《小學三年級英語口語表達技巧策略研究》開題報告

1、*市教育科學規(guī)劃課題開題報告課題立項編號 嘗課題名稱小學三年級英語口語表達技巧策略研究課題主持人* 所在單位*縣城關鎮(zhèn)第一完全小學校 填表日期 2019年2月19日 *市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室制一、開題活動簡況（開題時間、地點、主持人、評議專家、參與人員等。）開題時間：2019年2月16日地 點:*縣城關一小主持人：* （業(yè)務校長）評議專家：*參與人員：*2019年2月16日下午，*縣第一完全小學校英語課題小學三年級英 語口語表達技巧策略研究*市市級課題開題報告會在學校錄播室隆重召開。 報告會上，楊校長對我校四位參與此次課題的英語教師的工作態(tài)度以及工作經驗 給予充分的確定，對具備開展此課題

2、的條件，在經費及人員的配備上將給予大力 的支持和保障。楊校長宣讀課題立項批文并宣布開題的同時也提出了一些殷切的 期望和要求：1、核心問題要清楚，要與日常教學緊密結合。在日常教學中就課題的研究, 方向要明確，準時搜集資料，尤其是數(shù)據(jù)的整理。2、留意創(chuàng)新，擅長學習，準時更新理念，理論實際相結合。3、準時進行反思總結，留意自變量。4、注重日常教學中的資料收集和整理，資料要具有創(chuàng)新性、規(guī)范、全面、 詳實。只有那些具有創(chuàng)新價值的，規(guī)范的資料才能成為教學研究的資料。5、教務主任*老師在開題報告會上代表校方明確表明態(tài)度，全力支持課題 的開展與研究。6、課題主持人*同志首先就小學三年級英語口語表達技巧策略研究

3、做 開題報告。她介紹了該課題的研究背景和意義，課題核心概念的界定，課題研究 狀況，構建課題的框架和課題的研究方案等。7、課題組成員*老師代表課題組其他成員堅決的表達了組員們的決心：發(fā) 揚團隊協(xié)作精神，在共同的課題研究中，樂觀發(fā)揮個人在理論探究和課堂實踐等 方面的專長，一起學習，一起探討，一起共享同伴互助、個人成長的幸福和歡樂。8、我校校長*同志表態(tài)講話。我們學校將大力支持該課題的研究工作，最 大限度地為課題組成員供應研究資源，拓寬研究渠道，連續(xù)邀請有關專家到校指 導，委派課題組有關成員到知名學校交流學習，推廣研究成果，供應經費保障。二、開題報告要點（題目、內容、方法、組織、分工、進度、經費安排

4、、預期成果等，要求具 體明確、可操作，限3000字左右）。（一）題目小學三年級英語口語表達技巧策略研究（二）研究內容1、小學三年級英語口語表達技巧教學中存在的問題研究此項研究內容主要分為三個部分：一是對我校小學英語教師的深度訪談；二 是對我校三年級學習英語的學生的調查研究；三是對典型學生的深化研究。通過對小學英語教師的深度訪談，課題組將了解當前我校三年級英語教師在 進行英語口語表達技巧教學中主要釆取的方式以及產生的效果，為本課題的進一 步研究供應經驗和方法的支持；通過對我校小學三年級學生的調査研究，課題組 將把握我校三年級學生在英語口語表達技巧方面的把握情況，為本課題的研究提 供實施供應基礎數(shù)

5、據(jù)支撐；通過對典型學生的深化研究，課題組將深化了解不同 類型的學生在小學英語曰語表達方面存在問題的深層次緣由以及教師教學方法 的不同對三年級小學生英語口語表達水平的影響因素。2、小學三年級英語口語表達技巧教學的改革研究小學三年級英語口語表達技巧教學的改革研究主要從三個方面進行：一是教 學環(huán)境的創(chuàng)設；二是教學方式的優(yōu)化和調整；三是角色的調整。教學環(huán)境的創(chuàng)設需要與教學的宗旨及目的相結合進行，給學生創(chuàng)設與培育主 旨相對應的環(huán)境；教學方式的優(yōu)化和調整方面，主要方向是削減教師主導的方式, 多從觀察的角度來發(fā)覺學生的自身潛能，讓學生有更多的時間進行感受、思考和 討論，激發(fā)學生學習口語的內在驅動力，促進小學

6、生英語核心素養(yǎng)的提高；角色 的調整方面，將對三年級學生的培育主角由教師變?yōu)閷W生，鼓舞學生從自身的角 度去發(fā)覺自我、挖掘潛能，注重對自己進行連貫性的培育和自我教育。3、課題的實施和效果的驗證完成本課題的理論研究部分以后，課題組將通過教學試驗對本課題的研究成 果進行實施和驗證。課題組將抽選不同水平的有代表性的三年級學生對比教學實 驗，在教學過程中，具體觀察和記錄不同的教學方式下小學三年級英語口語表達 能力的變化，并在試驗結束后對三年級不同水平的小學生英語口語表達技巧進行 綜合的評價和對比，從而驗證本課題實施在小學三年級英語口語表達技巧中的實 際效果。（三）研究方法1、文獻法通過圖書館著作資源、期刊

7、資源、網絡資源等多種方式收集和查閱與“小學 三年級英語口語表達技巧策略研究”的實踐研究相關的文獻資料，了解小學三年 級英語口語表達技巧教學的實踐研究的一般方法，了解國內外學者對相關課題的 研究現(xiàn)狀，為本課題的開展和實施奠定理論基礎。2、問卷調査法釆用問卷調査的方式，在課題研究前期，以本校的小學英語教師為調査對象, 對小學三年級英語口語表達技巧教學現(xiàn)狀進行調査分析，明確該校在小學三年級 英語口語表達技巧教學中存在的問題，為后續(xù)教師教學方案改革供應數(shù)據(jù)支持。3、訪談法依據(jù)研究需要，在完成調查問卷流程的同時，分別以若干名小學三年級學習 英語的小學生為對象進行訪談。一方面驗證問卷的結果，另一方面更加深

8、化的了 解他們對教師進行英語口語表達技巧教學的建議及看法，研究人員主要通過手機 錄音的方法來記錄訪談的內容，訪談結束之后，準時對錄音進行轉錄，對訪談記 錄進行整理和分析。4、實證研究法以若干名小學三年級學習英語的小學生為對象，進行教學實踐研究，結合問 題推動式教學方法，在教學實踐過程中發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，準時總 結在教育教學過程中的得失和經驗等，全面提高小學英語教師教學能力，同時總 結教學經驗，形成具體可行的教學方案。5、經驗總結法綜合理論研究、調査研究以及教學實踐研究過程，對小學三年級英語口語表 達技巧策略進行總結，形成具有可操作性和借鑒性的參考材料，以提升小學英語 教師教學水平和

9、學生學習效率。（四）組織與分工1、課題研究小組的主要組織形式包括兩種：個人研究和集體討論。（1）個人研究：課題小組成員依據(jù)個人分工，準時、定期、分批次的進行 課題研究工作，完成個人所承擔的課題任務。（2）集體討論：課題研究小組計劃每個月集中討論一次，討論在個人研究 過程中遇到的問題以及疑難，群策群力，解決問題。同時，每月對下一階段的研 究工作進行討論，突出課題工作重點，突破課題工作難點，力爭在規(guī)定時間內認 真完成課題任務。2、課題組成員構成及具體分工如下：課題組成員共4人，構成分為課題組組長（1人）、課題組副組長（1人）、 其他課題組成員（2人）。（1）課題組組長趙星：總體負責本課題項目的進展

10、工作；樂觀參與多方交 流溝通，主要包括組織課題研究會議、邀請專家蒞臨指導、開展問卷調查等；負 責過程性材料、結項材料的收集預備工作。（2）課題組副組長張茂琳：負責課題開題報告的撰寫以及論文小學三年 級英語口語表達技巧策略研究的撰寫工作。（3）課題組副組長張茂琳：負責課題中期報告的撰寫以及研究報告小學 三年級英語口語表達技巧策略研究的撰寫工作。（4）其他課題組成員：負責課題結題報告的撰寫、負責階段性成果的撰寫 工作，包括小學三年級英語口語表達技巧策略研究調查研究報告一份、小 學三年級英語口語表達技巧策略研究典型案例集一份、小學三年級英語口語 表達技巧策略研究實施方案一份。（五）進度安排本課題的研

11、究是從2018年4月一一2019年11月，共分為三個階段進行研究, 即預備階段、實施階段、總結階段。1、預備階段（2018年4月2019年1月）（1）査閱相關書籍，搜索網上資料，盡可能地了解不同地區(qū)小學三年級英 語口語表達技巧的應用的實際情況，進行必要的理論學習，了解熟悉本研究課題 相關學問。（2）進行初步調査，確定走訪與調查對象和樣本。2019 年 2 月 19 0（3）編制相關調査表格和問卷。2、實施階段（2019年2月2019年8月）（1）以本校為調査范圍，以小學教師和學生為調查對象，進行“小學三年 級英語口語表達技巧策略研究”教學現(xiàn)狀問卷調查與訪談，了解本校小學階段學 生課程中英語口語

12、表達技巧教學的現(xiàn)狀，明確在小學英語口語教學中口語表達技 巧的教學中可能存在的問題，為后續(xù)研究供應數(shù)據(jù)支持。（2）在問卷調査的基礎上，依據(jù)我校小學階段教育教學特點，制定具有針 對性的教學實施方案，以小學各年級為例，開展實踐教學研究。3、總結階段（2019年9月2019年11月）（1）完成課題研究試驗報告、論文、勝利案例、教育資源匯總。（2）撰寫小學三年級英語口語表達技巧策略研究論文12篇。（3）編撰小學三年級英語口語表達技巧策略研究教學材料一套。（六）經費安排本課題的研究是從2018年4月一一2019年11月，總投資金額為4200元。 費用分為人員經費、差旅費、咨詢費、材料費、外協(xié)費以及其他費用

13、這六個部分。1、人員經費：此部分的費用是直接給到課題組研究人員的費用，用于給其 研究的經費，研究人員共4人，每人200元左右。總計800元。2、差旅費：在課題的研究階段，會涉及到出差到外地進行實地考察的情況, 此部分的費用用于研究人員出差到外地的交通費用和住宿費以及參會費用等等， 此部分的費用估計1000元左右。3、咨詢費：用于在課題研究過程中遇到專業(yè)問題需要向專家請教的咨詢費 用。此部分的費用大致500元左右。4、材料費：用于課題研究過程中的材料費用，利于打印紙、文具等，大致 600元左右。5、外協(xié)費：尋求外單位人員共同完成課題時需要支付給外單位的費用。大 致在500元左右。6、其他費用：此

14、部分費用包括辦公經費、電話費、臨時發(fā)生狀況所需費用 等等，此部分估計800元左右。（七）預期成果1、完成課題研究結題報告、論文、勝利案例、教育資源匯總。2、撰寫小學三年級英語口語表達技巧策略研究論文12篇。3、編撰小學三年級英語口語表達技巧策略研究教學材料1套。課題負責人簽名：* 三、專家評議要點（側重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出意見和建議，限600字 左右）本課題研究方向明確，具有可操作性，有很強的針對性。本課題研究方法選擇較恰當，便于操作，可行性強。組織、分工、進度安排合理，建議在具體操作過程中還可以進行適當細化， 并督促好課題組成員準時完成好自己的研究任務，在分工的基礎上還要有良 好的合作。課題研究預期的研究成果能夠為當今小學階段英語曰語能力的提升供應參考 性的作用，一旦研究勝利，對教育教學實踐具有較好的指導作用。預期成果的達成目標難以適當，目的明確，建議能有肯定的經驗總結和反思 報告。為以后該領域的深化研究打好基礎。專家組最終建議，課題組應進一步修改并完善開題報告，定期組織開展研討 會，合理分工，展開課題研究并定期交流研究心得與成果，還要依據(jù)時間挨次分 階段對研究過程性材料及佐證材料進行歸檔與整理。評議專家組簽名:年 月曰2019年2月21日四 重要變更（側重說明對比課題申請書、依據(jù)評議專家意見所作的研究計劃