2020年武漢市八年級(jí)語文下學(xué)期期中考試

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)語文期中檢測(cè)試卷題號(hào)一二三四五六總分得分一、選擇題（本大題共10小題，共20.0分）下列各組詞語中畫線字讀音或者書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A. 彈（dn）盡糧絕 混 沌（tn） 輻射 蹣 刪B. 狼奔 豕（sh）突 歌 謠（yo） 倜悵 遐想C. 呱呱（gu）墜地 粗 糙（co） 嫉妒 輪 闊D. 宮 闕（qu）亭榭 翕（x）動(dòng) 恭 候 仲夏依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） （1）腰間束著的，正是那個(gè)射他一箭的，_著三明星的獵狐的腰帶。（2）你沒有任何理由對(duì)別

2、人居高臨下，鄙視或_別人，沒有任何理由傷害另一個(gè)人。（3）這首詩(shī)并不是以我們?cè)诔藳鰰r(shí)候躺在院子里看星星的那種悠閑舒適的_來寫的。作者所_的是宮女的心境。A. 鑲 仰視 情感 描摹B. 鑲 俯視 情緒 描繪C. 嵌 蔑視 情致 描摹D. 嵌 歧視 情況 描繪下列各項(xiàng)中，有語病的一項(xiàng)是（）A. 魯迅先生的作品之所以受歡迎的原因是他塑造了非常立體、個(gè)性的人物形象造成的。B. 新疆的水果味甜的原因是當(dāng)?shù)毓庹兆?、早晚溫差大。C. 曾經(jīng)付出的努力與汗水為我們?nèi)蘸蟮那髮W(xué)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。D. 看了這些天文上的時(shí)間和空間的數(shù)字，常會(huì)使人想起人生在世，真有“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的感覺。下面語句中，標(biāo)

3、點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是（）A. 駱駝祥子、茶館、四世同堂、正紅旗下都是老舍的作品。B. 粉絲們長(zhǎng)時(shí)間地在機(jī)場(chǎng)外等待，只為一睹明星的風(fēng)采，或得到一個(gè)簽名。C. 超市貨架上擺著汽水和薯片、話梅等。D. 張書記宣布：我們學(xué)校今年有兩個(gè)任務(wù)：一是推進(jìn)學(xué)生健康促進(jìn)工作，二是提高學(xué)生自學(xué)能力。 談“90后”:他們?yōu)楹尉軒皖I(lǐng)導(dǎo)訂盒飯？ 如同當(dāng)年一批“叛逆”的80后橫空出世引得社會(huì)輿論沸反盈天一樣，隨著上世紀(jì)90年代出生的一批年輕人走進(jìn)社會(huì)大眾視野，90后逐漸成為一種輿論關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象。90后到底是什么樣子？他們真實(shí)的面貌和輿論展現(xiàn)出來的面貌一樣嗎？細(xì)究起來，我們可能不得不承認(rèn)一個(gè)判斷：個(gè)體千差萬別，給整個(gè)群

4、體貼任何標(biāo)簽都有夸大其詞的嫌疑。所以有人認(rèn)為，這其實(shí)是個(gè)偽命題。90后最大的特色就是個(gè)體都有獨(dú)特的個(gè)性，非要把他們刻畫到一個(gè)臉譜里，難免只見樹木不見森林。也有人認(rèn)為，90后的年代劃分并不恰當(dāng)，90后應(yīng)叫“95后”更準(zhǔn)確些中國(guó)在1998年前后告別了短缺經(jīng)濟(jì)，“95后”的童年生活處于商品相對(duì)豐富的年代，這造成了“95后”與1995之前的截然不同。但這些似乎都無法阻止“90后”這一概念及相關(guān)話題的流行。在網(wǎng)絡(luò)媒體上，諸如“90后母親吸毒孩子餓得吃紙”“90后畢業(yè)生兩年換了7份工作”之類抓人眼球的新聞層出不窮。甚至在一段時(shí)期內(nèi)，90后常常被描述得像是外星物種，有研究者曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)，某網(wǎng)站2009年以“90

5、后”為標(biāo)題的新聞，發(fā)現(xiàn)明顯偏向負(fù)面“荒唐事或不理性行為”的報(bào)道占53%，而明顯偏向正面的報(bào)道只占7.51%。近年來，這種現(xiàn)象雖然有一定程度的扭轉(zhuǎn)，但90后在求職、創(chuàng)業(yè)、婚戀、消費(fèi)等方面的一些言行卻每每引發(fā)輿論熱議。更有媒體追問，90后，到底怎么了？盡管以時(shí)代劃分人群有一定的局限性，但時(shí)代造成的人的問題，似乎又有一定的客觀性。90后之所以會(huì)在這個(gè)時(shí)代成為一個(gè)熱門標(biāo)簽，引發(fā)眾多輿論熱點(diǎn)，無疑有其社會(huì)時(shí)代背景。我們看待90后現(xiàn)象，不妨把眼光放到這個(gè)時(shí)代背景中去考量，我們?cè)跓嶙h90后現(xiàn)象時(shí)，我們真正關(guān)心的是什么？近年來，在關(guān)于90后的討論中，消費(fèi)行為及由此產(chǎn)生的消費(fèi)觀無疑是一個(gè)較為惹眼的話題。此前媒體

6、渲染的“90后不買房”“90后揮金如土”可謂這些消費(fèi)行為的極端。但90后普遍有著天然的超前消費(fèi)觀念、更偏重于個(gè)性化消費(fèi)卻是普遍的共識(shí)。90后成長(zhǎng)的時(shí)代，恰好趕上消費(fèi)主義興起，他們是中國(guó)最先體會(huì)到消費(fèi)文化魅力的一代人，這讓他們很難在商品市場(chǎng)中保持“淡定”。另一方面，比起上一代人，90后的家庭經(jīng)濟(jì)條件更為優(yōu)渥，很少再受限于物質(zhì)的匱乏與生存的壓力，他們的消費(fèi)需求自然沿著馬斯洛需求層次上升，更在意尊重和自我實(shí)現(xiàn)。輿論對(duì)于90后消費(fèi)觀念的批判，毋寧說是在社會(huì)劇烈變遷中，對(duì)于這種新消費(fèi)觀念的擔(dān)憂與恐慌情緒的反映。與90后的消費(fèi)行為同樣備受社會(huì)輿論矚目的，還有90后迥異的職場(chǎng)行為。隨著90后步入職場(chǎng)，90后

7、閃辭、90后工作不靠譜、90后難管理的新聞也不絕于耳。一則“90后實(shí)習(xí)生拒幫老師訂盒飯”的帖子曾引發(fā)熱議，事情的經(jīng)過是在一次策劃會(huì)上，部門主任對(duì)一名90后實(shí)習(xí)生說：“麻煩你開完會(huì)給大家訂盒飯，按人頭，我請(qǐng)客。”結(jié)果該實(shí)習(xí)生很認(rèn)真地說：“對(duì)不起，我是來實(shí)習(xí)導(dǎo)演的，這種事我不會(huì)做的?！彼坪醪饺肼殘?chǎng)的90后總給人一種任性、自我的感覺。同樣，90后創(chuàng)業(yè)近年來也引起輿論熱議，但與對(duì)90后工作態(tài)度的批判相比，輿論對(duì)90后創(chuàng)業(yè)卻追捧有加，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)和創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域，90后創(chuàng)業(yè)者們展現(xiàn)出了獨(dú)特的創(chuàng)造力。有行業(yè)報(bào)告分析，當(dāng)今中國(guó)的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)中，80%以上的從業(yè)者為90后，尤其是在動(dòng)漫、游戲產(chǎn)業(yè)，90后

8、成為絕對(duì)主力。張?zhí)煲挥没ヂ?lián)網(wǎng)思維賣米粉，郭列用臉萌霸占了朋友圈頭像來勢(shì)洶洶的90后創(chuàng)業(yè)者們的創(chuàng)新打法常常讓人摸不著頭腦，但卻往往能收到“亂拳打死老師傅”的效果。90后的職場(chǎng)行為和創(chuàng)業(yè)奇跡看似是兩個(gè)極端，但其實(shí)卻展現(xiàn)了他們相同的職場(chǎng)觀：你若端著，我就無感。比起上一代人，90后更不愿意盲目聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，更渴望靠自己的能力去打破不合情理的規(guī)則。這代人沒有經(jīng)歷過物質(zhì)匱乏的年代，他們有更多的選擇，更想去做酷的、好玩的事情。如果說上一代人在職場(chǎng)中所處的社會(huì)規(guī)則是金字塔式，即年齡更大、經(jīng)驗(yàn)更豐富者占據(jù)更頂層的位置，那么90后們正在讓管理規(guī)則變得更扁平化和自由化：許多90后創(chuàng)業(yè)者的公司沒有辦公區(qū)的隔板，沒有

9、老板的封閉辦公室，也沒有條條框框“一本正經(jīng)”的制度他們會(huì)根據(jù)貢獻(xiàn)值，用文化標(biāo)簽、興趣喜好，構(gòu)建一種全新的“秩序”。不少青年問題研究專家用“自我”或“自我表現(xiàn)”來概括90后的特點(diǎn)。中國(guó)青年研究中心青年研究所所長(zhǎng)鄧希泉認(rèn)為，90后的“自我表現(xiàn)”特征，并不是一種負(fù)面的社會(huì)標(biāo)簽，而是90后進(jìn)入相對(duì)豐裕社會(huì)必然出現(xiàn)的社會(huì)事實(shí)，這是發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)入豐裕社會(huì)后必然出現(xiàn)的優(yōu)先價(jià)值觀轉(zhuǎn)換的社會(huì)發(fā)展規(guī)律，是歷史發(fā)展的必然，也是人類發(fā)展進(jìn)步的體現(xiàn)。有人認(rèn)為，90后這種對(duì)“自我”的張揚(yáng)其實(shí)代表的是新時(shí)代下崇尚多元的價(jià)值觀。從80后的“叛逆”到90后的“自我”，代際更替的過程同時(shí)也是“自我表現(xiàn)”意識(shí)從覺醒到張揚(yáng)的過程。伴隨

10、并影響這一過程的，是這個(gè)時(shí)代背景下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變遷。90后身上崇尚自由、多元、個(gè)性化的精神來自自身的文化臍帶，并將影響一生。而整個(gè)社會(huì)價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變終將通過這種代際更替來實(shí)現(xiàn)。因此，90后代表的其實(shí)不是一代人，而是一種價(jià)值觀念、一種思維習(xí)慣，而我們?cè)趯?duì)90后做出一番品評(píng)時(shí)，我們實(shí)際上是在感悟一個(gè)新時(shí)代。90后并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)簽，更不是幾個(gè)被熱炒的人物，而是一種開放性的思考心智。不管怎樣，這個(gè)橫跨近10年時(shí)間長(zhǎng)度的人群，正在為這個(gè)時(shí)代提供更多元的、同時(shí)也需要仔細(xì)分辨的聲音，以及眾聲喧嘩背后那令人期待的可能性。 （文章略有刪減）下面四個(gè)選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)內(nèi)容本文沒有涉及到？A. 中國(guó)90后的成長(zhǎng)環(huán)境

11、B. 中國(guó)90后的消費(fèi)行為習(xí)慣C. 中國(guó)90后的職業(yè)觀D. 中國(guó)90后與國(guó)外90后的異同點(diǎn)下面四個(gè)選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)與文章表述不符？A. 人們?cè)趯?duì)90后做出一番品評(píng)時(shí)，實(shí)際上是在感悟一個(gè)新時(shí)代.B. 90后最大的特色就是個(gè)體都有獨(dú)特的個(gè)性，因此不能將他們臉譜化去審視.C. 90后在職場(chǎng)中更不愿意盲目聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，更渴望靠自己的能力去打破不合情理的規(guī)則.D. 媒體報(bào)道的“90后不買房”“90后揮金如土”等消息充分說明90后在消費(fèi)觀念上非常不理性，他們是缺乏自律與規(guī)劃的一代人.下面四種觀點(diǎn)，哪一項(xiàng)與作者的寫作態(tài)度不符？A. 王老師：“我教的學(xué)生中有不少是90后，他們是非常有個(gè)性.有想法的一代人，當(dāng)然

12、或多或少也存在一些不足之處.”B. 小張：“我是90后，我認(rèn)為我們崇尚個(gè)性，但并不意味著我們所有90后都是一樣的人.”C. 趙教授：“90后代表的其實(shí)就是一代人，不足以一種價(jià)值觀念.一種思維習(xí)慣，社會(huì)對(duì)90后做出一番品評(píng)毫無意義.”D. 李老板：“我們公司準(zhǔn)備開發(fā)一個(gè)新項(xiàng)目，我很樂意與一批富有朝氣.踏實(shí)肯干.充滿創(chuàng)新精神的90后合作，我認(rèn)為他們會(huì)給公司帶來更多的活力與競(jìng)爭(zhēng)力.” 晚游六橋(1)待月記 袁宏道 西湖最盛，為春為月。一日之盛,為朝煙，為夕嵐。 今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。 石簣(ku)(2)數(shù)為余言：“傅金吾(3)園中梅，張功甫(4)家故物也，急往觀之。”

13、余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈(wn)(5)之盛，多于堤畔之草，艷冶(y)極矣。 然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)(6)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂(chng)(7)未下，始極其濃媚。月景尤為清絕花態(tài)柳情山容水意別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉?【注釋】(1)六橋：西湖蘇堤上的六座橋。(2)石簣(ku)：即陶望齡，字周望，號(hào)石簣,袁宏道的朋友。下文(3)傅金吾(4)張功甫都是人名。(5)羅紈，絲織品。(6)午、未、申三時(shí)：指午時(shí)、未時(shí)、申時(shí)三個(gè)時(shí)辰(7)夕舂(chng)：夕陽(yáng)的代稱。舂，用杵

14、臼搗去谷物的皮殼。形容日落西山的樣子。對(duì)下列句中畫線詞的理解，有誤的一項(xiàng)是（）A. 石簣(ku) 數(shù)為余言. 數(shù)：幾次.B. 余時(shí)為桃花所戀， 竟不忍去. 竟：竟然.C. 今歲春雪甚盛，梅花為寒所 勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀.勒：抑制，制約.D. 傅金吾園中梅，張功甫(5)家 故物也，急往觀之.故：所以.為文中畫線的語句斷句，正確的一項(xiàng)是（） 月景尤為清絕花態(tài)柳情山容水意別是一種趣味。A. 月景尤/為清絕花/態(tài)柳情山容水/意別是一種趣味.B. 月景尤為清絕/花態(tài)柳情/山容水意/別是一種趣味.C. 月景/尤為清絕/花態(tài)柳情山/容水意別/是一種趣味.D. 月景尤為清/絕花態(tài)柳情/山容水意/別是一

15、種趣味.下列表述對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（）A. 本文描繪西湖花開之盛，游人極多，大力鋪陳渲染，烘托了西湖月景的“尤不可言”.B. 本文抒發(fā)了作者對(duì)西湖美景的熱愛.C. 本文結(jié)尾抒發(fā)了作者寄情山水之樂.D. 本文結(jié)尾表現(xiàn)出作者不愿與其他人分享這一美景的自私.二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）填空。 （1）迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 ，札札弄機(jī)杼。（迢迢牽牛星）（2） ，思?xì)w多苦顏。（關(guān)山月）（3） ，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。（三峽）（4）劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)一詩(shī)中”巴山楚雖凄涼地，二十三年棄置身”中的“棄置”的意思是 ，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”這句話蘊(yùn)含的

16、哲理是： 。三、語言表達(dá)（本大題共1小題，共10.0分）武漢馬拉松賽于 2016年 4月 10日順利舉行，比賽設(shè)馬拉松、半程馬拉松、健康跑( 12 公里)三個(gè)項(xiàng)目。比賽的起點(diǎn)設(shè)在漢口江灘武漢科技館門前，健康跑終點(diǎn)設(shè)在辛亥革命博物館，半程終點(diǎn)設(shè)在湖北省圖書館，全程終點(diǎn)設(shè)在歡樂谷。這次馬拉松比賽在武漢市市民中獲得了高度好評(píng)，也讓更多市民積極投身于“時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，健康生活”的新生活模式。光明中學(xué)的師生們受此感召，展開以“我所知道的馬拉松”為主題的系列活動(dòng)。你所在的小組準(zhǔn)備在即將舉行的班級(jí)“我所知道的馬拉松”主題報(bào)告會(huì)上進(jìn)行成果展示，請(qǐng)你為你的小組列舉兩個(gè)可供研究的選題。 學(xué)校田徑隊(duì)的指導(dǎo)老師張老師是一位

17、資深馬拉松專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，你作為八（1）班班長(zhǎng)受班主任與全班同學(xué)所托，邀請(qǐng)他為你所在班級(jí)將于下周五下午4：00舉辦的“我所知道的馬拉松”做特別來賓，希望他為同學(xué)們講解參加馬拉松比賽需要注意的事項(xiàng)。你會(huì)這樣說：“ ”（100-120字）四、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）將第三大題文言語段中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。 五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共30.0分） 冬日絮語 馮驥才每每到了冬日，才能實(shí)實(shí)在在觸摸到了歲月。年是冬日中間的分界。有了這分界，便在年前感到歲月一天天變短，直到殘剩無多！過了年忽然又有大把的日子，成了時(shí)光的富翁，一

18、下子真的大有可為了。歲月是用時(shí)光來計(jì)算的。那么時(shí)光又在哪里？在鐘表上，日歷上，還是行走在窗前的陽(yáng)光里？窗子是房屋最迷人的鏡框。節(jié)候變換著鏡框里的風(fēng)景。冬意最濃的那些天，屋里的熱氣和窗外的陽(yáng)光一起努力，將凍結(jié)玻璃上的冰雪融化；它總是先從中間化開，向四邊蔓延。透過這美妙的冰洞，我發(fā)現(xiàn)原來嚴(yán)冬的世界才是最明亮的。那一如人的青春的盛夏，總有蔭影遮翳，蔥蘢卻幽暗。小樹林又何曾有這般光明？我忽然對(duì)老人這個(gè)概念生了敬意。只有閱盡人生，脫凈了生命年華的葉子，才會(huì)有眼前這小樹林一般明徹。只有這徹底的通徹，才能有此無邊的安寧。安寧不是安寐，而是一種博大而豐實(shí)的自享。世中惟有創(chuàng)造者所擁有的自享才是人生真正的幸福。朋

19、友送來一盆“香棒”，放在我的窗臺(tái)上說：“看吧，多漂亮的大葉子！”這葉子像一只只綠色光亮的大手，伸出來，叫人欣賞。逆光中，它的葉筋舒展著舒暢又瀟灑的線條。一種奇特的感覺出現(xiàn)了！嚴(yán)寒占據(jù)窗外，豐腴的春天卻在我的房中怡然自得。自從有了這盆“香棒”，我才發(fā)現(xiàn)我的書房竟有如此燦爛的陽(yáng)光。它照進(jìn)并充滿每一片葉子和每一根葉梗，把它們變得像碧玉一樣純凈、通亮、圣潔。我還看見綠色的汁液在通明的葉子里流動(dòng)。這汁液就是血液。人的血液是鮮紅的，植物的血液是碧綠的，心靈的血液是透明的，因?yàn)槭澜绲募儩崄碜杂谛撵`的透明。但是為什么我們每個(gè)人都說自己純潔，而整個(gè)世界卻仍舊一片混沌呢？我還發(fā)現(xiàn)，這光亮的葉子并不是為了表示自己的

20、存在，而是為了證實(shí)陽(yáng)光的明媚、陽(yáng)光的魅力、陽(yáng)光的神奇。任何事物都同時(shí)證實(shí)著另一個(gè)事物的存在。偉大的出現(xiàn)說明庸人的無所不在；分離愈遠(yuǎn)的情人，愈顯示了他們的心絲毫沒有分離；小人的惡言惡語不恰好表達(dá)你的高不可攀和無法企及嗎？而騙子無法從你身上騙走的，正是你那無比珍貴的單純。老人的生命愈來愈短，還是他生命的道路愈來愈長(zhǎng)？生命的計(jì)量，在于它的長(zhǎng)度，還是寬度與深度？冬日里，太陽(yáng)環(huán)繞地球的軌道變得又斜又低。夏天里，陽(yáng)光的雙足最多只是站在我的窗臺(tái)上，現(xiàn)在卻長(zhǎng)驅(qū)直入，直射在我北面的墻壁上。一尊唐代的木佛一直佇立在陰影里沉思，此刻迎著一束光芒無聲地微笑了。陽(yáng)光還要充滿我的世界，它化為閃閃爍爍的光霧，朝著四周的陰暗

21、的地方浸染。陰影又執(zhí)著又調(diào)皮，陽(yáng)光照到哪里，它就立刻躲到光的背后。而愈是幽暗的地方，愈能看見被陽(yáng)光照得晶晶發(fā)光的游動(dòng)的塵埃。這令我十分迷惑：黑暗與光明的界限究竟在哪里？黑夜與晨曦的界限呢？來自于早醒的鳥第一聲的啼叫嗎這叫聲由于被晨露滋潤(rùn)而異樣地清亮。但是，有一種光可以透入幽閉的暗處，那便是從音箱里散發(fā)出來的閃光的琴音。魯賓斯坦的手不是在彈琴，而是在摸索你的心靈；他還用手思索，用手感應(yīng)，用手觸動(dòng)色彩，用手試探生命世界最敏感的悟性琴音是不同的亮色，它們像明明滅滅、強(qiáng)強(qiáng)弱弱的光束，散布在空間！那些旋律片段好似一些金色的鳥，扇著翅膀，飛進(jìn)布滿陰影的地方。有時(shí)，它會(huì)在一陣轟響里，關(guān)閉了整個(gè)地球上的燈或者

22、創(chuàng)造出一個(gè)輝煌奪目的太陽(yáng)。我便在一張寄給遠(yuǎn)方的失意朋友的新年賀卡上，寫了一句話：你想得到的一切安慰都在音樂里。冬日里最令人莫解的還是天空。盛夏里，有時(shí)烏云四合，那即將被崢嶸的云吞沒的最后一塊藍(lán)天，好似天空的一個(gè)洞，無窮地深遠(yuǎn)。而現(xiàn)在整個(gè)天空全成了這樣，在你頭頂上無邊無際地展開！空闊、高遠(yuǎn)、清澈、莊嚴(yán)！除去少有的飄雪的日子，大多數(shù)時(shí)間連一點(diǎn)點(diǎn)云絲也沒有，鳥兒也不敢飛上去，這不僅由于它冷冽寥廓，而是因?yàn)樗蟮么蟮媒心阋谎銎痤^就感到自己的渺小。只有在夜間，寒空中才有星星閃爍。這星星是宇宙間點(diǎn)燈的驛站。萬古以來，是誰不停歇地從一個(gè)驛站奔向下一個(gè)驛站？為誰送信？為了宇宙間那一樁永恒的愛嗎？我從大地注視著

23、這冬天的腳步，看看它究竟怎樣一步步、沿著哪個(gè)方向一直走到春天？從全文來看，作者主要描寫了冬天哪兩種景物?又據(jù)此分別闡發(fā)了哪些道理呢?請(qǐng)自選兩個(gè)角度，賞析下面的句子。 只有在夜間，寒空中才有星星閃爍。這星星是宇宙間點(diǎn)燈的驛站。萬古以來，是誰不停歇地從一個(gè)驛站奔向下一個(gè)驛站？為誰送信？為了宇宙間那一樁永恒的愛嗎？文章開頭部分寫“香棒”的用意是什么?請(qǐng)結(jié)合文意，簡(jiǎn)要分析。有人評(píng)價(jià)馮驥才散文時(shí)寫到“平凡的表象傳達(dá)出深刻的哲思”，閱讀全文，你最認(rèn)同文中提到的哪個(gè)觀點(diǎn)？結(jié)合生活實(shí)例，談?wù)勀愕捏w會(huì)與感悟。六、作文（本大題共1小題，共50.0分）請(qǐng)以“_的魅力”為題，寫一篇文章。 要求：將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整

24、；文章不少于 600字；文體不限（詩(shī)歌、戲劇、小說除外）； 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。答案和解析1.【答案】D【解析】本題考查學(xué)生正確識(shí)記及書寫詞語的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。A項(xiàng)“沌”應(yīng)讀“dn”，“蹣刪”應(yīng)為“蹣跚”；B項(xiàng)“倜悵”應(yīng)為“惆悵”；C項(xiàng)“呱”應(yīng)讀“g”，“輪闊”應(yīng)為“輪廓”。D項(xiàng)畫線字讀音或者書寫全部正確，故選D。2.【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語的辨析及運(yùn)用能力。解答時(shí)

25、先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷即可。鑲，是貼在表面；嵌，是夾在中間。根據(jù)語境分析，可知（1）填寫“嵌”更合適，故排除AB；“蔑視”的意思是輕蔑鄙視，“歧視”的意思是人對(duì)人就某個(gè)缺陷、缺點(diǎn)、能力、出身以不平等的眼光對(duì)待。根據(jù)語境可知，（2）空填寫“蔑視”更合適，故排除D。依據(jù)以上分析，C項(xiàng)最恰當(dāng)，故選C。3.【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A項(xiàng)句式雜糅，結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)去掉“之所以”和“造成的”，或者改為“魯迅先生的作品之所

26、以受歡迎，是因?yàn)樗茉炝朔浅ＡⅢw、個(gè)性的人物形象”。故選A。4.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，一是要對(duì)各標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示的作用要清楚地了解；二是要養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣，平時(shí)多注意。A項(xiàng)應(yīng)把“頓號(hào)”去掉，因?yàn)楸聿⒘行缘臅?hào)之間不用頓號(hào)；C項(xiàng)應(yīng)為“超市貨架上擺著汽水、薯片、話梅等”。D項(xiàng)兩個(gè)冒號(hào)連用不符合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用習(xí)慣，在同一個(gè)句子中，冒號(hào)只能用一個(gè)?？砂选皟蓚€(gè)任務(wù)”后面的“冒號(hào)”改為“逗號(hào)”。B項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范，故選B。5.【答案】【小題1】D【小題2】D【小題3】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。做這類題目時(shí)，要抓住題干中要求分析出

27、現(xiàn)過的語句，精確分析這些語句，并抓住語句中的關(guān)鍵字眼，鎖定目標(biāo)答案，再根據(jù)題干要求切題作答。閱讀文本可知。本文沒有涉及到“中國(guó)90后與國(guó)外90后的異同點(diǎn)”，故選D。本題考查總結(jié)概括能力和篩選信息的能力。仔細(xì)閱讀全文，從文章中找出與題干要求相關(guān)的內(nèi)容，鎖定某些段落，或從文中找到原句，也可用自己的語言回答，意思對(duì)即可。根據(jù)本文中“此前媒體渲染的90后不買房90后揮金如土可謂這些消費(fèi)行為的極端。但90后普遍有著天然的超前消費(fèi)觀念、更偏重于個(gè)性化消費(fèi)卻是普遍的共識(shí)”可知，D項(xiàng)與文章表述不符，故選D。本題考查總結(jié)概括能力和篩選信息的能力。仔細(xì)閱讀全文，從文章中找出與題干要求相關(guān)的內(nèi)容，鎖定某些段落，或從

28、文中找到原句，也可用自己的語言回答，意思對(duì)即可。根據(jù)本文第段的內(nèi)容就可以輕松得出答案：是針對(duì)當(dāng)今社會(huì)“儒雅稀缺”“人們舉止失當(dāng)”現(xiàn)象發(fā)表議論的。根據(jù)倒數(shù)第（2）段中的“90后代表的其實(shí)不是一代人，而是一種價(jià)值觀念、一種思維習(xí)慣，而我們?cè)趯?duì)90后做出一番品評(píng)時(shí)，我們實(shí)際上是在感悟一個(gè)新時(shí)代”可知，C項(xiàng)與作者的寫作態(tài)度不符，故選C。8.【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語的理解能力。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。D項(xiàng)中“故

29、”的意思是“遺留”，原題理解有誤，故選D。本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。這句話的意思是：月景尤其難以用言語形容，花和柳的情態(tài)，山水的容顏和情意，另是一種趣味。根據(jù)意思斷句為：月景尤為清絕/花態(tài)柳情/山容水意/別是一種趣味，故選B。本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及主題的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確

30、的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)里加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達(dá)問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。 D項(xiàng)應(yīng)為：本文結(jié)尾 表達(dá)了作者與常人不同的獨(dú)到審美情趣，從而表現(xiàn)出作者的不與世俗同流合污、獨(dú)以自然山水為樂的情感。原題理解有誤，故選D。 11.【答案】（1）纖纖擢素手 （2）戍客望邊邑（3）絕巘多生怪柏（4）拋棄、放逐，這里指被貶謫 新事物必將取代舊事物【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字，填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字

31、可結(jié)合詞義去背誦。對(duì)于結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容填寫詩(shī)句，學(xué)生要多了解詩(shī)詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。此題中需注意“擢”、“戍”、“巘”的書寫。12.【答案】【小題1】參考：馬拉松的發(fā)展歷史；馬拉松的益處；參與馬拉松應(yīng)注意的安全事項(xiàng)等?！拘☆}2】參考：張老師您好，我是八一班的班長(zhǎng)。我代表全班同學(xué)及班主任邀請(qǐng)您參加本周五下午4點(diǎn)在我班教室舉行的我所知道的馬拉松主題班會(huì)。我們都知道您是一位資深的馬拉松選手，一定有非常豐富的參賽經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)您在班會(huì)上和我們講解參加馬拉松比賽需要注意的事項(xiàng)，同學(xué)們都期待著您的到來。【解析】本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)選題的能力。解答此題，要搞清常見的活動(dòng)選題有哪些。要

32、扣住活動(dòng)內(nèi)容“我所知道的馬拉松”的主題，用簡(jiǎn)潔的語言寫出可供研究的選題即可。如：馬拉松的發(fā)展歷史；馬拉松的益處；參與馬拉松應(yīng)注意的安全事項(xiàng)等。本題考查學(xué)生對(duì)口語交際中的邀請(qǐng)語的表達(dá)能力。首先應(yīng)注意邀請(qǐng)的對(duì)象是誰，根據(jù)不同的對(duì)象選擇不同的稱呼。其次表明自己的身份。然后向邀請(qǐng)對(duì)象闡明邀請(qǐng)緣由，點(diǎn)明確活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)，語氣禮貌客氣并表達(dá)出期待之意即可。我們可以這樣說：張老師您好，我是八一班的班長(zhǎng)。我代表全班同學(xué)及班主任邀請(qǐng)您參加本周五下午4點(diǎn)在我班教室舉行的我所知道的馬拉松主題班會(huì)。我們都知道您是一位資深的馬拉松選手，一定有非常豐富的參賽經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)您在班會(huì)上和我們講解參加馬拉松比賽需要注意的事項(xiàng)，同學(xué)們都

33、期待著您的到來。13.【答案】美妙的音樂隨風(fēng)飄揚(yáng)，仕女的粉汗如雨流淌；羅衫紈褲的游客，比堤畔的草還多，真是艷麗極了。（“為風(fēng)”隨風(fēng)飄蕩或者像風(fēng)一樣吹來，“為雨”像雨一樣流淌，“羅紈之盛”一定要翻譯出“游客很多”之意，這三點(diǎn)各一分，其他部分全對(duì)一分。）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時(shí)，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞。本題中要注意“為風(fēng)”、“為雨”、“羅紈之盛”等詞語的解釋。翻譯的時(shí)候還要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學(xué)課文，重點(diǎn)句子的翻譯要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。14.【答案】【小題1】（1）冬天的陽(yáng)光。自己的心靈透明純凈，世界

34、就會(huì)變得純潔光明；世界上的事物既對(duì)立又統(tǒng)一（或“事物都是辯證的、兩面的”，答“有陽(yáng)光的地方總有陰影”也可）。（2）冬天的天空。相對(duì)于空闊高遠(yuǎn)的天空，人顯得非常渺?。蛔非蠊饷髋c愛，才是人們永恒的使命?！拘☆}2】本句運(yùn)用了想象的手法、連用三個(gè)問句、比喻、擬人（言之有理即可），突出冬日天空神秘、美麗、充滿未知的特點(diǎn)，反襯出人在冬日天空下顯得渺小，引發(fā)讀者的思考。【小題3】（1）內(nèi)容上，借寫“香棒”的綠葉來襯托冬日的陽(yáng)光，突出了冬日陽(yáng)光的燦爛、明媚、神奇，闡明了萬事萬物相對(duì)而生的道理。 （2）結(jié)構(gòu)上，引出“冬日的陽(yáng)光”，為歌頌冬日的陽(yáng)光作鋪墊；為文章增添了生活氣息，顯得自然生動(dòng)。【小題4】明確提煉自己最認(rèn)同的觀點(diǎn)，寫出相應(yīng)的生活實(shí)例，感悟內(nèi)容真實(shí)、充實(shí)?？勺们榻o分。【解析】本題考查學(xué)生篩選文章信息的能力。仔細(xì)閱讀全文，從文章中找出與題干要求相關(guān)的內(nèi)容，鎖定某些段落，或從文中找到原句，也可用