七年級(jí)語文上冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：追尋人類起源》教案設(shè)計(jì)

1、七年級(jí)語文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)：追尋人類起源數(shù)案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 在教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主組織合作探究的 學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神。學(xué)習(xí)欣賞神話傳說。培養(yǎng)搜集、 篩選、整理資料的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，提高口語交際能力 O活動(dòng)重點(diǎn)搜集資料，整理資料。口語表達(dá)。想像寫 作訓(xùn)練。課時(shí)安排2課時(shí)O課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生自主選擇合作伙伴，組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動(dòng)內(nèi)容給小 組命名。圍繞活動(dòng)內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢資料，整理 資料。每組準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入 可從放映 星球大戰(zhàn)影片片段導(dǎo)人活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)未來世界的遐想， 對(duì)人類起源的思考、激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性及科學(xué)探索熱 情。故事大王比賽 每組每人

2、搜集一種關(guān)于人類起源的神話故 事，在小組內(nèi)互講故事。 每組選出一名講故事的代表，參加 班級(jí)故事大王比賽。 比賽將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 小組將 部分參賽的神話故事進(jìn)行搜集整理、匯編成冊(cè)。自由辯論會(huì) 搜集查找關(guān)于“人類起源新說”的資料。從中選定一種說法, 并圍繞這一說法繼續(xù)查找相關(guān)資料。讓小組成員熟悉資料內(nèi) 容，為參加班級(jí)自由辯論會(huì)做好準(zhǔn)備。辯論形勢(shì)靈活，以小 組為單位，互相展開辯論。每一小組可在比賽中提出自己的觀點(diǎn) 并根據(jù)資料證明自己觀點(diǎn)的成立，同時(shí)還可以反駁其他的小組的 觀點(diǎn)。a.以小組合作情況、發(fā)言情況及準(zhǔn)備資料的多寡評(píng)出一、 二、三等獎(jiǎng)。b.比賽后與其他小組交流資料，實(shí)現(xiàn)資源共享， 互通有

3、無，并匯編成冊(cè)。給未來人畫像每組設(shè)計(jì)一幅未來人 像，可以用電腦制作，也可以手工制作。 每幅畫要做簡(jiǎn)要說 明，說明主要包括：（1）外形設(shè)計(jì)理念；（2）服飾搭配理念；（3） 人體結(jié)構(gòu)的變化：如皮膚、肌肉、骨骼會(huì)有哪些改變畫 像要求100cm義80cm,將畫像懸掛在教室墻壁上，每組派代表到 畫像前闡述本組的創(chuàng)作理念。根據(jù)畫像制作的精美程度，設(shè) 計(jì)是否有創(chuàng)意、說明內(nèi)容是否充分，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。每 人以“未來世界”為題，寫一篇想像作文。成果展覽 每組派 出一名代表作評(píng)委會(huì)成員，組成評(píng)委組。每小組將本次活動(dòng) 編輯的冊(cè)子、資料、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀整理好，布置一個(gè)有特色的展區(qū)。 每小組派2名代表站在自己的展區(qū)前，回

4、答評(píng)委組提出的問 題，并為本組展區(qū)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要的解說。由評(píng)委組給各個(gè)展 區(qū)做出評(píng)定，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)?；顒?dòng)評(píng)價(jià) 根據(jù)學(xué)生在活動(dòng) 過程中表現(xiàn)的情感和態(tài)度，同時(shí)也根據(jù)小組在各個(gè)活動(dòng)中的獲 獎(jiǎng)情況，評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、最佳口語交際能力獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等一系列獎(jiǎng)項(xiàng)?；顒?dòng)小結(jié)通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng), 學(xué)生搜集、整理資料的能力得到了進(jìn)一步的提高，了解了關(guān)于人 類起源的發(fā)展過程，感受了古人豐富的想像力及神話傳說的魅 力，培養(yǎng)了學(xué)生自主組織、合作探究的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神, 學(xué)生的口語表達(dá)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、創(chuàng)新思維能力都得到較好 的確培養(yǎng)和提高。教學(xué)目標(biāo) 在教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主組織合作探究的

5、學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神。學(xué)習(xí)欣賞神話傳說。培養(yǎng)搜集、 篩選、整理資料的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，提高口語交際能力 ?；顒?dòng)重點(diǎn)搜集資料，整理資料?？谡Z表達(dá)。想像寫 作訓(xùn)練。O課時(shí)安排2課時(shí)O課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生自主選擇合作伙伴，組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動(dòng)內(nèi)容給小 組命名。圍繞活動(dòng)內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢資料，整理 資料。每組準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入 可從放映 星球大戰(zhàn)影片片段導(dǎo)人活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)未來世界的遐想， 對(duì)人類起源的思考-，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性及科學(xué)探索熱 情。故事大王比賽每組每人搜集一種關(guān)于人類起源的神話故 事，在小組內(nèi)互講故事。 每組選出一名講故事的代表，參加 班級(jí)故事大

6、王比賽。 比賽將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 小組將 部分參賽的神話故事進(jìn)行搜集整理、匯編成冊(cè)。自由辯論會(huì) 搜集查找關(guān)于“人類起源新說”的資料。從中選定一種說法, 并圍繞這一說法繼續(xù)查找相關(guān)資料。讓小組成員熟悉資料內(nèi) 容，為參加班級(jí)自由辯論會(huì)做好準(zhǔn)備。辯論形勢(shì)靈活，以小 組為單位，互相展開辯論。每一小組可在比賽中提出自己的觀點(diǎn) 并根據(jù)資料證明自己觀點(diǎn)的成立，同時(shí)還可以反駁其他的小組的 觀點(diǎn)。a.以小組合作情況、發(fā)言情況及準(zhǔn)備資料的多寡評(píng)出一、 二、三等獎(jiǎng)。b.比賽后與其他小組交流資料，實(shí)現(xiàn)資源共享， 互通有無，并匯編成冊(cè)。給未來人畫像 每組設(shè)計(jì)一幅未來人 像，可以用電腦制作，也可以手工制作。 每幅畫要

7、做簡(jiǎn)要說 明，說明主要包括：（1）外形設(shè)計(jì)理念；（2）服飾搭配理念；（3） 人體結(jié)構(gòu)的變化：如皮膚、肌肉、骨骼會(huì)有哪些改變畫 像要求100cmX 80cm,將畫像懸掛在教室墻壁上，每組派代表到 畫像前闡述本組的創(chuàng)作理念。根據(jù)畫像制作的精美程度，設(shè) 計(jì)是否有創(chuàng)意、說明內(nèi)容是否充分，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 每 人以“未來世界”為題，寫一篇想像作文。成果展覽 每組派 出一名代表作評(píng)委會(huì)成員，組成評(píng)委組。每小組將本次活動(dòng) 編輯的冊(cè)子、資料、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀整理好，布置一個(gè)有特色的展區(qū)。 每小組派2名代表站在自己的展區(qū)前，回答評(píng)委組提出的問 題，并為本組展區(qū)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要的解說。由評(píng)委組給各個(gè)展 區(qū)做出評(píng)定，評(píng)出一、

8、二、三等獎(jiǎng)?；顒?dòng)評(píng)價(jià) 根據(jù)學(xué)生在活動(dòng) 過程中表現(xiàn)的情感和態(tài)度，同時(shí)也根據(jù)小組在各個(gè)活動(dòng)中的獲 獎(jiǎng)情況，評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、最佳口語交際能力獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等一系列獎(jiǎng)項(xiàng)?；顒?dòng)小結(jié)通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng), 學(xué)生搜集、整理資料的能力得到了進(jìn)一步的提高，了解了關(guān)于人 類起源的發(fā)展過程，感受了古人豐富的想像力及神話傳說的魅 力，培養(yǎng)了學(xué)生自主組織、合作探究的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神, 學(xué)生的口語表達(dá)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、創(chuàng)新思維能力都得到較好 的確培養(yǎng)和提高。教學(xué)目標(biāo) 在教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主組織合作探究的 學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神。學(xué)習(xí)欣賞神話傳說。培養(yǎng)搜集、 篩選、整理資料的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，

9、提高口語交際能力 O活動(dòng)重點(diǎn)搜集資料，整理資料?？谡Z表達(dá)。想像寫 作訓(xùn)練。課時(shí)安排 2課時(shí)O課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生自主選擇 合作伙伴，組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動(dòng)內(nèi)容給小 組命名。圍繞活動(dòng)內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢資料，整理 資料。每組準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入 可從放映 星球大戰(zhàn)影片片段導(dǎo)人活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)未來世界的遐想， 對(duì)人類起源的思考、激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性及科學(xué)探索熱 情。故事大王比賽 每組每人搜集一種關(guān)于人類起源的神話故 事，在小組內(nèi)互講故事。 每組選出一名講故事的代表，參加 班級(jí)故事大王比賽。 比賽將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 小組將 部分參賽的神話故事進(jìn)行搜集整理、匯編成冊(cè)。

10、自由辯論會(huì) 搜集查找關(guān)于“人類起源新說”的資料。從中選定一種說法, 并圍繞這一說法繼續(xù)查找相關(guān)資料。讓小組成員熟悉資料內(nèi) 容，為參加班級(jí)自由辯論會(huì)做好準(zhǔn)備。辯論形勢(shì)靈活，以小 組為單位，互相展開辯論。每一小組可在比賽中提出自己的觀點(diǎn) 并根據(jù)資料證明自己觀點(diǎn)的成立，同時(shí)還可以反駁其他的小組的 觀點(diǎn)。a.以小組合作情況、發(fā)言情況及準(zhǔn)備資料的多寡評(píng)出一、 二、三等獎(jiǎng)。b.比賽后與其他小組交流資料，實(shí)現(xiàn)資源共享， 互通有無，并匯編成冊(cè)。給未來人畫像每組設(shè)計(jì)一幅未來人 像，可以用電腦制作，也可以手工制作。 每幅畫要做簡(jiǎn)要說 明，說明主要包括：（1）外形設(shè)計(jì)理念；（2）服飾搭配理念；（3） 人體結(jié)構(gòu)的變化

11、：如皮膚、肌肉、骨骼會(huì)有哪些改變畫 像要求100cmX 80cm,將畫像懸掛在教室墻壁上，每組派代表到 畫像前闡述本組的創(chuàng)作理念。根據(jù)畫像制作的精美程度，設(shè) 計(jì)是否有創(chuàng)意、說明內(nèi)容是否充分，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 每 人以“未來世界”為題，寫一篇想像作文。成果展覽 每組派 出一名代表作評(píng)委會(huì)成員，組成評(píng)委組。每小組將本次活動(dòng) 編輯的冊(cè)子、資料、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀整理好，布置一個(gè)有特色的展區(qū)。 每小組派2名代表站在自己的展區(qū)前，回答評(píng)委組提出的問 題，并為本組展區(qū)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要的解說。由評(píng)委組給各個(gè)展 區(qū)做出評(píng)定，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)?；顒?dòng)評(píng)價(jià) 根據(jù)學(xué)生在活動(dòng) 過程中表現(xiàn)的情感和態(tài)度，同時(shí)也根據(jù)小組在各個(gè)活動(dòng)中的

12、獲 獎(jiǎng)情況，評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、最佳口語交際能力獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等一系列獎(jiǎng)項(xiàng)?；顒?dòng)小結(jié)通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng), 學(xué)生搜集、整理資料的能力得到了進(jìn)一步的提高，了解了關(guān)于人 類起源的發(fā)展過程，感受了古人豐富的想像力及神話傳說的魅 力，培養(yǎng)了學(xué)生自主組織、合作探究的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神, 學(xué)生的口語表達(dá)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、創(chuàng)新思維能力都得到較好 的確培養(yǎng)和提高。教學(xué)目標(biāo) 在教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主組織合作探究的 學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神。學(xué)習(xí)欣賞神話傳說。培養(yǎng)搜集、 篩選、整理資料的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，提高口語交際能力 O活動(dòng)重點(diǎn)搜集資料，整理資料?？谡Z表達(dá)。想像寫 作訓(xùn)練。課時(shí)安排 2課時(shí)

13、。課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生自主選擇 合作伙伴，組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動(dòng)內(nèi)容給小 組命名。圍繞活動(dòng)內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢資料，整理 資料。每組準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入 可從放映星球大戰(zhàn)影片片段導(dǎo)人活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)未來世界的遐想， 對(duì)人類起源的思考、激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性及科學(xué)探索熱 情。故事大王比賽每組每人搜集一種關(guān)于人類起源的神話故 事，在小組內(nèi)互講故事。 每組選出一名講故事的代表，參加 班級(jí)故事大王比賽。 比賽將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 小組將 部分參賽的神話故事進(jìn)行搜集整理、匯編成冊(cè)。自由辯論會(huì) 搜集查找關(guān)于“人類起源新說”的資料。從中選定一種說法, 并圍繞這一說法繼續(xù)查找相關(guān)

14、資料。讓小組成員熟悉資料內(nèi) 容，為參加班級(jí)自由辯論會(huì)做好準(zhǔn)備。 辯論形勢(shì)靈活，以小 組為單位，互相展開辯論。每一小組可在比賽中提出自己的觀點(diǎn) 并根據(jù)資料證明自己觀點(diǎn)的成立，同時(shí)還可以反駁其他的小組的 觀點(diǎn)。a.以小組合作情況、發(fā)言情況及準(zhǔn)備資料的多寡評(píng)出一、 二、三等獎(jiǎng)。b.比賽后與其他小組交流資料，實(shí)現(xiàn)資源共享， 互通有無，并匯編成冊(cè)。給未來人畫像每組設(shè)計(jì)一幅未來人 像，可以用電腦制作，也可以手工制作。 每幅畫要做簡(jiǎn)要說 明，說明主要包括：（1）外形設(shè)計(jì)理念；（2）服飾搭配理念；（3） 人體結(jié)構(gòu)的變化：如皮膚、肌肉、骨骼會(huì)有哪些改變畫 像要求100cm義80cm,將畫像懸掛在教室墻壁上，每組

15、派代表到 畫像前闡述本組的創(chuàng)作理念。根據(jù)畫像制作的精美程度，設(shè) 計(jì)是否有創(chuàng)意、說明內(nèi)容是否充分，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 每 人以“未來世界”為題，寫一篇想像作文。成果展覽 每組派 出一名代表作評(píng)委會(huì)成員，組成評(píng)委組。 每小組將本次活動(dòng) 編輯的冊(cè)子、資料、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀整理好，布置一個(gè)有特色的展區(qū)。 每小組派2名代表站在自己的展區(qū)前，回答評(píng)委組提出的問 題，并為本組展區(qū)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要的解說。由評(píng)委組給各個(gè)展 區(qū)做出評(píng)定，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)?；顒?dòng)評(píng)價(jià) 根據(jù)學(xué)生在活動(dòng) 過程中表現(xiàn)的情感和態(tài)度，同時(shí)也根據(jù)小組在各個(gè)活動(dòng)中的獲 獎(jiǎng)情況，評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、最佳口語交際能力獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等一系列獎(jiǎng)項(xiàng)。活動(dòng)小

16、結(jié)通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng), 學(xué)生搜集、整理資料的能力得到了進(jìn)一步的提高，了解了關(guān)于人 類起源的發(fā)展過程，感受了古人豐富的想像力及神話傳說的魅 力，培養(yǎng)了學(xué)生自主組織、合作探究的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神, 學(xué)生的口語表達(dá)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、創(chuàng)新思維能力都得到較好 的確培養(yǎng)和提高。教學(xué)目標(biāo) 在教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主組織合作探究的 學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神。學(xué)習(xí)欣賞神話傳說。培養(yǎng)搜集、 篩選、整理資料的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，提高口語交際能力 O活動(dòng)重點(diǎn)搜集資料，整理資料?？谡Z表達(dá)。想像寫 作訓(xùn)練。課時(shí)安排 2課時(shí)O課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生自主選擇 合作伙伴，組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動(dòng)內(nèi)容給小 組命名

17、。圍繞活動(dòng)內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢資料，整理 資料。每組準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋。O教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入 可從放映星球大戰(zhàn)影片片段導(dǎo)人活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)未來世界的遐想， 對(duì)人類起源的思考、激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性及科學(xué)探索熱 情。故事大王比賽每組每人搜集一種關(guān)于人類起源的神話故 事，在小組內(nèi)互講故事。 每組選出一名講故事的代表，參加 班級(jí)故事大王比賽。 比賽將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 小組將 部分參賽的神話故事進(jìn)行搜集整理、匯編成冊(cè)。自由辯論會(huì) 搜集查找關(guān)于“人類起源新說”的資料。從中選定一種說法, 并圍繞這一說法繼續(xù)查找相關(guān)資料。讓小組成員熟悉資料內(nèi) 容，為參加班級(jí)自由辯論會(huì)做好準(zhǔn)備。辯論形勢(shì)靈活，以小 組為單位

18、，互相展開辯論。每一小組可在比賽中提出自己的觀點(diǎn) 并根據(jù)資料證明自己觀點(diǎn)的成立，同時(shí)還可以反駁其他的小組的 觀點(diǎn)。a.以小組合作情況、發(fā)言情況及準(zhǔn)備資料的多寡評(píng)出一、 二、三等獎(jiǎng)。b.比賽后與其他小組交流資料，實(shí)現(xiàn)資源共享， 互通有無，并匯編成冊(cè)。給未來人畫像每組設(shè)計(jì)一幅未來人 像，可以用電腦制作，也可以手工制作。 每幅畫要做簡(jiǎn)要說 明，說明主要包括：（1）外形設(shè)計(jì)理念；（2）服飾搭配理念；（3） 人體結(jié)構(gòu)的變化：如皮膚、肌肉、骨骼會(huì)有哪些改變畫 像要求100cm義80cm,將畫像懸掛在教室墻壁上，每組派代表到 畫像前闡述本組的創(chuàng)作理念。根據(jù)畫像制作的精美程度，設(shè) 計(jì)是否有創(chuàng)意、說明內(nèi)容是否充

19、分，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 每 人以“未來世界”為題，寫一篇想像作文。成果展覽 每組派 出一名代表作評(píng)委會(huì)成員，組成評(píng)委組。每小組將本次活動(dòng) 編輯的冊(cè)子、資料、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀整理好，布置一個(gè)有特色的展區(qū)。 每小組派2名代表站在自己的展區(qū)前，回答評(píng)委組提出的問 題，并為本組展區(qū)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要的解說。由評(píng)委組給各個(gè)展 區(qū)做出評(píng)定，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。活動(dòng)評(píng)價(jià) 根據(jù)學(xué)生在活動(dòng) 過程中表現(xiàn)的情感和態(tài)度，同時(shí)也根據(jù)小組在各個(gè)活動(dòng)中的獲 獎(jiǎng)情況，評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、最佳口語交際能力獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等一系列獎(jiǎng)項(xiàng)?；顒?dòng)小結(jié)通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng), 學(xué)生搜集、整理資料的能力得到了進(jìn)一步的提高，了解了關(guān)于人 類起源的

20、發(fā)展過程，感受了古人豐富的想像力及神話傳說的魅 力，培養(yǎng)了學(xué)生自主組織、合作探究的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神, 學(xué)生的口語表達(dá)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、創(chuàng)新思維能力都得到較好 的確培養(yǎng)和提高。教學(xué)目標(biāo) 在教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主組織合作探究的 學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神。學(xué)習(xí)欣賞神話傳說。培養(yǎng)搜集、 篩選、整理資料的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，提高口語交際能力 。活動(dòng)重點(diǎn) 搜集資料，整理資料。口語表達(dá)。想像寫 作訓(xùn)練。課時(shí)安排 2課時(shí)O課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生自主選擇 合作伙伴，組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動(dòng)內(nèi)容給小 組命名。圍繞活動(dòng)內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢資料，整理 資料。每組準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入 可從

21、放映星球大戰(zhàn)影片片段導(dǎo)人活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)未來世界的遐想， 對(duì)人類起源的思考、激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性及科學(xué)探索熱 情。故事大王比賽 每組每人搜集一種關(guān)于人類起源的神話故 事，在小組內(nèi)互講故事。 每組選出一名講故事的代表，參加 班級(jí)故事大王比賽。 比賽將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 小組將 部分參賽的神話故事進(jìn)行搜集整理、匯編成冊(cè)。自由辯論會(huì) 搜集查找關(guān)于“人類起源新說”的資料。從中選定一種說法, 并圍繞這一說法繼續(xù)查找相關(guān)資料。讓小組成員熟悉資料內(nèi) 容，為參加班級(jí)自由辯論會(huì)做好準(zhǔn)備。辯論形勢(shì)靈活，以小 組為單位，互相展開辯論。每一小組可在比賽中提出自己的觀點(diǎn) 并根據(jù)資料證明自己觀點(diǎn)的成立，同時(shí)還可以反

22、駁其他的小組的 觀點(diǎn)。a.以小組合作情況、發(fā)言情況及準(zhǔn)備資料的多寡評(píng)出一、 二、三等獎(jiǎng)。b.比賽后與其他小組交流資料，實(shí)現(xiàn)資源共享， 互通有無，并匯編成冊(cè)。給未來人畫像 每組設(shè)計(jì)一幅未來人 像，可以用電腦制作，也可以手工制作。 每幅畫要做簡(jiǎn)要說 明，說明主要包括：（1）外形設(shè)計(jì)理念；（2）服飾搭配理念；（3） 人體結(jié)構(gòu)的變化：如皮膚、肌肉、骨骼會(huì)有哪些改變畫 像要求100cm義80cm,將畫像懸掛在教室墻壁上，每組派代表到 畫像前闡述本組的創(chuàng)作理念。根據(jù)畫像制作的精美程度，設(shè) 計(jì)是否有創(chuàng)意、說明內(nèi)容是否充分，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 每 人以“未來世界”為題，寫一篇想像作文。成果展覽 每組派 出一

23、名代表作評(píng)委會(huì)成員，組成評(píng)委組。每小組將本次活動(dòng) 編輯的冊(cè)子、資料、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀整理好，布置一個(gè)有特色的展區(qū)。 每小組派2名代表站在自己的展區(qū)前，回答評(píng)委組提出的問 題，并為本組展區(qū)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要的解說。由評(píng)委組給各個(gè)展 區(qū)做出評(píng)定，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)?；顒?dòng)評(píng)價(jià) 根據(jù)學(xué)生在活動(dòng) 過程中表現(xiàn)的情感和態(tài)度，同時(shí)也根據(jù)小組在各個(gè)活動(dòng)中的獲 獎(jiǎng)情況，評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、最佳口語交際能力獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等一系列獎(jiǎng)項(xiàng)?；顒?dòng)小結(jié)通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng), 學(xué)生搜集、整理資料的能力得到了進(jìn)一步的提高，了解了關(guān)于人 類起源的發(fā)展過程，感受了古人豐富的想像力及神話傳說的魅 力，培養(yǎng)了學(xué)生自主組織、合作探究的學(xué)習(xí)方式

24、和科學(xué)探索精神, 學(xué)生的口語表達(dá)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、創(chuàng)新思維能力都得到較好 的確培養(yǎng)和提高。教學(xué)目標(biāo) 在教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主組織合作探究的 學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神。學(xué)習(xí)欣賞神話傳說。培養(yǎng)搜集、 篩選、整理資料的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，提高口語交際能力 O活動(dòng)重點(diǎn)搜集資料，整理資料?？谡Z表達(dá)。想像寫 作訓(xùn)練。課時(shí)安排 2課時(shí)O課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生自主選擇 合作伙伴，組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動(dòng)內(nèi)容給小 組命名。圍繞活動(dòng)內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢資料，整理 資料。每組準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入 可從放映星球大戰(zhàn)影片片段導(dǎo)人活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)未來世界的遐想， 對(duì)人類起源的思考; 激發(fā)學(xué)生參與活

25、動(dòng)的積極性及科學(xué)探索熱 情。故事大王比賽 每組每人搜集一種關(guān)于人類起源的神話故 事，在小組內(nèi)互講故事。 每組選出一名講故事的代表，參加 班級(jí)故事大王比賽。 比賽將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 小組將 部分參賽的神話故事進(jìn)行搜集整理、匯編成冊(cè)。自由辯論會(huì) 搜集查找關(guān)于“人類起源新說”的資料。從中選定一種說法, 并圍繞這一說法繼續(xù)查找相關(guān)資料。讓小組成員熟悉資料內(nèi) 容，為參加班級(jí)自由辯論會(huì)做好準(zhǔn)備。辯論形勢(shì)靈活，以小 組為單位，互相展開辯論。每一小組可在比賽中提出自己的觀點(diǎn) 并根據(jù)資料證明自己觀點(diǎn)的成立，同時(shí)還可以反駁其他的小組的 觀點(diǎn)。a.以小組合作情況、發(fā)言情況及準(zhǔn)備資料的多寡評(píng)出一、 二、三等獎(jiǎng)。b

26、.比賽后與其他小組交流資料，實(shí)現(xiàn)資源共享， 互通有無，并匯編成冊(cè)。給未來人畫像每組設(shè)計(jì)一幅未來人 像，可以用電腦制作，也可以手工制作。 每幅畫要做簡(jiǎn)要說 明，說明主要包括：（1）外形設(shè)計(jì)理念；（2）服飾搭配理念；（3） 人體結(jié)構(gòu)的變化：如皮膚、肌肉、骨骼會(huì)有哪些改變畫 像要求100cmX 80cm,將畫像懸掛在教室墻壁上，每組派代表到 畫像前闡述本組的創(chuàng)作理念。根據(jù)畫像制作的精美程度，設(shè) 計(jì)是否有創(chuàng)意、說明內(nèi)容是否充分，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。每 人以“未來世界”為題，寫一篇想像作文。成果展覽 每組派 出一名代表作評(píng)委會(huì)成員，組成評(píng)委組。每小組將本次活動(dòng) 編輯的冊(cè)子、資料、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀整理好，布置一個(gè)

27、有特色的展區(qū)。 每小組派2名代表站在自己的展區(qū)前，回答評(píng)委組提出的問 題，并為本組展區(qū)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要的解說。由評(píng)委組給各個(gè)展 區(qū)做出評(píng)定，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)?；顒?dòng)評(píng)價(jià) 根據(jù)學(xué)生在活動(dòng) 過程中表現(xiàn)的情感和態(tài)度，同時(shí)也根據(jù)小組在各個(gè)活動(dòng)中的獲 獎(jiǎng)情況，評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、最佳口語交際能力獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等一系列獎(jiǎng)項(xiàng)?；顒?dòng)小結(jié)通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng), 學(xué)生搜集、整理資料的能力得到了進(jìn)一步的提高，了解了關(guān)于人 類起源的發(fā)展過程，感受了古人豐富的想像力及神話傳說的魅 力，培養(yǎng)了學(xué)生自主組織、合作探究的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神, 學(xué)生的口語表達(dá)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、創(chuàng)新思維能力都得到較好 的確培養(yǎng)和提高。

28、教學(xué)目標(biāo) 在教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主組織合作探究的 學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神。學(xué)習(xí)欣賞神話傳說。培養(yǎng)搜集、 篩選、整理資料的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，提高口語交際能力 ?；顒?dòng)重點(diǎn)搜集資料，整理資料。口語表達(dá)。想像寫 作訓(xùn)練。課時(shí)安排 2課時(shí)O課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生自主選擇 合作伙伴，組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動(dòng)內(nèi)容給小 組命名。圍繞活動(dòng)內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢資料，整理 資料。每組準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入 可從放映 星球大戰(zhàn)影片片段導(dǎo)人活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)未來世界的遐想，對(duì)人類起源的思考; 激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性及科學(xué)探索熱 情。故事大王比賽 每組每人搜集一種關(guān)于人類起源的神話故 事，在小組內(nèi)

29、互講故事。 每組選出一名講故事的代表，參加 班級(jí)故事大王比賽。 比賽將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 小組將 部分參賽的神話故事進(jìn)行搜集整理、匯編成冊(cè)。自由辯論會(huì) 搜集查找關(guān)于“人類起源新說”的資料。 從中選定一種說法, 并圍繞這一說法繼續(xù)查找相關(guān)資料。讓小組成員熟悉資料內(nèi) 容，為參加班級(jí)自由辯論會(huì)做好準(zhǔn)備。辯論形勢(shì)靈活，以小 組為單位，互相展開辯論。每一小組可在比賽中提出自己的觀點(diǎn) 并根據(jù)資料證明自己觀點(diǎn)的成立，同時(shí)還可以反駁其他的小組的 觀點(diǎn)。a.以小組合作情況、發(fā)言情況及準(zhǔn)備資料的多寡評(píng)出一、 二、三等獎(jiǎng)。b.比賽后與其他小組交流資料，實(shí)現(xiàn)資源共享， 互通有無，并匯編成冊(cè)。給未來人畫像每組設(shè)計(jì)一幅

30、未來人 像，可以用電腦制作，也可以手工制作。 每幅畫要做簡(jiǎn)要說 明，說明主要包括：（1）外形設(shè)計(jì)理念；（2）服飾搭配理念；（3） 人體結(jié)構(gòu)的變化：如皮膚、肌肉、骨骼會(huì)有哪些改變畫 像要求100cmX 80cm,將畫像懸掛在教室墻壁上，每組派代表到 畫像前闡述本組的創(chuàng)作理念。根據(jù)畫像制作的精美程度，設(shè) 計(jì)是否有創(chuàng)意、說明內(nèi)容是否充分，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 每 人以“未來世界”為題，寫一篇想像作文。成果展覽 每組派 出一名代表作評(píng)委會(huì)成員，組成評(píng)委組。每小組將本次活動(dòng) 編輯的冊(cè)子、資料、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀整理好，布置一個(gè)有特色的展區(qū)。 每小組派2名代表站在自己的展區(qū)前，回答評(píng)委組提出的問 題，并為本組展區(qū)設(shè)

31、計(jì)作簡(jiǎn)要的解說。由評(píng)委組給各個(gè)展 區(qū)做出評(píng)定，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)?；顒?dòng)評(píng)價(jià) 根據(jù)學(xué)生在活動(dòng) 過程中表現(xiàn)的情感和態(tài)度，同時(shí)也根據(jù)小組在各個(gè)活動(dòng)中的獲 獎(jiǎng)情況，評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、最佳口語交際能力獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等一系列獎(jiǎng)項(xiàng)?；顒?dòng)小結(jié)通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng), 學(xué)生搜集、整理資料的能力得到了進(jìn)一步的提高，了解了關(guān)于人 類起源的發(fā)展過程，感受了古人豐富的想像力及神話傳說的魅 力，培養(yǎng)了學(xué)生自主組織、合作探究的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神, 學(xué)生的口語表達(dá)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、創(chuàng)新思維能力都得到較好 的確培養(yǎng)和提高。教學(xué)目標(biāo) 在教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主組織合作探究的 學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神。學(xué)習(xí)欣賞神話

32、傳說。培養(yǎng)搜集、 篩選、整理資料的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，提高口語交際能力 ?；顒?dòng)重點(diǎn) 搜集資料，整理資料。口語表達(dá)。想像寫 作訓(xùn)練。O課時(shí)安排2課時(shí)。課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生自主選擇合作伙伴，組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動(dòng)內(nèi)容給小 組命名。圍繞活動(dòng)內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢資料，整理 資料。每組準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋。O教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入 可從放映 星球大戰(zhàn)影片片段導(dǎo)人活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)未來世界的遐想， 對(duì)人類起源的思考、激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性及科學(xué)探索熱 情。故事大王比賽每組每人搜集一種關(guān)于人類起源的神話故 事，在小組內(nèi)互講故事。 每組選出一名講故事的代表，參加 班級(jí)故事大王比賽。 比賽將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)

33、。 小組將 部分參賽的神話故事進(jìn)行搜集整理、匯編成冊(cè)。自由辯論會(huì) 搜集查找關(guān)于“人類起源新說”的資料。從中選定一種說法, 并圍繞這一說法繼續(xù)查找相關(guān)資料。讓小組成員熟悉資料內(nèi) 容，為參加班級(jí)自由辯論會(huì)做好準(zhǔn)備。辯論形勢(shì)靈活，以小 組為單位，互相展開辯論。每一小組可在比賽中提出自己的觀點(diǎn) 并根據(jù)資料證明自己觀點(diǎn)的成立，同時(shí)還可以反駁其他的小組的 觀點(diǎn)。a.以小組合作情況、發(fā)言情況及準(zhǔn)備資料的多寡評(píng)出一、 二、三等獎(jiǎng)。b.比賽后與其他小組交流資料，實(shí)現(xiàn)資源共享， 互通有無，并匯編成冊(cè)。給未來人畫像每組設(shè)計(jì)一幅未來人 像，可以用電腦制作，也可以手工制作。 每幅畫要做簡(jiǎn)要說 明，說明主要包括：（1）外

34、形設(shè)計(jì)理念；（2）服飾搭配理念；（3） 人體結(jié)構(gòu)的變化：如皮膚、肌肉、骨骼會(huì)有哪些改變畫 像要求100cm義80cm,將畫像懸掛在教室墻壁上，每組派代表到 畫像前闡述本組的創(chuàng)作理念。根據(jù)畫像制作的精美程度，設(shè) 計(jì)是否有創(chuàng)意、說明內(nèi)容是否充分，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 每 人以“未來世界”為題，寫一篇想像作文。成果展覽 每組派 出一名代表作評(píng)委會(huì)成員，組成評(píng)委組。每小組將本次活動(dòng) 編輯的冊(cè)子、資料、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀整理好，布置一個(gè)有特色的展區(qū)。 每小組派2名代表站在自己的展區(qū)前，回答評(píng)委組提出的問 題，并為本組展區(qū)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要的解說。由評(píng)委組給各個(gè)展 區(qū)做出評(píng)定，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)?；顒?dòng)評(píng)價(jià) 根據(jù)學(xué)生在活動(dòng) 過程中表現(xiàn)的情感和態(tài)度，同時(shí)也根據(jù)小組在各個(gè)活動(dòng)中的獲 獎(jiǎng)情況，評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、最佳口語交際能力獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等一系列獎(jiǎng)項(xiàng)?；顒?dòng)小結(jié)通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng), 學(xué)生搜集、整理資料的能力得到了進(jìn)一步的提高，了解了關(guān)于人 類起源的發(fā)展過程，感受了古人豐富的想像力及神話傳說的魅 力，培養(yǎng)了學(xué)生自主組織、合作探究的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神, 學(xué)生的口語表達(dá)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、創(chuàng)新思維能力都得到較好 的確培