2022年三年級數(shù)學(xué)教案《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》

1、名師精編 優(yōu)秀教案分?jǐn)?shù)的初步熟識教學(xué)設(shè)計 后坪鎮(zhèn)學(xué)校 蔣應(yīng)坤 教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的初步熟識； （教材第 9193 頁）教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)初步熟識幾分之一,會讀寫幾分之一；能比較分子是 1 的分?jǐn)?shù)的 大?。?、通過學(xué)校合作學(xué)習(xí),培育同學(xué)合作意識、數(shù)學(xué)摸索與語言表達(dá)才能；3、通過練習(xí),使同學(xué)在動手操作、觀看比較中,培育勇于探究和自主學(xué)習(xí) 的精神,并讓同學(xué)在經(jīng)受數(shù)學(xué)的過程中,獲得運用學(xué)問解決問題的勝利體驗；教學(xué)重點：懂得幾分之一的含義,會讀寫幾分之一,并能比較分子是 1 的 分?jǐn)?shù)的大小；教學(xué)難點：懂得幾分之一的含義；教具預(yù)備：課件、長方形、正方形、圓形紙片等；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 師：叮叮

2、、當(dāng)當(dāng)和同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下正在森林里舉辦野炊,他們在活 動中遇到了一些有關(guān)數(shù)的問題,走、我們一起去看看吧；（課件出示分食物）【設(shè)計意圖】為同學(xué)創(chuàng)設(shè)熟識的秋游活動,并以秋游活動中遇到的問題引入新 課,為同學(xué)搭建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,激發(fā)同學(xué)自主探究新知的欲望；二、新知探究：（一）熟識二分之一1、課件出示四個蘋果、兩個楊桃、一個蛋糕；（先分蘋果、再分楊桃）提問：你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎么分？（同學(xué)說、老師用課件演示）名師精編 優(yōu)秀教案得出：平均分【設(shè)計意圖】讓同學(xué)分蘋果、楊桃這一簡潔的事物活動中感受分法,體驗得出“ 平均分” 的含義；2、分蛋糕（1）提問：你準(zhǔn)備怎么平均分這個蛋糕？（2）同學(xué)溝通自己的分法、師用課

3、件操作；（3）用手指一指蛋糕的一半；（4）提問：這一半該用什么樣的數(shù)來表示呢？（同學(xué)發(fā)表自己的看法）1/2 ,師：這樣的數(shù)就叫分?jǐn)?shù)；板書課題：分?jǐn)?shù)的初步（5）同學(xué)假如說出 熟識；【設(shè)計意圖】讓同學(xué)在表示“ 蘋果、楊桃多少” 的學(xué)習(xí)習(xí)慣的促使下,對“ 如何表示半塊蛋糕” 這一新的問題進行大膽嘗試、猜想；這樣,激活同學(xué)已有的 學(xué)問積存和體會儲備,重視生活對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用力,敬重同學(xué)與生俱來的探索意識,使課堂成為多層面、交互式活動的窗口,探究成果異彩紛呈,學(xué)習(xí)熱情高漲；3、熟識 1/2 （1）引導(dǎo)回憶是怎么分蛋糕的？（2）得出：把一個蛋糕平均分成2 份,取其中的一份就是它的1/2. （3）提問：“

4、它” 是指誰？（4）指出其中一份,并寫上“1/2 ” ,問：那另一份呢？（5）同桌溝通：我們是怎樣得到這個蛋糕的 1/2 的？【設(shè)計意圖】引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕的過程,讓同學(xué)借助于實際情境,感受二分之一的含義；名師精編 優(yōu)秀教案4、折 1/2 （1）讓同學(xué)拿出長方形的紙折出它的 1/2 ；（2）師用課件出示要求；（3）同學(xué)溝通自己的方法；（4）師運用課件引導(dǎo)同學(xué)懂得：同一個長方形能折出不同的 1/2 ；【設(shè)計意圖】當(dāng)同學(xué)對二分之一有了初步的熟識之后,再讓同學(xué)通過折一折、涂一涂的方式,逐步加深對二分之一的懂得；5、摸索練習(xí)：課件出示：判定是否是圖形的 1/2 ；【設(shè)計意圖】當(dāng)同學(xué)對二分之一有了肯定的

5、懂得后,再通過辨析練習(xí),達(dá)到較為堅固的把握分?jǐn)?shù)二分之一的含義；（二）熟識 1/4 、1/8 ；1、談話：我們剛才熟識了1/2 ,你仍想熟識幾分之幾呢？2、同學(xué)說,老師適當(dāng)板書幾個,問：能說完嗎？3、教同學(xué)讀、寫分?jǐn)?shù)；讓同學(xué)拿出草稿紙與老師一起寫,以1/2 為例,先寫,再寫2,再寫 1；【設(shè)計意圖】當(dāng)同學(xué)對分?jǐn)?shù)有了初步的明白后,再讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何寫分?jǐn)?shù),學(xué) 生自然感到輕松自如；4、讓同學(xué)用紙折出你想熟識的幾分之幾； （出示課件中的要求）5、同學(xué)溝通自己的作品,重點說說自己的方法；6、同桌相互溝通自己所分的圖形；7、從同學(xué)作品中找出長方形、正方形、圓形三種不同圖形中的 1/4 ,讓學(xué)生感受不同外形的

6、 1/4 ；名師精編 優(yōu)秀教案（三）比較分?jǐn)?shù)大?。?、師找出同學(xué)作品中的不同分?jǐn)?shù)的三個圓片,貼在黑板上；2、同學(xué)溝通：那個分?jǐn)?shù)大？那個分?jǐn)?shù)??？說說你的理由；3、小組同學(xué)在一起比較各自表示的分?jǐn)?shù)的大?。弧驹O(shè)計意圖】當(dāng)同學(xué)對 1/2 有了較為深刻的懂得,再讓同學(xué)熟識其它的幾分之 一就有了肯定的基礎(chǔ),為此,放手讓同學(xué)自己通過折、涂、說等方式自主探究學(xué)習(xí),懂得其含義,老師再挑選同學(xué)具有代表性的“ 作品” 讓同學(xué)進而比較分 數(shù)的大小,使凌亂的學(xué)問無形中形成一個了一個完整的學(xué)問體系；三、鞏固訓(xùn)練 1、熟識生活中的物體的幾分之一； （見課件）2、判定圖形中的陰影部分用分?jǐn)?shù)表示的是否正確；（見課件）3、看分?jǐn)?shù)涂顏色；（教材第 96 頁第一題）4、用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分；5、看巧克力圖,說分?jǐn)?shù)； （見課件）6、看廣告,想分?jǐn)?shù)；（見課件：多美滋奶粉廣告）【設(shè)計意圖】同學(xué)把握了肯定的學(xué)問后,為同學(xué)制造一個鞏固與