2022年中考化學(xué)沖刺復(fù)習(xí)-探究類實(shí)驗(yàn)題 (1)（word版無(wú)答案）

1、2022年中考化學(xué)沖刺復(fù)習(xí) 探究類實(shí)驗(yàn)題班級(jí)_ 姓名_ 學(xué)號(hào)_2圖是曉娟按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小佳對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖。【實(shí)驗(yàn)操作】a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入12滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘?！痉治鲇懻摗浚?1)E試管放有酚酞溶液的目的是_；(2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是_；(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_，_；(4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_。1某同學(xué)用圖所示裝

2、置研究鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)。（1）依次打開(kāi)K2和K1，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。（2）接通電源，預(yù)熱鐵絲(事先已打磨好），并未立刻觀察到鐵絲燃燒，可能的原因是_。（3）鐵絲劇烈燃燒后，立刻關(guān)閉K1。當(dāng)燃燒停止一段時(shí)間后，C中水流入B，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是_5“富氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體，可用于航天、醫(yī)療、煉鋼等?！靶滦头窝住敝匕Y患者的治療上有一個(gè)重要環(huán)節(jié)為“高流氧呼吸”，其本質(zhì)也和“富氧空氣”差不多，化學(xué)興趣小組欲混制“富氧空氣”并開(kāi)展相關(guān)探究，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：混制“富氧空氣”。(1)用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)。(2)如圖1，用純氮?dú)饧吧鲜鰧?shí)驗(yàn)制取的氧氣，混制一瓶（集氣

3、瓶容積為250mL）氧氣體積分?jǐn)?shù)為40%的“富氧空氣”，氣體應(yīng)從裝置中的管_（選“a”或“b”）通入，先通入氮?dú)馀懦?20 mL水，再通入氧氣排出_mL水。實(shí)驗(yàn)二：測(cè)定“富氧空氣”中氧氣的含量。用圖2裝置測(cè)定“富氧空氣”中氧氣的含量（集氣瓶中“富氧空氣”體積為100 mL，底部殘留少量水，燃燒匙內(nèi)有足量紅磷），操作如下。往量筒內(nèi)加入適量水，讀出量筒內(nèi)水的體積為80 mL；用電點(diǎn)火裝置點(diǎn)燃紅磷，充分反應(yīng)；打開(kāi)止水夾，待右側(cè)量簡(jiǎn)內(nèi)液面不再變化時(shí)，排出氣球中的氣體，調(diào)節(jié)兩邊液面在同一水平面上，讀出量筒內(nèi)水的體積為38 mL?；卮饐?wèn)題：(3)實(shí)驗(yàn)前，檢查裝置氣密性的方法：_。(4)操作中可觀察到現(xiàn)象：

4、_。(5)本次實(shí)驗(yàn)測(cè)得“富氧空氣”中氧氣的含量為_(kāi)。(6)若操作量筒讀數(shù)時(shí)仰視，操作量筒讀數(shù)時(shí)俯視，則測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果_（選填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”）。實(shí)驗(yàn)三：研究“富氧空氣”的應(yīng)用通過(guò)重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，得到有關(guān)數(shù)據(jù)如下圖：(7)結(jié)合圖3，說(shuō)明空氣中氧氣含量與燃燒產(chǎn)生的溫度的關(guān)系：_。(8)結(jié)合圖4，簡(jiǎn)述減少燃料燃燒尾氣污染的措施：_。實(shí)驗(yàn)四：空氣中氧氣含量的再探究(9)化學(xué)興趣小組想探究用不同物質(zhì)在空氣中燃燒測(cè)定氧氣含量方法的優(yōu)劣。他們用足量的蠟燭、紅磷和白磷分別在相同體積與狀態(tài)的空氣中燃燒，用氧氣探測(cè)器測(cè)定容器中剩余氧氣與時(shí)間的關(guān)系如圖5。下列說(shuō)法正確的是_。A

5、測(cè)定空氣中氧氣含量效果最好的是蠟燭，因?yàn)樗磻?yīng)速率快B該實(shí)驗(yàn)證明氧氣的濃度較低時(shí)，紅磷與白磷還能與之發(fā)生反應(yīng)C三個(gè)均為氧氣過(guò)量D若用這三種物質(zhì)做實(shí)驗(yàn)，測(cè)得空氣中氧氣含量偏高4學(xué)習(xí)小組同學(xué)在探究Cu、Al、Ag的活動(dòng)性順序時(shí)，做了如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，并由此展開(kāi)了一系列學(xué)習(xí)探究活動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)交流】(1)實(shí)驗(yàn)中觀察到，甲中鋁絲表面附著一層_色物質(zhì)，乙中溶液變?yōu)開(kāi)色。(2)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)_(填“能”或“不能”)得出三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱?！就卣固骄俊?3)上述實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們想進(jìn)行廢液的處理與回收，于是將甲、乙中的溶液倒入同一燒杯中，觀察到混合溶液(即廢液)澄清透明。同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)該先確定廢液中是否含有未反應(yīng)完的Cu

6、SO4和AgNO3，為此，他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)并記錄如下：序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1取少量廢液于試管中，加入_溶液無(wú)明顯現(xiàn)象廢液中不含AgNO32取少量廢液于試管中，加入Ba(NO3)2溶液產(chǎn)生白色沉淀廢液中含有未反應(yīng)完的CuSO4【反思評(píng)價(jià)】(4)大家討論后一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)2所得結(jié)論不合理，理由是_(用化學(xué)方程式表示)?！就卣箲?yīng)用】(5)同學(xué)們嘗試從廢液中回收銅，將過(guò)量鋁粉加入廢液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾液中存在的金屬陽(yáng)離子是_(填離子符號(hào))。8A、B、C、D四種物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)無(wú)機(jī)化合物，已知它們由H、O、C、Cl、Ca、Na六種元素中的兩種或三種元素組成，C與A、B、D均能發(fā)生反應(yīng)。為確定A

7、、B、C、D的成分，將這四種物質(zhì)的溶液相互滴加，其中有三支試管反應(yīng)現(xiàn)象如圖所示，甲試管中有氣泡生成，乙試管中有白色沉淀生成，丙試管中無(wú)明顯現(xiàn)象。請(qǐng)回答：（1）甲試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（2）乙試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（3）向丙試管中滴加的 （填數(shù)字序號(hào)）。一定是B溶液一定是D溶液是B溶液或D溶液（4）將反應(yīng)后的三支試管中的物質(zhì)全部倒入燒杯中，靜置，燒杯底部有白色沉淀，則說(shuō)明上層清液中一定不含的離子是 （填離子符號(hào)）。（5）某同學(xué)?。?）中上層清液于試管中，滴加酚酞溶液，觀察到溶液呈紅色，再滴加過(guò)量氯化鋇溶液（氯化鋇溶液呈中性）觀察到有沉淀生成，溶液仍然呈紅色，則（4）的上層清液中一定含

8、有的溶質(zhì)是 （填化學(xué)式）。11以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫(xiě)空格（包括表中的空格）：【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？【查閱資料】氫氧化鈉（NaOH）溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w?！静孪肱c假設(shè)】猜想1：不相等猜想2：相等【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤(pán)天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。甲組乙組實(shí)驗(yàn)方案（反應(yīng)后略）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象：_，天平指針沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn)結(jié)論猜想1正確猜想2正確，反應(yīng)的化學(xué)方程式：_【反思評(píng)價(jià)】究竟哪種猜想正確？通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的

9、質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_中進(jìn)行。【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對(duì)甲組左盤(pán)中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是_（填序號(hào)），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足_。【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想二正確。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論是：_的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和?！窘忉?xiě)?yīng)用】解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由_種元素組成。14實(shí)驗(yàn)室有一瓶

10、長(zhǎng)期放置的氫氧化鈉固體，某校化學(xué)興趣小組同學(xué)欲對(duì)該固體變質(zhì)情況進(jìn)行探究。【提出問(wèn)題】該瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)，變質(zhì)情況如何？【查閱資料】NaCl、CaCl2溶液均呈中性?！驹蚍治觥繗溲趸c變質(zhì)的原因是吸收了空氣中的 （寫(xiě)化學(xué)式）?！咎岢霾孪搿坎孪耄汗腆w未變質(zhì)，成分為NaOH猜想：固體全部變質(zhì)，成分為Na2CO3猜想：固體部分變質(zhì)，成分為 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小優(yōu)同學(xué)取少量樣品于燒杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅，由此她提出猜想不正確，但其他同學(xué)很快予以否定，否定的理由是： ，為了進(jìn)一步得出結(jié)論，組內(nèi)其他同學(xué)分別取小優(yōu)實(shí)驗(yàn)后的溶液于試管中，進(jìn)行如下表所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。方案方案

11、一方案二方案三實(shí)驗(yàn)操作加入少量氫氧化鈣溶液加入過(guò)量氯化鈣溶液逐滴加入稀鹽酸至過(guò)量【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】方案一和方案二的實(shí)驗(yàn)中都觀察到有 生成且溶液仍是紅色，于是他們得出猜想正確的結(jié)論。【反思評(píng)價(jià)】（一）小組同學(xué)討論后反思，僅憑方案一的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象無(wú)法確定猜想正確，理由為：（1）少量的氫氧化鈣可能無(wú)法將碳酸鈉完全消耗。（2） 。（二）根據(jù)猜想正確的結(jié)論，推測(cè)方案三的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到的現(xiàn)象有： ?！旧钊胩骄俊繉?shí)驗(yàn)結(jié)束后，小優(yōu)同學(xué)將三個(gè)方案反應(yīng)后的混合物都倒入同一個(gè)干凈的燒杯中，觀察到有白色沉淀但無(wú)氣泡產(chǎn)生，靜置后上層清液為無(wú)色。為了確定上層清液的成分，可取樣后向清液中加入 溶液，然后觀察現(xiàn)象，通過(guò)分析可以確

12、定清液成分。7某些銅制品在空氣中久置，表面生成綠色的銅銹（又稱銅綠）。某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究銅銹的組成和銅生銹的條件。探究銅銹的組成【查閱資料】銅銹受熱易分解硫酸銅粉末遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)從銅器上取下適量的干燥銅銹，按如圖所示裝置實(shí)驗(yàn)（部分夾持裝置已略去）。觀察到B中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色，C中澄清石灰水變渾濁。【解釋與結(jié)論】（1）C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（2）依據(jù)以上現(xiàn)象分析，銅銹中一定含有的元素：Cu和 。探究銅生銹的條件【提出猜想】根據(jù)銅銹的組成推測(cè)，銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關(guān)?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)取直徑、長(zhǎng)度均相同的銅絲，并打磨光亮。設(shè)計(jì)了如表所

13、示的5個(gè)實(shí)驗(yàn)并持續(xù)觀察。編號(hào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象銅絲表面有綠色物質(zhì)無(wú)明顯現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象【解釋與結(jié)論】（3）實(shí)驗(yàn)中使用“經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水”，其目的是 。（4）得出“銅生銹一定與CO2有關(guān)”的結(jié)論，依據(jù)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是 （填編號(hào)）。（5）對(duì)比實(shí)驗(yàn)和，得出的結(jié)論是 。（6）為驗(yàn)證猜想，實(shí)驗(yàn)集氣瓶中的氣體是 （填化學(xué)式）。（7）由上述實(shí)驗(yàn)可推知，銅生銹的條件是 。【反思與應(yīng)用】（8）結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，你對(duì)保存銅制品的建議是 。10小田同學(xué)最喜歡“干鍋茶樹(shù)菇”這道菜，她對(duì)這道菜需要的燃料“固體酒精”產(chǎn)生好奇，于是她買回一袋，和同學(xué)一起對(duì)其進(jìn)行研究。【查閱資料】固體酒精中含有酒精、氫氧化鈉等物質(zhì)?！?/p>

14、提出問(wèn)題】固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度如何？【做出猜想】小田猜想：沒(méi)有變質(zhì)，只含有氫氧化鈉。小明猜想：全部變質(zhì)，只含有碳酸鈉。你的猜想：部分變質(zhì)，含有 。氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式是 ?！緦?shí)驗(yàn)探究】小田取少量固體酒精在水中充分溶解后過(guò)濾，取上述濾液于試管中，滴入幾滴稀鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象；小田說(shuō)氫氧化鈉沒(méi)變質(zhì)，小明認(rèn)為她的結(jié)論不正確，其理由是 。請(qǐng)你補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，填寫(xiě)表格中的，證明固體酒精的氫氧化鈉是否變質(zhì)所及變質(zhì)的程度如何。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量濾液于試管中，加入 。有氣泡產(chǎn)生小田猜想不成立取少量濾液于試管，加入過(guò)量的CaCl2溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾，再向?yàn)V液里加入幾滴

15、溶液。有 產(chǎn)生，溶液變紅色。你的猜想成立【反思應(yīng)用】固體酒精需要密封保存。13一種自加熱食品包裝中加熱包的成分有：生石灰、活性炭、鋁粉、鐵粉、碳酸鈉、氯化鈣、硫酸鎂，使用時(shí)需向加熱包加水。課堂上老師分別取適量加熱包中的固體樣品進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)：第8題圖1(1)實(shí)驗(yàn)A中，將樣品加入水里，觸摸燒杯外壁發(fā)燙，其原因是_(用化學(xué)方程式表示)。(2)實(shí)驗(yàn)B中，將一定量稀鹽酸加入錐形瓶中，劇烈反應(yīng)，生成大量氣體。學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)氣體成分和錐形瓶?jī)?nèi)溶液進(jìn)行探究。.對(duì)氣體成分進(jìn)行探究【做出假設(shè)】假設(shè)一：只有H2假設(shè)二：只有CO2假設(shè)三：H2和CO2【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小明同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)對(duì)氣體成分進(jìn)行探究。第8題圖2當(dāng)氣體

16、通過(guò)甲時(shí)，澄清石灰水變渾濁，證明假設(shè)_不成立。丁中出現(xiàn)_的現(xiàn)象時(shí)，證明假設(shè)三成立。乙的作用是_。.對(duì)錐形瓶?jī)?nèi)的溶液進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)后，小萍同學(xué)取少量錐形瓶?jī)?nèi)的溶液于試管中，向其中滴加NaOH溶液，開(kāi)始一段時(shí)間無(wú)沉淀生成，其原因是錐形瓶?jī)?nèi)的溶液中存在_。【總結(jié)反思】通過(guò)以上探究，小林同學(xué)做了如下的反思?xì)w納：a. 加熱包應(yīng)密封防潮保存b. 向用過(guò)的加熱包內(nèi)的固體中，加入過(guò)量稀鹽酸后過(guò)濾，可以回收活性炭c. 能與水混合放出熱量的物質(zhì)均可用作加熱包中的發(fā)熱材料你認(rèn)為其中不正確的是_(填字母)。16化學(xué)興趣小組做了如圖所示實(shí)驗(yàn)，當(dāng)向乙燒杯中依次加入MnO2和H2O2溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，并產(chǎn)生大量白霧

17、，蠟燭燃燒更旺，但過(guò)一會(huì)兒逐漸熄滅，而甲燒杯中蠟燭一直持續(xù)燃燒。問(wèn)題1：導(dǎo)致乙燒杯中蠟燭熄滅的原因是什么？【作出猜想】猜想一：燃燒產(chǎn)生的CO2使蠟燭熄滅；猜想二：白霧是水霧導(dǎo)致蠟燭熄滅。（1）小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論，排除了猜想一，其理由是 ?！緦?shí)驗(yàn)1】向一只裝有燃著蠟燭的燒杯中加入100水，另一只依次加入MnO2和H2O2溶液。（2）若觀察到 的現(xiàn)象，則猜想二正確?！静殚嗁Y料】水霧產(chǎn)生與H2O2溶液的濃度大小有關(guān)，且H2O2溶液的濃度越大，產(chǎn)生的水霧越多。問(wèn)題2：為什么H2O2溶液的濃度越大，水霧越多呢？【實(shí)驗(yàn)2】分別向三只燒杯依次加入MnO2和濃度不同的H2O2溶液測(cè)定溫度變化。H2O溶液5%10

18、%30%溫度變化曲線【解釋與結(jié)論】（3）該對(duì)比實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不需要控制的條件是 （填序號(hào)）。A.H2O2溶液的初始溫度相同B.反應(yīng)開(kāi)始的時(shí)間相同C.二氧化錳的質(zhì)量相同（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明該反應(yīng)是 （填“放熱反應(yīng)”或“吸熱反應(yīng)”）。（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究2，實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液制取氧氣時(shí)，為了減少得到氧氣中的水蒸氣，H2O2溶液最好選用濃度為 （“5%”或“10%”或“30%”）。3硫酸是一種重要的化工原料，也是實(shí)驗(yàn)室中常用的化學(xué)試劑。下面是對(duì)硫酸的性質(zhì)、用途等方面的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。（1）把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋成10%的稀硫酸，需要水的質(zhì)量是_。（2）濃硫酸稀釋過(guò)程如右圖所示，b中

19、盛放的物質(zhì)是_。（3）如下圖所示將過(guò)量的稀硫酸分別加入AE五只燒杯中。根據(jù)金屬活動(dòng)性順序解釋A燒杯中無(wú)明顯現(xiàn)象的原因_。反應(yīng)結(jié)束后，B燒杯溶液中的溶質(zhì)為_(kāi)（填化學(xué)式）。證明C中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是_。D中反應(yīng)的化學(xué)方程式_。根據(jù)E燒杯中的反應(yīng)，寫(xiě)出硫酸的一種用途_。6關(guān)于催化劑的研究是一項(xiàng)重要的課題，某小組以“探究催化劑的奧秘”為題展開(kāi)了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)?！救蝿?wù)一】認(rèn)識(shí)催化劑(1)催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，下列說(shuō)法正確的是_（填字母）。A不加入催化劑化學(xué)反應(yīng)就不能發(fā)生B在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變C用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物【任務(wù)二】探究催化劑查閱資料發(fā)現(xiàn)氧

20、化銅也可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑，于是進(jìn)行相應(yīng)探究稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn)。(2)填寫(xiě)下表：步驟現(xiàn)象步驟結(jié)果步驟現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論試管中有極少量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃稱得氧化銅的質(zhì)量為_(kāi)氧化銅是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑(3)步驟對(duì)比可以說(shuō)明_。(4)對(duì)比分析圖2中的_（填字母）點(diǎn)，可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)。(5)請(qǐng)從催化劑的角度解釋在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，上述兩個(gè)反應(yīng)雖化學(xué)反應(yīng)速率不同，但完全反應(yīng)后兩個(gè)裝置內(nèi)壓強(qiáng)相同的原因_。9某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了以下探究：【提出問(wèn)題】氫氧化鈉

21、溶液是否變質(zhì)？變質(zhì)程度如何？【做出猜想】猜想一：氫氧化鈉溶液未變質(zhì)；猜想二：氫氧化鈉溶液完全變質(zhì)；猜想三： ?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量溶液于試管中加入 充分反應(yīng)。 溶液中含有碳酸鈉將步驟試管中的物質(zhì)過(guò)濾，向?yàn)V液中加入 溶液變紅猜想三成立【反思拓展】（1）實(shí)驗(yàn)步驟加入該溶液的目的 。（2）分別取兩份完全變質(zhì)的氫氧化鈉溶液樣品于試管中，向其中一份加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生，另一份加入氫氧化鈣溶液有白色沉淀產(chǎn)生，然后將兩支試管中所有物質(zhì)一起倒入廢液缸中，得到無(wú)色澄清溶液，所得溶液中溶質(zhì)一定有 。12實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀制取氧氣，可能用到的裝置如圖所示。（1）本實(shí)驗(yàn)可選用的發(fā)生和收集裝置為 （填字母）。（2）寫(xiě)出高錳酸鉀分解制氧氣的化學(xué)方程式： 。上述反應(yīng)的理論產(chǎn)氧率為 產(chǎn)氧率100%，結(jié)果精確到0.1%。取一定量的高錳酸鉀固體，充分加熱，發(fā)現(xiàn)實(shí)際產(chǎn)氧率遠(yuǎn)高于上述數(shù)值，則可能的原因有 （測(cè)定過(guò)程中產(chǎn)生的誤差可忽略）。（3）某同學(xué)進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)并用排水法收集O2下列操作正確的是 （填字母）a未檢查裝置氣密性即向大試管中加入高錳酸鉀固體b當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)氣泡均勻冒出時(shí)，開(kāi)始收集氧氣c集氣瓶中氧氣收集滿后，先用玻璃片蓋住集氣瓶口，再將其移出水面