2022年三上品德與社會教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案單元一 暖和的家主題一、我長大了教學(xué)目標(biāo) ：1、全面懂得長大的含義；2、感悟長大是一個豐富的過程；教學(xué)重點 ：教學(xué)目標(biāo) 1、2；教學(xué)難點 ：教學(xué)目標(biāo) 2；教學(xué)預(yù)備：1、布置同學(xué)收集自己的誕生證和反映自己成長的照片,兒童用品等；2、同學(xué)向家長明白自己的童年趣事；授課時間：教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；1、板書課題；（2）、請同學(xué)讀教材第24 頁樂樂、虎子和文文的話； （3）、讓同學(xué)觀賞教材第 26 頁,并發(fā)表看法；2、小組調(diào)查；（1）、開展好玩活動：我的“ 昨天” 和“ 今日”；（2）、分小組,測量每個人的身高體重,與自己誕生時的情形作比；較；然后各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增

2、加得最多,哪位同 學(xué)身高增加得最多；3、故事會；依據(jù)座位排列,就近的幾個同學(xué)組成小組 ,溝通老師事先布置的任務(wù)： 選一件自己最好玩的幼兒趣事講給大家聽；并展現(xiàn)自己幼兒時的物品；4、全班爭論；請同學(xué)讀教材第“ 我長大了” 的含義；5、老師總結(jié)；5 頁小文發(fā)覺小鞋的文字,引導(dǎo)同學(xué)爭論名師精編 優(yōu)秀教案主題二 爸爸、媽媽撫育我教學(xué)目標(biāo)：1、 知道自己的成長離不開家庭,懂得個人的健康平安是家長呵護的結(jié) 果；2、學(xué)習(xí)通過觀看、體驗、摸索,發(fā)覺和懂得生活中蘊涵的道理；3、感受父母在自己成長過程中付出的心血,萌發(fā)對長輩的感謝、敬重和孝 敬之情；教學(xué)重點：教學(xué)目標(biāo) 1、2、3；教學(xué)難點：教學(xué)目標(biāo) 1、2；授課

3、時間：教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；（1）、板書課題；（2）、提問：什么是撫育 . 2、探究活動；（1）、同學(xué)讀教材第 式進(jìn)行全班爭論；710 頁,然后老師以提問；同學(xué)自由發(fā)言為主要形A、第七頁的底襯圖是什么？有什么意義？B、第八頁的底襯圖是什么？有什么意義？C、本頁兩幅照片表達(dá)的是什么意思？你對本頁的的課文有什么想法？D、寵愛大手拉小手的照片嗎？為什么？照片“ 雨中情” 和樂樂的媽媽一天的作息時間記錄,告知我們什么？E、請同學(xué)讀教材第7 頁的課文和“ 我心靈的家”；3、故事會；（小組進(jìn)行）請每個同學(xué)依據(jù)課前預(yù)備,講一講爸爸、媽媽疼愛自己的故事,或者一件令自己難忘的父母撫育自己成長的事情；4、老師總結(jié)；

4、名師精編 優(yōu)秀教案主題三 我懂事了教學(xué)目標(biāo)：1、父母的勞動,懂得父母的辛苦；2、學(xué)會關(guān)懷家庭,增強自己對家庭的責(zé)任感；3、樂于分擔(dān)家務(wù)、辦理自己的生活,做自己力所能及的事；教學(xué)重點：教學(xué)目標(biāo) 1、2、3；教學(xué)難點：教學(xué)目標(biāo) 2、3；授課時間：教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；（1）、板書課題；（2）、提問：什么叫懂事？2、探究活動；（1）、請同學(xué)朗讀樂樂的感想；然后老師組織同學(xué)爭論樂樂爸爸工作一天的艱辛；（2）、各人在小組內(nèi)說說自己父母一天工作的情形；體會父母工作的辛苦；（3）我們的父母一天工作那么艱辛 ,回家仍要做那么多家務(wù)和照料我們 ,的確辛苦； 我們作為子女的應(yīng)愛護父母、孝順父母, 做一些力所能及的事

5、情好減輕父母的負(fù)擔(dān)； 下面我們來爭論一下, 哪些事情是我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)可 以做的；1、個人制作；請每一位同學(xué)寫一個預(yù)備在今后執(zhí)行的小方案,可以參與剛才大家爭論過的、寫在黑板上的內(nèi)容；2、 老師總結(jié)；“ 爸爸、媽媽為了家庭生活而操勞,工作很辛苦；3、 我們已經(jīng)是三年級的同學(xué)了,應(yīng)當(dāng)懂事了,要盡量減輕爸爸、媽媽 的負(fù)擔(dān),做個好孩子； ”名師精編 優(yōu)秀教案主題四 健康生活每一天課題 1、家里的文明禮貌 教學(xué)目標(biāo)：1、具有自尊、自愛的生活態(tài)度；2、樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣；3、知道要對爸爸、媽媽有禮貌；知道日常生活中的一些文明舉止；教學(xué)重點：教學(xué)目標(biāo) 1、2、3；2；教學(xué)難點：教學(xué)目標(biāo) 授課時間：

6、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；（1）、板書課題；（2）、提問：你們明白哪些文明禮貌,假如不講文明禮貌,別人是否 愿意與你交往？（3）、讓同學(xué)閱讀教材第1415 頁,使同學(xué)明白從早到晚,一天三餐到行動坐臥等, 有哪些是家庭文明禮貌？分小組說后并寫在卡紙上,看哪一組寫得多,寫的好,板貼評比；（板書：起居方面 行動坐臥 文明進(jìn)餐）2、 個人作業(yè)；完成教材第15 頁“ 我家里的文明禮貌”；老師巡察并做適當(dāng)指導(dǎo)；3、 分組爭論； 每個同學(xué)依據(jù)自己的作業(yè)進(jìn)行發(fā)言,小組依據(jù)以上幾方面歸類和做簡潔記錄；4、全班溝通；每個小組依據(jù)黑板上所列的三項介紹自己小組同學(xué)發(fā)言； 老師將與括號中內(nèi)容比較一樣的內(nèi)容寫在黑 板相應(yīng)的標(biāo)題

7、下；5、老師總結(jié)；名師精編 優(yōu)秀教案課題 2、居家生活講節(jié)省教學(xué)目標(biāo)：1、知道勤儉節(jié)省是中華傳統(tǒng)的美德,知道節(jié)省是敬重勞動和勞動成 果,是珍愛資源和愛惜環(huán)境；2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)省的生活態(tài)度和行為習(xí)慣；3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)省的具體做法；教學(xué)重點：教學(xué)目標(biāo) 1、2、3；2、3；教學(xué)難點：教學(xué)目標(biāo) 授課時間：教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；（1）、引入課題并板書課題；（2）、請同學(xué)看教材第16 頁的連環(huán)畫,想一想這組連環(huán)畫說的是什么意思？你有過類似的經(jīng)受嗎？你有什么想法？請同學(xué)發(fā)表看法；1、探究活動；（1）、請幾位同學(xué)依據(jù)連環(huán)畫的內(nèi)容表演小品；然后小組爭論進(jìn)行探 究；讓同學(xué)知道盲目“ 攀比“

8、 的壞處；（2）、請同學(xué)說我們班級中哪些同學(xué)有顯現(xiàn)過盲目攀比的行為,你對此行為有何看法？（3）、老師小結(jié)選擇生活用品的原就,并朗讀教材第 17 頁“ 節(jié)約,表達(dá)了對勞動和勞動成果的敬重；節(jié)省,也是珍愛資原和愛惜環(huán)境的表面；” 提問同學(xué)這兩句話是什么意思,并做適當(dāng)說明；2、小組活動；爭論家庭生活中有哪些節(jié)省的方法；可以參考教材第 17 頁的圖畫老師巡察并且適當(dāng)幫忙同學(xué),要求同學(xué)只說一兩條就可以 了；4、全班介紹；各小組介紹自己小組的爭論結(jié)果；5、老師總結(jié)；名師精編 優(yōu)秀教案課題 3、生活中的安全（ 3 課時）教學(xué)目標(biāo)：1、知道簡潔的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識,知道簡潔的自救、自護的方法；

9、2、樹立愛惜自己身體和生命的態(tài)度,形成初步的安全意識；3、通過模擬活動形成初步的自救自護的才能；教學(xué)重點：教學(xué)目標(biāo) 1、2、3；教學(xué)難點：教學(xué)目標(biāo) 2、3；第一課時授課時間：教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；請同學(xué)朗讀教材第18 頁上方的課文；告知同學(xué)今日要爭論的是家庭生活中的安全問題；板書課題：生活中的安全；3、自由爭論；提問：“ 在日常的家庭中,有哪些方面簡潔對我們的 安全和健康造成損害？同學(xué)們是否遇到過或聽說過在家庭中發(fā)生的安 全方面的事故？”通過爭論明確：“ 在日常生活中,用電、煤氣、火、水等都簡潔對我 們的損害,每位同學(xué)都應(yīng)具有防范意識；下面我們進(jìn)行爭論；請同學(xué)看教材第18 頁安全用電和安全使用燃

10、氣的圖畫,并閱讀豆博士的話,組織爭論： 1、為什么不能用手拉觸電者,而要用干木棍或不導(dǎo)電的器具切斷電源,再進(jìn)行搶救？2、為什么發(fā)覺燃?xì)庑孤?千萬不可以使用明火,甚至不能開燈,而要先切斷燃?xì)獾男孤┰?打開窗,再 搶救中毒的人？3、模擬體驗；小組分角色表演教材第19 頁的圖畫上的情形,并好好想一想,假如你是遇到類似的事情應(yīng)當(dāng)怎么辦？老師作適當(dāng)點撥；4、全班溝通；每個小組派代表為全班表演,向全班介紹他們是怎樣 解決這個問題的；老師作簡潔講評；5、課堂練習(xí)；完成教材第 4、老師總結(jié)；19 頁各種報警電話與報警連線練習(xí)；名師精編 優(yōu)秀教案其次課時 授課時間：教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；檢查上節(jié)課布置的課堂練習(xí)；

11、2、模擬練習(xí)；讓同學(xué)練習(xí)報警；可以同桌相互協(xié)作練習(xí),要求依據(jù) 三種情形逐一練習(xí)； 可以一人打電話報警, 另一人做接電話者； 提示學(xué) 生：報警電話內(nèi)容要真實性、報警語言的完整性；火警：地點、火勢的大?。环司旱攸c、情形；急救：地點、病人情形等；1、 全班活動； 請同學(xué)上來抽簽, 然后依據(jù)抽簽上的內(nèi)容用老師事先 預(yù)備的電話模擬報警；依據(jù)時間,盡量讓每個同學(xué)有錘煉的機會；2、自由爭論；請同學(xué)看教材第20 頁的圖畫,按要求進(jìn)行爭論：假如被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小伴侶有危急嗎？為什 么？3、讓同學(xué)各自談?wù)剬@節(jié)課學(xué)習(xí)的收成；4、老師總結(jié)；第三課時 授課時間：教學(xué)活動及過程：1、導(dǎo)入；2、爭論與

12、檢查；請同學(xué)閱讀教科書第21 頁“ 我的表現(xiàn)” ；（1）、請同學(xué)發(fā)表看法,對教材上所列項目有什么看法？（2）、請同學(xué)在自己的教科書上依據(jù)全班爭論結(jié)果補充和刪減,然后 各自依據(jù)成果單的要求給自己畫“ 蘋果；（3）、同桌之間相互溝通結(jié)果；3、全班調(diào)查（文明禮貌、節(jié)儉、安全方面） ；同學(xué)們平常哪條做得最 好？哪條做得最差？（同學(xué)邊說邊記錄）名師精編 優(yōu)秀教案（1）、在黑板上畫上三種蘋果；（2）、|依據(jù)項目次序,逐一統(tǒng)計得到各種蘋果的同學(xué)數(shù)；（3）、依據(jù)項目次序,逐一將得到不同蘋果的同學(xué)人數(shù)寫在黑板上；4、老師依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果宣布并做總結(jié)；5、四人一組,下康樂棋；主題一 我和小伙伴課題 1、學(xué)會友好相處教

13、學(xué)目標(biāo)：1、明白伙伴之間友好相處的行為和方式；2、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往；3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣；教學(xué)重點：教學(xué)目標(biāo) 1、2、3；教學(xué)難點：教學(xué)目標(biāo) 2；授課時間：教學(xué)過程；（一）、公平對話,走進(jìn)“ 友情之樹”；1、導(dǎo)入；你和小伙伴一起學(xué)習(xí),有什么感覺？2、將一棵“ 大樹” 貼在黑板的正中,并寫上“ 友情之樹”；3、請同學(xué)說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情？（二）、真實體驗,挽救“ 友情之樹”；1、實話實說,直面沖突（1）、（板書課題：學(xué)會友好相處）小品表演；（2）、請同學(xué)說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的沖突；（3）、請大家爭論,他們的沖突是什么緣由造成的？（4）、讓同學(xué)將自己組爭論

14、的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果外形的紙上,再讓同學(xué)把他們貼在友情之上；名師精編 優(yōu)秀教案（5）、小結(jié)；2、真情對對碰,化解沖突（1）、挽救友情之樹；請各小組選一個案例,先爭論解決這些問題的確方法,然后將解決辦法寫在“ 綠葉” 、“ 紅蘋果” 上；（2）、出示課前調(diào)查情形,讓同學(xué)爭論解決；（三）、情感升華,互送友情卡；1、老師總結(jié)；2、念卡、送卡；配音樂永久的伴侶 ；課題 2 做人要誠懇教學(xué)目標(biāo)：1、懂得伙伴相處應(yīng)當(dāng)以誠相待的道理；2、學(xué)會彼此諒解；3、初步把握處理沖突的簡潔技巧；4、教學(xué)重點：教學(xué)目標(biāo) 1、2、3；5、教學(xué)難點：教學(xué)目標(biāo) 2；授課時間：教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；談話引入后請同學(xué)閱讀教科

15、書第 28 頁方框的文字；問：你同意這段話的說法嗎？為什么？你們同伴之間發(fā)生過哪些不開心的事？（指名說說）我們該怎樣處理？今日一起探討；（板書課題）2、全班爭論；（1）、小伙伴為什么會不開心或鬧別扭？鬧別扭后大家的心情會怎樣？可能會帶哪些不良后果？（小組爭論）（2）、檢查爭論結(jié)果；小組代表回答,老師把緣由板書；3、小組探究；小組爭論解決：以上緣由讓大家造成很多不開心,大家名師精編 優(yōu)秀教案覺得該怎樣處理,才讓大家和好如初？4、全班溝通；各小組向全班發(fā)表他們爭論結(jié)果；5、活動；做“ 猜猜我是誰” 的嬉戲；讓同學(xué)填寫“ 我的好伙伴的表格,并宣讀表格內(nèi)容； ；6、老師總結(jié)；板書設(shè)計：2 做人要誠懇說

16、話算數(shù) 誠懇守信禮貌待人 不給人起外號團結(jié)友愛 不欺侮人主題二 我們愛學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟識和感受自己在學(xué)習(xí)上進(jìn)步,增強學(xué)習(xí)的自信心；2、知道學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)方法是多種多樣的,知道不同的方法的特點；3、明白學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)方法的重要性能,初步把握和運用不同的學(xué)習(xí)方法；教學(xué)重點：教學(xué)目標(biāo) 1、2、3；教學(xué)難點：教學(xué)目標(biāo) 2、3；授課時間：教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；做教科書上“ 特別作業(yè)” 后談話引入課題；2、全班爭論；同學(xué)學(xué)習(xí)成果與一年級相比,進(jìn)步真大；這說明白什么呢？為什么會有這么大的變化？3、探究活動；以上這些進(jìn)步是怎樣得到的？小組爭論；（調(diào)4、小組代表回報爭論結(jié)果；老師引入并板書八個小標(biāo)識（學(xué)習(xí)方法

17、）名師精編 優(yōu)秀教案查 體驗 閱讀 探究 爭論 資料發(fā)表 制作）5、各抒己見；你最寵愛哪一種學(xué)習(xí)活動？為什么？6、填空題；（1）我最寵愛的學(xué)習(xí)方法是（）；由于（）；（2）、我學(xué)習(xí)的竅門是（）,它的好處是（）；7、小組溝通；把自己寵愛的學(xué)習(xí)方法和竅門與同學(xué)溝通,并推選出優(yōu)秀向同學(xué)推廣應(yīng)用；8、談?wù)勀銓@節(jié)課學(xué)習(xí)的收成；9、老師總結(jié)；教學(xué)板書2、我們愛學(xué)習(xí)豐富多彩的學(xué)習(xí)生活：調(diào)查 體驗 閱讀 探究（ 我們每天在進(jìn)步）爭論 資料 發(fā)表 制作主題三 我們的班集體課題 1、我是班集體的一員 教學(xué)目標(biāo)：2、集體榮譽靠大家1、形成集體觀念,知道自己是班集體的一員,自己的成材離不開集體；2、明白集體的勝利及榮

18、譽必需依靠全部成員的共同努力；3、養(yǎng)成愿意為集體做奉獻(xiàn)的態(tài)度,懂得用誠懇、正直行為愛護集體榮譽；授課時間：教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；請同學(xué)讀教科書第 想法一樣嗎？（同學(xué)發(fā)表看法）38 頁小文的話；問：同意小文的話嗎？與她的2、探究活動；（結(jié)合教科書第 38 頁的內(nèi)容）名師精編 優(yōu)秀教案（1）、小組爭論：什么叫集體？什么叫班集體？什么叫班集體的一員？（2）、組長回報結(jié)果；（老師補充說明）3、體驗活動；（1）、嬉戲：三人四足競賽；讓優(yōu)勝小組和最差的小組,各自談?wù)勛约航M之所 以勝出或輸了的緣由；（2）、小組爭論：從這嬉戲說明白什么？3、全班爭論；看教科書第 39 頁下面的插圖和文字, 爭論：這面紅旗該不該

19、哪？在書上填看法；4、老師總結(jié)；教學(xué)板書：3 我們的班集體 我是班集體的一員集體榮譽靠大家主題 2 讓我們學(xué)會合作教學(xué)目標(biāo)：（1）、體驗在集體活動中分工與合作的重要性；（2）、熟識合作的條件；（3）、具有初步的合作意識和才能；（4）、在活動中體驗合作的勝利歡樂；教學(xué)重點：目標(biāo) 1、3、4；教學(xué)難點；目標(biāo) 2、3；授課時間：教學(xué)過程；1、導(dǎo)入；2、體驗活動一；進(jìn)行接力跑步競賽；懂得什么叫合作？體會集體生活中,名師精編 優(yōu)秀教案合作的重要性；3、體驗活動二； 舉辦拔河競賽； 自由組合 10 人一小隊,并自己爭論支配位 置和拔河時的留意事項；小組爭論：合作勝利的條件是什么？合作不勝利的緣由是什么？4

20、、填寫教科書第 41 頁下面的空白；5、小組爭論發(fā)言：大家在日常生活和學(xué)習(xí)中能表達(dá)合作給帶來的好處和壞處 的事例？6、各抒己見：談?wù)勀氵@節(jié)課學(xué)習(xí)的收成；7、老師總結(jié)；教學(xué)板書：3 讓我們學(xué)會合作 勝利條件：事先商議 人人有責(zé) 常常溝通 分工合作4、我們遵守規(guī)章（共 3 課時）課題一、生活中到處有規(guī)章（第 1 課時）教學(xué)目標(biāo)：1、 初步建立規(guī)章的概念,熟識規(guī)章的普遍性；2、 懂得規(guī)章的必要性,懂得人們的生活離不開規(guī)章；3、 初步樹立規(guī)章意識,開頭將“ 學(xué)校生守就” 和“ 學(xué)校生日常行為規(guī)范 20 條” 等學(xué)校規(guī)章內(nèi)化；授課時間：教學(xué)過程：（課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)：從社會生活或者學(xué)校生活的各個領(lǐng)域中,找

21、出三條以上 的不同規(guī)章,記錄下來； ）名師精編 優(yōu)秀教案1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入；老師組織全班同學(xué)做一個“ 傳電話” 的嬉戲,即老師對每組第一個同學(xué)耳語一句話, 要求向后傳, 比一比哪組最先傳到最終一個同學(xué),這組即為優(yōu)勝；做嬉戲時,老師留意不要強調(diào)任何嬉戲法規(guī)；嬉戲終止后,請同學(xué)談一談剛才做嬉戲的體會；老師引導(dǎo)同學(xué)共同制定“ 傳電話” 的嬉戲法規(guī)； （把師生共同制定的法規(guī)板書）然后依據(jù)法規(guī)再次競賽；老師向同學(xué)提出要求：“ 請 你向大家介紹一種自己最寵愛的嬉戲,并且向大家介紹嬉戲的法規(guī)；” 老師說明 說明,嬉戲中的法規(guī)就是一種規(guī)章,參與嬉戲的人必需遵守這種規(guī)章,以保證游 戲順當(dāng)進(jìn)行；同學(xué)做嬉戲；同學(xué)發(fā)言

22、；（由于沒有宣布法規(guī),所以估量會有很多看法；）同學(xué)共同制定“ 傳 電話” 的嬉戲法規(guī),然后依據(jù)法規(guī)進(jìn)行競賽；同學(xué)發(fā)言；人為地為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個 “ 無規(guī)章” 的特別情境, 引導(dǎo)同學(xué)在主動參與中體驗 “ 規(guī)矩” 的重要性； 通過親自實踐,明確了嬉戲中法規(guī)的重要；啟示同學(xué)留意到每一種嬉戲都存在法規(guī)；2、合作處理信息；老師播放一組“ 規(guī)章” 內(nèi)容的錄像, （包括學(xué)校生學(xué)校的 規(guī)章、父母單位的規(guī)章、 社會公德方面的規(guī)章以及國際溝通 “ WTO” 的規(guī)章 ）請同學(xué)觀看后, 在小組里溝通課前從社會生活或者學(xué)校生活的各個領(lǐng)域中,搜集 到的各種規(guī)章；老師依據(jù)同學(xué)總結(jié),歸納出規(guī)章存在于不同生活領(lǐng)域；（如：學(xué) 校生活

23、、公共場所、體育運動、公共交通、消遣場所 板書：生活中到處有規(guī) 就）請同學(xué)以小組為單位, 選擇任一領(lǐng)域的一條或者幾條規(guī)章編成小品,現(xiàn)場展 示；同學(xué)在小組內(nèi)溝通,分類、總結(jié)、匯報；同學(xué)以小組為單位,編輯小品,進(jìn)行展現(xiàn)；引導(dǎo)同學(xué)對法規(guī)的懂得,由“ 特別” 熟識進(jìn)展到“ 一般” 熟識,留意到法規(guī)的 普遍存在；同學(xué)通過觀看、表演等活動,主體參與學(xué)習(xí)過程,在現(xiàn)實生活的“ 再現(xiàn)” 中,體驗規(guī)章意識；3、探究研討分析；老師提出問題：“ 規(guī)章存在于社會生活的各個領(lǐng)域,可以名師精編 優(yōu)秀教案說無處不在,那么你是怎么看待規(guī)章的？” 以不計名投票的形式,統(tǒng)計情形；教 師依據(jù)同學(xué)統(tǒng)計情形, 提出大膽的假設(shè), 制造一個

24、沒有規(guī)章的世界； 請同學(xué)以小 組為單位,選擇生活情境編成“ 無規(guī)章” 小品,現(xiàn)場展現(xiàn)；引導(dǎo)同學(xué)談感想；依據(jù)同學(xué)的年齡特點估量會有同學(xué)對規(guī)章持否定或者懷疑的態(tài)度；同學(xué)以小組 為單位,編輯小品,進(jìn)行展現(xiàn)；依據(jù)活動談自己的想法；不計名方式綻開調(diào)查,使同學(xué)沒有壓力,樂于袒露自己的心菲,便于老師明白 同學(xué)真實想法；同學(xué)通過觀看、表演等活動,主體參與學(xué)習(xí)過程,在現(xiàn)實生活的錯誤“ 再現(xiàn)”中,體驗規(guī)章的重要性,道理不辯自明；4、溝通、內(nèi)化、升華老師出示學(xué)校生日常行為規(guī)范和學(xué)校生守就,請同學(xué)以小組為單位選擇條目進(jìn)行學(xué)習(xí)爭論；然后,向全班同學(xué)講解這條規(guī)章的意義；依據(jù)小組發(fā)言情形和平常遵守校內(nèi)規(guī)章的表現(xiàn),評比優(yōu)秀“

25、 規(guī)章示范標(biāo)兵”和優(yōu)秀“ 規(guī)章宣講小隊” 負(fù)責(zé)校內(nèi)規(guī)范評比檢查工作；小組活動；民主選舉優(yōu)秀；把“ 規(guī)章意識” 落到實處,直接指導(dǎo)現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活；做好課堂延長活動,促進(jìn)規(guī)章意識內(nèi)化；課題二、規(guī)章是怎么來的（第 2 課時）教學(xué)目標(biāo)：1、從嬉戲規(guī)章的制定懂得規(guī)章的產(chǎn)生；2、懂得規(guī)章是由人們共同制定的；3、體驗制定規(guī)章的過程；4、明白舉手表決的基本常識；授課時間：教學(xué)過程：名師精編 優(yōu)秀教案1、導(dǎo)入；請兩名同學(xué)事先略做預(yù)備,表演嬉戲規(guī)章的產(chǎn)生；他們在開頭之前相互商議玩跳棋的規(guī)章；向同學(xué)提出問題：“ 你們與小伙伴一起玩的時候,是不是常常這樣, 需要事先制定嬉戲規(guī)章？嬉戲規(guī)章是誰制定的？”請同學(xué)看教科書 第

26、 46、47 頁中的三幅照片、插圖和課文,然后爭論一下,是不是同意課文中所 說的：“ 嬉戲的規(guī)章是參與嬉戲的人們共同制定的；假如嬉戲沒有規(guī)章或者有規(guī)就不遵守,嬉戲就無法進(jìn)行； ”2、探究活動；老師引導(dǎo)全班爭論： “ 學(xué)校里面也有各樣的規(guī)章,比如學(xué)校生守就,它們是由誰制定的？”“ 假如讓你們來制定,預(yù)備一節(jié)課上多長時間？預(yù)備上些什么課？每個班準(zhǔn)備支配多少同學(xué)？”3、體驗活動；老師引導(dǎo)全班體驗制定規(guī)章的過程；今日,請同學(xué)們?yōu)樵蹅儼?制定班級規(guī)章；先請同學(xué)爭論他們認(rèn)為需要哪些方面的班級規(guī)章,然后高校提出具體的條目；4、總結(jié)；請同學(xué)朗讀課本第47 頁下面老師的話；課題三、我要守規(guī)章（第 3 課時）教學(xué)

27、目標(biāo)：1、養(yǎng)成情愿自覺遵守規(guī)章的態(tài)度；2、在原有基礎(chǔ)上,更加深化地熟識自覺遵守規(guī)章的重要性；3、將對于外來規(guī)章的聽從逐步內(nèi)化為自覺遵守規(guī)章的行為；授課時間：教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；關(guān)于規(guī)章我們已經(jīng)爭論了多次, 現(xiàn)在誰情愿說一說我們學(xué)過的內(nèi)容？2、自我檢查；今日我們大家一起來自我評判一下自己對于規(guī)章遵守得如何,就像課本中所說的：“ 在家里、在教室里、在操場上、在電影院、在商場、在公園、在公路上,你是不是守規(guī)章了？”請同學(xué)們想一想,然后在課本中的“ 自我評判表” 中填上自己的行為；名師精編 優(yōu)秀教案3、小組溝通；將同學(xué)分成小組,相互介紹自己的評判表；然后大家談?wù)劯邢?老師巡察；4、歸納總結(jié)；請同學(xué)填寫

28、“ 我們的看法”；6、 我心中的老師（共 3 課時）課題一、老師訓(xùn)練我成長（第 1 課時）教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：懂得自己的成長離不開老師的勞動；2情感目標(biāo)：形成敬重老師的情感,體驗融洽的師生關(guān)系；3行為目標(biāo)：從自己的真實經(jīng)受動身,熟識和懂得老師對自己成長的作用；授課時間：教學(xué)過程：1、 情境導(dǎo)入：師：今日老師帶來了幾張照片,我們一起來看看；看看照片里都有誰？在做什 么？師：誰帶領(lǐng)你們宣誓呀？師：在老師們的辛勤訓(xùn)練下,同學(xué)們在各方面都大有進(jìn)步,強壯成長起來；今日我們來學(xué)習(xí)老師訓(xùn)練我成長 （出示課題）同學(xué)齊讀課題 2、 學(xué)文明理：師：請同學(xué)們打開書 49 頁,用你寵愛的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與

29、同學(xué) 分段讀、大聲讀、默讀 ）同學(xué)讀課文 師：剛才同學(xué)們讀地很仔細(xì),現(xiàn)在大家回憶一下,你第一次走進(jìn)校門見到老師 的時候,給你留下了什么印象？師：你當(dāng)時的心情怎樣？是不是也象課文中的小伴侶？師：你仍記得從你成為學(xué)校生以來,一共有多少老師教過你嗎？名師精編 優(yōu)秀教案師：從同學(xué)們走進(jìn)學(xué)校的大門,老師就和大家一起學(xué)習(xí)、生活；我們一點一滴 的進(jìn)步,都包含著老師們的心血；下面誰來讀一下課文中的小詩？指導(dǎo)同學(xué)有感情朗誦 師：正象詩中描寫的那樣, 老師把一個個愛哭的孩子, 訓(xùn)練成有學(xué)問懂道理的人；記得,我上學(xué)校四年級的時候,在競選中隊委中落選了,當(dāng)時心情特別低落,覺得委屈、沒面子,學(xué)習(xí)成果明顯下降； 班主任周

30、老師一邊給我補課一邊對我說“ 找 出差距迎頭趕上,失敗是勝利之母；老師信任你,肯定行！” 聽了老師的話,心 里暖暖的,從那以后,我刻苦學(xué)習(xí),關(guān)懷集體,學(xué)習(xí)成果提高了,也受到了同學(xué) 們的擁護；五年級時,我又一次當(dāng)選為中隊長；直到現(xiàn)在,每當(dāng)我遇到困難、挫 折時,我的耳邊就會想起老師對我說地那句話“ 失敗是勝利之母；”我信任你們在與老師的接觸中也有很多這樣的事例,下面大家先在小組內(nèi)每人講一個老師訓(xùn)練自己成長的真實事例（假如沒有可以不發(fā)言）,然后進(jìn)行評議,每組推選兩名同學(xué)參與老師訓(xùn)練我成長故事會；同學(xué)自愿結(jié)合成 4 個小組溝通爭論,老師巡察；由課代表宣布：老師訓(xùn)練我成長故事會現(xiàn)在開頭！3、激情導(dǎo)行師：

31、同學(xué)們這一個個發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人,我們的老師用愛心、用行動培育我們成長,同學(xué)的成長離不開老師的訓(xùn)練（板書）,我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待老師呢？4、老師總結(jié)：是的,我們應(yīng)當(dāng)敬重老師（板書）我聽了同學(xué)們的話很感動,我肯定把你們對老師的深情, 轉(zhuǎn)達(dá)給全校的每一位老師； 同學(xué)們, 你們知道嗎？作為老師, 最大的愿望就是同學(xué)健康的成長,你們一點一滴的進(jìn)步, 都會給老師帶來歡樂和幸福；期望你們在老師的訓(xùn)練下快快成長,成為祖國的棟梁之才；同學(xué)鼓掌 課代表宣布：老師訓(xùn)練我成長故事會到此終止！5、老師布置作業(yè)：一、閱讀在學(xué)校里工作的人們課文 二、實踐活動：1、由課代表和小組長負(fù)責(zé)組建11 個小組,分別采訪校長

32、室、 教誨處、總務(wù)處、名師精編 優(yōu)秀教案一年級組、二年級組、三年級組、四年級組、五年級組、六年級組、課任組、校辦廠的老師們,寫出調(diào)查拜訪方案；2、各組制定方案（播放歌曲每當(dāng)我走過老師窗前3、各組爭論溝通 4、課代表宣布采訪方案 三年一班調(diào)查拜訪方案）老師巡察指導(dǎo)時間 本周內(nèi) 地點 本校 內(nèi)容 明白在校工作人員工作情形人員支配第一小組 校長室 第七小組 二年級組其次小組 教誨處 第八小組 三年級組第三小組 總務(wù)處 第九小組 四年級組第四小組 校辦廠 第十小組 五年級組第五小組 科任組 第十一小組 六年級組第六小組 一年級組5、老師提出活動要求：遵守采訪時間,講禮貌,仔細(xì)觀看、具體明白在學(xué)校里從事

33、不同工作的人們的工作情形,并做好記錄；下節(jié)課分組匯報；板書設(shè)計：老師訓(xùn)練尊重學(xué) 生 的 成 長 離 不 開我成長 老 師 老 師 的 教 育課題二、在學(xué)校里工作的人們（第 2 課時）教學(xué)目標(biāo)：1、明白學(xué)校里除老師以外其他的工作人員,以及他們的具體工作；2、懂得這些人的工作同樣是對自己的學(xué)習(xí)和成長不行缺少的；3、萌發(fā)對于他們勞動的感謝和敬重；4、學(xué)習(xí)調(diào)查拜訪的方法；名師精編 優(yōu)秀教案授課時間：教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；“ 上次課終止時,老師給同學(xué)們布置了今日的任務(wù),各個小組仍做了 預(yù)備；現(xiàn)在,請各個小組說一下, 你們預(yù)備調(diào)查拜訪什么人, 預(yù)備問些什么問題,聯(lián)系的情形怎么樣；” 讓各個小組匯報；2、調(diào)查

34、拜訪；各個小組依據(jù)事先擬訂的方案進(jìn)行調(diào)查拜訪；3、全班展現(xiàn)；各個小組向全班介紹自己調(diào)查拜訪所得；4、老師總結(jié)；確定同學(xué)的成果,感謝學(xué)校里工作的人們,并且?guī)兔ν瑢W(xué)總結(jié) 調(diào)查活動的收成；課題三、我心中的老師（第 3 課時）教學(xué)目標(biāo)：通過為老師制作禮品,進(jìn)一步增進(jìn)對老師的感情；授課時間：教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：播放 MTV 每當(dāng)我走過老師窗前 ；這首歌中唱的是誰？歌曲 唱出了同學(xué)對老師的敬重之情, 這節(jié)課我們也用自己寵愛的方式來表達(dá)對老師的 敬重和寵愛；板書：我心中的老師 二、自主實踐1、誰知道老師節(jié)是哪一天？為什么有老師節(jié)呢？2、你最寵愛哪位老師,說一說你和他之間難忘的事；3、閱讀教科書第 525

35、3 頁,說一說有什么感想？4、個人制作這節(jié)課,老師和大家一起制作小禮物,送給我們心目中的老師；說明要求：第一,選擇一位老師,班主任、科任老師,學(xué)校里工作的其他人都可 以；其次,網(wǎng)上選擇圖片、花邊,留意構(gòu)圖,大膽發(fā)揮自己的想像力設(shè)計賀卡；名師精編 優(yōu)秀教案第三,除了用電腦制作賀卡,自己動手制作也可以,想做其它禮物也可以,但一定是自己親自做的；第四,在禮物上,寫上一句話,應(yīng)當(dāng)是自己最想對這位老師說的；同學(xué)為老師制作禮物的過程中,老師巡察, 可以與同學(xué)溝通并提出帶有導(dǎo)向性的評判,勉勵同學(xué)大膽實踐； 獨立完成有困難的同學(xué), 可以與他人合作完成,老師留意指導(dǎo)合作分工；三、合作溝通 1同學(xué)們把自己制作的禮

36、物在網(wǎng)上進(jìn)行溝通；評比出“ 正確創(chuàng)意” 作品如干,預(yù)備全班展現(xiàn)；2由同學(xué)們舉薦的“ 正確創(chuàng)意” 作者介紹自己制作的禮物；3老師展現(xiàn)自己的作品,請同學(xué)們評判；4總結(jié)：同學(xué)們一件件精致的制作代表了你們一顆顆真誠的心；我想,老師 們要是收到你們的禮物,肯定會特別興奮的；5想像一下, 20 年后我們的抱負(fù)都已實現(xiàn),當(dāng)我們再次相遇的時候,我們會 對辛勤培育我們的老師說些什么呢？四、家庭作業(yè)：把自己為老師制作的禮物拿給家人觀賞,講一講你和這位老師的故事；三、生活中的你、我、他1、我們生活在一起（共 3 課時）課題一、鄰里之間（共 2 課時）教學(xué)目標(biāo)：1、感受并且熟識鄰里之間的溝通,交往在人們生活中的普遍性

37、；2、形成與鄰居和諧相處的意識；3、明白一些鄰里之間友好相處的基本要求；4、樂于實行相應(yīng)的實際行動；名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)過程：第一課時授課時間：1、導(dǎo)入；通過提問引入本課的內(nèi)容；請同學(xué)閱讀課本第 5859 頁；接著連續(xù)提問：“ 書中樂樂和小文向我們介紹了他們的鄰居, 仍有他們鄰里之間是怎樣相處的；實際上, 每個同學(xué)也都有自己的鄰居,不知道與書本上介紹的是不是一樣；請同學(xué)們說一說, 你明白自己家的鄰居嗎？在你和你的鄰居之間, 發(fā)生過什么事情？在你居住的地方,鄰里們相互來往嗎？發(fā)生過什么樣的聯(lián)系？” 請同學(xué)們自由發(fā)言,介紹自己的鄰居；2、故事會；將同學(xué)分成小組,講一講“ 鄰里之間的故事”；3、全

38、班溝通；各小組派代表講故事；4、確定同學(xué)的故事和發(fā)言；其次課時授課時間：1、引導(dǎo)；“ 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是鄰里,同學(xué)們講了很多關(guān)于鄰里間的故事,大家對于這些故事發(fā)表了很好的看法；事實上, 我們每天都生活在鄰里之間,鄰里之間相處得怎么樣,影響著我們的生活；今日,我們就來爭論一下,鄰里之間 應(yīng)當(dāng)怎樣相處；”2、小組爭論；鄰里給我們的生活帶來了什么？鄰里之間相互不交往行嗎？鄰里之間在溝通 或交往中應(yīng)當(dāng)留意什么？我們能夠做些什么？3、全班溝通；各小組派代表發(fā)言,匯報自己小組爭論的結(jié)果,勉勵其它同學(xué) 補充；勉勵和確定鄰里之間相互關(guān)懷、相互幫忙、彼此謙讓等；4、小組制作；在爭論的基礎(chǔ)上,各小組合作制訂一

39、份“ 鄰里文明公約”,寫完 后貼在教室的板報上；名師精編 優(yōu)秀教案課題二、愛惜我們的家居環(huán)境（第 3 課時）教學(xué)目標(biāo)：1、明白自己家庭四周的環(huán)境,知道哪些屬于公益類設(shè)施和公用設(shè)施,哪些 屬于個人或他人財產(chǎn)；2、體會愛護家庭四周環(huán)境的好處,進(jìn)而產(chǎn)生從小要愛惜家庭四周環(huán)境的情 感；3、能對愛護家庭四周環(huán)境做些力所能及的事；授課時間：教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；“ 前面我們學(xué)習(xí)了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應(yīng)留意什么以及如何搞好鄰里之間的關(guān)系和等問題,今日我們接著學(xué)習(xí) 愛惜我們的家居環(huán)境 ；先請同學(xué)們閱讀教科書第 有沒有發(fā)生過類似的事情； ”6162 頁；請大家邊看邊想, 在你居住的地方,2、自由爭論

40、；（1）在哪里,發(fā)生了什么事？（ 2）人們（包括自己）有什么感受？（ 3）人們采納了什么方法解決問題？（4）問題得到明白決了嗎？同學(xué)自由發(fā)言,對課本第 6162 頁所表現(xiàn)的事情做出說明；3、模擬表演；“ 人們的家居環(huán)境,仍要靠自己來愛惜；可是就像書上所出現(xiàn) 的,鄰里之間也會發(fā)生一些不開心, 遇到這種情形該怎樣辦？下面我們要開頭一 個既好玩又有意義的活動, 通過這個活動來查找愛惜家居環(huán)境、 解決問題的方法；我們的活動就是,模擬表演； ”（1）選擇情境；（2）小組爭論,提出解決此問題的方法,并且通過表演告知大家這個方法 是什么；（3）各個小組表演給全班同學(xué)看；將同學(xué)分成小組,依據(jù)以上步驟進(jìn)行活動；

41、4、老師總結(jié)；夸獎和勉勵同學(xué), 布置同學(xué)課后完成書本第 62 頁“ 我的看法” ；名師精編 優(yōu)秀教案2、為我們和生活服務(wù)的人（共 2 課時）課題一、生活中不能沒有他們（第 1 課時）教學(xué)目標(biāo)：1、熟識在我們生活的四周有很多不同職業(yè)的勞動者；知道我們的生 活離不開他們；2、通過對自己生活四周各種職業(yè)和勞動者的觀看,懂得他們的勞動 與自己的生活的關(guān)系；3、懂得感謝從事各種職業(yè)的人；授課時間：教學(xué)過程 一、猜一猜,激發(fā)同學(xué)活動愛好；1、大家都很寵愛猜謎語, 對吧？請大家來猜猜看, 這些人是干什么的？ （課 件出示：農(nóng)夫、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片,同學(xué)猜；）2、他們?yōu)槲覀兊纳罟?/p>

42、應(yīng)了哪些服務(wù)？假如生活中沒有他們,行嗎？3、師小結(jié)：對呀,同學(xué)們說得真好,我們的生活的確離不開他們；二、介紹身邊熟識的人的職業(yè)；過渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務(wù),老師 讓大家回去調(diào)查, 你們調(diào)查了嗎？請把你們調(diào)查到的材料拿出來和大家溝通溝通吧；三、學(xué)習(xí)小組溝通調(diào)查材料,師巡察明白同學(xué)調(diào)查情形；（自己熟識的人的 職業(yè)、他們一天中做了哪些事； ）四 、全班溝通；（可請家長自己介紹）五、師小結(jié)：我們身邊的人為我們的生活供應(yīng)各種各樣的服務(wù),他們的 工作都特別有意義；六 、學(xué)習(xí)小組匯報調(diào)查情形；過渡：老師讓你們學(xué)習(xí)小組利用國慶假期去觀看叔叔阿姨們是怎樣為我們的 生活服務(wù)的,有

43、收成嗎？趕忙把你們的收成拿出來和大家共享吧！七 、各小組預(yù)備匯報材料；八 、以小組為單位具體匯報、展現(xiàn)調(diào)查情形；名師精編 優(yōu)秀教案九、同學(xué)表達(dá)愿望；過渡：這么多人在為我們的生活服務(wù), 你們預(yù)備怎樣頌揚他們, 感謝他們呢？十、各小組按自己的準(zhǔn)備做預(yù)備；十一、各組以不同方式感謝為我們生活服務(wù)的人；作紅花等；）（唱歌、詩朗誦、快板、十二、拓展延長：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務(wù),二十年后,你們 都長大了, 走上了工作崗位, 到那時侯你們想為人們的生活供應(yīng)哪些服務(wù)呢？請 大家回去以后寫一寫“ 二十年后的我” 或用自畫像的形式畫下來；課題二、人們的職業(yè)和勞動（第 2 課時）教學(xué)目標(biāo)：1、明白各種不同

44、職業(yè)的不同勞動；2、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務(wù)兩大類職業(yè),懂得人們通過不同職業(yè)的勞動滿意他 人的需要,同時也為自己獵取相應(yīng)的酬勞；3、養(yǎng)成敬重各種職業(yè)的態(tài)度,懂得感謝從事種勞動的人們；授課時間：教學(xué)過程：1、啟示；老師提問全班同學(xué)：“ 你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業(yè)？” 在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上說明：“ 職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱；人人都要工作,但大家從事的職業(yè)不同,不同的職業(yè)有不同的勞動；比如我的職業(yè)是老師, 老師這個職業(yè)的勞動就是訓(xùn)練同學(xué)；在公路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察,交通警察這個職業(yè)的勞動就是保證公路上車輛的正常運行和行人 的完全；同學(xué)們?nèi)灾滥男┞殬I(yè)？從事這些職業(yè)的人

45、們是怎樣勞動的？”2、講解；“ 從事各種職業(yè)的人們, 他們從職業(yè)和勞動中得到了什么？別人又 從他們的職業(yè)和勞動中得到了什么？”3、爭論；“ 書本上提到了兩類職業(yè),誰能說一說是哪兩類？”4、懂得職業(yè)和勞動之間的關(guān)系；名師精編 優(yōu)秀教案5、暢想；“ 同學(xué)們有沒有想過, 你們長大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣 的工作？” 請同學(xué)自由發(fā)言,確定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動；3、爺爺、奶奶好（共 2 課時）課題一、我愛爺爺、奶奶（第 1 課時）教學(xué)目標(biāo)：1、明白爺爺、奶奶年輕時的事情,既可以通過他們本人,也可以通過爸爸、媽媽明白；2、培育同學(xué)收集和發(fā)表的意識和才能；3、增進(jìn)對爺爺、奶奶的敬重和孝敬之情；授

46、課時間：教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；指名朗讀樂樂的作文； “ 每個同學(xué)都有爺爺、奶奶,老師信任,同 學(xué)們都很愛自己的爺爺、奶奶；不過,同學(xué)們是不是像樂樂一樣,也明白自己爺 爺、奶奶的過去？他們年輕是做什么工作的？他們給你講過自己過去的故事嗎？課前,老師給大家布置了任務(wù), 請每個同學(xué)明白一下自己爺爺、 奶奶過去的事情,今日我們就把這些故事講給大家聽； ”2、故事會；爺爺、奶奶現(xiàn)在的年齡？爺爺、奶奶年輕時從事什么工作？他們的工作對家庭和社會有什么奉獻(xiàn)？爺爺、奶奶現(xiàn)在的生活？3、老師總結(jié)；“ 爺爺、奶奶為了我們的父母,為了我們,為了家庭,為了社會,都曾經(jīng)付 出了辛勤的勞動,都做出了奉獻(xiàn)；現(xiàn)在他們老了,正在安度晚年；我們應(yīng)當(dāng)盡量 照料他們,讓他們晚年生活得平安幸福；名師精編 優(yōu)秀教案課時二、爺爺、奶奶,你們歡樂嗎（第 2 課時）教學(xué)目標(biāo)：1、明白老人們的共同特點和共同需要；2、形成敬重和熱愛老人的情感；3、樂于實行幫忙、照料老人的行為；授課時間：教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；讓同學(xué)觀賞書本第7576 頁的照片,自由發(fā)表看法；2、爭論溝通：老