小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)的內(nèi)容 小學(xué)英語(yǔ)Unit,3,Is,this,your,skirt,第一課時(shí)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)的內(nèi)容 小學(xué)英語(yǔ)Unit,3,Is,this,your,skirt,第一課時(shí)教案 英語(yǔ)也是與電腦聯(lián)系最緊密的語(yǔ)言，大多數(shù)編程語(yǔ)言都與英語(yǔ)有聯(lián)系，而且隨著網(wǎng)絡(luò)使用，使英文使用更為普及。下面給大家供給的是小學(xué)英語(yǔ)Unit 3 Is this your skirt? 第一課時(shí)教案，供參考。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、與衣物有關(guān)的六個(gè)詞組。 2、表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。 【教學(xué)重點(diǎn)】 與衣物有關(guān)的六個(gè)詞組。 【教學(xué)難點(diǎn)】 表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。 【教學(xué)打定】 各種帶顏色衣物的圖片(教師)和各種衣物若干(學(xué)生)、衣物及顏色的單詞卡

2、片、錄音機(jī)和磁帶、畫有各種顏色衣物的圖畫 【教學(xué)過(guò)程】 (一)Warm-up： 教師播放從前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)顏色的歌曲Color Song，聽后學(xué)生說(shuō)出聽到的顏色名稱。 教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。 學(xué)生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。 (二)Presentation： Lets learn 教師呈現(xiàn)圖畫，問(wèn)學(xué)生：What color can you see? 學(xué)生會(huì)自然說(shuō)出圖中的顏色。教師順便引出新課：Whats this? Its a T-shirt. A yellow T-shirt. 教師持續(xù)指圖，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音，通過(guò)各種顏色初步感知衣物名稱。學(xué)生可能對(duì)I like t

3、he white sweater with the green skirt.這一句不太理解，教師略作解釋，無(wú)需強(qiáng)調(diào)。 教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)記住的衣物名稱。教師指圖問(wèn)：What color is it? Whats this? 學(xué)生回復(fù)兩個(gè)問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：yellow T-shirt 并出示其它的圖片，學(xué)生試著說(shuō)出其它幾個(gè)詞組。 看書中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，用動(dòng)作扶助學(xué)生理解單詞with的用法所表示的意思。 找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前邊來(lái)當(dāng)模特，再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)表演剛學(xué)的兩句話。(或者播放課件，學(xué)生配音) (三)Practice： Le

4、ts do 教師播放錄音或錄像，率領(lǐng)學(xué)生做嬉戲。 教師發(fā)布指令，學(xué)生做動(dòng)作;一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動(dòng)作。 小組比賽，每人聽一個(gè)指令做動(dòng)作，接力舉行，看哪個(gè)小組動(dòng)作做得正確。賞賜優(yōu)勝組。 兩人一組彼此快速發(fā)布指令并做動(dòng)作，到前邊舉行表演。 (四)Extension： 讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者熱愛誰(shuí)的衣服就介紹誰(shuí)的衣服。 做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套的練習(xí)。 【板書設(shè)計(jì)】 Unit 3 Is this your skirt? 探究活動(dòng) 關(guān)于情景對(duì)話的探究活動(dòng) 探究?jī)?nèi)容： 聽一聽、找一找、拼一拼 活動(dòng)目的： 在活動(dòng)中操練和穩(wěn)定句型及單詞，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言。 活動(dòng)方式：

5、全體與個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合 活動(dòng)過(guò)程： 學(xué)生用自己課下制作的衣物圖片，彼此舉行描述和介紹。 學(xué)生然后用剪子把單詞卡片制作成三片拼圖。 兩個(gè)人一組嬉戲，一個(gè)孩子提問(wèn)：“Where are my socks?/Where is my skirt?/What colour?” 另一個(gè)孩子根據(jù)提問(wèn)找到拼圖，拼出詞。比一比誰(shuí)拼的又快又好。 關(guān)于自我形象設(shè)計(jì)的探究活動(dòng) 探究?jī)?nèi)容：自我形象設(shè)計(jì)表示 活動(dòng)目的：在活動(dòng)中穩(wěn)定所學(xué)表示衣物和顏色的單詞，并結(jié)合自己的喜好舉行表達(dá)。 活動(dòng)方式：全體同學(xué)參與。 活動(dòng)過(guò)程： 1、學(xué)生畫出自畫像以及所穿的衣服。 2、給衣服涂上熱愛的顏色。 3、向大家介紹自己設(shè)計(jì)的自我形象。 描述照片的探究活動(dòng) 探究?jī)?nèi)容：Talk about pictures 活動(dòng)目的：在活動(dòng)中操練和穩(wěn)定句型，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言。 活動(dòng)方式：全體與個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合 活動(dòng)過(guò)程： 教師出示一張自己的照片，并做示范： Look, this is me. This is my shirt. It is green. These are my jeans. They are blue. 兩個(gè)孩子一組。拿出自己的家庭照片，可以先介紹家人，然后談?wù)撘幌麓┲?找?guī)捉M孩子把自己的照片放在投影上，運(yùn)用學(xué)過(guò)的句子舉行描述。 在生活中運(yùn)