹,條件許可的話,可以讓同學(xué)事情采訪,并 拍照下來,這樣成效更好一些；）4、上述這些崗位,你認(rèn)為哪些你可是嘗試 著去做做,或可以協(xié)作著做的？5、除了上述勞動

25、外,在家里、在學(xué)校、在 社區(qū),你認(rèn)為你可以參與哪些勞 動？6、我的勞動準(zhǔn)備：師述：是呀,在生活中有很多我們力所能 及的勞動,我們都可以嘗試著去做,有的或許我們?nèi)圆荒塥?dú)立做,可以先 跟大人學(xué),邊學(xué)邊做；同學(xué)們,在以 后的生活中,你有什么勞動準(zhǔn)備呢？先在小組里面商議商議,并先看看教 材42頁的勞動提示,然后為自己做一 個勞動準(zhǔn)備；四、聽 故 1、師述：小伴侶,勞動能給我們帶來很多 事 , 深 化 教 意想不到的收成；勞動給了自己幸福,也21 / 46 育；給了別人幸福；2、請聽故事：瑞恩的愿望五 、 我 來 露 1、宣布展現(xiàn)要求；一 手 （ 勞 動 1勞動可以是現(xiàn)場展現(xiàn),也可以用拍照的 展現(xiàn)）照片

26、、音像資料；2展現(xiàn)的同時仍要說明自己在這次勞動中 的感受；2、分組展現(xiàn)勞動過程,進(jìn)一步感受勞動的 宏大；六 、 我 是 小 1、過渡：（師述）勞動是幸福之父,勞動 小創(chuàng)造家；最光榮,我們生活中的一切都是勞動帶來的；通過勞動,我們?nèi)祟愔圃炝嗽S很多多的東西,人們在勞動中越來越變得聰慧；大家在勞動中為了減輕勞動強(qiáng)度,制造了很多東西,大家看,這臺智能清潔機(jī)就是人們在勞動中制造創(chuàng)造的；2、教材 44 頁上的智能清潔機(jī),說說它的 妙處；3、你有讓勞動更輕松的點(diǎn)子嗎？畫出自己 的創(chuàng)意圖,并用文字說明；4、溝通,并評出小小創(chuàng)造家；板 書 設(shè) 計(jì)22 / 46 教 學(xué) 反 思蘇教版三年級品德教案課題8有多少人為

27、了我 課時2 上課時間觀看拜訪身邊的勞動者,感受他們的勞動給自己生活帶來的便利教學(xué) 目標(biāo)教學(xué) 重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)課前 預(yù)備教學(xué)步驟懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者,敬重他們的人格,感謝他們,珍愛他們的勞動成果；教學(xué)內(nèi)容離開了同學(xué)直接的生活,同學(xué)缺少對勞動的酸甜苦辣的切身體 驗(yàn),缺少對勞動者喜怒哀樂的體恤；因此要引導(dǎo)同學(xué)回憶前一課學(xué)習(xí)時的 勞動體驗(yàn),盡可能讓同學(xué)真正走進(jìn)勞動者,：零距離貼身觀看、拜訪,進(jìn) 行情感溝通,實(shí)現(xiàn)心靈撞擊；組織教學(xué)形式時間、安全等因素的約束,很難組織同學(xué)真正走出校內(nèi),因 此只能在教學(xué)形式上變通：一方面充分調(diào)動同學(xué)已有的生活體會；另一方 面同學(xué)“ 出不去” 可把勞動者“ 請

28、進(jìn)來” ,讓孩子們與他們活動、嬉戲,使教室成為開放的空間；1、以時間為序,拍照生活中勞動者勞動的場景；2、要求一些勞動者參與課堂教學(xué)；教學(xué)活動個性化設(shè)計(jì)23 / 46 一、看 短 1、看短篇：篇 , 揭 示 課 短篇為老師課前拍照的,涉及的對象盡量 題；寬泛一些,比如冒著烈日或寒風(fēng) 種植素菜的菜農(nóng),早早起來到菜市場買菜 的,清早打掃衛(wèi)生的清潔工人,理發(fā)師,紡織工人,警察叔叔,電視臺日夜工作的 場景等；2、提問：看了這個短篇,你想說些什么？這個問題提出以后,我估量大多數(shù)同學(xué)只 是站在贊揚(yáng)的角度,去歌頌這些默 默無聞的勞動者；假如是這樣的話,在學(xué) 生贊揚(yáng)后,老師可以接著提出其次個問題 你覺得這些勞

29、動者的勞動與你的生活有 沒有關(guān)系？這個問題應(yīng)當(dāng)給同學(xué)充分的時間,先自己 想想,再在小組說,最終在班級溝通；假如第一個問題提出以后,就有同學(xué)說到 這些勞動著與自己生活關(guān)系的話,就講兩 個問題合而為一也可以；總之,這一環(huán)節(jié)老師要示同學(xué)的懂得而決 定教學(xué)次序；3、設(shè)想：假如自來水廠的工人都停止了勞動,假如全部的警察都不上班了,假如電視臺的人都停止了工作24 / 46 二 、 采 訪 勞 動 者 , 加 深 對 勞 動 者 的 了 解 , 從 而事先請來各行各業(yè)的勞動者如干個,先向 同學(xué)一一介紹,然后再由同學(xué)自己 打算采訪對象；更 加 敬 仰 他 們；三 、 聯(lián) 系 生1、在你的成長過程中,遇到過下面

30、的情形P/23活 , 感 受 勞嗎？遇到時,是下面圖中的哪些人幫忙你動 者 給 自 己解決了問題？用線連起來；（填圖冊帶來的 方第一題）便；2、除了圖上的,你仍遇到過哪些困難,是誰幫忙你解決的？給大家說說；3、在我們的四周,有很多勞動者由于工作 性質(zhì)的關(guān)系,工作的時間常常是我們大家 休息的時候；他們?yōu)榱斯ぷ?常常舍棄了 很多和家人團(tuán)圓的機(jī)會；看看下面圖中的 情形（送牛奶的,巡夜的保安,敬老院的 阿姨,電信臺的工人,農(nóng)夫,氣象員）,想一想,當(dāng)他們在工作的時候,你在做什 么？（1）讓同學(xué)充分說說；（2）你仍能舉出這樣的例子嗎？四 、 贊 美 勞 1、師小結(jié)：同學(xué)們,在我們生活的每一 動 者 , 深

31、 化 刻,有許很多多的人為了你、我,感情；在悄悄的付出；在你成長的道路上,有許 很多多的人幫忙過你 我們的生活離不 開各行各業(yè)的勞動者,我們要敬重他們,感謝他們！2、配樂朗誦生活中有很多這樣的人（課本 P/48 頁）3、同學(xué)們,大家情愿拿起你的筆,25 / 46 來贊揚(yáng)曾經(jīng)為你付出過或曾經(jīng)幫忙過你的 勞動者嗎？（同學(xué)仿照上面的樣子寫,頁 可以不同的體裁）；五 、 提 升 理 1、過渡：（師述）我們的生活離不開各行 念 各業(yè)的勞動者,我們除了感謝、贊揚(yáng),仍 可以為他們做些什么嗎？2、讓同學(xué)結(jié)合生活說說,比如：自覺遵守交通規(guī)章,不給警察叔叔增加麻 煩；不去電話亭玩電話,以免弄壞電話,增加 電信工人

32、的工作；講究個人衛(wèi)生,確保環(huán)境衛(wèi)生；乘坐公交車時講文明； 總之,要讓同學(xué)暢所欲言；小結(jié)：我們在享受這勞動者的勞動的時候 要敬重他們的勞動,不能只圖自己便利,給他人帶來不便；更不能頑皮搗蛋,給他 人添亂；3、辨析 你認(rèn)為 P/5151 上,哪些行為可取,哪些 行為不行??？為什么？4、查找不足；你平常有沒有做的不妥的地方,寫下來,給自己提個醒；26 / 46 板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思蘇教版三年級品德教案課題9不說話的伴侶課時2 上課時間1使同學(xué)熟悉生活中常見的公用設(shè)施,明白他們的作用,體驗(yàn)公用設(shè)施給 人們帶來的便利；教學(xué) 目標(biāo)2讓同學(xué)正確熟悉公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象,在為“ 伴侶” 說話的過程

33、 中,激發(fā)他們愛護(hù)公用設(shè)施的情感,初步形成愛惜公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識；27 / 46 教學(xué) 重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)課前 預(yù)備教學(xué)步驟一、說我認(rèn) 識的“ 朋 友”能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的看法,與他人公平地 溝通與合作；讓同學(xué)正確熟悉公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象,在為“ 伴侶” 說話的過程 中,激發(fā)他們愛護(hù)公用設(shè)施的情感,初步形成愛惜公用設(shè)施人人有責(zé)的公 德意識；1老師制作多媒體課件；2同學(xué)繪制簡易的公用設(shè)施圖片；3組織同學(xué)課前調(diào)查：公共場全部哪些東西是為我們大家服務(wù)的；教學(xué)活動個性化設(shè)計(jì)1.同學(xué)們,通過課前調(diào)查,你知道公共場 全部哪些東西是為我們大家服務(wù)的？2.同學(xué)用自己喜愛的方式

34、和大家溝通；（謎語、兒歌、圖片、描述等）指名溝通 后,其他同學(xué)在小組里溝通；（同學(xué)把圖 片貼到黑板上）3同學(xué)們明白得真多,老師也想把自己了 解到的和你們共享；腦示：水壩、澆灌 渠、室外健身器（畫面）,你能說出他們 的用處嗎？小結(jié)：是呀,全部這些東西對我們都很有 用,賜予我們很大的幫忙,可真像是我們 的“ 伴侶” ；（板書）4這些“ 伴侶” 有一個共同的名字公用設(shè) 施（板書）,你能告知大家什么是公用設(shè) 施嗎？5同學(xué)們說得對不對呢？讓我們一起來看 一看；（腦示小資料）小結(jié)：正像同學(xué)們說得一樣,公用設(shè)施是 我們不行缺少的“ 伴侶” ；28 / 46 二 、 我 為 小1瞧！這是一個正在建設(shè)中的小區(qū),

35、我們 來當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師,為小區(qū)請進(jìn)一些不說區(qū)請“朋友”話的伴侶,情愿嗎？2我們分小組合作設(shè)計(jì),你可以用老師提 供的圖片在小區(qū)規(guī)劃圖上貼一貼；哪一組 到上面來？3同學(xué)活動,老師巡察；（提示同學(xué)：有 些伴侶的圖片老師沒供應(yīng),可以寫一寫、畫一畫；）4溝通： 上 面 的 一 組 先 交 流 ： 請 了 哪 些 “朋 友” ？為什么請這些“ 伴侶” ？其他組補(bǔ)充；5同學(xué)們,你們真行,為小區(qū)請進(jìn)了這么 多的好伴侶,假如你就生活在這種公用設(shè) 施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里（腦示現(xiàn)代化小區(qū) 圖）,你感覺如何？6小結(jié)：看來,這些“ 伴侶” 帶給我 們的不僅僅是便利；同學(xué)們你們喜愛這些“ 伴侶” 嗎？29 / 46 三、我

36、 替 1可是,在我們的生活中也常常會看到這“朋 友 ”說 樣的畫面（腦示椅子、路燈、公用電話被 說話 破壞的畫面）,你看椅子、路燈、公用電 話,他們都受到了損害,你仍看到過哪些 類似的畫面呢？2（腦示一組畫面）我們身邊竟然有這么 多“ 伴侶” 受到了損害,看到這樣的情 景,你有什么感受？3看到我們的這些伴侶受到不同程度的傷 害,同學(xué)們感受劇烈,都有很多話想說,可是我們的伴侶不會說話（板書）,假 如,你就是受損害的椅子、路燈、公用電 話 你想說些什么呢？4溝通；（同學(xué)替“ 伴侶” 說說話,師給 說話的同學(xué)戴上“ 伴侶” 的頭飾）5大家暢所欲言,為這些受損害的伴侶說 出了心里話；讓我們再一起聽聽一

37、個有關(guān) 窨井蓋的真實(shí)故事；聽了這個故事,你有 什么感受呢？6小結(jié)：多么觸目驚心的慘劇呀,多么沉 痛的教訓(xùn)啊！損害了伴侶,就等于損害了 人類自己；30 / 46 板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思31 / 46 蘇教版三年級品德教案課題10 我的家鄉(xiāng)在哪里課時上課時間熟悉自己家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)；教學(xué) 目標(biāo)教學(xué) 重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)課前在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置；知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分；熟悉自己的家鄉(xiāng),并能夠正確向他人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置知道思念親人、思念家鄉(xiāng)是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)；如干張中國地圖、浙江省地圖、金華市地圖預(yù)備教學(xué)步驟教學(xué)活動個性化設(shè)計(jì)一 、 找 找 學(xué)通

38、常地圖上用“ 上北下南,左西右東” 來校的鄰居定方向；我們一起來說一遍：上北下南,左西右東；花園學(xué)校在廣電中心的哪個方向？我們的 鄰居都應(yīng)當(dāng)在平面圖上的什么地方呢？大 家動手貼一貼；請一位同學(xué)到電腦上來演 示；（課件夸獎）我的這位伴侶就住在新世紀(jì)大酒店（課 件：顯現(xiàn)新世紀(jì)大酒店）他要到花園小 學(xué),該怎么走呢？明白了平面圖上的方向,找到花園學(xué)校就 不難了,學(xué)會了這個方法,信任大家肯定 能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)呢！同學(xué)們,今日我們共同的話題就是我的家鄉(xiāng)在 哪里（讀題）32 / 46 二 、 我 的 家 老師的家鄉(xiāng)在揚(yáng)州,同學(xué)們你的家鄉(xiāng)在哪 鄉(xiāng)在哪里 里？看來揚(yáng)州是我們大多數(shù)人的家鄉(xiāng),那 么揚(yáng)州在哪

39、里呢？讓我們先去地圖上看一 看！緊靠著我們可愛的家鄉(xiāng)揚(yáng)州的是哪些城市 呢？（看多媒體課件：揚(yáng)州地圖縮小飛入 蘇中地圖）生：東邊是泰州,東北鹽城,西北淮安,西南南京,南鎮(zhèn)江；（依據(jù)同學(xué)的回答,相應(yīng)的城市閃耀兩 次；）3、 這些城市同屬一個省,它的名字叫？（課件：揚(yáng)州閃耀）師：揚(yáng)州地處江蘇中部,江蘇又處在中國 的東部,（看多媒體課件：江蘇地圖縮小 飛入中國地圖,江蘇省閃耀后揚(yáng)州這一點(diǎn) 閃耀）大家看,在這幅中國行政區(qū)圖上,揚(yáng)州變 成了一個小點(diǎn),地圖可是按肯定的比例縮 小來畫的,看！這就是地圖上的比例尺,（閃耀）圖上的一厘米代表實(shí)際距離很長 很長,圖上的一個小點(diǎn)就能代表一個城市 了；正是這一個個城市組

40、成了省,一個個 省組成了祖國這個大家庭；信任大家一眼 就能看出江蘇的鄰居有哪些？它們各在江 蘇省的什么方向？（山東、安徽、浙江）三 、 他 們 的 1、我們的家鄉(xiāng)揚(yáng)州以悠久的歷史,秀麗的 家鄉(xiāng)在哪里 景色聞名天下,今年的煙花三月,古城揚(yáng)33 / 46 州發(fā)生了一件大喜事,記得嗎？隨著火車 的一聲汽笛,揚(yáng)州作為首發(fā)站,火車可直 達(dá)祖國的五大城市,你們知道是哪五大城 市嗎？（首都北京、上海、廣州、西安、武漢）；2、一列列的火車將城市之間的距離大大地 縮短了,這不,一群小游客分別乘著火車 來了,（課件：畫面：嗚！一列火車開來 了；火車靜止,從五個方向飛入五個小朋 友,分別自我介紹：大家好,我叫李芳,

41、我來自祖國的首都北京市 ）讓我們以熱鬧的掌聲歡迎他們；同學(xué)們發(fā)覺了嗎,剛才他們在自我介紹的 時候,說法可有些不一樣,李芳說她是北 京市人,而張明卻說他是湖北省武漢市人 呢？你們知道這是怎么回事嗎？讓我們來 聽聽小喇叭是怎么說的；課件：左上角顯現(xiàn)小喇叭：大家好,我是 地理萬事通小喇叭；我們的祖國共有 34 個 省行政區(qū),（顯現(xiàn)中國行政區(qū)圖）；圖下顯現(xiàn) 一排文字：省級行政區(qū) 其中23 個叫省,閃動；師：我們的家鄉(xiāng)就在江 蘇??；江蘇閃耀一次；文字滾動成：直轄市 閃動；師：直轄 市有四個,叫 文字滾動成：自治區(qū) 閃動；師：自治 區(qū)有五個,叫 文字滾動成：特殊行政區(qū) 閃動；師：特殊行政區(qū)有兩個,叫 34

42、 / 46 畫面顯現(xiàn)李芳：聽說花園學(xué)校三（）班的 小伴侶都要能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng) 了,我可仰慕了；我們的家鄉(xiāng)在地圖的什 么地方,你們也能為我們找一找嗎？（出 示中國行政區(qū)劃圖）請同學(xué)打開書第 60 頁,認(rèn)真讀讀書上的中 國行政區(qū)劃圖,用鉛筆圈出來；一生上臺 用電腦演示；師：廣東在祖國的什么方 向；北京在祖國的什么方向？我們班同學(xué)中有外省人嗎？你也在地 圖上找找自已的家鄉(xiāng)；小 游 顯現(xiàn)：李芳：太好了,太好了,我們都在 四、戲：找鄰居 地圖上找到自己的家鄉(xiāng)了；張明：我們周 圍有哪些鄰居呢？也請你們幫忙找一找 吧！師：行不行？好,我們就先幫張明找一 找,（顯現(xiàn)中國行政區(qū)劃圖廣東的鄰居有 哪些？現(xiàn)

43、在四人小組的同學(xué)合作下,看哪組同學(xué) 能又快又全地找出其它四位小游客家鄉(xiāng)的 鄰居；師：都找到了！讓我們來做個找鄰居 的嬉戲吧；五、拼地圖現(xiàn)在,老師信任同學(xué)們對祖國的版圖有了 肯定的明白,大家都能很快地從地圖上找到自已的目標(biāo),可把它們所在的位置牢牢 地記在腦子里并不是件簡潔的事；請拿出 課前發(fā)給大家的材料袋,這些小版塊各有 各的位置 ,可不能弄錯了；我們的祖國是 個大家庭,快讓這些兄弟姐妹團(tuán)圓起來！一邊拼,一邊把它們的位置印在自己的心 里；（放音樂：大中國）35 / 46 板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思36 / 46 蘇教版三年級品德教案課題11、請到我的家鄉(xiāng)來課時2 上課時間明白家鄉(xiāng)的自然景物和物

44、產(chǎn),從中體會家鄉(xiāng)的可愛,進(jìn)一步增進(jìn)對家鄉(xiāng)的教學(xué) 目標(biāo)教學(xué) 重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)課前 預(yù)備教學(xué)步驟一：活動：小導(dǎo)游帶你 一日游喜愛；熟悉家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn),從中體會家鄉(xiāng)的可愛,進(jìn)一步增進(jìn)對家鄉(xiāng)的 喜愛明白家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn),從中體會家鄉(xiāng)的可愛,進(jìn)一步增進(jìn)對家鄉(xiāng)的 喜愛；熟悉家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn),從中體會家鄉(xiāng)的可愛,進(jìn)一步增進(jìn)對家鄉(xiāng)的 喜愛1、明白家鄉(xiāng)的景物,搜集圖片或拍照照片2、明白家鄉(xiāng)名菜,搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 3、預(yù)備辦小報(bào)的材料教學(xué)活動個性化設(shè)計(jì)1、誰能告知客人們,我們家鄉(xiāng)有那些地方 值得去一去？同學(xué)可以邊出示相關(guān)圖片、照片來介紹（鑒真東渡紀(jì)念館、香山、雙山生態(tài)島、鳳凰桃花園、步行街、暨陽湖、妙橋

45、羊毛 衫市場、世紀(jì)廣場、港口等）師：是呀,我們的家鄉(xiāng)特別漂亮,有很多 地方都令人留戀忘返,但是,這些小客人 只能在張家港呆一天,我們該怎樣支配行 程呢？下來學(xué)一下旅行社的支配 出示2、小組爭論,他們的支配給了你啟示了 嗎？3、小組打算一日游路線,溝通 4、總結(jié)：對,在確定旅行路線時,我們先37 / 46 要確定去哪幾個地方,然后想想時間支配是否合理,最終才能打算；二 ： 嘗 嘗 我 1、同學(xué)們,一日游玩終止了,該請小客人 的家鄉(xiāng)菜 吃飯了；拿什么菜來款待他們呢？2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜（高莊豆腐干、長江刀魚、白蝦、橋丁魚、蟛蜞等）3、這么多的美味,特別迷人,家鄉(xiāng)的美味 真多呀；聞名作家周作人曾經(jīng)寫

46、過這么一篇文章家鄉(xiāng)的野菜,一起來看一下4、師：這個菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢,每到春天,家家戶戶的飯桌上都會顯現(xiàn)涼拌薺菜,據(jù)說可以清火明目；5、同學(xué)們,回家后可要好好靈犀手 藝,否就,小客人到你家,你可拿不出東 西來款待的；三 ： 家 鄉(xiāng) 特 1、同學(xué)們,小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來,現(xiàn) 產(chǎn)送給你 在,一天的支配終止了,該送小伙伴回家了,作為東道主,我們不能讓他們空手回去,那怎么辦呢？2、小結(jié)：對,我們可以送他們一點(diǎn)家鄉(xiāng)特 產(chǎn)；讓他們帶回去給其他的小伙伴嘗嘗,那,有什么可以讓他們帶回去？3、爭論,師點(diǎn)撥：無錫有泥人,太倉有肉 松、我們蘇州有什么？4、小結(jié)：可以帶高莊豆腐干、蘇州刺繡、拖爐餅等好多東西呢

47、！四 ： 自 由 組合38 / 46 五：相伴音 樂,開頭辦 報(bào)景色美板 書菜美味 特產(chǎn)多設(shè) 計(jì)教 學(xué)反 思39 / 46 蘇教版三年級品德教案 上課 課題 12、可愛的家鄉(xiāng)人 課時 2 時間學(xué)習(xí)通過不同渠道獵取信息的方法,感知家鄉(xiāng)人的可愛 教學(xué) 目標(biāo) 簡潔明白家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物,激發(fā)對家鄉(xiāng)人的佩服與喜愛；教學(xué) 學(xué)習(xí)通過不同渠道獵取信息的方法,感知家鄉(xiāng)人的可愛 重點(diǎn) 教學(xué) 明白家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物,讓同學(xué)感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn),凸現(xiàn)歷史縱 難點(diǎn) 深感,產(chǎn)生驕傲感；課前 課件 預(yù)備 教學(xué)步驟 教學(xué)活動 個性化設(shè)計(jì)一 、 誰 是 我 1、 爭論：什么是家鄉(xiāng)人？們的家鄉(xiāng)人 2、說一說家鄉(xiāng)話,加深對

48、家鄉(xiāng)人的理 解；我們的家鄉(xiāng)話與一般話有區(qū)分嗎？講一個 小笑話,用一般話講一遍,再用家鄉(xiāng)話講 一遍,看看有什么不同？也可以用外地話 講一講,看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū) 別；3、觀賞、誦讀古詩回鄉(xiāng)偶書,懂得 家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情；二 、 夸 夸 我 1、家鄉(xiāng)景美、物美,家鄉(xiāng)的人更美；你 的家鄉(xiāng)人 能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？2、讓同學(xué)夸夸自己身邊喜愛的人、能干 的人,對別人有幫忙的人,對家鄉(xiāng)有奉獻(xiàn) 的人；3、 你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人 的,夸夸會查資料的同學(xué)；40 / 46 三 、 家 鄉(xiāng) 的 1、在同學(xué)查資料的基礎(chǔ)上,組織同學(xué)討驕傲 論填寫“ 家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫,再全班溝通,相互補(bǔ)充；2、 讓同學(xué)用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人 物；四 、 我 是 小 1、 說一說：我們應(yīng)當(dāng)做怎樣的家鄉(xiāng)人？小家鄉(xiāng)人 2、 設(shè)計(jì)“ 我的服務(wù)方案” ；五 、 美 麗 的 1、聽老師講“ 飛來峰的傳奇” ,談?wù)勛詡髌?己的體會；2、 同學(xué)講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳 說；板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思41 / 46 蘇教版三年級品德教案課題第十三課我們共同的家課時2 上課時間在兒童日常生活體會的基礎(chǔ)上,通過地圖冊等資料,對祖國的廣闊國土有教學(xué) 目標(biāo)初步的熟悉,從中進(jìn)展對祖國的親切感和驕傲感；引