良好學(xué)習(xí)方法

1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)方法第一張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月名人少年時(shí)代良好的學(xué)習(xí)方法第二張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月孔子“四個(gè)結(jié)合”學(xué)習(xí)法 （）學(xué)與思結(jié)合 孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。意見足稅：只學(xué)習(xí)，不思考，是學(xué)不到知識的；只思考，不學(xué)習(xí)，就會更加糊涂。只有把學(xué)與思結(jié)合起來，才能獲得真知灼見。 （二）學(xué)與問相結(jié)合 孔子提出欲學(xué)必須“切問”。他自己學(xué)習(xí)時(shí)就是“每事問”的。由于學(xué)無止說，要想真正學(xué)到知識，除了刻苦之外，還應(yīng)有“每事問”的精神。不懂的就要虛心向別入請教，切不可不懂裝懂，羞于問人，否則將貽誤自己。 （三）學(xué)與習(xí)相結(jié)合 孔子提倡“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，就是要經(jīng)常溫習(xí)

2、學(xué)過的知識，以增強(qiáng)記憶，加深理解。只有做到“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，才能很好地鞏固。運(yùn)用知識，也才能“溫故而知新”。 （四）學(xué)與行相結(jié)合 孔子提倡應(yīng)該“訥于言而敏于行”即說話要謹(jǐn)慎，行動要果斷敏捷。換句話說，就是要做到學(xué)和用結(jié)合；努力把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。第三張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月朱熹讀書“六到”、”八要”法 我國宋代理學(xué)家朱熹一生勤奮好學(xué)，他在長期的求知過程中，總結(jié)出一套行之有效的“三到”、“八要”讀書方法，現(xiàn)在看來，仍然有借鑒作用。只是后人將他的“三到”發(fā)展成為“六到”。 六到： 1心到 2眼到 3口到 4. 耳到 5手到 6足到 八要：1 要立志； 2要循序漸進(jìn)；3要熟讀精

3、思；4要虛心靜慮；5要切身體驗(yàn)；6.要做遲鈍工夫；7要節(jié)節(jié)是疑；8要鉆進(jìn)書本。第四張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月魯迅少年時(shí)代的學(xué)習(xí)方法1心到、眼到、口到。 2讀讀、寫寫、記記。 3。博采眾家之長。 4。先容易后困難。 5邊讀邊思邊問。 6剪貼批注積累。 第五張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）中學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)境界（1）苦學(xué) 提起學(xué)習(xí)就講頭懸梁、錐刺股，刻苦、刻苦、再刻苦。處于這種層次的同學(xué)，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，對他們來說學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會不到學(xué)習(xí)中的樂趣。長期下去，對學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。 第六

4、張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月（2）好學(xué) 所謂知之者不如好之者，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)起到重大的推動作用。對學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要別人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。 第七張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月（3）會學(xué) 學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。 第八張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月三種學(xué)習(xí)習(xí)慣一、站在系統(tǒng)的高度把握知識 很多

5、同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。 第九張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月二、追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系 學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學(xué)知

6、識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。 第十張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣 在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長期下去，必然會促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識的學(xué)習(xí)主要通過思維活動來實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的

7、學(xué)習(xí)會變得容易。 第十一張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月三種學(xué)習(xí)方法一、多讀書，注意基礎(chǔ) 要想學(xué)習(xí)好，基礎(chǔ)知識的掌握尤為重要，而基礎(chǔ)知識就是指課本知識，這一點(diǎn)同學(xué)們一定清楚。但在學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解，只愿意去多做一些題，因?yàn)榭荚嚲褪亲鲱}。實(shí)際上這是一種本末倒置的做法，應(yīng)當(dāng)說，課本與習(xí)題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識。所以我們主張多讀書少做題，不主張多做題少讀書。 第十二張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月二、多思考、注重理解 學(xué)而不思則罔，思考是學(xué)習(xí)的靈魂。在學(xué)習(xí)中，知識固然重要，但更重要的是駕御知識的頭腦。如果一個(gè)人不會思考，他只能做知識的奴隸，知識再多也無用，而且也不可能真正學(xué)到好知識。知識的學(xué)習(xí)重在理解，而理解只能通過思考才能實(shí)現(xiàn)，思考的源泉是問題，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過任何問題，有了問題不要急于問人，應(yīng)力求獨(dú)力思考，自己動手動腦去尋找問題的正確答案，這樣做才有利于思考能力的提高。 第十三張，PPT共十六頁，創(chuàng)作于2022年6月三、多重復(fù)，溫故而知新 論語開篇第一句；學(xué)而時(shí)習(xí)之道盡學(xué)宗，不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)方面。當(dāng)然，這種重復(fù)不能是機(jī)械的重復(fù)，也不只是簡單的重復(fù)記憶。我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度，不同的重點(diǎn)，不同的目的，這樣每次重復(fù)才會有不同的感覺和體會，一次比一次