七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案高用秀

1、PAGE PAGE 16 十 社 戲魯 迅 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1掌握本文出現(xiàn)的生字詞，理清課文思路。2.回憶美好的童年往事，理解勞動(dòng)人民的淳樸可愛(ài)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1掌握本文出現(xiàn)的生字詞，理清課文思路。2.回憶美好的童年往事，理解勞動(dòng)人民的淳樸可愛(ài)?！咀灾鲗?dǎo)學(xué)】1根據(jù)拼音寫(xiě)漢字cun duo( ) 肆無(wú)忌dn( ) f( )水 chn chn( )流水 yng( )躍 家jun( ) di( )慢 jio( )潔 wn（ ）藻2填空（1）社戲作者是_，原名_，字豫才，偉大的_家，_家，_家，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō) ，奠定

2、了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。1921年12月發(fā)表的中篇小說(shuō) ，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。（2）“社”原指土地神，又是古代劃分地區(qū)的一個(gè)小單位。小說(shuō)以“社戲”為題，點(diǎn)明了中心事件，_是文章敘事的線索，全文是按照_ _的思路來(lái)構(gòu)思全文的。3、初讀課文了解：文章的體裁是什么？它有哪三要素？這篇課文的主要情節(jié)或中心事件是什么？4、本文的線索是什么？ 【自主合作探究】5、文章寫(xiě)平橋村是“我”的樂(lè)土，“樂(lè)”的具體表現(xiàn)有哪些？6、作者寫(xiě)社戲，為什么還要寫(xiě)開(kāi)頭與社戲無(wú)關(guān)的一部分？ 7、小伙伴們對(duì)臺(tái)上唱戲的內(nèi)容感興趣嗎？又為什么想要去看戲，并爭(zhēng)著去看戲？8、作者寫(xiě)看戲前的波折有什么作用？【反饋檢測(cè)】（20分）9、依

3、次填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（ ）(2分)我們年紀(jì)都相仿，（ ）論起行輩來(lái)，（ ）至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，他們合村都同姓，（ ）是本家。（ ）我們是朋友，（ ）偶爾吵鬧起來(lái)，打了太公，一村的老老少少，也決沒(méi)有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來(lái)，（ ）他們也百分之九十九不識(shí)字。A、可卻由于因?yàn)槿绻鳥(niǎo)、但卻因?yàn)槿欢词苟鳦、但卻由于然而即使可D、可但因?yàn)橛捎谝虼硕?0、將每組中加粗詞的意思寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。(4分) 11、選擇恰當(dāng)?shù)淖痔羁?，并回答?wèn)題。（5分） 退 奔 上 出 架 駕 拔 磕 點(diǎn) 轉(zhuǎn) 母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng) 開(kāi)船，在橋石上一 ， 后幾尺，即又 前 了橋。于是 起兩

4、支櫓所填動(dòng)詞的作用： 12、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。（9分）這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒(méi)有法子想。到晚飯時(shí)候，外祖母也終于覺(jué)察了，并且說(shuō)我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢，是待客的禮數(shù)里從來(lái)所沒(méi)有的。吃飯之后，看過(guò)戲的少年們也都聚攏 來(lái)了，高高興興的來(lái)講戲。只有我不開(kāi)口；他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個(gè)最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說(shuō)，“大船？八叔的航船不是回來(lái)了么？”十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻攛掇起來(lái)，說(shuō)可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子們，不可靠；母親又說(shuō)是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細(xì)來(lái)了，便又大聲的說(shuō)道，“我

5、寫(xiě)包票！船又大；迅哥兒向來(lái)不亂跑；我們又都是識(shí)水性的！”誠(chéng)然！這十多個(gè)少年，委實(shí)沒(méi)有一個(gè)不會(huì)鳧水的，而且兩三個(gè)還是弄潮的好手。外祖母和母親也相信，便不再駁回，都微笑了。我們立刻一哄的出了門(mén)。（1）選文寫(xiě)出了“我”看社戲轉(zhuǎn)機(jī)的出現(xiàn)。這轉(zhuǎn)機(jī)全在于哪些人做了哪些事？請(qǐng)你概括出來(lái)。（3分）（2）雙喜敢寫(xiě)包票的原因有哪些？從選文中可看出雙喜是一個(gè)什么樣的孩子？（4分）（3）找出與畫(huà)線句子相照應(yīng)的詞語(yǔ)，把畫(huà)線句子改為“這十幾個(gè)少年，委實(shí)全都會(huì)鳧水?！北磉_(dá)效果與原句有何不同？（2分） 第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解文中美好的童年往事，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的純樸可愛(ài)。2 品析生動(dòng)的語(yǔ)言。3、了解重要段落的作用及敘事的詳略

6、?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.品析生動(dòng)的語(yǔ)言。2.了解重要段落的作用及敘事的詳略?！咀灾鲗?dǎo)學(xué)】13.在下面一段文字的空缺處依次填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。那地方叫平橋村，是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊（ ）在我是樂(lè)土：（ ）我在這里（ ）得到優(yōu)待，（ ）可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。14.對(duì)下列句子的分析，正確的一項(xiàng)是（ ）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。A作者運(yùn)用比喻的修辭手法，表達(dá)了“我”離開(kāi)母親約束時(shí)內(nèi)心的無(wú)比暢快和喜悅。B作者運(yùn)用夸張的修辭手法，表達(dá)了自己的愿望終于實(shí)現(xiàn)時(shí)內(nèi)心的無(wú)比暢快和喜悅。C作者運(yùn)用夸張的修辭手法，表達(dá)了自己能和朋友們一起去看戲的暢快和喜悅。D作者運(yùn)用比喻

7、的修辭手法，表達(dá)了自己能自由地獨(dú)自去看戲的暢快和喜悅。15.默寫(xiě)。兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來(lái)的 ， 在水氣中撲面的吹來(lái);月色便 在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是 的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了?！咀灾骱献魈骄俊?6.文章最后寫(xiě)六一公公送豆的情節(jié)在文中起什么作用？17.怎樣理解“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再也沒(méi)有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了”？18.“我”之所以喜歡平橋村，除了“社戲”外，更為關(guān)鍵的是還有一群淳樸、友愛(ài)的小伙伴。你最喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？19.“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。”“夾雜”“朦朧

8、”有怎樣的具體意義？這樣寫(xiě)有什么好處？【反饋檢測(cè)】20.閱讀下面文段，回答問(wèn)題。（25分）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的邊山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手。漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，_，_，使我的心也_，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他_在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地上，一個(gè)石羊蹲在草里呢。

9、過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。文中空白處應(yīng)填的詞語(yǔ)是_、_、_、_。（4分）選出對(duì)“似乎聽(tīng)到歌吹了”“也許是漁火”“那聲音大概是橫笛”三個(gè)句子中加粗的詞理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A“似乎”“也許”表示猜測(cè)，“大概”表示基本肯定。B“似乎”表示猜測(cè)，“也許”“大概”均表示肯定。C“似乎”表示猜測(cè)，“也許”表示猜測(cè)的另一種可能性，“大概”表示有很大的可能性。D“似乎”“也許”“大概”都表示猜測(cè)。這段文字行文縝密，前后多處照應(yīng)。請(qǐng)將文段中相應(yīng)的句子填寫(xiě)在相應(yīng)的表格中。（3分）前文交代的句子后文相照應(yīng)的句子A那聲音大概是橫笛或者也許是漁火B(yǎng).C才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊A“但我還

10、以為船慢”；B“然而又自失起來(lái)”；C“果然是漁火”；D“于是趙莊就真在眼前了”。這四句分別表現(xiàn)了“我”去看戲途中的_、_、_、_的心理。（4分）對(duì)這幾段文字寫(xiě)景時(shí)的觀察點(diǎn)和觀察角度的分析正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A船上 仰視 B岸上 平視C船上 平眺 D岸上 眺望選文中的景物描寫(xiě)是作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等方面展開(kāi)的，請(qǐng)把有關(guān)語(yǔ)句摘抄在下面。（5分）a視覺(jué)方面描寫(xiě)的語(yǔ)句有_b聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)的語(yǔ)句有_c嗅覺(jué)方面描寫(xiě)的語(yǔ)句有_d觸覺(jué)方面描寫(xiě)的語(yǔ)句有_以景物描寫(xiě)襯托“我”急切心情的語(yǔ)句有_ 對(duì)選段中畫(huà)線的比喻句理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A船離開(kāi)平橋村，行駛急速，“我”當(dāng)時(shí)看戲心切，覺(jué)得起伏的“

11、連山”像踴躍的獸脊，心中充滿了向往。B這個(gè)比喻符合當(dāng)時(shí)舟中觀夜景的實(shí)際情形：因山勢(shì)起伏，船行疾速，山色淡黑，群山極像“踴躍”的、“鐵”青的巨獸的脊背，同時(shí)也寫(xiě)出了船速之快，看戲心切。C這個(gè)比喻將靜止的景物寫(xiě)作流動(dòng)的視景：連山起伏，靜止不動(dòng)，作者將其比作踴躍的獸脊，化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)。D這個(gè)比喻句寫(xiě)出了夜間山景的特點(diǎn)：群山起伏，山色淡黑，極像踴躍的野獸的脊背。選段景物描寫(xiě)的作用是什么？（3分）_ _ 十一 端午日沈從文【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解端午節(jié)的習(xí)俗，欣賞賽龍舟的精彩場(chǎng)面。2、學(xué)習(xí)按一定的順序有詳有略的描寫(xiě)場(chǎng)面。3.品析生動(dòng)簡(jiǎn)練明快的語(yǔ)言。4.培養(yǎng)聯(lián)想、想像的能力，感悟“團(tuán)結(jié)就是力量”這一精神。

12、【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)按一定的順序有詳有略的描寫(xiě)場(chǎng)面。2.品析生動(dòng)簡(jiǎn)練明快的語(yǔ)言。【自主導(dǎo)學(xué)】1根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。（8分）（1）zhn（ ）酒（2）劃jing（ ）（3）纏gu（ ）（4）n（ ）喊2、端午日作者_(dá)，_代小說(shuō)家、散文家，代表作有_等。3、茶峒人的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？文中最吸引你的是什么？4、作者介紹這些風(fēng)俗習(xí)慣的順序。5、這些風(fēng)俗中詳寫(xiě)的是什么？這樣安排的理由是什么？【自主合作探究】6、朗讀課文，思考下面問(wèn)題。文章用了哪些描寫(xiě)方法來(lái)敘述賽龍舟的場(chǎng)面？描寫(xiě)槳手、帶頭的、鼓手、鑼手賽船時(shí)用了哪些準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)？這些詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)賽龍舟的場(chǎng)面有什么作用？7、梁紅玉水戰(zhàn)與龍舟賽無(wú)關(guān)，這只是作者

13、的一種聯(lián)想，這在描寫(xiě)角度上應(yīng)該是哪種描寫(xiě)？有什么作用？8、你認(rèn)為龍舟賽獲勝的重要條件是什么？9、就在全國(guó)紛紛舉行活動(dòng)，慶祝傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)時(shí)，卻傳來(lái)這樣的消息：韓國(guó)把端午節(jié)作為他們的傳統(tǒng)節(jié)日申請(qǐng)為世界文化遺產(chǎn)。你對(duì)這件事有什么看法？【反饋檢測(cè)】（40分）10根據(jù)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在橫線上。（4分）（1）劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出了若干身體_，手腳_的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。A強(qiáng)壯 粗壯 B結(jié)實(shí) 伶俐 C健康 伶俐 D結(jié)實(shí) 粗大（2）擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便_嘭嘭鐺鐺地把鑼鼓很_的敲打起來(lái)，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。A立即 純粹B即刻單純 C即刻 單

14、調(diào) D頓時(shí) 純粹11、填空：雖然端午日不是專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)民俗的文章，但我們從中也可了解到當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)的民俗。當(dāng)?shù)氐亩宋绻?jié)的民俗大體主要有以下三個(gè)：_、_、_。（3分）12課文以端午日一天的活動(dòng)為線索，詳寫(xiě)了哪些內(nèi)容，略寫(xiě)了哪些內(nèi)容？這樣詳略安排的目的是什么？（3分） 13、課文中作者描寫(xiě)湘西民風(fēng)純樸，人們不講等級(jí)，不談功利，人與人之間真誠(chéng)相待。請(qǐng)從文中找出有關(guān)內(nèi)容加以概括。（不少于三點(diǎn)）（3分） 14、根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。（27分）（1）第一自然段主要寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)面？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。（4分）（2）體會(huì)一下，課文開(kāi)頭的三個(gè)“莫不”有什么作用？（3分）（3）根據(jù)文意，將“槳手”、“一個(gè)帶頭的”、“

15、一個(gè)鼓手”、“一個(gè)鑼手”的位置分別填入下列示意圖中相應(yīng)的位置。（2分）（4）作者說(shuō)：“每當(dāng)兩船競(jìng)賽到激烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。”如果你也在場(chǎng)，你又會(huì)有哪些想像？（3分）_ （5）作者介紹了端午日的哪些習(xí)俗？你的家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？（3分）_ （6）查查資料，說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的來(lái)歷。（2分）_ 說(shuō)說(shuō)文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了作者與民同樂(lè)的人情美？（2分）_ 從文中“都顯出這一船合作努力的光榮”你得到什么啟發(fā)？（3分）_ 15、課堂小練筆（5分）用一兩句話或者一段話，運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞，將老師進(jìn)教室上課時(shí)的一連串動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 十二 本命年的

16、回想 劉紹棠 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1梳理思路，理清結(jié)構(gòu)。 2.了解過(guò)年習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的鄉(xiāng)土風(fēng)情，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1梳理思路，理清結(jié)構(gòu)。 2.了解過(guò)年習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的鄉(xiāng)土風(fēng)情，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！咀灾鲗?dǎo)學(xué)】1給加點(diǎn)字注音。烙餅( )簸箕( )大吃大嚼( )吆喝( )腌漬( )騷擾( )2辨形組詞。栗()薯()摳()粟()署()嘔()3全文起筆，以詩(shī)意的語(yǔ)言盡數(shù)列舉二十四節(jié)氣名稱(chēng)，春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這樣寫(xiě)的意圖是 。4根據(jù)語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的理解。誰(shuí)吃到

17、包著制錢(qián)的餃子最有福，一年走紅運(yùn)。今年歲逢丙于，是我的本命年，六十“高齡”回憶往事，頗有返老還童之感。5你知道下列句子所用的修辭手法嗎?家鄉(xiāng)的大年從臘月初一就開(kāi)始預(yù)熱。()一捆捆柴禾捅進(jìn)灶膛里，土坑燙得能烙餅。()灶王爺走了，門(mén)神爺也換崗了。()上界言好事，下界保平安。()6、春節(jié)是我國(guó)最盛大最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)的節(jié)日，俗稱(chēng)“過(guò)年”。那么過(guò)年有什么習(xí)俗呢？7、朗讀課文第4段，讀后思考這一段寫(xiě)了過(guò)年的哪幾件事？給每件事寫(xiě)上小標(biāo)題。【自主合作探究】8、課文記敘了過(guò)年十件事情，這十件事是能不能調(diào)換順序？為什么？你能從課文的原話里找到答案嗎？9、從作者家鄉(xiāng)過(guò)年的場(chǎng)面看我們民族過(guò)年的風(fēng)俗，除了歡天喜地地

18、飽嘗一年的勞動(dòng)成果外，在豐富隆重火熱的氣氛中，還寄托著那些期盼？10、作者為什么要在自己的本命年里回想幾十年前過(guò)年的情景呢？11、課文所寫(xiě)的作者家鄉(xiāng)過(guò)年的十件事，你最喜歡哪一件？請(qǐng)你發(fā)揮想像，具體描繪一下這個(gè)場(chǎng)面?！痉答仚z測(cè)】（20分）12根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）秫（）穿（）疙（）門(mén)（）（）家 灶（）箕（ ） 打（）下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）小沈陽(yáng)的表演幽默可笑，每每使大人忍俊不禁地笑起來(lái)，孩子更是笑得前俯后仰。他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人。他酷愛(ài)收藏，為了充實(shí)自己的“奇石王國(guó)”，他常常慷慨解囊，上門(mén)求購(gòu)別人珍藏的奇石。專(zhuān)家指出，日常體驗(yàn)式活

19、動(dòng)更能潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)，鍛煉學(xué)生克服困難的意志。14、課內(nèi)閱讀（14分）想當(dāng)年，我小的時(shí)候，家鄉(xiāng)的大年從臘月初一就開(kāi)始預(yù)熱，一天比一天增溫，一天比一天紅火，發(fā)燒直至年根下。臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒；炒完一鍋又一鍋；一捆捆柴禾捅進(jìn)膛里，土炕燙得能烙餅。玉米粒兒在拌著熱沙子的鐵鍋里畢剝畢剝響；我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病?！被ㄉ⒐献印⒂衩谆▋撼词炝?，全裝在簸箕里到院里晾脆，然后端進(jìn)屋來(lái)，一家人團(tuán)團(tuán)圍坐，大吃大嚼，吃得我食火上升，口舌生瘡，只得喝燒糊了的鍋巴泡出的化食湯?；硿鍍袅宋缚冢瑺€嘴角的食火消退，又該吃

20、臘八粥了。小米、玉米摻兒、紅豆、紅薯、紅棗、粟子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃，可是吃起來(lái)卻又沒(méi)有個(gè)夠，不愿放下筷子。喝過(guò)臘八粥，年味兒更濃重。選文第一段中說(shuō)大年從“臘月初一就開(kāi)始預(yù)熱”，從選文中哪些地方可以看出這一點(diǎn)?（3分）下面對(duì)“我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病?！边@一句的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() （3分）A、這是奶奶在新年到來(lái)前表達(dá)的美好的愿望。B這是當(dāng)?shù)厝嗣翊緲恪⑸屏紓€(gè)性的體現(xiàn)。，對(duì)美好生活的憧憬。C奶奶的心情是愉快輕松的，因?yàn)槟転橛H人祝福是幸福的。D奶奶這是無(wú)知的表現(xiàn)，迷信思想過(guò)重。請(qǐng)你想像一下，“土炕燙得能烙餅”這一細(xì)節(jié)

21、表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)怎樣的情景？烘托了怎樣的氣氛？（4分）就你自己的觀察體驗(yàn)，描寫(xiě)你的家鄉(xiāng)過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗。（4分） 第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】體味生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。進(jìn)一步理清結(jié)構(gòu)，感悟習(xí)俗中所蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土風(fēng)情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.體味生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。2.進(jìn)一步理清結(jié)構(gòu)，感悟習(xí)俗中所蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土風(fēng)情。【自主導(dǎo)學(xué)】15.給下列加點(diǎn)的字注音。烙餅（ ） 糖粘兒（ ）磕頭（ ） 浸漬（ ） 邪魔鬼祟（ ）16.改正下列句子中的錯(cuò)別字。裝在簸箕里，到院里涼脆。（ ）吃得我食火上伸，口舌生瘡，只得喝燒糊了的鍋巴泡出的化食湯。（ ）灶王爺走了，門(mén)神也該換崗了，便在影璧后面豎起天地桿兒。（ ）村風(fēng)鄉(xiāng)俗中，四時(shí)二十四節(jié)色彩繽紛。（ ）17

22、.根據(jù)括號(hào)中的意思寫(xiě)出適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。我奶奶手拿著鍋鏟，口中（不停地自言自語(yǔ)）:“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病?！保?）小米、玉米糝、紅豆、紅薯、紅棗。栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人（看到美好的前景而心情愉快），舍不得吃。( )買(mǎi)糖瓜和關(guān)東糖的小販，吆喝叫賣(mài)，（這里起來(lái)，那里落下，表示連續(xù)不斷），自賣(mài)自夸。( )六十高齡回憶“往事”，頗有（由衰老恢復(fù)青春）之感。( )18.根據(jù)我國(guó)農(nóng)歷二十四節(jié)氣，將下面加點(diǎn)的字代表的節(jié)氣名稱(chēng)寫(xiě)完整。春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）【自主合作探究】19.著名作家劉紹棠的

23、文學(xué)創(chuàng)作，無(wú)論是小說(shuō)還是散文，都致力于“中國(guó)氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”，這篇本命年的回想便是其中的代表作，讀完全文，談?wù)勀阏媲械母惺堋?0.用你自己的話說(shuō)說(shuō)課文的行文思路。21.語(yǔ)言品析。家鄉(xiāng)的大年從臘月初一就開(kāi)始預(yù)熱，一天比一天增溫，一天比一天紅火，發(fā)燒直至年根下。（“預(yù)熱”“增溫”“紅火”“發(fā)燒”這四個(gè)詞用的精妙，試作分析。）小米、玉米摻兒、紅豆、紅薯、紅棗、粟子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃，可是吃起來(lái)卻又沒(méi)有個(gè)夠，不愿放下筷子。（為什么既“舍不得吃”，“吃起來(lái)卻又沒(méi)有個(gè)夠”？）從糖瓜上摳下幾塊糖粘兒，抹在灶王爺?shù)淖齑缴希谒咸煅院檬?，下界?/p>

24、能保平安。（試體會(huì)“摳”“抹”“叮囑”這三個(gè)詞的意味。）今年歲逢丙子，是我的本命年，六十“高齡”回憶往事，頗有返老還童之感。（這句話意蘊(yùn)很深，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。）【反饋檢測(cè)】（20分）22.校園是大家學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，我們?？吹饺缦绿嵝眩盒〔菰诔砷L(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾；誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦；悄悄地來(lái)，悄悄地去。請(qǐng)你選擇校園的某一場(chǎng)所，參照上面的示例，你出一則廣告語(yǔ)。（3分）23.閱讀下面文章，回答問(wèn)題。 臘月三十的除夕之夜，歡樂(lè)而又莊嚴(yán)。闔家團(tuán)聚包餃子，誰(shuí)吃到包著制錢(qián)的餃子最有福，一年走紅運(yùn)。院子里鋪著芝麻秸兒，小丫頭不許出屋，小小子兒雖然允許走動(dòng)，卻不能在外邊大便，免得沖撞了神明。不管多么困乏

25、，也不許睡覺(jué)；大人給孩子們說(shuō)笑話，猜謎語(yǔ)，講故事，這叫守歲。等到打更的人敲起梆子，梆聲中才能鍋里下餃子，院子里放鞭炮，門(mén)框上貼對(duì)聯(lián)。小孩子們?cè)陲溩由襄佒?，紛紛給老人們磕辭歲頭，老人們要賞壓歲錢(qián)。男孩子可以外出，踩著芝麻秸到親支近脈的本家各戶，壓歲錢(qián)裝滿了荷包。天麻麻亮，左鄰右舍拜年的人已經(jīng)敲門(mén)。開(kāi)門(mén)相見(jiàn)七嘴八舌地嚷嚷著：“恭喜，恭喜”“同喜，同喜！”我平時(shí)串百家門(mén)，正月初一要給百家拜年。出左鄰入右舍，走東家串西家，村南村北各門(mén)戶拜了個(gè)遍，這時(shí)我才覺(jué)得得到了公認(rèn)，我又長(zhǎng)了一歲。這段文字寫(xiě)了過(guò)大年的兩件事情，請(qǐng)你概括出來(lái)。（4分）先找到拜新年的祝福語(yǔ)，然后對(duì)之進(jìn)行賞析。（4分）根據(jù)這段文字內(nèi)容，

26、分析一下我們民族過(guò)年的風(fēng)俗寄托了怎樣的期盼。（3分）你能將你在大年初一或年夜三十夜晚的活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)嗎？要求不超過(guò)個(gè)字。（6分） 十三 中秋詠月詩(shī)詞三首兩課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1朗讀并背誦著三首詩(shī)，積累詠月的詩(shī)詞。2培養(yǎng)豐富的聯(lián)想、想象能力。3.體會(huì)詩(shī)詞表達(dá)的思想感情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.培養(yǎng)豐富的聯(lián)想、想象能力。2.體會(huì)詩(shī)詞表達(dá)的思想感情。【自主導(dǎo)學(xué)】作者簡(jiǎn)介蘇軾（1037-1101），北宋文學(xué)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今四川眉州）人，北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，散文家和詩(shī)人。豪放派代表人物。與其父蘇洵、弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”，他還是著名的唐宋八大家之一。作品有東坡全集、東坡樂(lè)府等。1十五夜望月的作者是_

27、朝的_（填人名）。2水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有的詞牌名為_(kāi)，作者_(dá)，字_，號(hào)_，_代人。這首詞，上闋寫(xiě)_，下闋寫(xiě)_，表現(xiàn)作者對(duì)人生哲理的探求。3十五夜望月是詩(shī)人為懷念友人_而作。水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有抒發(fā)了思念_之情；而_的我的思念是圓的一詩(shī)則表達(dá)了渴望_的愿望。4默寫(xiě)。不知天上宮闕，_。我欲乘風(fēng)歸去，_ ，_ 。_，_，_。不應(yīng)有恨，_ ？_ ，月有陰晴圓缺，_ 。中庭地白樹(shù)棲鴉，_ 。團(tuán)聚的人家是歡樂(lè)的，_ 。5判斷下列句子朗讀節(jié)奏的正誤，在括號(hào)內(nèi)用“”或“”表示。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（ ）今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？（ ）6蘇軾的水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有這首詞中蘊(yùn)含著人生哲理的詞句是（ ）A

28、不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？B人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。C但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。D我欲乘風(fēng)歸去。7給加點(diǎn)字注音。宮闕（ ） 綺戶（ ）8解釋。達(dá)旦：_兼：_【自主合作探究】9你認(rèn)為十五夜望月前兩句通過(guò)寫(xiě)景表達(dá)了何種情感？ 10“不知秋思落誰(shuí)家”一句中“落”換成“在”好不好？為什么？ 11. “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表現(xiàn)了作者怎樣的愿望？12“我的思念是圓的”，此處的“圓”是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【反饋檢測(cè)】閱讀理解（15分）丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間

29、。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。13“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”反映了詞人怎樣的心理？（2分）_ 14結(jié)合語(yǔ)段說(shuō)說(shuō)詞中人在思考什么？（2分）_ 15“不應(yīng)有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的內(nèi)容可能是什么？（3分）_ 16下面詠月的詩(shī)句中，哪兩句與“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”有異曲同工之妙？為什么？（2分）月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。大漠沙如雪，燕山月如鉤。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。海上生明月，天涯共此時(shí)。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。野曠天低樹(shù)，江清月近人。_17作者對(duì)人生的感悟主要體現(xiàn)在哪些詞句上？

30、 （2分）_18月亮的美稱(chēng)很多，你能說(shuō)出幾個(gè)（至少兩個(gè)）？ （2分） _19. 寫(xiě)月的古代詩(shī)句很多，請(qǐng)你寫(xiě)出兩到三句。（2分） 誦讀欣賞 對(duì)聯(lián)六副【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解每副對(duì)聯(lián)的含義，熟讀成誦。2讓學(xué)生初步了解對(duì)聯(lián)的一些常識(shí)。3學(xué)會(huì)欣賞對(duì)聯(lián)的方法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1理解每副對(duì)聯(lián)的含義，熟讀成誦。2讓學(xué)生初步了解對(duì)聯(lián)的一些常識(shí)?！咀灾鲗?dǎo)學(xué)】1. 從反映的內(nèi)容和使用的場(chǎng)合來(lái)看，對(duì)聯(lián)可以分為哪些類(lèi)型？2對(duì)聯(lián)有哪些主要特點(diǎn)？ 3默寫(xiě)。（1）四面湖山歸眼底， 。（2）海納百川，有容乃大； ， 。（3）物華天寶， 。 【自主合作探究】4林則徐書(shū)兩廣總督府衙對(duì)聯(lián)是他赴廣州查禁鴉片后在兩廣總督任上所作，雖然只有16

31、個(gè)字，卻氣勢(shì)磅礴。它表現(xiàn)了作者怎樣的品格？5“山海關(guān)孟姜女廟聯(lián)”從形式上看有什么特點(diǎn)？對(duì)聯(lián)表達(dá)的意思是什么？ 6方志敏將課文中這樣一副對(duì)聯(lián)掛在臥室里，你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人？【反饋檢測(cè)】（20分）7下面是陳毅元帥為魯迅魯迅先生逝世所寫(xiě)的挽聯(lián)，其上聯(lián)次序打亂了，請(qǐng)重新排列上聯(lián)：（4分）A、懂得進(jìn)退攻守 B、要打叭兒落水狗 C、豈僅文壇闖將 D、臨死也不寬恕下聯(lián)：莫做空頭文學(xué)家一生最恨幫閑敢于嬉笑怒罵不愧思想權(quán)威上聯(lián)正確的順序是： 8.結(jié)合文學(xué)名著西游記對(duì)出下聯(lián)的內(nèi)容。（6分）上聯(lián)：水滸傳，傳梁山好漢，殺富濟(jì)貧，梁山聚義。下聯(lián)： 9.結(jié)合課文幼時(shí)記趣的內(nèi)容，對(duì)出下聯(lián)。（5分）上聯(lián)：耳聞夏蚊如雷

32、下聯(lián)： 10.這副對(duì)聯(lián)出自我們的課文寓言二則，你能對(duì)出下聯(lián)嗎？（5分）上聯(lián)：楚子刻舟求劍，舟行丟劍； 下聯(lián)： HYPERLINK /Index.html t _blank 語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng) 走進(jìn)圖書(shū)館 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)檢索名家名著、查檢工具書(shū)。2、學(xué)習(xí)怎樣摘錄和怎樣做讀書(shū)卡片。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)檢索名家名著、查檢工具書(shū)。2、學(xué)習(xí)怎樣摘錄和怎樣做讀書(shū)卡片。【自主導(dǎo)學(xué)】1.填空：（1）走進(jìn)圖書(shū)館，我們可以 ；走進(jìn)圖書(shū)館，我們可以 ； 走進(jìn)圖書(shū)館，我們可以 。（2）圖書(shū)館一般分為 、 、 三部分。2. 你知道圖書(shū)館對(duì)讀者有哪些要求你知道嗎？盡可能地多地把它們寫(xiě)在下面

33、。3.制作讀書(shū)文摘卡的要求有哪些？【自主合作探究】4.學(xué)校開(kāi)展“我所知道的圖書(shū)館文化”為主題活動(dòng)，要求將搜集的材料整合成專(zhuān)題資料，進(jìn)行展示并介紹，你打算分哪些專(zhuān)題? 5.寫(xiě)出一個(gè)你所熟悉的圖書(shū)館（讀書(shū)）故事或讀書(shū)名言，并說(shuō)出該故事給我們的啟發(fā)；或?qū)懗瞿阕约旱囊粋€(gè)讀書(shū)的故事（要求用一兩句話概括）以及從該故事中獲得的收獲。 6.你平時(shí)是怎樣讀書(shū)的？你有哪些好的讀書(shū)方法？請(qǐng)介紹給大家。 【反饋檢測(cè)】（20分）7.為了配合點(diǎn)三單元課文的學(xué)習(xí)，你班開(kāi)展“走進(jìn)圖書(shū)館 ”活動(dòng)。你作為學(xué)習(xí)委員將怎樣組織這次活動(dòng)? (1)走進(jìn)圖書(shū)館之前，你將向同學(xué)們講以下幾點(diǎn)內(nèi)容。(不少于3點(diǎn)) （6分）(2)結(jié)合第三單元課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一兩個(gè)活動(dòng)主題? （6分）（3）請(qǐng)你完成下面的圖書(shū)卡片的制作：（8分） 書(shū) 名 作 者主 人 公 姓 名 性格特征